健康領(lǐng)域主題活動教案(精選7篇)

健康領(lǐng)域主題活動教案（健康領(lǐng)域主題活動教案（7）1活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、了解基本的消防知識，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡單的自救方法。1、了解基本的消防知識，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡單的自救方法。2、樹立防火意識，提高自我保護(hù)能力。2、樹立防火意識，提高自我保護(hù)能力?；顒訙?zhǔn)備：活動準(zhǔn)備：119"標(biāo)志，小毛巾、小臉盆等若干。己家的住址。己家的住址?；顒舆^程：活動過程：（一）、幼兒觀看錄像，了解火災(zāi)的危害性。（一）、幼兒觀看錄像，了解火災(zāi)的危害性。1、錄像里講了一件什么事？發(fā)生火災(zāi)會怎么樣？1、錄像里講了一件什么事？發(fā)生火災(zāi)會怎么樣？2、幼兒討論發(fā)言，教師小結(jié)。2、幼兒討論發(fā)言，教師小結(jié)。小結(jié)：小結(jié)：a、大火能燒掉一座座房，讓人們無家可歸，燒掉一片片森a、大火能燒掉一座座房，讓人們無家可歸，燒掉一片片森林，讓動物也沒有家園。林，讓動物也沒有家園。b、大火能燒死人和動物。b、大火能燒死人和動物。c、污染空氣。c、污染空氣。（二）、討論預(yù)防火災(zāi)發(fā)生的方法。（二）、討論預(yù)防火災(zāi)發(fā)生的方法。1、火災(zāi)很可怕，那我們小朋友要怎么做才會預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生？（幼兒自由講述）1、火災(zāi)很可怕，那我們小朋友要怎么做才會預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生？（幼兒自由講述）2、師小結(jié)。2、師小結(jié)。（1）小朋友不能隨便玩火。（1）小朋友不能隨便玩火。（2）點(diǎn)蠟燭、蚊香時不能靠近容易著火的物品。（2）點(diǎn)蠟燭、蚊香時不能靠近容易著火的物品。（3）不能隨便燃放煙花爆竹。（3）不能隨便燃放煙花爆竹。（4）不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。（4）不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。（5）不能隨便玩電、插頭、插坐等。（5）不能隨便玩電、插頭、插坐等。(三）、播放錄像，幫助幼兒了解火災(zāi)自救的方法。(三）、播放錄像，幫助幼兒了解火災(zāi)自救的方法。錄像一：垃圾筐著火了，怎么辦？（用水潑、用腳踩、用石頭壓）。錄像一：垃圾筐著火了，怎么辦？（用水潑、用腳踩、用石頭壓）。錄像二：房子著火了，怎么辦？錄像二：房子著火了，怎么辦？112、引導(dǎo)幼兒思考上面的方法哪些小朋友能做。2、引導(dǎo)幼兒思考上面的方法哪些小朋友能做。（四）、逃生演習(xí)。（四）、逃生演習(xí)。1、聽警報(bào)拉響起進(jìn)行第一次消防逃生演習(xí)。1、聽警報(bào)拉響起進(jìn)行第一次消防逃生演習(xí)。2、第二次消防演習(xí)。2、第二次消防演習(xí)。2設(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)思路：官的知識，學(xué)會自我保護(hù)，特選擇這一活動主題。官的知識，學(xué)會自我保護(hù)，特選擇這一活動主題。在活動實(shí)施前，我們的預(yù)設(shè)活動方案是這樣：在活動實(shí)施前，我們的預(yù)設(shè)活動方案是這樣：活動一：認(rèn)識五官活動一：認(rèn)識五官活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、初步學(xué)會自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。1、初步學(xué)會自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力。2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力。3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用?；顒訙?zhǔn)備：活動準(zhǔn)備：1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面?；顒咏ㄗh：活動建議：1、通過游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。1、通過游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。