214.人教pep版六年級英語下冊Unit 3 第五課時(優(yōu)秀教學設計)

第五課課內BReadandwrite課分本課時是人教版六年級下冊第三單元第五課時“生活充滿好消息和壞消息這一話題展開，主要通過閱讀文本學習詞匯licked,dress以及能夠從閱讀中獲取有用的句型口頭描述自己的一天夠過活動訓練捕捉重要的信息升生的思維能力，激發(fā)學習英語的興趣，并引導學生建立事物都有兩面的概念，好事壞事沒有絕對，可以互相轉換保持樂觀的心態(tài)課時詞匯話學習為本課時的學習奠定了基礎，本課時是第三單元知識的拓展和延伸時重點是單詞basket,part,licked,的聽、說、認讀以及能夠從閱讀中獲取有用的句型口頭描述自己的一天，并能寫出一個語段。本課時Read的板塊，分為兩個部分。第一部分是讀前活動，呈了吳一凡外出撿了一只叫的小狗，并帶回家的場景。通過看圖，閱讀人對話，討論故事的開端和預測故事的進一步發(fā)展下呈現(xiàn)的是吳一凡寫的日記記上講述了這一天發(fā)生在吳一凡一家的三件好事和兩件壞事。第二部分是書寫活動，寫出發(fā)生在自己身上的一件好事、一件壞事和相應的對策本時容的設計貼近我們的生活常吸引人大的提高了學生的閱讀興趣。本課時篇幅較長，信息量大，知識點較多，對于學生的理解和運用有一定的難度要結合圖示、語境幫助學生理解生詞?；谡Z篇的整體性原則，把握主體脈絡，引導學生在自主學習小討論交流中獲取息煉學生的思維能力培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和方法。課目（1能夠聽、說、認讀單詞和短語basket,licked,up（2能夠通過看圖討論預測故事的開端和進一步發(fā)展來激活相關的背景知識和儲備詞匯。（3能夠通過完成讀后活動訓練在語篇中捕捉不同類型信息和思考能力。（4能夠從閱讀中獲取有用的句型口頭描述自己的一天活動，并能寫出一個語段（5培養(yǎng)學生的思維能力，學習英語的興趣和樹立學好英語的信心。能明白凡事都有好壞兩面，在我們的努力下壞事也能轉化成好事。課重點1.重（1能夠聽、說、認讀單詞和短語basket,licked,up。（2能夠通過看圖討論預測故事的開端和進一步發(fā)展來激活相關的背景知識和儲備詞匯。（3能夠通過完成讀后活動訓練在語篇中捕捉不同類型信息和思考能力。（4能夠從閱讀中獲取有用的句型口頭描述自己的一天活動，并能寫出一個語段2.難（1單詞basket,part,licked,的讀音和理解。（2能夠從閱讀中獲取有用的句型口頭描述自己的一天活動，并能寫出一個語段教準多媒體課件、卡片、照片、錄音機、磁帶、課外閱讀材料。StepWarmupGreetingT:Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyou

Ss:thankAndyou?T:Imfine,too.T:andgirls,herepictures.Whoshe?Yeah,itsme.youwantmyholiday?S1:Wheredidgoonyourholiday?S2:HowdidyougoS3:WhatdoS4:didyouthere?Whodidthere…教學資源：教師照片設計意圖利教師假期的照片引導學生發(fā)問固上節(jié)課所學的知識，鍛煉學生的思維，拉近師生之間的距離。StepLeadinschantT:Ok,everyone.Letschant（放自制兒歌師生拍手說唱兒歌Wheredidgoholiday?WewenttoXinjiangourholiday.HowdidyougoWewentplaneonourWhatdoholiday?Weahorse,took，deliciousfood教學資源：課件設計意圖說兒歌，活躍了課氣氛起學生學習的興趣兒的內容也為學習正文做好了鋪墊。Guess.T:Look,isaofmyShesLily.happened?Guess.（教師展麗麗摔倒的照片，照片被蓋住一部分，學生猜測發(fā)生的事情S1:S2:…T:offherandher（示完整的照片atpicture.WhoSs:Wuyifan.T:WhathappenedWu教學資源：課件設計意圖猜猜預測發(fā)生的事引起全體學生的注意力吸引學生的興趣，為學生閱讀做好準備。閱前看一看，說一說。a.TNowandgirls,pictures.（課呈現(xiàn)教學插圖didWumeetMax?willnext?

