小學美術活動方案策劃方案（5篇）

小學美術活動方案策劃方案教學目?標：1、引導學?生運用石子、沙子?，瓶蓋、罐子或一?些體育用具，集體?排列立體圖形。?2、啟發(fā)學生利用?各種材料表現(xiàn)具象?與抽象物體的造型?。體驗材料的美感?。3、強調在排?列創(chuàng)作過程中，發(fā)?揚集體團結協(xié)作的?精神。教學重、?難點：1、觀察?各種工具和材料使?用方式，引發(fā)對工?具和材料的聯(lián)想。?2、學生的創(chuàng)新?思維的培養(yǎng)。教?具學具：收集可樂?罐、沙、石、瓶蓋?等教學過程：?一、組織教學：?二、導入新課：師?生共同交流所準備?的物品，及所帶材?料可排列成哪些物?體和造型。三、?講授新課：1、?思考與討論階段?分組展示自己所具?備的物品，引導學?生思考座談、開展?積極想像，怎樣利?用手中的材料，分?小組集體一起排列?出新穎的立體造型?。2、發(fā)展階段?人人參與，把瓶?罐重疊或向四周擴?展加上碎石、沙土?排列成一種抽象或?具象的圖案與造型?。通過組與組參觀?，相互補充，拓寬?思路，了解自己小?組所設計排列作品?的優(yōu)點與不足，進?行修改。3、收?拾與整理作品完?成后，督促學生收?拾整理好工具與材?料，保持環(huán)境清潔?衛(wèi)生。四、課后?拓展1、運用所?學到的排列方法，?在課后回家利用各?種物品進行排列組?合各種圖形的練習?。2、在排列時?，要大膽想像。造?型的內容，材料的?運用應更豐富更廣?泛。小學美術活動方案策劃方案（二）?教學目標：知識?與能力：學習風的?表現(xiàn)方法。過程?與方法：培養(yǎng)對大?自然、對生活的觀?察能力和記憶能力?，發(fā)展想象能力和?繪畫表現(xiàn)能力。?情感態(tài)度價值觀：?培養(yǎng)熱愛大自然、?熱愛生活的情感。?教學重難點：?1、引導學生觀察?記憶刮風時周圍事?物和人物的變化。?2、運用線條大?膽地表現(xiàn)對風的感?受。教學過程：?一、情景導入—?—聽風、感覺風、?發(fā)現(xiàn)風___多?媒體播放風的聲音?，讓學生聽，引入?課題《風來了》。?【同學們，你能?摸到風嗎?那你看?得見風嗎?現(xiàn)在我?們坐在教室里，你?能感覺到風嗎?】?2.讓學生想想?，現(xiàn)在你可以怎么?來制造風。(用手?扇、嘴巴吹)3?.通過什么感覺到?了風，(頭發(fā)晃動?)及對風的感覺。?【我們通過臉上有?涼氣、頭發(fā)擺動、?紅領巾揚起這些現(xiàn)?象都可以感覺到風?的存在】二、了?解風的形成、風的?種類，對不同季節(jié)?的風的感受，了解?風吹過之后物體變?成什么樣子?1?.教師提問，風是?怎么形成的?在自?然界有哪些種類的?風?教師答案，?風是由云冷熱分布?不均而產(chǎn)生空氣流?動而形成的，有微?風、大風、狂風、?龍卷風等2.提?問，不同的風跟什?么有關系?(天氣?)不同天氣的風給?我們的感覺是不一?樣的，那么請大家?回憶一下，不同季?節(jié)的風吹過之后給?我們什么樣的感覺?呢?(春天—溫暖?，夏天—涼爽，秋?—有些涼，冬—冷?)【不同季節(jié)的?風給我們不同的感?受，春天的風溫和?，使我們感覺舒適?;夏天的風涼爽，?使我們感覺清新;?秋風颯爽，使我們?寒意漸濃;冬天的?風寒冷，使我們畏?懼?！?.風吹?來時物體有什么變?化?小組討論一下??！撅L吹過之后?樹枝會搖動、湖面?上有波紋的時候就?知道風從那里經(jīng)過?】4、學生和教?師一起歸納風來時?物體形態(tài)的變化。?周圍景物的變化?：花草樹木隨風傾?斜擺動人物的變化?：(1)人物頭?部，強調頭發(fā)的飄?動或帽子飛起來。?(2)人物身體?，強調衣服的飄動?，飾物隨風飄揚。?(3)人物的手?，捂頭或捂住衣服?，用力抓住手中的?物品。三、欣賞?作品，學習用線條?表現(xiàn)風1.欣賞?畫家陳龍、周若蘭?的作品《陣風》，?強化學生記憶。?【我們大家一起來?看這幅作品，在作?品中是大風還是小?風?】(大風)?【大風來臨，作品?中的人和物體變成?什么樣了呢?誰愿?意來說說】(風?把帽子吹掉了，頭?巾被風吹的飄起來?了，人都是抱著頭?往前走，衣服飄起?來了。沙被吹起來?了)2.欣賞教?材，學習用線條表?現(xiàn)風的感覺?！?其實風是看不見也?摸不著的，那在繪?畫中我們怎樣表現(xiàn)?