高考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀 文學(xué)類(lèi)文本閱讀一（含答案）

…………○…………外…………○…………裝…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………

______________________________一、現(xiàn)代文閱讀（共5題）1、閱讀下面的文字，完成1~4題。文本一：國(guó)文教員金克木[注]我上小學(xué)時(shí)白話(huà)文剛代替文言文，國(guó)語(yǔ)教科書(shū)很淺，沒(méi)有什么難懂的。五六年級(jí)的教師每星期另發(fā)油印的課文，實(shí)際上代替了教科書(shū)。他的教法很簡(jiǎn)單，不逐字逐句講解，認(rèn)為學(xué)生能自己懂的都不講，只提問(wèn)，試試懂不懂。先聽(tīng)學(xué)生朗讀課文，他糾正或提問(wèn)。輪流讀，他插在中間講解難點(diǎn)。課文讀完了，第二天就要背誦。一個(gè)個(gè)站起來(lái)背，他站在旁邊聽(tīng)。背不下去就站著，另一人從頭再背。教科書(shū)可以不背，油印課文非背不可。文長(zhǎng)，還沒(méi)輪流完就下課了，文短，背得好，背完了，一堂課還有時(shí)間，他就發(fā)揮幾句，或短或長(zhǎng)，仿佛隨意談話(huà)。一聽(tīng)搖鈴，不論講完話(huà)沒(méi)有，立即下課。他選的文章極其雜亂，古今文白全有，有些過(guò)了六十多年我還記得。不是自夸記憶力好，是因?yàn)檫@些文后來(lái)都進(jìn)入了中學(xué)大學(xué)的讀本。那時(shí)教小學(xué)的教員能獨(dú)自看上這些詩(shī)文，選出來(lái)并能加上自己的見(jiàn)解講課，不是容易的事。現(xiàn)在零星寫(xiě)幾段作為閑談。記得五年級(jí)上的第一篇油印課文是蔡元培的《洪水與猛獸》。文很短，又是白話(huà)，大家背完了還有點(diǎn)時(shí)間。老師就問(wèn)：“第一句是‘兩千多年前有個(gè)人名叫孟軻。'為什么不叫‘孟子’?你們聽(tīng)到過(guò)把孔夫子叫作‘孔丘’嗎?”那時(shí)孔孟是大圣大賢，是誰(shuí)也不敢叫出名字的。我在家念的《論語(yǔ)》里的“丘”字都少一筆而且只能念成“某”字。對(duì)孟子輕一點(diǎn)，軻字不避諱了，但也不能直呼其名。老師的問(wèn)題誰(shuí)也答不出，于是他講，這第一句用一個(gè)“軻”字就是有意的，表示圣賢也是平常人，大家平等。這就引出了文中的議論。還有一篇也是白話(huà)，是《老殘游記》的大明湖一段。這篇較長(zhǎng)，背書(shū)時(shí)堂上有許多人站著。他們會(huì)高聲唱古書(shū)，不會(huì)背長(zhǎng)篇白話(huà)。好在選的還是文言多白話(huà)少。有一篇是龔自珍的《病梅館記》。從他講課中我第一次聽(tīng)到桐城派、陽(yáng)湖派、“不立宗派”的名目。課文背完了，老師說(shuō)了一句：“希望你們長(zhǎng)大了不要做病梅?！眲傉f(shuō)完，鈴聲響了，他立即宣布下課。他也教詩(shī)詞。教了一首七言古體詩(shī)，很長(zhǎng)，題為《看山讀畫(huà)樓坐雨得詩(shī)》，寫(xiě)雨中山景變化。詩(shī)中提到不少山水畫(huà)名家。荊浩、關(guān)仝、董源、巨然等名字，我就是從這篇詩(shī)知道的。當(dāng)然那時(shí)我們誰(shuí)也無(wú)福見(jiàn)到古畫(huà)。教詞，他選了兩首李后主的，兩首蘇東坡的。背完了，他又提出問(wèn)題，說(shuō)，“羅衾不耐五更寒”，“高處不勝寒”，兩個(gè)“寒”有什么不同?一個(gè)怨被薄，是皇帝。一個(gè)說(shuō)太高，是做官的。為什么一樣寒冷有兩種說(shuō)法?他還沒(méi)發(fā)揮完，下課了，有意思的是他選了《史記》的“鴻門(mén)宴”。文較長(zhǎng)，教得也較久，還有許多人背不出，站著。老師說(shuō)，重念重背，第二天背完有時(shí)間了，他又高談闊論了。他說(shuō)，起頭先擺出雙方兵力，劉邦兵少得多，所以項(xiàng)羽請(qǐng)他吃飯，他不能不去。不能多帶人，只帶一文一武：張良、樊噲，這就夠了。司馬遷講完這段歷史，最后一句是“立誅殺曹無(wú)傷。”這個(gè)“立”字是什么意思?有人回答是“立刻”，又問(wèn)：為什么著重“立刻”?自己回答：因?yàn)檫@是和項(xiàng)羽通消息的內(nèi)奸，非除不可，還要?dú)⒌每臁ｍ?xiàng)伯對(duì)劉邦通消息，又在席上保護(hù)劉邦，也是內(nèi)奸，為什么項(xiàng)羽不殺他?反而把自己人曹無(wú)傷告訴劉邦，難道想不到劉邦會(huì)殺他?從這一個(gè)“立”字可以看出司馬遷要指出劉邦有決斷。項(xiàng)羽有范增給他看玉玦也決斷不下來(lái)。劉邦是聰明人，所以兵少而成功。項(xiàng)羽是糊涂蟲(chóng)，沒(méi)主意，辦事猶猶疑疑，所以兵多將廣也失敗。他把自己手下的韓信、陳平都趕到劉邦一邊去了，太史公司馬遷不僅敘述歷史還評(píng)論歷史，先講什么，后講什么，字字句句都再三斟酌選用，所以是頭一位大文人，大手筆。看書(shū)做文，必須這樣用心思。不背不行，光背也不行，這位教師引我進(jìn)了文字，而我也被文字糾纏了一輩子。我究竟應(yīng)不應(yīng)該感謝他?自己也不知道。文本二：評(píng)曰：這些小品文算不算小說(shuō)?