很實(shí)用的邏輯推理技巧

國家公務(wù)員考試邏輯判斷部分是最難的，考試的內(nèi)容偏向?qū)I(yè)化，需要考生具備豐富的邏輯基礎(chǔ)知識。從07、08、09三年的國家公務(wù)員考試來看，邏輯判斷的題量保持在10道，但內(nèi)容難度上在不斷加大。學(xué)一手教育公務(wù)員考試研究中心專家分析認(rèn)為，國家公務(wù)員考試邏輯判斷類題目命題思路呈現(xiàn)兩大趨勢：第一、題目考核專業(yè)化。有的題目直接考查學(xué)生的邏輯基礎(chǔ)功底，不再像以前的試題考核邏輯知識的時(shí)候遮遮掩掩的。如果考生沒有相當(dāng)?shù)倪壿嬛R積累，想要在這部分拿高分幾乎是“天方夜譚”。第二、考試內(nèi)容形式變化大，選材范圍廣泛，出題形式變化多樣。這使得考生很難在短時(shí)間內(nèi)答好題目。2010年國家公務(wù)員考試仍會(huì)重點(diǎn)測查邏輯判斷類題目，在題量上基本保持10題，難度上會(huì)略有提高。學(xué)一手教育輔導(dǎo)專家歸納、總結(jié)了五大解題方法，幫助廣大備考2010年國家公務(wù)員考試的考生突破邏輯判斷難點(diǎn)。方法一：排除法排除法是排除錯(cuò)誤答案，進(jìn)而尋求正確答案的方法。實(shí)質(zhì)上就是要通過排除題干中已經(jīng)涉及的選項(xiàng)進(jìn)而找到題干中未涉及的選項(xiàng)作為答案，或者通過排除題干中沒有涉及的選項(xiàng)進(jìn)而找到與題干一致的選項(xiàng)作為答案。在邏輯判斷題目中，直接運(yùn)用此方法的提問方式是：“以下除哪項(xiàng)外，基本上表述了上述題干的觀點(diǎn)？”“以下哪項(xiàng)最可能是題干斷定的一個(gè)范例？”“以下哪項(xiàng)最接近于題干斷定的含義？”等等。【例題】2008年北京應(yīng)屆生真題高中同學(xué)聚會(huì)，甲、乙、丙在各自的工作崗位上都做出了一定的成績，成為了教授、作家和市長。另外，（1） 他們分別畢業(yè)于數(shù)學(xué)系、物理系和中文系（2） 作家稱贊中文系畢業(yè)者身體健康（3） 物理系畢業(yè)者請教授寫了一個(gè)條幅（4） 作家和物理系畢業(yè)者在一個(gè)市內(nèi)工作（5） 乙向數(shù)學(xué)系畢業(yè)者請教過統(tǒng)計(jì)問題（6） 畢業(yè)后，物理系畢業(yè)者、乙都沒再和丙聯(lián)系過丙是作家，甲畢業(yè)于物理系 B.乙畢業(yè)于數(shù)學(xué)系C.甲畢業(yè)于數(shù)學(xué)系 D.中文系畢業(yè)者是作家【答案】A【解析】：排除法。根據(jù)題干做出如下推斷（虛線表示“不是”，實(shí)線表示“是”）：甲 乙— 丙W數(shù)學(xué)系物理系中文系教就作家盜長M由（2）推斷，作家不是中文系畢業(yè)者，故排除。。由（5）、（6）推出乙不是數(shù)學(xué)系和物理系畢業(yè)者，故乙是中文系畢業(yè)者，丙不是物理系畢業(yè)者。由于乙和丙都不是物理系畢業(yè)，所以甲是物理系畢業(yè)者，排除B、"由（3）、（4）推出物理系畢業(yè)者不是教授和作家，故物理系畢業(yè)者是市長。由圖可知：甲一物理系畢業(yè)者一市長，丙一數(shù)學(xué)系畢業(yè)者一作家，乙一中文系畢業(yè)者一教授。故A選項(xiàng)正確。方法二：因果關(guān)系法

