214.人教pep版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 3 第五課時(shí)(優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì))

第五課課內(nèi)BReadandwrite課分本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第三單元第五課時(shí)“生活充滿(mǎn)好消息和壞消息這一話題展開(kāi)，主要通過(guò)閱讀文本學(xué)習(xí)詞匯licked,dress以及能夠從閱讀中獲取有用的句型口頭描述自己的一天夠過(guò)活動(dòng)訓(xùn)練捕捉重要的信息升生的思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生建立事物都有兩面的概念，好事壞事沒(méi)有絕對(duì)，可以互相轉(zhuǎn)換保持樂(lè)觀的心態(tài)課時(shí)詞匯話學(xué)習(xí)為本課時(shí)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，本課時(shí)是第三單元知識(shí)的拓展和延伸時(shí)重點(diǎn)是單詞basket,part,licked,的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以及能夠從閱讀中獲取有用的句型口頭描述自己的一天，并能寫(xiě)出一個(gè)語(yǔ)段。本課時(shí)Read的板塊，分為兩個(gè)部分。第一部分是讀前活動(dòng)，呈了吳一凡外出撿了一只叫的小狗，并帶回家的場(chǎng)景。通過(guò)看圖，閱讀人對(duì)話，討論故事的開(kāi)端和預(yù)測(cè)故事的進(jìn)一步發(fā)展下呈現(xiàn)的是吳一凡寫(xiě)的日記記上講述了這一天發(fā)生在吳一凡一家的三件好事和兩件壞事。第二部分是書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，寫(xiě)出發(fā)生在自己身上的一件好事、一件壞事和相應(yīng)的對(duì)策本時(shí)容的設(shè)計(jì)貼近我們的生活常吸引人大的提高了學(xué)生的閱讀興趣。本課時(shí)篇幅較長(zhǎng)，信息量大，知識(shí)點(diǎn)較多，對(duì)于學(xué)生的理解和運(yùn)用有一定的難度要結(jié)合圖示、語(yǔ)境幫助學(xué)生理解生詞?；谡Z(yǔ)篇的整體性原則，把握主體脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)小討論交流中獲取息煉學(xué)生的思維能力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和方法。課目（1能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞和短語(yǔ)basket,licked,up（2能夠通過(guò)看圖討論預(yù)測(cè)故事的開(kāi)端和進(jìn)一步發(fā)展來(lái)激活相關(guān)的背景知識(shí)和儲(chǔ)備詞匯。（3能夠通過(guò)完成讀后活動(dòng)訓(xùn)練在語(yǔ)篇中捕捉不同類(lèi)型信息和思考能力。（4能夠從閱讀中獲取有用的句型口頭描述自己的一天活動(dòng)，并能寫(xiě)出一個(gè)語(yǔ)段（5培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。能明白凡事都有好壞兩面，在我們的努力下壞事也能轉(zhuǎn)化成好事。課重點(diǎn)1.重（1能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞和短語(yǔ)basket,licked,up。（2能夠通過(guò)看圖討論預(yù)測(cè)故事的開(kāi)端和進(jìn)一步發(fā)展來(lái)激活相關(guān)的背景知識(shí)和儲(chǔ)備詞匯。（3能夠通過(guò)完成讀后活動(dòng)訓(xùn)練在語(yǔ)篇中捕捉不同類(lèi)型信息和思考能力。（4能夠從閱讀中獲取有用的句型口頭描述自己的一天活動(dòng)，并能寫(xiě)出一個(gè)語(yǔ)段2.難（1單詞basket,part,licked,的讀音和理解。（2能夠從閱讀中獲取有用的句型口頭描述自己的一天活動(dòng)，并能寫(xiě)出一個(gè)語(yǔ)段教準(zhǔn)多媒體課件、卡片、照片、錄音機(jī)、磁帶、課外閱讀材料。StepWarmupGreetingT:Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyou

Ss:thankAndyou?T:Imfine,too.T:andgirls,herepictures.Whoshe?Yeah,itsme.youwantmyholiday?S1:Wheredidgoonyourholiday?S2:HowdidyougoS3:WhatdoS4:didyouthere?Whodidthere…教學(xué)資源：教師照片設(shè)計(jì)意圖利教師假期的照片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問(wèn)固上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，鍛煉學(xué)生的思維，拉近師生之間的距離。StepLeadinschantT:Ok,everyone.Letschant（放自制兒歌師生拍手說(shuō)唱兒歌Wheredidgoholiday?WewenttoXinjiangourholiday.HowdidyougoWewentplaneonourWhatdoholiday?Weahorse,took，deliciousfood教學(xué)資源：課件設(shè)計(jì)意圖說(shuō)兒歌，活躍了課氣氛起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣兒的內(nèi)容也為學(xué)習(xí)正文做好了鋪墊。Guess.T:Look,isaofmyShesLily.happened?Guess.（教師展麗麗摔倒的照片，照片被蓋住一部分，學(xué)生猜測(cè)發(fā)生的事情S1:S2:…T:offherandher（示完整的照片atpicture.WhoSs:Wuyifan.T:WhathappenedWu教學(xué)資源：課件設(shè)計(jì)意圖猜猜預(yù)測(cè)發(fā)生的事引起全體學(xué)生的注意力吸引學(xué)生的興趣，為學(xué)生閱讀做好準(zhǔn)備。閱前看一看，說(shuō)一說(shuō)。a.TNowandgirls,pictures.（課呈現(xiàn)教學(xué)插圖didWumeetMax?willnext?

