中班科學活動設計方案（5篇）

中班科學活動設計方案【活動目標?】1、引導幼兒?做出多種活動手指?和手臂的動作。?2、鍛煉幼兒手和?手臂的協(xié)調(diào)能力。?3、學會合作，?體驗克服困難，做?勇敢孩子的快樂。?【活動準備】?音樂、星星、小旗?、布置場地?！?活動過程】一、?熱身活動教師和?幼兒隨《去郊游》?音樂動作入場;律?動“請你照我這樣?做”帶領幼兒做準?備活動。二、活?動手指和手臂1?、教師與幼兒一起?活動手指，并想像?出多種象形動作。?如：大雁飛、蟲子?爬、剪刀剪、魚兒?游、小星星放光等?。2、引導幼兒?做出各種胳膊的象?形動作，如：炸麻?花、開火車、打氣?、擦玻璃、游泳、?蝴蝶飛、劃船等。?3、以“小手變?魔術”游戲引導幼?兒用手和手臂共同?創(chuàng)造各種動作。?(引導幼兒聯(lián)系日?常生活說出手的各?種本領)4、啟?發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造，?想出多種手及胳膊?能完成的動作。如?：你能讓手臂像波?浪一樣運動嗎?還?能完成什么動作??(毛毛蟲、烏龜?爬、開小車等)?三、游戲《向手挑?戰(zhàn)》。1、挑戰(zhàn)?游戲：毛毛蟲爬行?比賽。2、挑戰(zhàn)?游戲：推小車。?分成兩隊，各隊隊?員在相互團結(jié)的共?同努力下，最先完?成任務的隊為勝。?最后為獲勝隊發(fā)小?紅旗，作為獎勵。?鼓勵沒獲勝隊總結(jié)?經(jīng)驗下次努力。?四、放松活動：《?搖籃曲》?！净?動延伸】用我們?身體的其他部位也?可以做出很多動作?，也可以像這樣做?很多游戲，活動后?可以和爸爸媽媽一?起探索嘗試。中班科學活動設計方案（二）活動準備?:卡通板、廢舊?紙盤、色卡紙、雙?面膠、彩泥、泡沫?板、剪刀、錄音機?、小魚的錄音、海?洋垃圾的布景等。?有益學習經(jīng)驗：?1、親近大自然?，愛護動物，有同?情心，有初步的環(huán)?保意識。2、知?道大海中常見的幾?種魚類的名稱及其?生活習性。3、?參與變廢為寶的活?動，會用它們大膽?地進行藝術表現(xiàn)與?創(chuàng)造，喜歡裝飾。?活動過程：一?、海底觀光：觀看?錄象片----海?底世界的美麗風光?提問：你在海底?世界中看到了什么?呀?小結(jié)：海底?世界可真神奇，許?許多多的生物都生?活在大海中。二?、觀看資料片：大?海中的魚(片中向?幼兒介紹了一些常?見的海魚及其相關?知識)。提問：?生活在海底世界中?最龐大的一個家族?是什么家族?你?們認識哪些生活在?海底的魚呢?現(xiàn)?在就讓我們一起去?開開眼界吧!(看?_)觀后提問：?生活在海里的魚可?真多呀，你記住了?哪些，說說看吧??小結(jié)：除了這些?魚兒外，還有許許?多多生物生活在大?海里，看來海底世?界真是個好大的家?呀，可是小朋友們?，你們知道嗎近年?來由于我們?nèi)祟惒?注意保護這個家，?致使海水遭受了嚴?重的污染，給生活?在海里的小生物帶?來了災難呢!你們?聽，這是誰在說話??三、聽錄音：?一條可憐的小魚在?敘述親人、朋友和?自己的不幸遭遇，?由于家園受到嚴重?污染，他們已經(jīng)無?家可歸了，它在向?小朋友請求幫助。?四、向幼兒展示?“垃圾密布”的海?洋(用萬通板和廢?舊物品、果殼、易?拉罐等布置而成的?展板)。小魚的?家變成如今這個樣?子，這是誰造成的?呢?今后我們應?該怎樣保護海洋呢??現(xiàn)在，我們應?該如何幫助小魚呢??五、清理海洋?垃圾，請小朋友用?