因果關(guān)系法是探求事物現(xiàn)象之間因果關(guān)系的邏輯方法。公務(wù)員考試邏輯判斷題目中常考的是正向因果推理，即題干論證了充分理由。解答這類題目要求運(yùn)用合乎邏輯的方法在答案中尋找正確的結(jié)果，即由因一一果。反之亦然，即由果一一因?！纠}】2009年浙江省考真題相比那些不踢足球的大學(xué)生，經(jīng)常踢足球的大學(xué)生的身體普遍健康些。由此可見，足球運(yùn)動(dòng)能鍛煉身體，增進(jìn)身體健康。以下哪項(xiàng)為真，最能削弱上述論斷？大學(xué)生踢足球是出于興趣愛好，不是為了鍛煉身體身體不太好的大學(xué)生一般不參加激烈的足球運(yùn)動(dòng)C?足球運(yùn)動(dòng)有一定的危險(xiǎn)性，容易使人受傷D.研究表明，長跑比踢足球更能達(dá)到鍛煉身體的目的【答案】B【解析】削弱型題目。題干由“經(jīng)常踢足球的大學(xué)生普遍比不踢足球的身體好”得出結(jié)論“足球運(yùn)動(dòng)能鍛煉身體，增進(jìn)身體健康”。B項(xiàng)則指出，身體不好的大學(xué)生一般不參加激烈的足球運(yùn)動(dòng)，指出題干的論證是“因果倒置”，能有力地削弱題干的論斷。A、C、D均屬于無關(guān)項(xiàng)，不能對足球能鍛煉身體的論斷提出質(zhì)疑。因此選B。方法三：代入法代入法是指選項(xiàng)的正確或錯(cuò)誤難于選擇，或者感覺無從下手的時(shí)候，可以采用代入法。即先假設(shè)某一個(gè)選項(xiàng)正確，將其代入題干，看是否導(dǎo)致矛盾，如果出現(xiàn)矛盾就說明該選項(xiàng)不對。但是，需要注意的是，通過假設(shè)某一選項(xiàng)成立代入題干，雖然沒有導(dǎo)致矛盾，但也很難說該選項(xiàng)就是正確的。因?yàn)橛袝r(shí)可能出現(xiàn)不只一個(gè)選項(xiàng)如果成立而不會(huì)導(dǎo)致矛盾的情況。需要特別強(qiáng)調(diào)的是：在解答邏輯判斷類題目時(shí)，代入法要結(jié)合排除法，如果通過運(yùn)用排除法，其他選項(xiàng)均導(dǎo)致矛盾，則剩余的不導(dǎo)致矛盾的選項(xiàng)就是正確的?！纠}】2007年江蘇省考B類在某高速公路的一段，一字相逢地搭列著五個(gè)小鎮(zhèn)，已知：（1）落霞鎮(zhèn)既不要臨著古井鎮(zhèn)，也不臨著荷花鎮(zhèn)；（2）浣溪鎮(zhèn)既不臨著紫微鎮(zhèn)，也不臨著荷花鎮(zhèn)；（3）紫微鎮(zhèn)既不要臨著古井鎮(zhèn)；也不要臨著荷花鎮(zhèn)；（4）落霞鎮(zhèn)沒有木塔；（5）有木塔的是排在第一和第四的小鎮(zhèn)。由此可見，排在第二的小鎮(zhèn)是落霞鎮(zhèn)B.荷花鎮(zhèn) C.浣溪鎮(zhèn)D.紫微鎮(zhèn)【答案】A【解析】代入法。以A為例，如果排在第二的小鎮(zhèn)是落霞鎮(zhèn)，則根據(jù)（1）（2）（3）（4）（5）第一到第五排列的小鎮(zhèn)依次是紫微鎮(zhèn)、落霞鎮(zhèn)、浣溪鎮(zhèn)、古井鎮(zhèn)、荷花鎮(zhèn)時(shí)，顯然能夠滿足題干要求，故入正確。方法四：圖示法而且又具有一定的包含特征，這時(shí)在邏輯判斷類題目中，有些題干中所涉及或所列出的事物情況比較多，候就可以采用圖示的方法迅速尋找到答案。做此類題時(shí)，如果不作圖而是單憑想像，往往容易混亂，難于理清頭緒。而且又具有一定的包含特征，這時(shí)【例題】2007年北京應(yīng)屆生真題

所有切實(shí)關(guān)心教師福利的校長，都被證明是管理得法的校長；而切實(shí)關(guān)心教師福利的校長，都首先把注意力放在解決中青年教師住房上。因此，那些不首先把注意力放在解決中青年教師住房上的校長，都不是管理得法的校長。為使上述論證成立，以下哪項(xiàng)必須為真？中青年教師的住房問題，是教師的福利中最為突出的問題所有管理得法的校長，都是關(guān)心教師福利的校長中青年教師的比例近年來普遍有了大的增長D?