絕不是從外國(guó)介紹進(jìn)來(lái)的essay，那種散文的標(biāo)準(zhǔn)是法國(guó)蒙田和英國(guó)培根的議論短文以及英國(guó)蘭姆的隨筆文章。這些小小說(shuō)倒像是中國(guó)的老傳統(tǒng)，《漢書(shū)藝文志》說(shuō)小說(shuō)家者流出于稗官，是“九流”之外的第十流，但仍舊是出于“王官”即中央政府部門(mén)，不過(guò)氣派不大，所以比作小稗子?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》也是這一類(lèi)小說(shuō)。盡管里面的大人物有名有姓，但其言行查考起來(lái)，還是傳聞居多。若不叫“小說(shuō)”而叫“世說(shuō)”，那就既好聽(tīng)又符合《漢書(shū)》里關(guān)于稗官小說(shuō)的說(shuō)法：“街談巷語(yǔ)，道聽(tīng)途說(shuō)?！鼻迥┟癯跛^社會(huì)小說(shuō)、言情小說(shuō)、武俠小說(shuō)、偵探小說(shuō)等等的分類(lèi)多指長(zhǎng)篇，短篇的叫作筆記小說(shuō)，把唐人宋人的一些短文有點(diǎn)故事的都算進(jìn)去，不論所記是真是假，外國(guó)到了現(xiàn)代，小說(shuō)的體裁也夠包羅萬(wàn)象了，所以這里的一些小文收入小說(shuō)集不能算錯(cuò)。好在都沒(méi)有列出姓名，是真是假，也就無(wú)須考證了。注：金克木(1912-2000)，著名學(xué)者。晚年曾寫(xiě)有多篇回憶性的短文，集為“化塵殘影”隨筆集，并附自評(píng)。文本一《國(guó)文教員》為“化塵殘影”之一，文本二即“化塵殘影”自評(píng)。1.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(

)A.國(guó)文教員在教科書(shū)之外自編講義，在課堂上又往往“隨意談話(huà)”，文章重在塑造他瀟灑率性的先進(jìn)知識(shí)分子形象。B.國(guó)文教員講授課文時(shí)的“發(fā)揮”，不但有他本人對(duì)詩(shī)文的獨(dú)到見(jiàn)解，而且含有指點(diǎn)學(xué)生讀書(shū)作文的方法。C.這篇“閑談”文章回憶國(guó)文教員的課堂言行，清淡中有深意，其行文體現(xiàn)了國(guó)文教員潛移默化的影響。D.盡管也曾因?yàn)槲淖侄?jīng)歷波折，被文字糾纏了一輩子，作者始終對(duì)引領(lǐng)他走上文字生涯的國(guó)文教員心存感念。2.下列與文本有關(guān)的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是(

)A.蔡元培《洪水與猛獸》一文稱(chēng)孟子為“孟軻”，既表達(dá)了“五四”時(shí)期鮮明的反封建精神，更符合白話(huà)文的文體需要。B.《老殘游記》中大明湖聽(tīng)說(shuō)書(shū)一段，是精彩的白話(huà)小說(shuō)片段，運(yùn)用了多種修辭手段來(lái)渲染王小玉說(shuō)書(shū)時(shí)激烈緊張的氣氛。C.司馬遷的《鴻門(mén)宴》寫(xiě)出了劉邦的決斷與項(xiàng)羽的糊涂，直接影響到后世李清照寫(xiě)“生當(dāng)作人杰”一詩(shī)時(shí)貶項(xiàng)揚(yáng)劉的態(tài)度。D.金克木的“化塵殘影”，在命名上同魯迅的“朝花夕拾”有異曲同工之處，兩者都隱含了追溯往事的獨(dú)特意味。3.作者自評(píng)“這些小小說(shuō)倒像是中國(guó)的老傳統(tǒng)”。請(qǐng)結(jié)合文本二，分析作者心目中傳統(tǒng)小說(shuō)的特點(diǎn)。4.如欲以“一則‘新世說(shuō)’”為題寫(xiě)一則《國(guó)文教員》的小評(píng)論，請(qǐng)結(jié)合文本，列出評(píng)論要點(diǎn)。

2、一筒炮臺(tái)煙老舍闞進(jìn)一在大學(xué)畢業(yè)后就做助教。三年的工夫已升為講師。求學(xué)、做事、為人，他還像個(gè)學(xué)生；他不吸煙，不喝酒，不會(huì)應(yīng)酬；他還和學(xué)生們一塊去打球。課后，他的屋里老是擠滿(mǎn)了男女同學(xué)，有的問(wèn)功課，有的約踢球，有的借錢(qián)，有的談心。雖然如此，他永遠(yuǎn)不敷衍他們，授課認(rèn)真，改卷認(rèn)真，因此，得罪了一小部分不用功的學(xué)生。在他心里，凡是按規(guī)矩辦理，就是公正無(wú)私，而公正無(wú)私就不應(yīng)當(dāng)引起任何人反感。所以，他一天到晚老是快活的。但是當(dāng)他升為講師的時(shí)候，好幾位與他地位相等的朋友，都爭(zhēng)那個(gè)講師的位子，聘書(shū)最后落在了他的手中。這惹惱了與他競(jìng)爭(zhēng)的同事們，而被他得罪過(guò)的學(xué)生也隨著興風(fēng)作浪。謠言都已像熟透了的櫻桃，落在地上，才被他拾起來(lái)。他有許多罪過(guò)：巴結(jié)學(xué)校當(dāng)局，行為有乖師道，引誘女生……謠言的襲擊，使他歪了幾小時(shí)的嘴。最后，他對(duì)自己說(shuō)：“扯淡!辭職，不干了!”他馬上遞上辭職書(shū)，結(jié)果辭職書(shū)被退了回來(lái)。大約有十分鐘，他的主意已打定：學(xué)校當(dāng)局信任我，我再多說(shuō)什么便是啰嗦！