《太陽(yáng)是大家的》教學(xué)課件 太陽(yáng)是大家的教案

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導(dǎo)語(yǔ)：今天我給大家?guī)?lái)了“《太陽(yáng)是大家的》教學(xué)課件”，供大家閱讀和參考。夢(mèng)想它對(duì)您有扶助。假設(shè)您熱愛(ài)這篇文章，請(qǐng)共享給您的好友。

1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌。難點(diǎn)是理解詩(shī)歌的含義。

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，假使世界上沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)發(fā)生什么處境?是呀!太陽(yáng)帶給我們光明和和暖，她可是我們的好摯友!今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫太陽(yáng)的詩(shī)歌。板書(shū)課題。

猜猜“大家”指誰(shuí)?

二、初讀詩(shī)歌，整體感知

1、課文又到底是怎么寫的呢?請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟書(shū)，加緊去讀讀這首詩(shī)歌，碰見(jiàn)不熟悉的字借助拼音多讀幾遍。

2、檢查反應(yīng)：

落實(shí)生字。

三、指導(dǎo)精讀，積淀感悟

1、學(xué)習(xí)第一節(jié)：

⑴聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師也想來(lái)讀一讀，給我這個(gè)機(jī)遇好嗎?我讀詩(shī)歌的第一小節(jié)。

⑵聽(tīng)的這么專心，你猶如看到什么?

⑶原來(lái)美觀的圖畫就是美好的詩(shī)句，美好的詩(shī)句也能變成美觀的圖畫。咱們一起來(lái)試試!把你腦中美觀用聲音送出來(lái)!

2、學(xué)習(xí)其次節(jié)：

⑴帶著想象讀詩(shī)：

太陽(yáng)帶給我們?nèi)绱嗣烙^的世界，真讓我們舍不得……回想起一全日，她為我們做了多少好事呀!請(qǐng)同學(xué)們自己去讀讀其次節(jié)，邊讀邊想，你仿佛望見(jiàn)什么?聽(tīng)到什么?

同學(xué)們，假使你就是這些鮮花、小樹(shù)、還有小摯友，太陽(yáng)暖烘烘的照著你，你的心情怎么樣?那就快把你的開(kāi)心、喜悅、合意送到句子中去讀讀!讓別人聽(tīng)出喜悅!

⑵品出情感：

同學(xué)們，太陽(yáng)帶給鮮花、小樹(shù)、小摯友的僅僅是喜悅嗎?他還帶來(lái)了暖暖的愛(ài)呢!這樣的愛(ài)流淌在細(xì)節(jié)中，要靠同學(xué)們?nèi)ゲ煊X(jué)!請(qǐng)你去默讀這一節(jié)，想想從哪個(gè)字，哪個(gè)詞你察覺(jué)太陽(yáng)的這份愛(ài)?

小結(jié)：是呀!太陽(yáng)就是這么無(wú)私、公允的把愛(ài)灑在祖國(guó)的每一寸土地上!所以課題會(huì)說(shuō)(齊讀：太陽(yáng)是大家的)

3、學(xué)習(xí)第三四節(jié)：

⑴和太陽(yáng)在一起的日子是多么喜悅!可是一天過(guò)去了，太陽(yáng)又要上哪?誰(shuí)來(lái)讀讀這節(jié)!留神“!?”在向你刺眼，確定要把它給讀出來(lái)!

⑵在別的國(guó)家里，誰(shuí)在等她、誰(shuí)在盼她?

⑶在別的國(guó)家里，僅僅是鮮花和小摯友在等她，盼她嗎?讓我們的思緒隨著音樂(lè)飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……你還看到誰(shuí)在等呢?

拓展：_____________等她______________。

小摯友拿起你的筆，仿照這種句式寫一寫，一句、兩句都可以，只要是出你心中的詩(shī)，那必定感人!

四、（總結(jié)）升華