3、到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件），討論、了解4、通過各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。3、到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件），討論、了解4、通過各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。5、討論：如何保護(hù)五官。5、討論：如何保護(hù)五官。6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。躍，但由于小班孩子知識面較窄，經(jīng)驗(yàn)較少，經(jīng)常會重復(fù)同一個的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子躍，但由于小班孩子知識面較窄，經(jīng)驗(yàn)較少，經(jīng)常會重復(fù)同一個的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子除了說能聞香味就是說能聞臭味 當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的'時候，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個活動——《表情》。貼五官的'時候，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個活動——《表情》?；顒佣?、表情活動二、表情活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、知道五官的變形會產(chǎn)生各種表情。1、知道五官的變形會產(chǎn)生各種表情。2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力以及動手操作能力。2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力以及動手操作能力?；顒訙?zhǔn)備：活動準(zhǔn)備：1、大鏡子一面。1、大鏡子一面。2、各種表情圖片；畫有大圓圈的作業(yè)紙若干，剪好的五官若干。2、各種表情圖片；畫有大圓圈的作業(yè)紙若干，剪好的五官若干。3、課前學(xué)會表演《表情歌》。3、課前學(xué)會表演《表情歌》。活動過程：活動過程：1、幼兒照鏡子作出各種表情，并觀察：當(dāng)作出各種表情時五官發(fā)生了什么變化。1、幼兒照鏡子作出各種表情，并觀察：當(dāng)作出各種表情時五官發(fā)生了什么變化。2、欣賞各種表情圖片，討論：他們都是什么表情？什么時候會出現(xiàn)這種表情？2、欣賞各種表情圖片，討論：他們都是什么表情？什么時候會出現(xiàn)這種表情？3、幼兒自己動手粘貼五官。3、幼兒自己動手粘貼五官。4、鼓勵幼兒積極說出自己所貼出的表情以及什么時候會出4、鼓勵幼兒積極說出自己所貼出的表情以及什么時候會出現(xiàn)此表情?，F(xiàn)此表情。5、隨音樂表演《表情歌》，并作出相應(yīng)的表情。5、隨音樂表演《表情歌》，并作出相應(yīng)的表情。3設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：幼兒天生喜歡玩，尤其對戶外器械、玩具情有獨(dú)鐘，利用器煉目的，一直是值得我們深思的。這次活動借助自制的梅花樁，對廢舊易拉罐的玩法，通過走、跑、跳、爬等鍛煉孩子的基本動作以及發(fā)展孩子身體協(xié)調(diào)性、靈活性！幼兒天生喜歡玩，尤其對戶外器械、玩具情有獨(dú)鐘，利用器煉目的，一直是值得我們深思的。這次活動借助自制的梅花樁，對廢舊易拉罐的玩法，通過走、跑、跳、爬等鍛煉孩子的基本動作以及發(fā)展孩子身體協(xié)調(diào)性、靈活性！活動目的：活動目的：1、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂趣。1、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂趣。2、通過跑、蹲走、不同跳、爬等鍛煉孩子的動作協(xié)調(diào)性、靈活性。2、通過跑、蹲走、不同跳、爬等鍛煉孩子的動作協(xié)調(diào)性、靈活性。3、了解梅花樁的特點(diǎn)，嘗試探索它的不同玩法。3、了解梅花樁的特點(diǎn)，嘗試探索它的不同玩法?；顒又攸c(diǎn)：活動重點(diǎn)：練習(xí)孩子跑、蹲走、不同跳、爬等動作，鍛煉幼兒動作的靈練習(xí)孩子跑、蹲走、不同跳、爬等動作，鍛煉幼兒動作的靈活性。活性。活動難點(diǎn)：活動難點(diǎn)：有初步的規(guī)則意識，能遵守游戲的規(guī)則。有初步的規(guī)則意識，能遵守游戲的規(guī)則?