算了吧。他打開(kāi)了屋門(mén)與窗子，叫陽(yáng)光直接射到他的黑臉上，一切都光亮起來(lái)。后來(lái)他和表妹秀華結(jié)了婚。闞進(jìn)一想，結(jié)婚以后的生活應(yīng)當(dāng)比做單身漢的時(shí)候更簡(jiǎn)單明快一些，因?yàn)樽约河辛艘粋€(gè)幫忙的人。及至結(jié)了婚，他首先感覺(jué)到，生活不但不更簡(jiǎn)單一些，反而更復(fù)雜了?？p縫補(bǔ)補(bǔ)無(wú)須他自己動(dòng)手了?？墒?，買(mǎi)針買(mǎi)線(xiàn)，還得他跑腿。麻煩！還有秀華有許多計(jì)劃隨時(shí)會(huì)提出來(lái)：“咱們?cè)撜?qǐng)教授們吃頓飯吧？你都不用管！我會(huì)預(yù)備！”“咱們還得買(mǎi)幾個(gè)茶杯?？蛠?lái)了不夠用的呀！我已經(jīng)看好了一套，真不貴！”進(jìn)一對(duì)抗戰(zhàn)是絕對(duì)樂(lè)觀的?；榍爸灰宦?tīng)到人們抱怨生活困難，他便發(fā)表意見(jiàn)：“勒緊了肚子，沒(méi)有過(guò)不去的事。我們既沒(méi)到前線(xiàn)去作戰(zhàn)，還不受點(diǎn)苦？民族的復(fù)興須要經(jīng)過(guò)血火的洗禮！”他想，秀華理應(yīng)明白抗戰(zhàn)時(shí)所應(yīng)有的生活方式。及至聽(tīng)到秀華這些計(jì)劃，他的嘴歪得幾乎不大好拉回來(lái)了?！皠e以為我愛(ài)花錢(qián)請(qǐng)貴客，”秀華不抬頭，“我們做事就得應(yīng)酬，不能一把死拿，叫人家看不起咱們！”后來(lái)他們有了孩子，也有了更多的花銷(xiāo)，進(jìn)一還是穿著那些舊衣服，還是不動(dòng)煙酒，不虛花一個(gè)錢(qián)，可是一個(gè)月的薪水不夠一個(gè)月花的了。要糊過(guò)一個(gè)月來(lái)，他須借貸，秀華的娘家相當(dāng)有錢(qián)，她叫進(jìn)一去求母親幫忙。他不肯去。他從大學(xué)畢業(yè)那一天，就再?zèng)]用過(guò)家中一個(gè)錢(qián)。秀華問(wèn)他：“那怎么辦呢？”進(jìn)一想了一會(huì)兒說(shuō)：“我去兼課，寫(xiě)稿子，一方面是增加收入，一方面也還為教書(shū)與作文章有益于別人的事。我希望你把我憑良心掙下來(lái)的每一個(gè)錢(qián)，都看成我的愛(ài)，我的勞力，我的苦心的一個(gè)象征。我們倆是一對(duì)兒好馬，還怕拖不動(dòng)這一點(diǎn)困苦嗎？笑！秀華！笑！發(fā)愁，苦悶，有什么用處呢！”秀華很勉強(qiáng)地笑了一笑。她有一肚子的委屈，可是只簡(jiǎn)單地縮斂成很短的沒(méi)有頭尾的幾句話(huà)：“什么也沒(méi)有，沒(méi)有交際，沒(méi)有玩耍，沒(méi)……”一位朋友來(lái)求他做點(diǎn)事。三言?xún)烧Z(yǔ)，朋友把事情說(shuō)清楚；三言?xún)烧Z(yǔ)，進(jìn)一說(shuō)明了他可以幫忙。然后，他三步當(dāng)作兩步地去給友人辦理那件事。過(guò)了幾天，他幾乎已經(jīng)把這件事忘得一干二凈了，友人來(lái)給他道謝，順手放下一筒炮臺(tái)煙?！拔也晃鼰?！”進(jìn)一表示不愿接受禮物。“留著招待朋友，遇到會(huì)吸煙的，你送他一支?！闭f(shuō)罷，友人就告辭了。送客回來(lái)，他把筒的蓋兒掀開(kāi)。“錢(qián)！”“錢(qián)？”秀華探著脖子看?！岸嗌伲俊薄肮芩嗌倌?，我馬上給他送回去！”進(jìn)一頗用力地把蓋兒蓋好，就要往外走。“等等！求你的事必不像他說(shuō)得那么容易。這點(diǎn)錢(qián)，他應(yīng)當(dāng)給，應(yīng)當(dāng)多給！”“秀華！”進(jìn)一的臉上很不好看了?！斑@是賄賂！一文錢(qián)也是賄賂！”說(shuō)完，進(jìn)一又要往外走。從外面進(jìn)來(lái)個(gè)二十歲上下的學(xué)生，走得慌速，幾乎和進(jìn)一碰個(gè)滿(mǎn)懷?！瓣R先生！”學(xué)生的眼中含著淚?！霸趺蠢?？丁文！”進(jìn)一關(guān)切地問(wèn)?！暗艿芗毙悦つc炎！入院得先交一千，動(dòng)手術(shù)又得一兩千！他疼得翻滾，我沒(méi)錢(qián)！我們家在淪陷區(qū)！先生，你救命！”丁文把話(huà)一氣說(shuō)完，一下子坐在了小凳上，頭上冒出大汗珠子?！班?！”進(jìn)一手中掂著那個(gè)香煙筒，打主意。他好像忘了筒里裝的是錢(qián)，而忽然想起來(lái)?！暗任铱纯?！不要著急！”他打開(kāi)煙筒，把一卷塞得很結(jié)實(shí)的鈔票用力扯出來(lái)。他極快地?cái)?shù)了一數(shù)?！昂?，整三千！丁文，這不是好來(lái)的錢(qián)，你愿意用嗎？”丁文幾乎像搶奪似的把一卷票子抓在手中?！跋壬?，人命要緊！”他撲通一聲跪在地上，磕了一個(gè)頭起來(lái)，沒(méi)再說(shuō)什么，像箭頭兒似的飛跑出去。進(jìn)一把嘴歪到一邊，向門(mén)外發(fā)愣?！斑M(jìn)一！”秀華含著怒喊叫，“我不久也得入醫(yī)院，也得先交一千，也得花一兩千醫(yī)藥費(fèi)！你怎么不給我想一想呢？你從哪里再弄到三千元呢？”進(jìn)一慢慢地走過(guò)來(lái)，輕輕地拍了兩下秀華的肩?！叭A，天無(wú)絕人之路。無(wú)論什么吧，咱們的兒女必要生得干凈！