兩一組討論問(wèn)題，然后全班交流。（2學(xué)生分類(lèi)，哪些是好的事情？哪些是壞的事情？（3指名描述吳一凡發(fā)生的事情。教學(xué)資源：教學(xué)插圖設(shè)計(jì)意圖：借助插圖，展開(kāi)聯(lián)想，討論故事，激活相關(guān)的背景，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力，和語(yǔ)言組織能力。閱讀中（1第一次閱讀快速閱讀文本，用括號(hào)標(biāo)出與圖片相符的句子。小組討論，展示結(jié)果。PictureInMumatesomeandwell.Weinthehotel.PictureplayedthepartMaxlikedverymuch.HejumpedlickedPictureInrodeabikeforMaxsatinbasketfrontofthe結(jié)合插圖，教師的動(dòng)作，幫助學(xué)生理解單詞licked,onthefront和子。根據(jù)文本，給圖片排序。（2第二次閱讀a.再閱讀文本，找出這一天發(fā)生在吳一凡一家的三件好事和壞事，用畫(huà)出。小組討論，整理結(jié)果。BadNewsNews__________________________________________小匯報(bào)結(jié)果。在學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果中理解makefunnyplay。（3第三次閱讀a.閱文本，小組討論問(wèn)題。Whatthedate?HowHowwasthatWhatdotheWheredidMaxdidtheyinhotelinthedidlike?WhatMax指名回答問(wèn)題，理解文本的細(xì)節(jié)。（4播放錄音，跟讀錄音，模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。（5寫(xiě)一寫(xiě)。a.結(jié)實(shí)際，寫(xiě)出發(fā)生在自己身上的一件好事、一件壞事和自己的對(duì)策小組交流。請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。教師向?qū)W生滲透觀念：事情都有兩面，好事壞事沒(méi)有絕對(duì)，可以互相轉(zhuǎn)換，因此要保持樂(lè)觀的心態(tài)，努力把壞事變好事。教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶、課件設(shè)計(jì)意圖：文本教學(xué)先整體感知，然后局部處理，理解細(xì)節(jié)，最后回到整體。培養(yǎng)學(xué)生整

體感知、捕捉關(guān)鍵信息的能力。閱后閱中國(guó)傳統(tǒng)故事“塞翁失馬，焉知非福AGoodThingsorThingIntheoldtimes,wasanoldwasHefromday,anddidn’comeHisneighboursfeltforHowever,hesaid,“Losingahorseisbadbutitwillahorsewithneighboursfelthappyforhim,“Maybeitwillbecomebad”heworried,day,hisrodethefinehorse.offandhisHisbecameaman.Hiswereforhimagain,hedidn’tthink“Maybeitwillbecomegoo”thereamenbecameandsonnothavetointheofhisleg.Hisleginjurysaved自材料，完成讀后活動(dòng)。NewsBadNews______________________________________同之間互相交流。指匯報(bào)，核對(duì)答案。教學(xué)資源：閱讀材料設(shè)計(jì)意圖將實(shí)的材料與本課合起來(lái)，優(yōu)化課堂教學(xué)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、分析能力和理解能力能幫助學(xué)生積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言。Step“快樂(lè)的一天”活動(dòng)回憶六年小學(xué)生活中最快樂(lè)的一天后分小組討論各個(gè)小組寫(xiě)出那一天中的活動(dòng)后選代表進(jìn)行匯報(bào)。March201_00lunchgifts設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)真實(shí)的情境訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)言養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的組織和構(gòu)建能力。StepT:Whatdidyouaboutclass?學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生整合和歸納知識(shí)點(diǎn)。詞匯和短語(yǔ)onthefrontof,laughed,dress能夠明白道理：凡事都有好壞兩面，在我們的努力下壞事也能變好事。設(shè)計(jì)意圖：師生共同整理和歸納，便于學(xué)生理解和記憶。

課作一、按要求寫(xiě)單詞。

atetake

原形過(guò)去式

sun

復(fù)數(shù)形容詞二、給下列句子中的畫(huà)線部分選擇正確的漢語(yǔ)。(Maxinonthefrontthebike.籃B.子把…裝入籃內(nèi)(Wedressedupfunny打扮B.連裙C.著(Myalwaysmyshoes.舔B.吃C.玩三、給下列單詞寶寶連詞成句。t,my,well,mum,feelate,Amy,some,weekend,四、用一般過(guò)去時(shí)改寫(xiě)句子。IbikewithmyRobinplaysadog.Sheinhotel23一、2.gifts3.tooksunny二、三、Mytfeelwell.AmylastTodaywasday.四、IbikewithmyRobinplayedaShestayedinhotelonthe板設(shè)BReadLifefullgoodnewsbadnews.

生活充滿(mǎn)了好消息和壞消息。Badluckoftenluck.塞翁失馬，焉知非福。（贈(zèng)品）3首適合小學(xué)生的英文歌曲(附帶歌SpinuphighSitupOne