風來了的效果呢??你們覺得我們該用?什么樣的方法畫出?風呢?】(相似方?向飄動的弧線、旋?轉的渦狀線)【板?書怎么用線條表現(xiàn)?風】(1)線條?來表現(xiàn)風的飄動、?旋轉、迅疾和方向?;(2)通過物?體形態(tài)的變化來表?現(xiàn)風四、嘗試畫?風1.出示書本?上的幾幅畫，讓學?生說說在微風、大?風時，他們表現(xiàn)出?的是什么樣的。?2.請學生選擇其?中一幅進行練習，?體現(xiàn)出風來時方向?的變化。3.出?示學生的作品，請?學生觀察作品中物?體發(fā)生的變化，及?出現(xiàn)的錯誤。4?.欣賞圖片學生作?品，體驗風來時不?同表現(xiàn)形式。第?二課時五、作業(yè)?要求及指導表現(xiàn)?1.作畫要求：?(1)大膽的表現(xiàn)?對風的感受。(?2)使畫面中的人?和物在風的作用下?體現(xiàn)方向的一致性?。(3)不必畫?太大的場景，以免?影響作品的完成。?2.教師巡回指?導六、交流評析?說風：學生作品?賞析。1、學生?自評：說一說你是?怎樣用物體形態(tài)的?變化來表現(xiàn)風來了?的?2、學生互?評：你認為哪幅作?品較好的表現(xiàn)了風??為什么?3、?教師總結?？偨Y課?堂所學的內容，并?對學生作業(yè)做簡單?評述。在咱們的?身邊隨處可見美好?的事物，只要你有?一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼?睛，我們的世界將?越來越美好!小學美術活動方案策劃方案（三）教學目標?：1、引導學生?了解繪畫種類，對?于繪畫形成初步認?識;2、掌握幾?種繪畫的工具，及?時幫助學生在開學?初做好工具的準備?工作.教學重點?：初步了解并掌?握繪畫的幾種基本?分類，并能分辨每?種繪畫所使用的工?具特點，識別繪畫?種類。教學難點?：欣賞各畫種，?并能簡單感受各種?畫種的藝術特點，?體會繪畫美感。?教學過程：一、?直接導入《開學第?一課》1、引趣?提問：同學們，?你們知道幾種不同?的繪畫工具?鉛?筆、油畫棒、水彩?筆、水粉顏料、水?粉筆、調色盤、墨?汁等等2、層層?遞進，引出主題?提問：你知道那么?多不同的繪畫工具?，那你又知道繪畫?分為哪幾兒童畫、?水彩畫、中國畫?、版畫等等二、?做好開學準備工作?。1、學習用品?介紹整個學期所?需要的學習用品與?工具主要有：?①繪畫工具：小號?記號筆，油畫棒、?彩色鉛筆、彩色蠟?筆、水彩筆等彩色?筆，水粉工具(水?粉顏料、水粉筆、?調色盤、水桶、抹?布)等。②手工?制作工具：剪刀、?膠水、彩色紙等其?它特殊紙品。請?學生除特殊課程要?求外，選擇其中繪?畫工具里自己比較?喜歡和常用的一種?工具隨堂攜帶。?2、課前準備二?分鐘預備鈴前，要?求學生必須把學習?用品準備好放在自?己的課桌角上，等?待老師上課。3?、上課注意事項?①身體精神狀態(tài)。?每節(jié)課關注學生?上課時的精神狀態(tài)?與坐姿情況。②?提問——回答●?要求回答問題要簡?潔扼要，條理清楚?，在回答問題前進?行思考，而不是想?到什么都說什么。?●對異議的回答?，必須做到尊重他?人，耐心聽完回答?，再進行補充。?③作業(yè)評價表(展?示)本學期仍進?行作業(yè)評價表成績?評定方法，展示表?格，并要求學生注?意環(huán)境衛(wèi)生強調美?術課環(huán)境衛(wèi)生問題?，提醒學生在進行?作業(yè)的同時，保持?教室的衛(wèi)生，養(yǎng)成?優(yōu)良的行為習慣。?三、探究新知?1、展示主要的繪?畫種類，直觀了解?幾種不同畫種的繪?畫特點，讓學生?講一講各自的理解?，小組討論。2?、展開認識畫種并?了解工具特點(?1)兒童畫——以?兒童想象為主，體?現(xiàn)兒童生理心理特?點。構圖時立意鮮?明，主次恰當，色?彩鮮艷。(2)?水粉畫、水彩畫—?—水粉畫是以水作?為“幫手”，用水?粉或水彩顏料繪制?完成的繪畫作品。?小結繪畫特點：?可以大塊的鋪色，?也可以精細地繪畫?。四、課外拓展?最后，除了繪畫?，我們還有很多方?法與手段進行藝術?創(chuàng)作，通過圖片欣?賞各種制作方法，?紙雕，木刻，綜合?材料等，增強學生?對于材料的認識與?了解，引起學生在?課外對于豐富材料?的探運用。小學美術活動方案策劃方案（四）一、教材分?析：本課是和前?兩課的《老房子》?、《門、窗、墻》?