生得干凈！”（創(chuàng)作于1943年12月，有刪改）6.下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的理解與概括，不正確的一項(xiàng)是A.起初闞進(jìn)一“一天到晚老是快活的”，他的這種快樂(lè)因?yàn)槭墙⒃趥€(gè)人的主觀想法上的，所以注定不會(huì)長(zhǎng)久。B.秀華在提出許多計(jì)劃時(shí)說(shuō)“你都不用管！我會(huì)預(yù)備！”“真不貴！”，這說(shuō)明她已猜到丈夫可能會(huì)反對(duì)她的建議。C.“無(wú)論什么吧，咱們的兒女必要生得干凈！”突出闞進(jìn)一堅(jiān)持做人做事的原則和不愿向艱苦生活屈服的決心。D.“這不是好來(lái)的錢(qián)，你愿意用嗎？”闞進(jìn)一這樣問(wèn)是想提醒學(xué)生不能因?yàn)樯畹膲毫Χ淖冏鋈说脑瓌t。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.“一筒炮臺(tái)煙”這個(gè)題目，既關(guān)聯(lián)著小說(shuō)主要的故事情節(jié)，又突出了闞進(jìn)一與妻子的矛盾，能夠引起讀者的閱讀興趣。B.老舍小說(shuō)的語(yǔ)言有“俗白精致”的特點(diǎn)，如“要糊過(guò)一個(gè)月來(lái)”中的“糊”，通俗直白，形象地表現(xiàn)錢(qián)少事多窮于應(yīng)付的窘境。C.小說(shuō)將主人公闞進(jìn)一設(shè)置在一系列的矛盾沖突中，通過(guò)記敘和描寫(xiě)他在矛盾沖突中的言行舉止來(lái)表現(xiàn)他與世俗的不和諧。D.小說(shuō)通過(guò)敘述和對(duì)話(huà)描寫(xiě)了闞進(jìn)一結(jié)婚以后夫妻面臨的經(jīng)濟(jì)困境，為后文寫(xiě)闞進(jìn)一的學(xué)生丁文前來(lái)借錢(qián)埋下了伏筆。8.文中三次寫(xiě)到闞進(jìn)一歪嘴，請(qǐng)結(jié)合文本分別簡(jiǎn)要分析其作用。9.有人說(shuō)，這是一篇文化寓意小說(shuō)，闞進(jìn)一和秀華這兩個(gè)人物身上各自有所寄寓和象征，請(qǐng)結(jié)合文本及時(shí)代背景作簡(jiǎn)要分析。3、春天里李德霞春天里，秀田回了村。秀田進(jìn)村時(shí)已是中午，村里的幼兒園正好放學(xué)。孩子們排著隊(duì)，在老師的帶領(lǐng)下走出大門(mén)。幼兒園門(mén)口，早圍了一群接孩子的老頭兒和老太太。秀田聽(tīng)婆婆在電話(huà)里說(shuō)過(guò)，兒子亮亮去年也上了幼兒園，秀田在老人堆里看了一遍，沒(méi)有看見(jiàn)婆婆，就想順便把兒子接回家。幼兒園門(mén)口，大部分孩子已經(jīng)被爺爺奶奶接走，只剩下四五個(gè)孩子還在翹首張望。秀田一眼就認(rèn)出了兒子，那個(gè)圓臉、大眼睛的小男孩不就是亮亮嗎？秀田幾步過(guò)去，一把拉住兒子的手說(shuō)：“亮亮，媽媽回來(lái)看你啦。走，跟媽媽回家！”亮亮并沒(méi)有表現(xiàn)出秀田想象的那種驚喜，而是歪著腦袋，眨巴著眼睛說(shuō)：“我媽媽?zhuān)靠晌覜](méi)見(jiàn)過(guò)你呀！”秀田鼻子一酸，眼淚差點(diǎn)沒(méi)掉下來(lái)。秀田抬手撫摸著亮亮的小臉蛋說(shuō)：“媽媽在你一歲時(shí)就去了南方，忙著打工賺錢(qián)，一直沒(méi)回來(lái)看你。家里不是有媽媽的照片嗎？傻兒子，你不會(huì)連媽媽都不認(rèn)識(shí)了吧？”“你跟照片上的媽媽不一樣，你不是媽媽?zhuān)　绷亮脸榛厥郑D(zhuǎn)身跑到老師跟前。女老師對(duì)一身城里人打扮的秀田說(shuō)：“大姐，對(duì)不起，你不能接走亮亮！”秀田急得大叫起來(lái)：“你有沒(méi)有搞錯(cuò)啊，我可是亮亮的媽媽呀！”“可亮亮不認(rèn)識(shí)你呀！”女老師說(shuō)，“亮亮上幼兒園快一年了，每天只有他奶奶接他送他，風(fēng)雨無(wú)阻。除了他奶奶，我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)他的任何家人。亮亮的奶奶還特意叮囑過(guò)我們，說(shuō)除了她，別人不能接走亮亮……”“可我……真的是亮亮的媽媽啊！”秀田一抬頭，看見(jiàn)后院的五奶拄著拐棍來(lái)接孫女，秀田像遇到了救星，趕忙迎上去，拉著五奶的手說(shuō)：“五奶，你還認(rèn)得我嗎？你說(shuō)，我是亮亮的媽媽吧？”五奶著老眼，上一眼下一眼地打量著秀田，然后扁扁嘴說(shuō)：“我老啦，眼神不好，常常認(rèn)錯(cuò)人?！闭f(shuō)完，五奶擺擺手，領(lǐng)著孫女蹣跚而去。兒子不相認(rèn)，老師不相信，連前后院住著的五奶也認(rèn)不出她來(lái)了，秀田的心里一陣難過(guò)。女老師說(shuō)：“大姐，你還是走吧。我陪亮亮再等一會(huì)兒，如果亮亮的奶奶還不來(lái)，我就送他回家?！毙闾锝醢蟮卣f(shuō)：“老師，你怎么就不肯相信我呢？我真是亮亮的媽媽?zhuān)∧阕屑?xì)看看，亮亮的眼睛，亮亮的鼻子，還有亮亮的嘴巴，哪一點(diǎn)不像我？”女老師說(shuō)：“不是我不肯相信你，是我們要對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)。