；顒訙?zhǔn)備：活動準(zhǔn)備：場地自制梅花樁音樂場地自制梅花樁音樂活動過程：活動過程：一、開始部分：一、開始部分：1、教師帶幼兒進(jìn)入場地，隨音樂做熱身運(yùn)動。1、教師帶幼兒進(jìn)入場地，隨音樂做熱身運(yùn)動。二、基本部分：二、基本部分：1、出示梅花樁，幼兒自由探索玩法，教師記錄1、出示梅花樁，幼兒自由探索玩法，教師記錄2、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲2、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲游戲一：繞跑游戲一：繞跑梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回繞跑梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回繞跑游戲二：蹲走游戲二：蹲走梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回蹲走梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回蹲走游戲三：跨跳游戲三：跨跳梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回跨跳梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回跨跳游戲四：開合跳游戲四：開合跳梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回開合跳梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回開合跳游戲五：雙腳并攏跳游戲五：雙腳并攏跳梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回雙腳并攏跳梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回雙腳并攏跳游戲六：小兔跳游戲六：小兔跳梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回模仿小兔跳梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回模仿小兔跳游戲七：雙手著地、雙腳著地向前爬游戲七：雙手著地、雙腳著地向前爬著地向前爬著地向前爬3、小結(jié)以上活動，請幼兒繼續(xù)探索它的玩法3、小結(jié)以上活動，請幼兒繼續(xù)探索它的玩法三、結(jié)束部分：三、結(jié)束部分：1、幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動。1、幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動。四、活動延伸四、活動延伸1、繼續(xù)探索梅花樁的不同玩法1、繼續(xù)探索梅花樁的不同玩法2、親子活動：能積極和父母一起參與梅花樁的游戲。2、親子活動：能積極和父母一起參與梅花樁的游戲。4活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和動手能力。2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和動手能力。3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法?；顒訙?zhǔn)備：活動準(zhǔn)備：《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料?！缎∈峙馈芬魳反艓?、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料?；顒舆^程活動過程：一、導(dǎo)入。一、導(dǎo)入。聽音樂和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內(nèi)容。聽音樂和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內(nèi)容。二、展開。二、展開。1、和幼兒一起說手、按順序認(rèn)識手。1、和幼兒一起說手、按順序認(rèn)識手。2、和幼兒一起認(rèn)識手指頭（大拇指、食指、中指、無名指、小指），知道它們的名字。2、和幼兒一起認(rèn)識手指頭（大拇指、食指、中指、無名指、小指），知道它們的名字。3、和幼兒一起做手指游戲，看誰戴的又對又快。3、和幼兒一起做手指游戲，看誰戴的又對又快。4、和幼兒一起認(rèn)識手指甲，教育其講衛(wèi)生。4、和幼兒一起認(rèn)識手指甲，教育其講衛(wèi)生。5、和幼兒一起認(rèn)識手心、手背；做手心手背游戲。5、和幼兒一起認(rèn)識手心、手背；做手心手背游戲。6、和幼兒討論手的作用。