兩一組討論問題，然后全班交流。（2學生分類，哪些是好的事情？哪些是壞的事情？（3指名描述吳一凡發(fā)生的事情。教學資源：教學插圖設計意圖：借助插圖，展開聯(lián)想，討論故事，激活相關的背景，培養(yǎng)學生豐富的想象能力，和語言組織能力。閱讀中（1第一次閱讀快速閱讀文本，用括號標出與圖片相符的句子。小組討論，展示結果。PictureInMumatesomeandwell.Weinthehotel.PictureplayedthepartMaxlikedverymuch.HejumpedlickedPictureInrodeabikeforMaxsatinbasketfrontofthe結合插圖，教師的動作，幫助學生理解單詞licked,onthefront和子。根據(jù)文本，給圖片排序。（2第二次閱讀a.再閱讀文本，找出這一天發(fā)生在吳一凡一家的三件好事和壞事，用畫出。小組討論，整理結果。BadNewsNews__________________________________________小匯報結果。在學生匯報的結果中理解makefunnyplay。（3第三次閱讀a.閱文本，小組討論問題。Whatthedate?HowHowwasthatWhatdotheWheredidMaxdidtheyinhotelinthedidlike?WhatMax指名回答問題，理解文本的細節(jié)。（4播放錄音，跟讀錄音，模仿正確的語音、語調。（5寫一寫。a.結實際，寫出發(fā)生在自己身上的一件好事、一件壞事和自己的對策小組交流。請幾名學生說一說。教師向學生滲透觀念：事情都有兩面，好事壞事沒有絕對，可以互相轉換，因此要保持樂觀的心態(tài)，努力把壞事變好事。教學資源：錄音機、磁帶、課件設計意圖：文本教學先整體感知，然后局部處理，理解細節(jié)，最后回到整體。培養(yǎng)學生整

體感知、捕捉關鍵信息的能力。閱后閱中國傳統(tǒng)故事“塞翁失馬，焉知非福AGoodThingsorThingIntheoldtimes,wasanoldwasHefromday,anddidn’comeHisneighboursfeltforHowever,hesaid,“Losingahorseisbadbutitwillahorsewithneighboursfelthappyforhim,“Maybeitwillbecomebad”heworried,day,hisrodethefinehorse.offandhisHisbecameaman.Hiswereforhimagain,hedidn’tthink“Maybeitwillbecomegoo”thereamenbecameandsonnothavetointheofhisleg.Hisleginjurysaved自材料，完成讀后活動。NewsBadNews______________________________________同之間互相交流。指匯報，核對答案。教學資源：閱讀材料設計意圖將實的材料與本課合起來，優(yōu)化課堂教學，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生的思考能力、分析能力和理解能力能幫助學生積累閱讀的經(jīng)驗和語言。Step“快樂的一天”活動回憶六年小學生活中最快樂的一天后分小組討論各個小組寫出那一天中的活動后選代表進行匯報。March201_00lunchgifts設計意圖創(chuàng)真實的情境訓練學生運用所學的詞匯和語言養(yǎng)學生語言的組織和構建能力。StepT:Whatdidyouaboutclass?學生自由發(fā)言，教師引導學生整合和歸納知識點。詞匯和短語onthefrontof,laughed,dress能夠明白道理：凡事都有好壞兩面，在我們的努力下壞事也能變好事。設計意圖：師生共同整理和歸納，便于學生理解和記憶。

課作一、按要求寫單詞。

atetake

原形過去式

sun

復數(shù)形容詞二、給下列句子中的畫線部分選擇正確的漢語。(Maxinonthefrontthebike.籃B.子把…裝入籃內(Wedressedupfunny打扮B.連裙C.著(Myalwaysmyshoes.舔B.吃C.玩三、給下列單詞寶寶連詞成句。t,my,well,mum,feelate,Amy,some,weekend,四、用一般過去時改寫句子。IbikewithmyRobinplaysadog.Sheinhotel23一、2.gifts3.tooksunny二、三、Mytfeelwell.AmylastTodaywasday.四、IbikewithmyRobinplayedaShestayedinhotelonthe板設BReadLifefullgoodnewsbadnews.

生活充滿了好消息和壞消息。Badluckoftenluck.塞翁失馬，焉知非福。（贈品）3首適合小學生的英文歌曲(附帶歌SpinuphighSitupOne