你知道嗎，去年，就有一個(gè)自稱(chēng)是孩子舅舅的人販子差點(diǎn)拐走了一個(gè)小女孩，幸虧我們發(fā)現(xiàn)得及時(shí)，不然后果不堪設(shè)想。自從出了那件事以后，我們幼兒園規(guī)定，除了我們認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)外，別人一律不準(zhǔn)接走孩子……”秀田無(wú)話(huà)可說(shuō)了。又有幾個(gè)孩子被老人接走?？帐幨幍挠變簣@門(mén)口，就剩下亮亮一個(gè)孩子。起風(fēng)了，早春的風(fēng)乍暖還寒，剛剛吐出嫩芽的柳樹(shù)條兒在微風(fēng)中搖啊擺啊。秀田走也不是，留也不是，一抬頭，終于看到了婆婆。婆婆晃動(dòng)著一頭如雪的白發(fā)，深一腳淺一腳地往這邊跑。這時(shí)，秀田包里的手機(jī)突然響起來(lái)，掏出來(lái)一看，是男人寶柱從南方打來(lái)的。寶柱說(shuō)：“秀田，到家了吧？?jī)鹤雍脝?？嘿嘿，他長(zhǎng)高了吧？咱媽身子骨還硬朗吧？哦，對(duì)了，工廠下個(gè)禮拜要加班，給三倍的工錢(qián)哩，沒(méi)啥事兒的話(huà)，你可要早點(diǎn)趕回來(lái)??！”秀田沒(méi)來(lái)由地火冒三丈，沖著手機(jī)大聲喊：“趕，趕，趕你個(gè)頭！告訴你寶柱，我不去了，給六倍的工錢(qián)我也不稀罕！”掛了電話(huà)，秀田已是一臉的淚水。(摘自《微型小說(shuō)選刊》)7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.這篇小說(shuō)以秀田回鄉(xiāng)的故事，側(cè)面展現(xiàn)了當(dāng)代社會(huì)中留守兒童這一社會(huì)群體的生活現(xiàn)狀，故事雖然簡(jiǎn)單，但描寫(xiě)細(xì)膩、觸動(dòng)人心，引發(fā)讀者思考。B.“早春的風(fēng)乍暖還寒，剛剛吐出嫩芽的柳樹(shù)條兒在微風(fēng)中搖啊擺啊”運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)烘托了秀田內(nèi)心進(jìn)退兩難的心境。C.秀田與寶柱的對(duì)話(huà)表明了寶柱是一個(gè)只知道賺錢(qián)，卻不懂得親情的人，而秀田對(duì)寶柱的這種行徑極為厭惡。D.本文以點(diǎn)帶面，借助秀田回村看兒子這件事，引發(fā)人們對(duì)當(dāng)代一些年輕父母只顧生計(jì)，疏于照顧孩子的現(xiàn)象的思考。8.結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析秀田這一人物形象。9.小說(shuō)以“春天里”為題目，有何用意？請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析。4、閱讀下面的文字，完成7-9題。空巢吳培利下午，方敏回到了鄉(xiāng)村老家。老家的院門(mén)緊鎖。母親用手機(jī)和方敏通話(huà)，說(shuō)她和父親還在集上，天黑才能回來(lái)；鑰匙就放在老地方，讓方敏自己開(kāi)門(mén)進(jìn)家。那存放鑰匙的地方是廚房北墻上的一個(gè)小洞。墻洞口的紅磚被摸得發(fā)油發(fā)暗。方敏從墻洞里摸到鑰匙，打開(kāi)院門(mén)。盡管是在冬天，她的汗毛孔還是不由得豎了起來(lái)——南屋的門(mén)楣上吊著一個(gè)比籃球小不了多少的馬蜂窩。馬蜂們簡(jiǎn)直欺人太甚，竟然膽大妄為地把巢筑在進(jìn)進(jìn)出出的門(mén)楣之上。方敏七歲時(shí)被馬蜂蜇過(guò)，在左眉的上方。瞬間火燒火燎地痛，腫起了一個(gè)大疙瘩，一睜眼就能看到。父親母親輪番用指頭擠，用醋、蒜、酒、萬(wàn)金油擦拭，七八天才消了腫，永久地留下了一個(gè)小小的月牙形的疤痕。從那以后，父親最見(jiàn)不得的就是馬蜂，看見(jiàn)了必然拍死無(wú)疑。不知道父親母親怎么肯容忍這個(gè)蜂巢存在？趁著眼前的冬季，蜂巢是空的，方敏迅速拿起鐵鍬，把它捅下來(lái)，鏟成了幾瓣。她甚至踮起腳尖兒，用小刀把門(mén)楣上蜂巢的殘骸一點(diǎn)一點(diǎn)地刮掉。不然，來(lái)年的春天，馬蜂們還會(huì)尋過(guò)來(lái)，繼續(xù)鍥而不舍地筑上新巢。破碎的蜂巢無(wú)聲無(wú)息地和一堆垃圾萎在一起。沒(méi)想到，晚上父親回來(lái)，一眼就看到了蜂巢的碎片。父親進(jìn)門(mén)時(shí)的喜悅忽然淡了，遠(yuǎn)了，根本忽略了他這個(gè)跋山涉水回家省親的女兒。方敏把給他和母親買(mǎi)的禮物一樣一樣拿出來(lái)——虎骨酒、羊絨圍巾、保暖內(nèi)衣、棉襪，還有他愛(ài)吃的茯苓夾餅、金絲小棗，也沒(méi)看見(jiàn)他的臉上再露出多少喜色。吃晚飯的時(shí)候，方敏對(duì)母親說(shuō)，鑰匙不要總放在那個(gè)墻洞里，不安全。墻洞里放鑰匙的習(xí)慣，是這一家人的小秘密。小時(shí)候，方敏傍晚放學(xué)，一旦家里沒(méi)人，就會(huì)從墻洞里摸出鑰匙開(kāi)門(mén)，到廚房打開(kāi)火，鋼精鍋里添三瓢半涼水放到爐子上，然后伏在院子的方凳上寫(xiě)作業(yè)。水開(kāi)的時(shí)候，她會(huì)再向鍋里撒三把玉米糝兒，用筷子攪和攪和，敞著鍋滾粥。那是多少年前的事了？方敏想：我離開(kāi)家也有二十年了吧？