所有首先把注意力放在解決中青年教師住房上的校長，都是管理得法的校長【答案】B【解析】本題屬于三段論，可以應(yīng)用圖示法，口1 -f香汰前其心性房'\關(guān)心耦利 ） ）要得到題干那些不首先把注意力放在解決中青年教師住房上的校長，都不是管理得法的校長，這個(gè)結(jié)論，那么必須保證管理得法與關(guān)心教師福利是同一個(gè)概念，這樣才能得到這個(gè)合理的結(jié)論，所以選擇B。方法五：兩步法兩步法為學(xué)一手教育公務(wù)員考試研究中心獨(dú)創(chuàng)的解邏輯判斷題的方法?？梢灾苯舆\(yùn)用該方法的題目一般采用的提問方式是“如果四人中只有一人說假話，則.……”或“如果三個(gè)人中只有一人說真話，則……”等等。兩步法可以幫助考生迅速、準(zhǔn)確的解答難題?！纠}】2004年國考真題A類誰是主謀某珠寶店失竊，甲乙丙丁四人因涉嫌犯罪而被拘留。四人口供如下：甲：是丙干的乙：是丁干的丙：如果是我干的，丁肯定是主謀?。翰皇俏易龅膯枺喝绻娜酥兄挥幸蝗苏f假話，這人是誰？作案者是誰？（）說假話的是甲，作案的是乙說假話的是丁，作案的是丙和丁說假話的是乙，作案的是丙說假話的是丙，作案的是丙【答案】B【解析】第一步，找真（假）。此題要找假，由乙和丁說的話是矛盾關(guān)系，必有一真一假，故甲和丙說的話是真話；第二步，找答案。根據(jù)甲和丙說的話為真，容易推斷出乙也為真，丁為假，故答案為B。【例題1】有關(guān)統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，就冠心病的發(fā)病率看，發(fā)達(dá)國家將近是發(fā)展中國家的三倍。有人認(rèn)為這歸咎于發(fā)達(dá)國家中人們的高脂肪、高蛋白、高熱量的食物攝入。相對來說，

發(fā)展中國家較少有人具備生這種“富貴病”的條件。其實(shí)，這種看法很難成立。因?yàn)樗雎粤诉@樣一個(gè)事實(shí)：目前發(fā)達(dá)國家的人均壽命高于70歲，而發(fā)展中國家則不到50歲。？以下哪項(xiàng)最能加強(qiáng)上述反駁？（ ）？統(tǒng)計(jì)資料顯示，冠心病相對集中在中老年階段，即50歲以上？一般地說，一個(gè)人的壽命越長，在其有生之年患有某種疾病的概率越高？相對于發(fā)展中國家來說，發(fā)達(dá)國家的人們具有較高的防治冠心病的常識和較好的醫(yī)療條件發(fā)展中國家人們的高脂肪、高蛋白、高熱量食物的攝入量，無論是總量還是人均量，都在逐年增長？【解析】答案為A。題干中說發(fā)達(dá)國家的冠心病發(fā)病率比發(fā)展中國家的高，主要原因不是飲食結(jié)構(gòu)，而在于人均壽命。由A項(xiàng)，冠心病相對集中在中老年階段，即50歲以上，而發(fā)展中國家的人均壽命不到50歲，說明壽命越長，冠心病發(fā)病率越高。因此，加強(qiáng)了題干論述。？【例題2】在一次國際會(huì)議上，來自四個(gè)國家的五位代表被安排坐在一張圓桌，為了使他們能夠自由交談，事先了解到情況如下：甲是中國人，還會(huì)說英語；乙是德國人，還會(huì)說漢語；丙是英國人，還會(huì)說法語；丁是日本人，還會(huì)說法語；戊是日本人，還會(huì)說德語，請問如何安排？（ ）？甲丙戊乙丁 B.甲丁丙乙戊？C.甲乙丙丁戊 D.甲丙丁戊乙？【解析】答案為D。本題暗含的條件是哪國人就會(huì)哪國的語言。可以根據(jù)已知條件列出表：甲漢語英語乙德語漢語'丙，英語.?:法語;丁.日語法語，戊日語德語對照此表依次可排除A、B、C三項(xiàng)，只能選擇D項(xiàng)?！纠}3】下派干部中：有三個(gè)人是到基層鍛煉過的，四個(gè)是山東人，兩個(gè)是濟(jì)南人，五個(gè)是研究生學(xué)歷。以上情況涉及了開現(xiàn)場會(huì)的所有人員，其中濟(jì)南人不是研究生學(xué)歷。那么開現(xiàn)場會(huì)的全部人數(shù)是（ ）。