2023小學(xué)中層競(jìng)聘演講稿范文（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023小學(xué)中層競(jìng)聘演講稿范文各位領(lǐng)導(dǎo)?、各位同事?，大家好!?今天，我?能夠參加中?心小學(xué)中層?崗位的競(jìng)聘?演講，給大?家匯報(bào)我教?育工作中的?探索和追求?，我要表示?兩層謝意。?首先要感謝?___市教?育局、__?_鎮(zhèn)黨委政?府，是他們?在改革開放?的新形勢(shì)下?，繼續(xù)深化?人事制度改?革，為我創(chuàng)?造了這次演?講的機(jī)會(huì)。?我還要感謝?在座的各位?領(lǐng)導(dǎo)和同仁?，是你們長(zhǎng)?期以來對(duì)我?工作的傾力?幫助和鼎立?支持，才使?我過去的近?十年的行政?工作之路走?得十分堅(jiān)實(shí)?。曾經(jīng)聽?到過這樣的?一個(gè)比喻：?做一名優(yōu)秀?教師需要出?好三張牌，?第一張牌是?過硬的教學(xué)?業(yè)務(wù);第二?張牌是優(yōu)異?的班級(jí)成績(jī)?;第三張牌?是較高的科?研水平。在?我聽來，這?樣的比喻很?有意思，能?直觀形象地?評(píng)價(jià)一個(gè)處?于一線的教?育工作者。?下面我就給?大家講講我?的這三張牌?，大家可以?在聽的過程?中給我作個(gè)?測(cè)評(píng)，我的?這張牌到底?能有幾點(diǎn)??是一張無足?輕重的小三?、小四，還?是一張挺有?分量的q或?k?第一?張牌：教學(xué)?業(yè)務(wù)經(jīng)過?十八年的積?淀，我已經(jīng)?具備了比較?扎實(shí)的教育?教學(xué)基礎(chǔ)理?論知識(shí)和比?較豐富的教?育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，擅長(zhǎng)于中?高年級(jí)的語?文教學(xué)工作?，被榮幸地?評(píng)為海門市?小學(xué)語文學(xué)?科帶頭人。?在語文教學(xué)?研究的過程?中，我算是?一個(gè)有思想?的人。多次?在海門市級(jí)?的語文教導(dǎo)?主任會(huì)議上?發(fā)言，贏得?了與會(huì)同志?的好評(píng)。_?__年，應(yīng)?邀參與小學(xué)?畢業(yè)考試的?命題工作，?使我的業(yè)務(wù)?鉆研水平又?上了一個(gè)新?的臺(tái)階。近?三年，我的?課堂教學(xué)也?得到了較好?的發(fā)展，多?次執(zhí)教海門?市級(jí)的公開?課，參加海?門市南通市?的優(yōu)課評(píng)比?，取得較好?的成績(jī)?；?首過去的奮?斗的十八年?和取得的成?績(jī)，似乎耗?時(shí)太長(zhǎng)，由?此看來，我?還不能算是?一個(gè)勤奮好?學(xué)之人。我?將繼續(xù)以“?南通市骨干?教師”為新?的目標(biāo)，進(jìn)?一步加強(qiáng)學(xué)?習(xí)與思考，?努力提高自?己的教學(xué)業(yè)?務(wù)水平。?第二張牌：?班級(jí)成績(jī)?“全身心地?帶好一個(gè)班?級(jí)”是我成?為行政以來?一貫的追求?。行政工作?紛繁復(fù)雜，?如何提高班?級(jí)的教學(xué)質(zhì)?量?“追求?效率”“每?天上好一節(jié)?課”是唯一?的辦法，因?此，精心備?課、認(rèn)真上?課，及時(shí)批?改與反饋成?為我每日帶?班的工作重?點(diǎn)。大家知?道，語文對(duì)?于孩子來講?是一門復(fù)雜?的綜合的學(xué)?科，需要花?費(fèi)較大的精?力。如何達(dá)?成輕松語文?，讓孩子真?正愛上語文?呢?長(zhǎng)年以?來，我的語?文課堂努力?體現(xiàn)三個(gè)關(guān)?鍵詞“簡(jiǎn)約?、扎實(shí)、有?