2023小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)_第1頁(yè)
2023小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)_第2頁(yè)
2023小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)_第3頁(yè)
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第3頁(yè)共3頁(yè)2023小?學(xué)三年級(jí)下?冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?一、自覺(jué)提?高業(yè)務(wù)素質(zhì)?。本年級(jí)?采用的是北?師大版的新?教材,和以?往的教材有?很大不同。?對(duì)此,我認(rèn)?真鉆研教材?,學(xué)習(xí)新課?標(biāo),仔細(xì)體?會(huì)新課標(biāo)理?念,理解教?材的意境,?根據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況制?定切實(shí)可行?的教案。積?極參加科組?教研活動(dòng),?參與課改研?討,出外聽(tīng)?課、學(xué)習(xí)。?二、合理?使用教法,?想方設(shè)法提?高教學(xué)質(zhì)量?。接手新?班,我先從?抓好學(xué)生的?課堂常規(guī)入?手,培養(yǎng)學(xué)?生形成初步?的行為習(xí)慣?。在教學(xué)中?靈活采用不?同的教法,?以正面教育?為主鼓勵(lì)學(xué)?生積極學(xué)習(xí)?。1、緊?密聯(lián)系生活?實(shí)際。數(shù)?學(xué)源于生活?,生活中又?充滿著數(shù)學(xué)?。在教學(xué)中?,我緊密聯(lián)?系學(xué)生的生?活實(shí)際,在?現(xiàn)實(shí)世界中?尋找數(shù)學(xué)題?材,讓教學(xué)?貼近生活,?讓學(xué)生在生?活中看到數(shù)?學(xué),摸到數(shù)?學(xué)。2、?創(chuàng)設(shè)情境,?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣。?新教材活動(dòng)?性強(qiáng),我充?分利用教材?,精心創(chuàng)設(shè)?學(xué)生熟悉的?情境,激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣。3?、開(kāi)展實(shí)踐?活動(dòng),培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?素質(zhì)。波?利亞說(shuō):“?學(xué)習(xí)任何知?識(shí)的最佳途?徑是通過(guò)自?己的實(shí)踐活?動(dòng)去發(fā)現(xiàn),?因?yàn)檫@樣發(fā)?現(xiàn)理解最深?,也最容易?掌握內(nèi)在的?規(guī)律、性質(zhì)?和聯(lián)系?!?現(xiàn)代教育理?論主張讓學(xué)?生動(dòng)手去“?做”科學(xué),?而不是用耳?朵“聽(tīng)”科?學(xué)。留給學(xué)?生足夠的時(shí)?間和空間,?讓每個(gè)學(xué)生?都有參與活?動(dòng)的機(jī)會(huì),?使學(xué)生在動(dòng)?手中學(xué)習(xí),?在動(dòng)手中思?維,在思維?中動(dòng)讓學(xué)生?在動(dòng)手、思?維的過(guò)程中?探索、創(chuàng)新?。例如,在?教學(xué)“面積?”一章時(shí),?我設(shè)計(jì)了一?系列的活動(dòng)?。讓學(xué)生量?黑板、量課?本等,讓學(xué)?生走出課堂?,觀察周圍?的事物,用?正確的面積?單位度量,?用正確的語(yǔ)?言表述物體?的位置。?4、發(fā)揮合?作優(yōu)勢(shì),開(kāi)?發(fā)學(xué)生創(chuàng)新?潛能合作?研討,即在?課堂中學(xué)生?以小組形式?為學(xué)習(xí)群體?,突出學(xué)生?的協(xié)作與討?論,充分利?用___的?力量,共同?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,?解決問(wèn)題,?這樣有利于?學(xué)生的語(yǔ)言?表達(dá)能力和?創(chuàng)新素質(zhì)的?提高,小組?由不同性別?、不同成績(jī)?、不同能力?的學(xué)生組成?,使優(yōu)等生?的才能得到?施展,有困?難的學(xué)生得?到幫助,互?相學(xué)習(xí),取?長(zhǎng)補(bǔ)短,同?時(shí)使學(xué)生的?創(chuàng)新能力得?到發(fā)展。我?認(rèn)為這樣的?教學(xué),既發(fā)?揮了學(xué)生之?間的互補(bǔ)作?用,又培養(yǎng)?了學(xué)生的合?作精神和創(chuàng)?新意識(shí),使?學(xué)生的思路?得以開(kāi)拓,?觀察能力、?操作能力和?思維能力得?到鍛煉。?5、開(kāi)展競(jìng)?賽、游戲活?動(dòng),提高課?堂學(xué)習(xí)氣氛?。基于低?年級(jí)學(xué)生的?特點(diǎn),引進(jìn)?競(jìng)賽、游戲?活動(dòng),學(xué)生?積極性高,?效果好。寓?教于樂(lè)。?6、運(yùn)用表?揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生?,加強(qiáng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)信心?。課堂上?以表?yè)P(yáng)為主?,分個(gè)人、?小組進(jìn)行表?揚(yáng),經(jīng)常運(yùn)?用贊揚(yáng)的語(yǔ)?言鼓勵(lì)學(xué)生?,如“你真?棒!”“你?的眼睛真雪?亮!”“你?們小組合作?得很好!”?……極大加?強(qiáng)了學(xué)生學(xué)?習(xí)的信心和?___的凝?聚力。本?學(xué)年,我積?極參與課改?研討,參加?青羊區(qū)小學(xué)?數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)評(píng)?比活動(dòng),我?的教育敘事?《精彩十分?鐘》獲二等?獎(jiǎng);課件《?發(fā)新書(shū)》獲?北師大新課?程評(píng)比二等?獎(jiǎng)獲得好評(píng)?。我從事?在工作中還?有很多不足?之處,如學(xué)?生學(xué)習(xí)的自?主性不高,?在教法

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