最少5人，最多12人 B.最少7人，最多12人C.最少5人，最多14人 D.最少7人，最多14【解析】答案為B。根據(jù)題意，用歐拉圖表示：注：橙色和紫色的表示位置確定，綠色和藍(lán)色的表示位置不確定。人數(shù)最少的情況應(yīng)為各個(gè)條件最大限度地相互包容。由“濟(jì)南人不是研究生學(xué)歷”可知，三個(gè)基層鍛煉過的人可以包含在研究生內(nèi)，除濟(jì)南人外的兩個(gè)山東人也可以包含在研究生里面，即最少人數(shù)為研究生的人數(shù)加上濟(jì)南人的人數(shù)，即7人。人數(shù)最多的情況為各種情況互不包容，即基層鍛煉過的人加上山東人，再加上研究生的人數(shù)，一共為12人。故選B?！纠}4】甲、乙和丙，一位是山東人，一位是河南人，一位是湖北人?，F(xiàn)在只知道:丙比湖北人年齡大，甲和河南人不同歲，河南人比乙年齡小。由此可推知（ ）。A.甲不是湖北人河南人比甲年齡小A.甲不是湖北人河南人比山東人年齡大 D.湖北人年齡最小【解析】答案為D。根據(jù)條件列表如下：I丙A湖北人--蓋■丙是河南犬?。ぜ资呛比恕疽?yàn)楸鸊河南人）＜乙，所以甲只能是湖北人】皇■乙為L甲君可南人旬」.條件有矛盾真假好分辨公務(wù)員考試中有這樣的試題：試題1：某倉庫失竊，四個(gè)保管員因涉嫌而被傳訊。四人的供述如下：甲：我們四人都沒作案；乙：我們中有人作案；丙：乙和丁至少有一人沒作案；?。何覜]作案。如果四人中有兩人說的是真話，有兩人說的是假話，則以下哪項(xiàng)斷定成立？A.說真話的是甲和丁B.說真話的是乙和丙c.說真話的是甲和丙D.說真話的是乙和丁這是典型的利用分析矛盾解析的試題。歷年至今，在全國各地公務(wù)員考試中屢不鮮。解析這類試題，關(guān)鍵要找到條件之間的邏輯矛盾，然后真假自明。什么是邏輯矛盾？簡明地說，兩個(gè)不同的斷定，必有一個(gè)真，一個(gè)假。比如：“這馬是白的”和“這馬不是白的”就構(gòu)成了邏輯矛盾。兩者不能同真也不能同假。而“這馬是白的”和“這馬是黃的”就不是邏輯矛盾。雖然它們不能同真，但有可能都是假的--如果它是一匹紅色的馬呢？了解了這些常識，可以利用分析矛盾的方法，解答上題。［解析］1）四人中，兩人誠實(shí)，兩人說謊。2）甲和乙的話有矛盾！甲：我們四人都沒作案；乙：我們中有人作案；可斷定：甲和乙兩人一個(gè)誠實(shí)一個(gè)撒謊。剩余丙、丁兩人中也必然是一個(gè)誠實(shí)一個(gè)撒謊。3）假設(shè)：丁說的是真話，那么，可推出丙說的話也真啊!丙：乙和丁至少有一人沒作案；?。何覜]作案。顯然，丁說真話不成立，于是推出：丁說假話，丙說真話。4）斷定了丁說假話，就推出甲說的也是假話，乙說真話。答案B。即：說真話的是乙和丙。試題2：軍訓(xùn)最后一天，一班學(xué)生進(jìn)行實(shí)彈射擊。幾位教官談?wù)撘话嗟纳鋼舫煽?。張教官說：“這次軍訓(xùn)時(shí)間太短，這個(gè)班沒有人射擊成績會(huì)是優(yōu)秀?！睂O教官說：“不會(huì)吧，有幾個(gè)人以前訓(xùn)練過，他們的射擊成績會(huì)是優(yōu)秀。：周教官說：“我看班長或是體育委員能打出優(yōu)秀成績?！苯Y(jié)果發(fā)現(xiàn)三位教官中只有一人說對了。由此可以推出以下哪一項(xiàng)肯定為真（）？全班所有人的射擊成績都不是優(yōu)秀。班里有人的射擊成績都是優(yōu)秀。班長的射擊成績是優(yōu)秀。體育委員的射擊成績不是優(yōu)秀。［解析］1） 三人中只有一個(gè)說的對。2） 張、孫二教官說法矛盾：張教官說：“這次軍訓(xùn)時(shí)間太短，這個(gè)班沒有人射擊成績會(huì)是優(yōu)秀?！睂O教官說：“不會(huì)吧，有幾個(gè)人以前訓(xùn)練過，他們的射擊成績會(huì)是優(yōu)秀。