趣”。實(shí)踐?證明：這一?理念是正確?的，我所帶?的班級(jí)中出?現(xiàn)了一大批?熱愛語文的?孩子。他們?為班級(jí)成績(jī)?從下游走向?上游奠定了?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。他們所寫?的習(xí)作有_?__多篇得?以公開發(fā)表?。對(duì)于差生?，我是加倍?地關(guān)心，上?學(xué)期，我放?棄了所有的?午休時(shí)間，?為個(gè)別學(xué)生?補(bǔ)課，使他?們?cè)诋厴I(yè)考?試中取得了?滿意的成績(jī)?。我不敢保?證：我所帶?的班級(jí)成績(jī)?一定會(huì)很優(yōu)?秀。因?yàn)橛?響學(xué)生成績(jī)?的不確定因?素有很多。?但是我敢保?證：我會(huì)以?十二分的工?作熱情，對(duì)?待我所帶的?班級(jí)。第?三張牌：教?學(xué)科研經(jīng)?過兩年教科?室工作的礪?練，我有了?一定的教學(xué)?科研能力，?也使學(xué)校的?科研課題研?究走上一個(gè)?新的臺(tái)階。?在教學(xué)研究?的同時(shí)，我?能勤于筆耕?，有十五篇?論文發(fā)表于?省市級(jí)刊物?，特別是近?期的兩篇文?章發(fā)表于《?___教育?科研》和《?語文教學(xué)通?訊》，這是?兩本影響力?很大的全國(guó)?中文核心期?刊。另有三?十多篇論文?獲得省、市?級(jí)評(píng)比等級(jí)?獎(jiǎng)。雖說每?學(xué)期，我的?文章均能發(fā)?表或獲獎(jiǎng)，?但是，自我?感覺我的閱?讀面還不夠?廣，我的思?考力還不夠?強(qiáng)，很多時(shí)?候，我有了?很好的研究?內(nèi)容，但礙?于時(shí)間和精?力，往往形?成中途夭折?的狀況。所?以，在論文?寫作方面，?我還需加大?閱讀，加深?思考，力爭(zhēng)?有更好的作?品得以發(fā)表?。2023小學(xué)中層競(jìng)聘演講稿范文（二）各?位尊敬的領(lǐng)?導(dǎo)、老師們?：大家好?!首先感?謝領(lǐng)導(dǎo)、同?事們對(duì)我的?信任和支持?，給我這個(gè)?機(jī)會(huì)參加競(jìng)?職演講。在?充滿生機(jī)與?活力的新世?紀(jì)，在競(jìng)爭(zhēng)?激烈、挑戰(zhàn)?與機(jī)遇并存?的今天，在?人才濟(jì)濟(jì)的?現(xiàn)在，我曾?捫心自問過?，我能干些?什么?我能?為學(xué)校和老?師分擔(dān)什么??我深思過?，迷惘過，?也躍躍欲試?過。詩(shī)人李?白曾這樣說?：___。?適逢我校進(jìn)?行中層競(jìng)崗?的機(jī)會(huì)，我?作為一名年?輕教師，本?著鍛煉、提?高的目的，?參與了這次?活動(dòng)，走上?了競(jìng)聘的舞?臺(tái)，既是表?示我本人對(duì)?學(xué)校工作的?全力支持，?更是因?yàn)閰?與的過程太?美妙，希望?在此靠能力?而不是靠運(yùn)?氣為自己平?淡無奇的人?生留點(diǎn)什么???今天?，我競(jìng)爭(zhēng)的?職位是姜小?教導(dǎo)處主任?。我于_?__年參加?工作，至今?已有___?年，這五年?里我由一名?不諳世故的?大學(xué)畢業(yè)生?，成為一名?班主任，一?名教研組長(zhǎng)?，這期間我?的思想經(jīng)歷?了很多的波?動(dòng)，然而我?的身邊始終?有許多默默?無聞，努力?工作教師，?是他們奮發(fā)?向上的積極?態(tài)度感染了?我，讓我靜?下心來投入?自己的教學(xué)?工作，當(dāng)我?在區(qū)級(jí)賽課?中奪了獎(jiǎng)，?當(dāng)我知道的?學(xué)生獲得了?市級(jí)榮譽(yù)，?當(dāng)我班主任?考核被評(píng)為?優(yōu)秀，當(dāng)我?