雙手清理垃圾，還?魚兒一個美麗的家?。六、美工活動?----變廢為寶?。幼兒運用多種美?工材料動手制作，?共同裝飾展板，布?置美麗的海底世界?。中班科學活動設計方案（三）活?動目標：1、知?道空氣到處都有，?無處不在，并能說?出空氣的基本特征?。2、知道空氣?的重要性，生活中?許多物品都離不開?空氣，初步知道保?護環(huán)境的環(huán)保意識?。3、幼兒對探?索空氣的過程感興?趣，有好奇心和求?知欲。4、培養(yǎng)?幼兒對事物的好奇?心，樂于大膽探究?和實驗。5、使?幼兒對探索自然現(xiàn)?象感興趣?；顒?重難點：活動重?點：知道空氣的基?本特征及重要性?活動難點：對空氣?的主動探索具有好?奇心和求知欲活?動準備：白色塑?料袋___個、氣?球___個、空瓶?子___個、盛水?的透明盆子___?個(放上水)、給?自行車打氣的圖片?一張?；顒舆^程?：一、讓幼兒知?道空氣到處都有，?無處不在。出示?白色塑料袋，引入?主題。1、小朋?友請看，老師手里?拿的是什么?(塑?料袋)請看現(xiàn)在塑?料袋是什么樣的??(老師捏在手里，?扁扁的，小小的)?老師用力一張一收?，抓緊袋口，裝滿?空氣。提問：小?朋友請看，先塑料?袋怎么樣了?(鼓?鼓的)對，為什么?會鼓鼓的呢?里面?裝了什么?(空氣?)對，是空氣娃娃?在里面。(老師快?快一放)現(xiàn)在塑料?袋又怎么樣了?(?扁了)空氣娃娃跑?哪里去了?(不知?道)那我找一找。?老師隨意走到一位?小朋友面前，再次?裝滿空氣，問：空?氣娃娃在哪里呢??(在___的面前?)“空氣娃娃在?___的頭上嗎??”老師試驗，讓幼?兒說出來。2、?好了，空氣娃娃真?調(diào)皮，到處藏的都?是?，F(xiàn)在我們小朋?友也來找一找空氣?娃娃藏在哪里?(?請小朋友把放在椅?子后面的塑料袋拿?出來自由找一找。?提醒幼兒到每個角?落去找。(如桌子?上面、下面，椅子?背后，空調(diào)邊上等?)都找到以后，相?互說說各自都在哪?里找到了空氣娃娃?。老師小結(jié)：我?們小朋友在教室的?每個角落里都找到?了空氣，可見空氣?到處都有。3、?(出示空瓶子)小?朋友，這是什么??(瓶子)對，是空?瓶子，那瓶子里有?空氣嗎?(看不見?)摸一摸，聞一聞?，倒一倒，都不行?。那怎么才能知道?瓶子里有沒有空氣??如果把瓶子放進?水里裝水，如果有?空氣的話，會怎么?樣呢?(幼兒討論?)(就會冒泡泡)?請小朋友們試驗(?提前放好裝滿水的?盆子，放到孩子中?間)幼兒玩一次?，如果看不到泡泡?，就再玩一次。?教師提問：有泡泡?嗎?為什么會冒泡?泡?因為瓶子里?有空氣娃娃，水進?去以后，把空氣娃?娃擠了出來，所以?才會有泡泡。小?結(jié)：空氣娃娃是看?不見，摸不著，抓?不到也聞不到的。?二、知道空氣的?重要性。1、(?出示給自行車打氣?的圖片)小朋友?請看，這幅圖上的?哥哥在干什么?(?在打氣)自行車?的輪胎怎么了?(?沒氣了)如果自行?車沒氣了，還能騎?得動嗎?(不能)?對了。所以，當?自行車快沒氣的時?候，就要給自行車?打氣。我們來學學?打氣。那么小朋友?們還看到什么東西?需要打氣?(電動?自行車、摩托車、?汽車等)老師小結(jié)?：可見生活中許多?東西都離不開空氣?。2、對了，小?朋友說的都很好，?那我們?nèi)祟愋枰?氣嗎?請小朋友自?由回答。游戲：?請小朋友閉上自己?的嘴巴，并捏住鼻?子，會有什么感覺?呢?為什么?憋?得喘不過氣來，因?為我們的身體也需?要空氣，凡是有生?命的東西都離不開?空氣?？