教師指導(dǎo)學(xué)生的有效性觀課量表

“教師指導(dǎo)學(xué)生的有效性”課堂觀察量表觀察維度：教師教學(xué)課題：《學(xué)會析事說理》觀察者授課人張春曉地點(diǎn)觀察角度教學(xué)流程問題描述教師指導(dǎo)情況記錄問題解決路徑學(xué)生的思維狀態(tài)階段目標(biāo)達(dá)成度呈現(xiàn)方式難易程度任務(wù)要求:指向理答時(shí)機(jī)理答程度行為狀態(tài)思維狀態(tài)候答時(shí)間點(diǎn)撥時(shí)機(jī)指導(dǎo)次數(shù)簡單肯否教師告知同伴補(bǔ)充思維搭橋（有或無）自我交流活動1活動2活動3活動4活動5說明：①“呈現(xiàn)方式”：A教師提出B學(xué)生質(zhì)疑C教師追問D課堂生成 ②“難易程度”：A難B易C適中③“任務(wù)要求”：A表述清楚B表述模糊 ④“目標(biāo)指向”：即設(shè)計(jì)的問題與目標(biāo)匹配程度，可描述為A清晰B模糊⑤候答時(shí)間：A沒有B太短C太長D合適 ⑥“點(diǎn)撥時(shí)機(jī)”：A適時(shí)B不適時(shí)問題解決路徑：A集體討論 B教師陳述C學(xué)生總結(jié)D屏幕出示 E教師追問“思維狀態(tài)”：A注意力轉(zhuǎn)移B不思考、C思考⑨“目標(biāo)達(dá)成度”：A高效、B低效、C無效觀察報(bào)告；“學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,，課堂觀察量表觀察維度 1學(xué)生學(xué)習(xí) -課題學(xué)會析事說理授課人張春曉觀察人時(shí)間地點(diǎn)觀察視角課前準(zhǔn)備 互動觀察內(nèi)容準(zhǔn)備情況準(zhǔn)備方式準(zhǔn)備效果回答次數(shù)回答類型回答方式回答效果一完成未完成沛獨(dú)立完成合作優(yōu)良好較差總共回答次數(shù)個(gè)別回答次數(shù)平均回答次數(shù)被動回答主動回答創(chuàng)造性回答學(xué)生集體答討論后回答自由回答優(yōu)秀良好較差

“課堂實(shí)施的有效性”課堂觀察量表觀察維度課程性質(zhì)?實(shí)施課題《如何析事說理》授課人張春曉觀察人時(shí)間地點(diǎn)實(shí)施方式講授自主學(xué)習(xí)討論交流觀察內(nèi)容講授時(shí)長內(nèi)容與目標(biāo)的適合度學(xué)生傾聽表現(xiàn)第1次第2次第3次第1次第2次時(shí)長數(shù)任務(wù)設(shè)置學(xué)效果時(shí)長數(shù)任務(wù)設(shè)置學(xué)效果時(shí)長數(shù)任務(wù)設(shè)置學(xué)效果時(shí)長數(shù)討論達(dá)成度時(shí)長數(shù)討論達(dá)成度結(jié)果綜合分析填寫說明：以下內(nèi)容請?zhí)顚戇x項(xiàng)，其他內(nèi)容均填寫數(shù)據(jù)。內(nèi)容與目標(biāo)的符合度：A.高B.中C.低“學(xué)生傾聽表現(xiàn)”：A.專注B.一般C.沒有傾聽任務(wù)設(shè)置：A.難度適中，表述清晰 B.難度比較適中，表述比較清晰 C.難度比較適中，表述不夠清晰④學(xué)習(xí)效果：A優(yōu) B良C差 ⑤討論達(dá)成度：A.高B.中C.低“課程資源開發(fā)的有效性”課堂觀察量表觀察維度課題觀察點(diǎn)執(zhí)教人觀察者課程性質(zhì)?資源《學(xué)會析事說理》課程資源開發(fā)的有效性張春曉觀察內(nèi)容資源種類出現(xiàn)次數(shù)利用次數(shù)呈現(xiàn)方式運(yùn)用時(shí)機(jī)運(yùn)用效果預(yù)設(shè)資源生成資源對話練筆其他觀察說明:呈現(xiàn)方式：A文字B.影像C.課件D.其他（可多選）運(yùn)用時(shí)機(jī)：A.了解學(xué)情時(shí) B