6、和幼兒討論手的作用。7、教育幼兒手的作用大要保護(hù)好手。7、教育幼兒手的作用大要保護(hù)好手。8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗(yàn)手的作用。8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗(yàn)手的作用。5活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒積極參加戶外活動，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。1、引導(dǎo)幼兒積極參加戶外活動，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。3、學(xué)習(xí)參與制定規(guī)則進(jìn)行戶外活動的方法，獲得合作游戲的經(jīng)驗(yàn)。3、學(xué)習(xí)參與制定規(guī)則進(jìn)行戶外活動的方法，獲得合作游戲的經(jīng)驗(yàn)。活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備：111—2戲。2、為幼兒準(zhǔn)備適于合作游戲的戶外活動器械，如沙包、自制拉力器、球等。2、為幼兒準(zhǔn)備適于合作游戲的戶外活動器械，如沙包、自制拉力器、球等。活動過程：活動過程：一、請幼兒自由談?wù)撟约合矚g的游戲，如：老狼幾點(diǎn)了，木一、請幼兒自由談?wù)撟约合矚g的游戲，如：老狼幾點(diǎn)了，木記錄，在日后的戶外活動中有計(jì)劃的進(jìn)行。記錄，在日后的戶外活動中有計(jì)劃的進(jìn)行。則。則。新游戲，也可玩已玩過的游戲，教師提醒幼兒注意安全。新游戲，也可玩已玩過的游戲，教師提醒幼兒注意安全。趣。趣。6設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖一一設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖過讓幼兒觀看圖片上劉翔跨欄和喬丹頭球的動作像什么？引出賽的形式讓幼兒體驗(yàn)到成為超人的快樂。過讓幼兒觀看圖片上劉翔跨欄和喬丹頭球的動作像什么？引出賽的形式讓幼兒體驗(yàn)到成為超人的快樂?；顒幽繕?biāo)活動目標(biāo)1135cm2、產(chǎn)生對體育活動的興趣。2、產(chǎn)生對體育活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備活動準(zhǔn)備1、飛人劉翔、喬丹比賽照片、1、飛人劉翔、喬丹比賽照片、2、紅、黃、藍(lán)、綠圓形貼圖標(biāo)志、大小不同的四個五角星獎?wù)隆?、紅、黃、藍(lán)、綠圓形貼圖標(biāo)志、大小不同的四個五角星獎?wù)隆?、場地布置、背景音樂《加油歌》、《星星的心》。3、場地布置、背景音樂《加油歌》、《星星的心》。活動過程活動過程導(dǎo)入：幼兒拍手進(jìn)入場地，并做準(zhǔn)備活動（手腕、腳腕、扭扭腰、踢踢腿、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子等）。最后請幼兒坐到椅子上。導(dǎo)入：幼兒拍手進(jìn)入場地，并做準(zhǔn)備活動（手腕、腳腕、扭扭腰、踢踢腿、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子等）。最后請幼兒坐到椅子上。一、引導(dǎo)幼兒了解“飛人”。一、引導(dǎo)幼兒了解“飛人”。1、引導(dǎo)幼兒說一說。照片上是誰？（劉翔、喬丹）他們在1、引導(dǎo)幼兒說一說。照片上是誰？（劉翔、喬丹）他們在干什么？為什么把劉翔、喬丹稱為“飛人”？（因?yàn)樗麄兛鐧?、投球的動作像飛一樣。）干什么？為什么把劉翔、喬丹稱為“飛人”？（因?yàn)樗麄兛鐧?、投球的動作像飛一樣。）22那你們喜歡什么體育活動呢？（請幼兒回答）。3、有的小朋友也喜歡跨欄和打籃球，那怎樣跨欄和打籃球呢？你們想不想學(xué)？（想）老師講解并做示范動作：跨跳障礙物跨過；觸物跳時先助跑，到籃板前，并屈膝用力跳起。然后讓幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行模仿。3、有的小朋友也喜歡跨欄和打籃球，那怎樣跨欄和打籃球呢？你們想不想學(xué)？（想）老師講解并做示范動作：跨跳障礙物跨過；觸物跳時先助跑，到籃板前，并屈膝用力跳起。然后讓幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行模仿。二、闖關(guān)游戲《我是小超人》。二、闖關(guān)游戲《我是小超人》。1、根據(jù)自己身上的顏色標(biāo)記站成四隊(duì)，老師講解闖關(guān)規(guī)則友才可以進(jìn)行闖關(guān)，沒有拍的手的小朋友可以為自己的隊(duì)伍加油！