諝庵匾?重要?(重要)所?以，我們大家要保?護好環(huán)境，凈化空?氣。環(huán)境好了，小?朋友也能呼吸到新?鮮、清新、干凈的?空氣，才能健康長?大。3、(出示?氣球)今天，老?師想和小朋友一起?玩氣球的游戲。小?朋友們想玩嗎?(?想)氣球怎樣才能?鼓起來?(吹)我?們要吹什么進去??(空氣娃娃)對了?，那我們每個小朋?友每人拿一個氣球?，把它吹起來，看?誰吹得大。小朋?友吹氣球。吹好?以后，老師帶著孩?子到戶外去玩。?活動反思：我所?設計的本次活動，?孩子們的參與度非?常高，目標完成的?很不錯，很符合中?班孩子學習與發(fā)展?的需要，整節(jié)活動?使幼兒始終處于游?戲活動之中，既知?道了空氣的基本特?征及重要性又充分?享受了游戲的快樂?。活動中所有幼兒?參與都很積極，僅?有兩三個年齡較小?的幼兒，注意力不?太集中，需老師的?個別提醒，他們的?注意點更多的放于?周圍小朋友的反應?，這大概與他們的?認知水平及自控能?力有關，所以出現(xiàn)?游離于活動之外的?傾向。中班科學活動設計方案（四）活動目標：1?.觀察食物加工的?過程，知道雞蛋是?有營養(yǎng)的，吃雞蛋?對身體有幫助。?2.樂意與同伴分?享交流自己的經(jīng)驗?。3.培養(yǎng)幼兒?對事物的好奇心，?樂于大膽探究和實?驗。4.愿意大?膽嘗試，并與同伴?分享自己的心得。?5.學習用語言?、符號等多種形式?記錄自己的發(fā)現(xiàn)。?活動準備：生?雞蛋，電暖鍋、棉?花糖、巧克力、雞?蛋餅干等食品。?活動過程：1、?出示雞蛋讓幼兒?預測雞蛋剝?nèi)ひ?后是什么樣子的??打開雞蛋，看看?雞蛋里面到底是什?么樣子的?2、?共同討論什么時?候雞蛋才會變成我?們平時吃的樣子??3、師生一起煮?雞蛋，分享煮熟的?雞蛋，自己動手剝?雞蛋，選擇自己愛?吃的調(diào)料。4、?出示幾種食品，請?幼兒幫助辨別哪種?食品中有雞蛋的成?分。5、表現(xiàn)表?達，生活中的各種?蛋制品。6、延?伸活動中班科學活動設計方案（五）活動目標：1?、感知物體在水中?的沉浮現(xiàn)象，探索?改變物體沉浮的方?法，嘗試用簡單的?圖畫記錄觀察和探?索的結(jié)果。2、?積極思考，大膽操?作和用語言較完整?連貫地表達自己的?意思。3、體驗?科學探究活動的樂?趣以及與同伴合作?的快樂?；顒訙?備：1、每組一?大盆水、一塊擦手?毛巾。2、每組?一個筐，內(nèi)有雪花?片、泡沫、硬幣、?棉簽、圓鐵片、塑?料瓶、鐵釘、記號?筆若干。3、個?人記錄表每___?人一張。重點難?點：探索改變物?體沉浮的方法，培?養(yǎng)幼兒科學探究的?能力?；顒舆^程?：一、導入部分?。創(chuàng)設情境，提?出問題，激發(fā)幼兒?的探索欲望——怎?樣幫助螞蟻過河??(幼兒開動腦筋?：游泳圈、小船等?)二、基本部分?。1、引出沉與?浮的概念，認識沉?與浮的標記師：?為什么游泳圈可以?幫助小螞蟻呢?出?示沉與浮的標記，?指導幼兒如何畫標?記。2、幼兒動?手操作進行探究—?—尋找?guī)椭∥浵?的方法是不是和?你們猜的一樣呢??老師這里有一張記?錄表，等一會請小?朋友回到自己的位?置上，把這些材料?放進水里一個個試?一試，___個人?一組，一人記錄，?一人操作。幼兒?操作，教師觀察指?導。3、集中分?享探究結(jié)果。請?一組幼兒講解記錄?結(jié)果。師小結(jié)：?小朋友們都觀察的?很好，雪花片、棉?簽等會浮上來，圓?鐵片、硬幣等會沉?下去。4、引導?幼兒探索