父親母親竟然還將鑰匙藏在原來(lái)的墻洞里。母親說(shuō)：也不是非要放在那里，還不是擔(dān)心你回來(lái)進(jìn)不了家？方敏說(shuō)：我一年也不見(jiàn)得回來(lái)一次嘛。母親卻說(shuō)：我們可是做夢(mèng)都在盼著你哪！這時(shí)，父親說(shuō)話(huà)了，他說(shuō)的卻是蜂巢。他說(shuō)：蜂窩是味中藥，小敏你怎么可以把它鏟了去呢，我們老兩口還指望它賣(mài)倆錢(qián)呢！為了蜂巢而養(yǎng)馬蜂？這理由可太荒誕了。方敏在心里搖了搖頭，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。父親又說(shuō)，馬蜂安個(gè)家可不容易。這個(gè)窩，它們做了差不多兩個(gè)月。起初只有兩三只蜂，后來(lái)漸漸地多了，就成了一個(gè)大家族。父親還說(shuō)，馬蜂其實(shí)很有靈性，你不惹它，它也不會(huì)輕易招惹你。你把它們的窩捅掉了，明年，它們也許就不來(lái)了。母親也接口說(shuō)：你不知道啊小敏，它們一家子進(jìn)進(jìn)出出的，要多熱鬧有多熱鬧。你小時(shí)候住家，家里不也是……一些兒時(shí)的光景紛飛而來(lái)。那時(shí)，一把粉紅的牽?；?，幾穗籽粒飽滿(mǎn)的青麥，幾枚橙黃的小香瓜，或者水嫩水嫩的玉米，曾經(jīng)是父親母親每次從田里回來(lái)給方敏準(zhǔn)備的歡喜。母親說(shuō)，方敏是老天爺賜給他們的歡喜，他們也要給方敏好多好多的歡喜。然后，他們撲打著粘在身上的草葉、土星兒，舀水洗臉洗手，扯亮廚房的燈。家在這個(gè)時(shí)候突然喧騰起來(lái)。父親沒(méi)有再說(shuō)下去，方敏則使勁把頭埋進(jìn)碗里。方敏想：時(shí)光是一個(gè)賊，它不知不覺(jué)地把他們的女兒從身邊偷走了。如今，父親母親早就改變了從田間給自己尋找禮物的習(xí)慣，他們只能為心愛(ài)的女兒藏好一把家門(mén)的鑰匙，隨時(shí)期待著她的歸來(lái)。“晚年的父親母親，你們之所以能夠容忍一群馬蜂，也是在給寂寞和思念尋找寄托嗎？”一霎時(shí)，方敏的眼里心里噙滿(mǎn)淚水。（有刪改）7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.小說(shuō)用“欺人太甚”“膽大妄為”“鍥而不舍”等詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)馬蜂筑巢，既表現(xiàn)出馬蜂強(qiáng)大的筑巢能力，也透露出方敏對(duì)馬蜂的厭惡和恐懼。B.父親為了賺一點(diǎn)小錢(qián)而在門(mén)楣上養(yǎng)馬蜂，甚至為此嚴(yán)厲批評(píng)了鏟除蜂窩的女兒，其做法一開(kāi)始讓久未回家的方敏覺(jué)得不解，難以認(rèn)同。C.小說(shuō)倒數(shù)第三段插入當(dāng)年一家人其樂(lè)融融的場(chǎng)景，使方敏一下子明白了父母養(yǎng)馬蜂的良苦用心：這一情節(jié)的突轉(zhuǎn)，為彰顯主題蓄勢(shì)。D.“方敏眼里心里噙含淚水”一句中，“淚水”一詞既有對(duì)父母思念自己的深深觸動(dòng)，也有因自己常年在外無(wú)法照顧父母而產(chǎn)生的愧疚。8.文中父母對(duì)女兒的愛(ài)是如何傳達(dá)出來(lái)的？請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析9.小說(shuō)以“空巢”為題，有何妙處？5、逃跑鐵凝(1)二十多年前，老宋從北部山區(qū)來(lái)到這個(gè)城市，這個(gè)劇團(tuán)。(2)老宋在團(tuán)里的任務(wù)是傳達(dá)、收發(fā)，兼燒開(kāi)水鍋爐。每天，鍋爐不僅定時(shí)定點(diǎn)燒開(kāi)，溫度也絕對(duì)可靠。那時(shí)，老宋還會(huì)站在當(dāng)院，亮起大嗓喊幾聲：“老師們，水開(kāi)了！”老宋將全團(tuán)干部演員職工家屬統(tǒng)稱(chēng)為老師。演員聽(tīng)了高興，領(lǐng)導(dǎo)和職工家屬也不會(huì)挑禮。(3)老宋并不是一個(gè)喜愛(ài)喧鬧的人，他的語(yǔ)言似是很金貴的，不像他的兩條腿那樣勤快。每天。他按時(shí)出入各個(gè)辦公室分發(fā)報(bào)紙、雜志、信件。他步履輕捷，悄無(wú)聲息，把報(bào)紙、雜志分送給該送的人，從未出過(guò)差錯(cuò)。除了分內(nèi)的事，分外的事也沒(méi)少做。(4)團(tuán)里唱小生的老夏是老宋的好友。他只向老夏說(shuō)一些家事。他那嫁了人的閨女，嫁的是一個(gè)更窮的地方的懶人。前幾年那人忽然扔下老宋的閨女和一個(gè)剛滿(mǎn)月的孩子走了，不知去了哪里。閨女的日子很難，處處得老宋接濟(jì)。(5)光陰像箭一樣。(6)老夏要退了，老宋也更老了。他走路不再是快步，有點(diǎn)拖著腿的樣子。當(dāng)他走過(guò)來(lái)，人還沒(méi)到眼前，你就能聽(tīng)見(jiàn)鞋底蹭著地面的嚓嚓聲。他的記性也差了，有時(shí)候會(huì)把張三的信送到李四的辦公室去。但劇團(tuán)沒(méi)有辭退他。(7)直到有一天，老宋的腿不爭(zhēng)氣地真出了大毛病。從前老夏替老宋瞞著，現(xiàn)在是瞞不過(guò)去了。老夏用自行車(chē)馱著老宋去了醫(yī)院，醫(yī)生為老宋檢查后說(shuō)盡快手術(shù)吧，保腿要緊。