1、根據(jù)自己身上的顏色標(biāo)記站成四隊(duì)，老師講解闖關(guān)規(guī)則友才可以進(jìn)行闖關(guān)，沒有拍的手的小朋友可以為自己的隊(duì)伍加油！2、第一遍先讓幼兒嘗試一下闖關(guān)，然后老師糾正不正確的動作，并加以提醒幼兒闖關(guān)規(guī)則。2、第一遍先讓幼兒嘗試一下闖關(guān)，然后老師糾正不正確的動作，并加以提醒幼兒闖關(guān)規(guī)則。糾正。糾正。第三遍讓幼兒進(jìn)行闖關(guān)比賽。第三遍讓幼兒進(jìn)行闖關(guān)比賽。三、總結(jié)游戲情況，教師與幼兒共同評出優(yōu)勝組順序。三、總結(jié)游戲情況，教師與幼兒共同評出優(yōu)勝組順序。（的動作規(guī)范，是一名合格的“小超人”了，現(xiàn)在邀請你們?nèi)⒓硬┡d縣的冬季運(yùn)動會，請趕快集合。的動作規(guī)范，是一名合格的“小超人”了，現(xiàn)在邀請你們?nèi)⒓硬┡d縣的冬季運(yùn)動會，請趕快集合。人”了，還邀請我們?nèi)⒓硬┡d縣的冬季運(yùn)動會，你們高興嗎？（高興）。那我們趕快集合去參加吧！人”了，還邀請我們?nèi)⒓硬┡d縣的冬季運(yùn)動會，你們高興嗎？（高興）。那我們趕快集合去參加吧！活動反思活動反思丹，在我問幼兒人們?yōu)槭裁捶Q他們?yōu)椤帮w人”時，在老師的引導(dǎo)最后一個環(huán)節(jié)我以客人老師在喇叭中喊話的形式宣布彩虹班的小朋友都是一名合格的“小超人”了，還邀請去參加博興縣冬季丹，在我問幼兒人們?yōu)槭裁捶Q他們?yōu)椤帮w人”時，在老師的引導(dǎo)最后一個環(huán)節(jié)我以客人老師在喇叭中喊話的形式宣布彩虹班的小朋友都是一名合格的“小超人”了，還邀請去參加博興縣冬季計(jì)成邀請孩子們?nèi)⒓硬┡d縣冬季運(yùn)動會有一種欺騙孩子們的計(jì)成邀請孩子們?nèi)⒓硬┡d縣冬季運(yùn)動會有一種欺騙孩子們的行為，以后要注意。行為，以后要注意。7設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：不一樣的生活環(huán)境和教育環(huán)境，有的幼兒并沒有良好的生活習(xí)確的意識。入園之前，也許他們并沒有好的喝水習(xí)慣和意識，然是非常有必要的。不一樣的生活環(huán)境和教育環(huán)境，有的幼兒并沒有良好的生活習(xí)確的意識。入園之前，也許他們并沒有好的喝水習(xí)慣和意識，然是非常有必要的?；顒幽繕?biāo)：活動目標(biāo)：1.知道人每天都需要喝水，多喝水，身體好。1.知道人每天都需要喝水，多喝水，身體好。2.懂得白開水是最好的飲料，會主動去喝水。2.懂得白開水是最好的飲料，會主動去喝水?；顒訙?zhǔn)備：活動準(zhǔn)備：一盆長勢很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關(guān)起床后、鍛煉后，游戲后喝水的視頻；《烏鴉喝水》故事視頻。一盆長勢很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關(guān)起床后、鍛煉后，游戲后喝水的視頻；《烏鴉喝水》故事視頻?；顒舆^程:活動過程:一、故事引入，了解什么時候需要喝水。一、故事引入，了解什么時候需要喝水。1、播放《烏鴉喝水》小故事邊提問:小烏鴉在干什么?他為1、播放《烏鴉喝水》小故事邊提問:小烏鴉在干什么?他為水喝，那小朋友們,你們什么時候會喝水呢？水喝，那小朋友們,你們什么時候會喝水呢？2、播放人們在起床后、鍛煉之后，小朋友們在游戲之后喝水的短片，提問:為什么起床后，鍛煉后，游戲之后喝水呢？鼓勵幼兒大膽發(fā)言。2、播放人們在起床后、鍛煉之后，小朋友們在游戲之后喝水的短片，提問:為什么起床后，鍛煉后，游戲之后喝水呢？鼓勵幼兒大膽發(fā)言。身體會出許多汗，流失很多水分，所以得補(bǔ)充水；小朋友做游戲也會出汗，也會口渴，所以得喝水。身體會出許多汗，流失很多水分，所以得補(bǔ)充水；小朋友做游戲也會出汗，也會口渴，所以得喝水。3、提問，我們還在什么時候需要喝水呢？3、提問，我們還在什么時候需要喝水呢？老師小結(jié):外出游玩時；口渴時；感冒、發(fā)燒，拉肚子時等等。老師小結(jié):外出游玩時；口渴時；感冒、發(fā)燒，拉肚子時等等。二、通過實(shí)驗(yàn)觀察，懂得水對身體的重要性。二、通過實(shí)驗(yàn)觀察，懂得水對身體的重要性。這一盆，因?yàn)樗?，而另外一盆快要枯死了，葉子都黃了，沒有一個花骨朵，為什么兩盆都是康乃馨，長得不一樣呢？（鼓勵大家大膽發(fā)言）這一盆，因?yàn)樗?，而另外一盆快要枯死了，葉子都黃了，沒有一個花骨朵，為什么兩盆都是康乃馨，長得不一樣呢？（鼓勵大家大膽發(fā)言）老師小結(jié)：因?yàn)椋蠋熃?jīng)常給長勢很好的這盆花澆水，而已老師小結(jié)：因?yàn)椋蠋熃?jīng)常給長勢很好的這盆花澆水，而已長