：斷定：張孫二人一對一錯(cuò)。因僅有一人對，第三個(gè)人周教官必錯(cuò)無疑。2）周教官說：我看班長或是體育委員能打出優(yōu)秀成績。這是錯(cuò)話，所以班長和體育委員都不優(yōu)秀（任哪一個(gè)優(yōu)秀周都不會(huì)錯(cuò)了）。答案D。試題3：某律師事務(wù)所共有12名工作人員。有人會(huì)使用計(jì)算機(jī)；有人不會(huì)使用計(jì)算機(jī)；所長不會(huì)使用計(jì)算機(jī)。上述三個(gè)判斷中只有一個(gè)是真的。以下哪項(xiàng)正確表示了該律師事務(wù)所會(huì)使用計(jì)算機(jī)的人數(shù)？12人都會(huì)使用。12人沒人會(huì)使用。僅有一個(gè)不會(huì)使用。僅有一人會(huì)使用。［解析］1） 假設(shè)條件③真，那么條件②也必然真，這和題中“只有一真”矛盾。有人不會(huì)使用計(jì)算機(jī)；所長不會(huì)使用計(jì)算機(jī)。顯然③必假，即所長會(huì)使計(jì)算機(jī)為真，那么“①有人會(huì)使用計(jì)算機(jī)”是真話。2） 我們找到了唯一真的條件是①，剩余的條件“②有人不會(huì)使用計(jì)算機(jī)”必然假，推出：12人都會(huì)使用是真的。答案A。針對這道題，也可以把選項(xiàng)分別對照題中條件選中A是答案，但，這樣的方法沒有普適性，只可做快速解析的靈活方法之一（排除法）?？熳x：遇到真假變化，不必詳讀理解：快解：揪出邏輯矛盾，剩余真假自明。矛盾分析，在解析其他類型的測試中，亦有廣泛應(yīng)用。邏輯矛盾形式有一定的量，全國各地試題變化靈活。備考可參考本章稍后介紹的矛盾律、排中律綜合解析部分的有關(guān)常識和各類習(xí)題。二.發(fā)現(xiàn)聯(lián)結(jié)詞規(guī)則用在先聯(lián)結(jié)詞如：如果......那么，只有......才，或者......或者......，......并且......等。在邏輯學(xué)中稱做聯(lián)結(jié)詞，是邏輯常項(xiàng)。日常生活語言交流中，雖然人人使用聯(lián)結(jié)詞，但語義是不規(guī)范的。甚至?xí)霈F(xiàn)歧義，使表達(dá)變得模糊不清。公務(wù)員考試中，所有聯(lián)結(jié)詞所表述的語義都是規(guī)范的，邏輯語義不容質(zhì)疑。所以在閱讀分析中，聯(lián)結(jié)詞是斷定邏輯關(guān)系的重要直觀依據(jù)。由聯(lián)結(jié)詞構(gòu)成的語句是表達(dá)判斷的復(fù)合命題。如:前件后件如果提高生產(chǎn)率，那么就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。只有提高生產(chǎn)率，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?；蛘咛岣呱a(chǎn)率，或者實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。提高生產(chǎn)率并且實(shí)現(xiàn)目標(biāo)常簡約成：提高生產(chǎn)率就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提高生產(chǎn)率才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。提高生產(chǎn)率或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)。提高生產(chǎn)率也實(shí)現(xiàn)目標(biāo)分析上面命題，容易理解它們的語義是完全不同的，所以邏輯性質(zhì)也不同。