老宋問(wèn)手術(shù)得多少錢(qián)，醫(yī)生說(shuō)，一萬(wàn)五左右。老宋對(duì)老夏說(shuō)，咱們回去吧。他全部的積蓄連一百五十元也不到。(8)老夏走家串戶(hù)，挨門(mén)斂錢(qián)，共籌集到一萬(wàn)五千八百六十二元人民幣。為此，他專(zhuān)門(mén)找到現(xiàn)任團(tuán)長(zhǎng)一道去給老宋送錢(qián)。一來(lái)顯得鄭重，二來(lái)也算有個(gè)旁證。(9)老宋一夜沒(méi)睡，他數(shù)了一夜錢(qián)。他一張一張地?fù)崮?，一張一張地在燈下照，一張一張地把鼻子湊上去聞。一些新錢(qián)嘎巴嘎巴響得很脆，一些舊錢(qián)散發(fā)著微微辛辣的油泥味兒?；蛘唣ゐさ拿钩睔?。即便一張兩塊錢(qián)的舊票，壓在掌上也是沉甸甸的。(10)老宋數(shù)完錢(qián)就開(kāi)始想心事，他想，難道他的腿真有病嗎？難道他真的要把剛剛數(shù)過(guò)的這些都扔給醫(yī)院?jiǎn)?？想著想著，他決心不再相信這條腿是條病腿。為證實(shí)自己的見(jiàn)解，單用那病腫的左腿撐起全身的重量，他竟然站住了。他又做了幾下其它動(dòng)作，居然也做出了。接著他想起演員，練功時(shí)做出的高難動(dòng)作，他依次模仿起來(lái)。直到稀里嘩啦掉在地上，一個(gè)形容才確鑿地來(lái)到他的腦海：這哪兒還是一條腿啊，分明是一條爛冬瓜。(11)傳達(dá)室的燈亮了一夜。第二天老宋就從這個(gè)劇團(tuán)和這個(gè)城市消失了.(12)老夏終于氣憤起來(lái)，團(tuán)里的老師們也氣憤起來(lái)。他們那一片愛(ài)心呢？他們的錢(qián)是血汗錢(qián)！尤其讓老夏不能容忍的是，人們紛紛在他面前發(fā)些抱怨，好像是老夏騙了大伙兒的錢(qián)，并且協(xié)助了老宋的逸跑。(13)老夏想起當(dāng)年老宋來(lái)團(tuán)是靠了一個(gè)住在本市的親戚的介紹。找到那親戚后，那人說(shuō)，老宋回老家第二天就去把腿鋸了，兩千不到。剩下一萬(wàn)多又有什么不好？又是窮閨女，又是窮外孫。老夏憤怒難平。疑惑難平。(14)不久，團(tuán)里有人從北部山區(qū)演出回來(lái)，告訴老夏說(shuō)在一個(gè)旅游景點(diǎn)看見(jiàn)老宋了，老宋坐在一個(gè)小鐵皮房里賣(mài)膠卷。老夏決心去親眼目睹那逃逸的老宋之現(xiàn)狀，讓他尷尬、難堪和愧疚。(15)他很快就發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)小鐵皮屋子旁邊，老宋拄著雙拐，左腿那兒空著。老夏心中涌上一股酸澀，一時(shí)竟想不好到底該不該去和老宋打招呼。(16)老宋也看見(jiàn)了老夏，頓時(shí)木呆呆地愣在那里。突然間，老宋撒腿便跑，他那尚是健康的右腿拖動(dòng)著全身，拖動(dòng)著雙拐奮力向前，他佝僂著身子在游人當(dāng)中沖撞，如一只受了傷的野獸，他跳躍著直奔一條山間小路而去，眨眼之間就沒(méi)了蹤影。(選自《北京文學(xué)》)(有刪改)5.下列關(guān)于小說(shuō)的基本常識(shí)，說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)是文學(xué)體裁中的一大樣式，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事的開(kāi)端、發(fā)展、結(jié)局被稱(chēng)為小說(shuō)的六要素。B.小說(shuō)的本質(zhì)是虛構(gòu)性，雖源于生活，但高于生活，所以，小說(shuō)故事的可信度相對(duì)較低。C.小說(shuō)塑造人物的手段多樣，可以是概括介紹，可以是具體描寫(xiě)，可以寫(xiě)人物外貌，也可以刻畫(huà)人物的心理，可以“雜取種種，合成一個(gè)”。D.小說(shuō)的環(huán)境是指自然環(huán)境，它通過(guò)季節(jié)、氣候、景物的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)人物心情或渲染氣氛。6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是A.文章開(kāi)頭交代了老宋的工作內(nèi)容和日常表現(xiàn)，凸顯他認(rèn)真負(fù)責(zé)、干練勤勞、樂(lè)于助人等特點(diǎn)，也因此與老夏成為關(guān)系親密、深交的好友。B.小說(shuō)運(yùn)用倒敘的方式，講述了老宋為接濟(jì)女兒，寧愿不顧惜自己的身體，把眾人的捐款當(dāng)做改變家庭境況的途徑而攜款逃跑的故事。C.小說(shuō)善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物。拿到善款后，老宋夜里用觸覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)細(xì)細(xì)體味那些錢(qián)，體現(xiàn)出了人物復(fù)雜的心情。D.小說(shuō)中的老夏的遭遇是最令人同情，他滿(mǎn)腔熱情地幫助老宋，卻被老宋欺騙，到最后連質(zhì)問(wèn)、想讓老宋難堪的機(jī)會(huì)也沒(méi)有。7.下列對(duì)小說(shuō)情節(jié)的分析不正確一項(xiàng)是A.