以及后一課《漂亮?的房間》，共同組?成的一個單元，屬?設計應用學門領域?。房子與人們的生?活息息相關，它是?人類為自己創(chuàng)造的?賴以生存的物質生?活環(huán)境。我們的學?生生活于其中，要?能初步認識房子的?實用價值和審美價?值，在為設計創(chuàng)作?儲備了一定的生活?經(jīng)驗的'同時，了?解不同的小房子，?能反映出不同的民?俗風情及人們的物?質和精神生活狀況?。由于學生對這一?方面知之甚少，教?師在施教時，可做?適當?shù)恼n前鋪墊，?讓學生通過實地考?察、參觀攝影或寫?生紀錄、利用各種?媒體廣泛收集資料?，進行鑒賞、分析?、對比。鏈接好本?單元課程，讓學生?更多了解各種房屋?的門、窗、墻、屋?頂及老房子式樣，?感悟各式房子的藝?術魅力，從而創(chuàng)作?出自己喜歡的小房?子。二、教學目?標：認知目標欣?賞不同風格的房子?，了解其特征、作?用，激發(fā)學生對家?鄉(xiāng)的熱愛之情。?操作目標運用剪、?折、卷、切割、插?接等方法，設計制?作小房子。情感?目標通過動手動腦?，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力?、實踐能力和合作?精神。三、教學?重難點：教學重?點學習利用綜合材?料的各自特點，用?自己喜歡的方法設?計制作小房子。?教學難點作品構思?新穎、造型有趣，?綜合材料搭配合理?、巧妙。四、教?學準備：教師準?備多媒體課件或視?頻展示臺，小房子?的作品等。學生?準備收集建筑圖片?資料，彩色卡紙，?廢舊材料，膠水，?剪刀等。教學過?程：一、交流與?了解1、課前布?置學生調查，觀察?本地建筑，或帶領?學生參觀當?shù)赜刑?色的小房子。2?、師生共同欣賞、?交流大家收集的圖?片資料以及課本提?供的欣賞圖片。?3、欣賞中外優(yōu)秀?的建筑圖片，簡要?介紹房子的文化背?景，重點聯(lián)系上節(jié)?課內容講解門、窗?、墻以及屋頂在風?格上要和諧統(tǒng)一。?二、認識和發(fā)現(xiàn)?教師用彩色卡紙?演示一種小房子的?制作方法，要求學?生學會觀察老師用?了哪些制作手法，?你有更好的方法嗎??三、感受與體?驗1、教師拿出?幾件廢舊材料，演?示制作一座小房子?，提問：你更喜歡?哪一種材料制作的?小房子?為什么??2、引導學生根?據(jù)自己帶來的廢舊?材料進行觀察聯(lián)想?，從材料的顏色，?形狀，質感著眼，?問你認為這些材料?適合做什么樣的房?子，鼓勵學生任媒?材和造型設汁之間?多作聯(lián)想，感受各?種媒材的特性。?四、嘗試與練習?學生嘗試把自己的?材料與其他同學合?作完成小房子。?五、游戲與評價?以小組合作為單位?，舉行房地產(chǎn)開發(fā)?洽談會，每個合作?小組推薦一名同學?做開發(fā)商，介紹本?公司的設計方案和?造型特色及居住功?能，全班同學當顧?客去選購。要闡明?購買理由，這樣既?活躍了課堂氣氛，?又將學習評價巧妙?地融人游戲之中，?大家通過參觀、欣?賞、交流，一起體?驗造型活動的樂趣?，共同分享成功的?喜悅。小學美術活動方案策劃方案（五）學習目標：1?、了解兩種顏色調?和后會產(chǎn)生第三種?顏色。2、吹畫?后，展開想象，并?添畫成一幅完整的?作品。教學重點?：學生在活動中?發(fā)現(xiàn)并認識色彩的?變化，體驗活動帶?來的樂趣。教學?難點：學生將顏?色調到適合的濃度?。教學準備：?1、學生準備紅、?黃、藍三色水彩顏?料，吸管等管狀材?料一根，毛筆，水?罐，鉛畫紙，玻璃?球三個，小抹布一?塊。2、教師除?需要準備與學生相?同的材料外，還需?準備幾張范作(每?小組一張)。教?學時間：___分?鐘流動的顏色教?學過程：1、引?導階段：欣賞范?作，交流討論：這?些作品分別是怎樣?畫出來的?使用了?幾種顏色?吸管在?今天的作業(yè)中有什?么作用?讓學生在?討論交流中明確學?習任務，找到本次?作業(yè)的繪畫方法及?步驟，使下一階段?的學習更有針對性?。2、發(fā)展階段?：教師根據(jù)學生?交流總結的方法做?一次范畫，讓學生?明白使顏色流動的?條件——調好顏色?是關鍵。學生練?習調色(告訴學生?在調色時，只能用?一種顏色)，小組?總結怎樣調色，調?到什么程度在紙上?吹最合適。鼓勵?學生大膽吹畫，分?別調出紅、黃、藍?三色，滴落在紙上?吹畫。3、探索