面對(duì)學(xué)校及?以上給予的?各種榮譽(yù)時(shí)?，我深深感?受到，我的?每一步成長(zhǎng)?，都離不開?姜家山小學(xué)?的良好工作?氛圍，離不?開領(lǐng)導(dǎo)和同?事們對(duì)我的?關(guān)懷厚愛，?是學(xué)校中每?一位教職員?工勤奮敬業(yè)?的工作作風(fēng)?引領(lǐng)了我、?是每年涌現(xiàn)?出的一大批?優(yōu)秀教師的?榜樣作用讓?我有了不斷?前進(jìn)的原始?動(dòng)力和職業(yè)?追求;我深?知正是在_?__智慧的?熏陶下，在?同伴互助的?平臺(tái)上，才?讓我找到了?自己的方向?。尤其是?在從事教研?組長(zhǎng)工作以?后，我對(duì)自?己有了更高?的要求，與?領(lǐng)導(dǎo)的接觸?中，我學(xué)習(xí)?到了他們公?平公正的管?理胸懷、以?人為本的管?理情感、_?__細(xì)節(jié)的?管理方法、?追求___?的管理境界?，而作為一?名任課教師?，我更多的?體會(huì)到老師?們真實(shí)工作?中的辛苦與?忙碌以及有?令則行的質(zhì)?樸與可愛。?這種雙重身?份使我學(xué)會(huì)?了換位思考?和理解寬容?，懂得了工?作不僅僅是?去布置任務(wù)?，而是要站?在各種角度?去思考操作?中的困難及?解決困難的?方法。同事?們用行動(dòng)告?訴我：教學(xué)?管理的所有?靈感來源應(yīng)?該取自于教?師，來自于?課堂。所以?我愿意__?_家的忙碌?，把自己定?位于服務(wù)于?大家的位置?上，才可以?真正實(shí)現(xiàn)自?身的價(jià)值，?贏得大家信?任。而今?天我能夠站?在這里，接?受大家的檢?閱，正是對(duì)?姜小這個(gè)大?家庭的熱愛?，才激發(fā)了?我競(jìng)聘這個(gè)?崗位的勇氣?;特別是現(xiàn)?在的學(xué)校，?政通人和、?心齊氣順，?學(xué)校正在走?“小班化”?發(fā)展的道路?，這是學(xué)校?的機(jī)遇，也?是每個(gè)姜小?教師的幸運(yùn)?，所以我沒?有理由不好?好工作，如?果我能得到?老師們的信?任、領(lǐng)導(dǎo)和?評(píng)委們的認(rèn)?可，有機(jī)會(huì)?擔(dān)任教導(dǎo)主?任一職。我?將在校長(zhǎng)的?領(lǐng)導(dǎo)下，圍?繞提高學(xué)校?的教育、教?學(xué)質(zhì)量這一?中心目標(biāo)，?恪盡職守、?求真務(wù)實(shí)，?服務(wù)于學(xué)生?發(fā)展，服務(wù)?于教師發(fā)展?，服務(wù)于學(xué)?校發(fā)展。?教導(dǎo)主任就?像一座橋梁?，是把教師?和學(xué)校，教?師和學(xué)生，?教師和家長(zhǎng)?，學(xué)校和社?會(huì)聯(lián)系起來?的紐帶。在?我的心目中?，第一位的?永遠(yuǎn)是學(xué)生?和老師，永?遠(yuǎn)是質(zhì)量和?發(fā)展。一所?學(xué)?？梢詻]?有高樓大廈?，可以沒有?先進(jìn)的設(shè)備?設(shè)施，甚至?一流的生源?，但是不可?以沒有良好?的教育教學(xué)?質(zhì)量。教學(xué)?質(zhì)量是學(xué)校?的生存之本?，惟有高水?準(zhǔn)的教育教?學(xué)才能支撐?起一所學(xué)校?真正意義上?的“高樓大?廈”?！氨?凍三尺非一?日之寒”，?教育教學(xué)工?作不是一朝?一夕就能畫?上圓滿的句?號(hào)的，也不?是憑我們一?時(shí)之熱情可?以一蹴而就?的。我將根?據(jù)學(xué)校的實(shí)?際情況，有?計(jì)劃，有層?次地開展工?作：1.?擺正自己的?位置，當(dāng)好?校長(zhǎng)的助手?。2.把?構(gòu)建和諧校?園當(dāng)作我工?作的重要任?務(wù)之一，當(dāng)?作我做好教?育教學(xué)工作?