文章開(kāi)頭塑造出一個(gè)有禮貌、勤快的老宋形象，為下文即使他出錯(cuò)，團(tuán)里不僅不辭退他，在他生病時(shí)，還為他捐款的情節(jié)作鋪墊。B.文中老宋跟老夏介紹自己的家事，閨女的日子很難，為下文老宋逃跑埋下了伏筆。C.老夏為自己的好心換來(lái)老宋的不辭而別而憤怒，為老宋不珍惜自己的生命而感到疑惑。老夏的憤怒與疑惑推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，同時(shí)突出了小說(shuō)“生存與尊嚴(yán)相扭結(jié)”的深意所在。D.這篇小說(shuō)主要采用白描手法來(lái)刻畫(huà)人物的行為和語(yǔ)言，在激烈的矛盾沖突中，在面對(duì)道德和生存的艱難選擇時(shí)，人物的悲涼、矛盾和無(wú)奈。8.請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括并分析老夏的人物形象。9.為什么說(shuō)老宋兩次選擇逃跑，都是艱難的選擇，展現(xiàn)出的是底層人物苦澀的人生圖景？請(qǐng)結(jié)合文本分析。============參考答案============一、現(xiàn)代文閱讀1、1-2DA3.①氣派不大②傳聞居多③體裁包羅萬(wàn)象4.①?lài)?guó)文教員的授課風(fēng)格②國(guó)文教員的性格特點(diǎn)③國(guó)文教員的人生經(jīng)歷

2、6.D（闞進(jìn)一這樣問(wèn)是想讓學(xué)生自己掂量一下再抉擇。）7.D（“為后文寫(xiě)……埋下了伏筆”錯(cuò)誤，描寫(xiě)“闞進(jìn)一結(jié)婚以后夫妻面臨的經(jīng)濟(jì)困境”是為后文寫(xiě)他們就如何處理三千元錢(qián)而產(chǎn)生的矛盾埋下了伏筆。）8.第一處描寫(xiě)闞進(jìn)一遭受謠言的襲擊時(shí)的神態(tài)，表現(xiàn)了他對(duì)人心惟危的現(xiàn)實(shí)的憤怒和失望。第二處描寫(xiě)闞進(jìn)一聽(tīng)了秀華那些生活計(jì)劃后的神態(tài)，突出他對(duì)秀華的思想與自己不能達(dá)成一致的無(wú)奈。第三處描寫(xiě)丁文拿走錢(qián)后他的神態(tài)，表現(xiàn)出他對(duì)丁文視“不是好來(lái)的錢(qián)”為教命稻草的意外和驚訝。（答出一處得1分，兩處得3分，三處得4分）【解析】“歪嘴”是神態(tài)描寫(xiě)，分析其作用，就是分析這三處描寫(xiě)分別描繪出人物怎樣的神態(tài)，以及這些神態(tài)背后的人物的心理活動(dòng)。分析時(shí)應(yīng)結(jié)合具體語(yǔ)境，設(shè)身處地地認(rèn)真揣摩人物的心理。9.闞進(jìn)一是理想人物的象征。他公正無(wú)私，簡(jiǎn)單直率，樂(lè)觀熱情，有干勁，肯努力，有理想，寄托了作者對(duì)未來(lái)新青年的期望。（2分）秀華是現(xiàn)實(shí)（世俗）人物的象征。她重視人際關(guān)系和應(yīng)酬，看重個(gè)人利益，在她身上可以看出舊文化的影子。（2分）闞進(jìn)一與同事和秀華的沖突，象征著理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾沖突。（2分）（本題學(xué)生答題可能不是很理想，如有學(xué)生僅從人物性格上分析作答可酌情給分）【解析】小說(shuō)中闞進(jìn)一在與同事和秀華的沖突中，性格相當(dāng)鮮明：他年輕，有朝氣；思想簡(jiǎn)單，性格直率；樂(lè)觀熱情；對(duì)未來(lái)理想化，公正無(wú)私，與舊的成人世界截然不同。由闞進(jìn)一的這些特點(diǎn)可以看出，他是理想青年的象征。而秀華注重人際交往、社會(huì)評(píng)價(jià)，認(rèn)為為別人做事就應(yīng)該得到報(bào)酬，還有些自私。由秀華的形象特點(diǎn)以及她與闞進(jìn)一的對(duì)比可知，她身上有濃重的世俗氣息。從整體看，小說(shuō)主要寫(xiě)了闞進(jìn)一與同事和秀華的矛盾沖突，這象征著簡(jiǎn)單直率的理想青年與舊的世俗文化的沖突。作為一位有著明確文化擔(dān)當(dāng)意識(shí)的小說(shuō)家，老舍創(chuàng)造了一種獨(dú)特的小說(shuō)類(lèi)型：文化寓意小說(shuō)。所謂“文化寓意小說(shuō)”，是指以小說(shuō)的形式明確傳達(dá)某種文化思想的小說(shuō)，小說(shuō)中的人物大都帶有某種明確或較明確的文化指代性。這類(lèi)小說(shuō)寄寓著老舍對(duì)新國(guó)民人格的理想，這一人格的核心是：辦事認(rèn)真，有國(guó)家意識(shí)和獨(dú)立精神等。3、7.C項(xiàng)(“寶柱是一個(gè)只知道賺錢(qián)，卻不懂得親情的人，而秀田對(duì)寶柱的這種行徑極為厭惡”不準(zhǔn)確，說(shuō)法過(guò)于武斷。)8.秀田是一個(gè)因打工常年和孩子分開(kāi)的有責(zé)任感、充滿(mǎn)母愛(ài)的母親形象。①有責(zé)任感，吃苦耐勞，為了賺錢(qián)養(yǎng)家常年在外奔波勞碌；②充滿(mǎn)母愛(ài)，關(guān)愛(ài)并時(shí)刻惦念孩子，雖然很久未見(jiàn)，可在孩子中一眼就認(rèn)出了自己的兒子：③有理性，在金錢(qián)和親情面前有清晰的判斷，能做