因此，前后件之間的推理思路就不同。推理思路有規(guī)律，這些規(guī)律叫推理規(guī)則。公務(wù)員考試中，發(fā)現(xiàn)有聯(lián)結(jié)詞出現(xiàn)（包括簡約）的試題，就必須使用推理規(guī)則，這是重要考點(diǎn)。在這里，簡單介紹如下必考的規(guī)則：首先定義邏輯符號的語義（必須熟記）：1） 大小寫英文字母均可：A、B、p、q...指代相關(guān)事物；2） 逗號：，讀：與。表達(dá)“并列”（與舊符號“A”相同）3） 右箭頭：一讀：則。表示“如果…那么”4） 對號：V讀：或。表達(dá)“或者…或者”5） 雙箭頭：=>讀：所以。是推出符號。（也可用“一”替代）6） 負(fù)號：-讀：非。表達(dá)否定。（與舊符號“?”相同）充分條件推理規(guī)則：句型：如果A，那么B。符號：A一B（讀A則B）規(guī)則1：斷定A，必然斷定B。符號：A一B，A=>B（分離規(guī)則）規(guī)則2：斷定非B,必然斷定非A。符號:A一B，-B=>-A（逆否規(guī)則）傳遞規(guī)則：A一B，B一C=>A一C必要條件推理：句型：只有A,才B。符號：A-B（讀A才B）規(guī)則：（從略）必要條件規(guī)則容易與充分規(guī)則記混，我們介紹一個(gè)換位定理，可以把必要條件轉(zhuǎn)換為充分條件句，只要記住充分規(guī)則就可以了。換位定理：句型轉(zhuǎn)換：只有B才A=如果A則B。符號：B-A=A一B排中律規(guī)則（相容析?。┚湫停夯蛘逜,或者B。符號：AVB（讀A或B）規(guī)則1：否定A，必然斷定B。符號：AVB,-A=>B規(guī)則2：否定B，必然斷定A。符號：AVB，-B=>A這三類規(guī)則是重要考點(diǎn)，必須熟練掌握。請看試題。試題1：由于最近的市場變化，綠島公司必須在以后兩年的時(shí)間里提高10%的生產(chǎn)率，否則它就會(huì)破產(chǎn)。事實(shí)上，從綠島公司的生產(chǎn)和經(jīng)營結(jié)構(gòu)來看，如果能提高10%的生產(chǎn)率，那么它就能實(shí)現(xiàn)提高20%的生產(chǎn)率的目標(biāo)。如果以上陳述為真，以下哪項(xiàng)陳述必然真？如果綠島公司不能達(dá)到提高20%的生產(chǎn)率的目標(biāo)，它就會(huì)破產(chǎn)。在以后兩年內(nèi)，如果綠島公司提高了20%的生產(chǎn)率，它就不會(huì)破產(chǎn)。如果市場沒有變化，綠島公司就不需要提高生產(chǎn)率以防止破產(chǎn)。在以后兩年內(nèi)，綠島公司有可能提高10%的生產(chǎn)率，但不可能達(dá)到提高20%的目標(biāo)。［解析］文中出現(xiàn)聯(lián)結(jié)詞“如果…那么，否、則”等邏輯聯(lián)結(jié)詞，考核推理規(guī)則。這類試題叫做論證演繹。文中命題及形式分析：如果能提高10%的生產(chǎn)率，那么它就能實(shí)現(xiàn)提高20%的生產(chǎn)率的目標(biāo)。這是充分條件命題，即：提高10%—提高20%，逆否推理：-提高20%一-提高10%傳遞推理：-提高20%一-提高10%,-提高10%一破產(chǎn)=>-提高20%一破產(chǎn)結(jié)論是:不提高20%就破產(chǎn)。答案Ao解析中使用了充分條件逆否規(guī)則、傳遞規(guī)則。面對這樣簡單的試題，如果熟悉規(guī)則，十幾秒鐘之內(nèi)可以找到答案。如果不熟悉規(guī)則，可能要費(fèi)些時(shí)間。但是，下面這樣的試題不使用規(guī)則會(huì)有些麻煩。試題2：一個(gè)熱力站有個(gè)5個(gè)閥門控制對外蒸氣。使用這些筏門必須遵守以下操作規(guī)則：（1） 如果開啟1號閥，那么必須同時(shí)打開2號閥并且關(guān)閉5號閥