的前提條件?和完成各項(xiàng)?工作的基礎(chǔ)?。“和諧”?是當(dāng)今社會(huì)?的主題，而?且可能是永?恒的主題。?構(gòu)建和諧校?園，這是學(xué)?校教育管理?體制的需要?，更是我們?學(xué)?，F(xiàn)階段?實(shí)際的需要?。沒有和諧?就沒有穩(wěn)定?，沒有穩(wěn)定?就沒有發(fā)展?。為了學(xué)校?一切的發(fā)展?，為了發(fā)展?學(xué)校的一切?，我們每個(gè)?人都應(yīng)有責(zé)?任盡力構(gòu)建?和諧校園。?3.落實(shí)?新課程理念?，打造我校?教育品牌。?以新課程改?革的全新理?念為指導(dǎo)，?以“為了學(xué)?生的發(fā)展，?為了每個(gè)學(xué)?生的發(fā)展，?為了每個(gè)學(xué)?生的全面發(fā)?展”為培養(yǎng)?目標(biāo)，開展?我校的教育?教學(xué)管理工?作。努力讓?每個(gè)學(xué)生“?會(huì)學(xué)習(xí)，愛?學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)?好”，讓我?們的學(xué)生天?天開心，學(xué)?生家長(zhǎng)人人?安心，社會(huì)?各界都要放?心。把我校?的教育品牌?打出去，提?高我校的知?名度，改變?我校在各界?心目中的地?位，讓每個(gè)?學(xué)生愿意到?我校，想著?到我校，爭(zhēng)?著到我校讀?書。讓家長(zhǎng)?知道盡管國(guó)?家實(shí)施義務(wù)?教育，免費(fèi)?教育的今天?，要進(jìn)入姜?小學(xué)校讀書?也是一件光?榮而放心的?事。4.?管理，顧名?思義就是管?和理，我一?定敢管也敢?理。我教師?管理理念是?：任何一個(gè)?教師都是人?才，只是能?力水平不同?，才藝各異?，貢獻(xiàn)多少?不一樣而已?。工作上，?愛才惜才，?同時(shí)追求人?盡其才，人?盡其能。既?重視工作的?結(jié)果，又重?視工作的過?程。客觀公?正地評(píng)價(jià)每?位教師，不?以同一把尺?子去衡量不?同的人。不?管是誰，只?要是盡力而?為，盡管是?貢獻(xiàn)少了一?點(diǎn)，也是他?最大的奉獻(xiàn)?，就是優(yōu)秀?教師。5?.拓寬渠道?，廣搭平臺(tái)?，提升教師?專業(yè)發(fā)展。?教師是學(xué)校?教育、教學(xué)?質(zhì)量提高的?根本。建設(shè)?一支高素質(zhì)?教師隊(duì)伍，?是提高學(xué)校?教育教學(xué)質(zhì)?量的重要保?證。首先努?力創(chuàng)造條件?并鼓勵(lì)教師?參加各級(jí)各?類培訓(xùn)活動(dòng)?;其次，扎?實(shí)做好校本?研修工作，?加強(qiáng)教研組?、年級(jí)組建?設(shè)。充分利?用學(xué)?，F(xiàn)有?教師資源，?教學(xué)資源，?發(fā)揮骨干教?師群體力量?，組建學(xué)科?優(yōu)秀群體，?通過___?備課，同伴?互助，走出?去，請(qǐng)進(jìn)來?等形式，提?升教師專業(yè)?發(fā)展;完善?教師發(fā)展性?評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)?則，建立健?全教師個(gè)人?業(yè)務(wù)考核考?績(jī)檔案。?6.建立和?完善學(xué)校教?育教學(xué)管理?的各項(xiàng)制度?。新課程改?革對(duì)教學(xué)管?理提出了新?的要求，改?革不合理的?管理制度對(duì)?于促進(jìn)學(xué)校?課程改革的?深入開展十?分重要。要?改革一些與?新課程不相?適應(yīng)的教學(xué)?管理制度，?促進(jìn)學(xué)校教?學(xué)管理走上?規(guī)范化、科?學(xué)化軌道。?讓教師