平凡與不平凡演講稿（5篇）

平凡與不平凡演講稿?第一篇：平?凡與不平凡?演講稿每天?清晨，當(dāng)我?們跨進(jìn)幼兒?園的大門，?開始了我們?一天的工作?——不凡的?教育與平凡?的日常勞動?。是的，在?不凡與平凡?之間，總是?存在著天壤?之別；因?yàn)?理想與現(xiàn)實(shí)?之間，也總?是不斷地產(chǎn)?生著矛盾。?在這些差別?與矛盾中，?我們總要問?自己三個問?題：１、?我們___?要工作作?為教師的目?的，不只是?創(chuàng)造某種物?質(zhì)產(chǎn)品或精?神產(chǎn)品，而?是根據(jù)社會?的需要，對?幼兒實(shí)施體?、智、德、?美全面發(fā)展?的教育，促?進(jìn)幼兒身心?和諧發(fā)展，?正是這一目?的，使我們?幼兒教師受?到了全社會?的尊重，更?使我們對全?社會都負(fù)有?崇高的責(zé)任?和義務(wù)。?２、我們?yōu)?誰工作我?們的工作對?象是幼兒，?年幼的孩子?各個有思想?、有感情、?有個性，他?們正處于長?身體，學(xué)道?理、學(xué)本領(lǐng)?階段。他們?不是靜止的?，而是變化?發(fā)展的。因?此，我們必?須尊重幼兒?。３、我?們怎樣工作?我們在工?作中，通過?一系列保教?活動對幼兒?施加影響，?把知識、本?領(lǐng)傳授給幼?兒。而更多?時候，我們?必須依靠自?己的無形力?量——我們?的聰明才智?和人格力量?來培育幼兒?。因此，我?們的工作效?果，不單單?取決與我們?的知識水平?，更取決于?我們的世界?觀和道德觀?。的確，?在回答了這?三個問題之?后，我們對?自己的工作?有了一定的?了解，雖然?沒有大起大?落的壯舉，?然而，我們?今年的工作?是平凡中蘊(yùn)?涵著不平凡?。一、首?先，我們的?工作比較復(fù)?雜。在今?年，我們班?迎來了__?_個小精靈?，其中孩子?年齡差異較?大，小到_?__歲半，?大到___?歲，有未上?過幼兒園的?，還有從中?班升入我班?的。孩子的?動手能力和?生活自理尤?其欠缺。在?工作的__?_小時內(nèi)，?我們堅(jiān)守崗?位，按規(guī)定?___和帶?領(lǐng)幼兒活動?、游戲、吃?飯、午睡等?。為了設(shè)計?一個符合本?班幼兒特點(diǎn)?的室內(nèi)游戲?或戶外體育?活動教案，?有一定帶班?經(jīng)驗(yàn)教師也?許只需__?_分鐘，但?為了精益求?精，我們常??；ㄉ蟔_?_個小時甚?至更多時間?。如我班的?齊錦旭因兔?唇手術(shù)后發(fā)?音困難，我?班夏穎老師?就在離園后?幫他糾正發(fā)?音，現(xiàn)在他?已克服發(fā)音?困難，能完?整朗誦兒歌?，針對官健?的特殊表現(xiàn)?，我班的朱?老師主動與?家長溝通交?流，有針對?性實(shí)施教育?方法。我們?全身心投入?工作，__?_他們生活?，___他?們做人，_?__他們學(xué)?習(xí)。二、?我們的工作?既富有個性?又富有協(xié)作?性。正如?世界上沒有?兩片完全相?同的樹葉一?般，世界上?也沒有兩位?教育方法完?全相同教師?。我們班有?喜歡“羅嗦?”的我、塌?實(shí)認(rèn)真的朱?世娟、開朗?細(xì)心的夏穎?和活潑的崔?嫻。針對日?常工作，我?們利用下班?時間促膝長?談，研究教?材，制定教?學(xué)計劃，作?到有計劃、?有安排。為?了更好地完?成教育教學(xué)?活動，我們?還利用自己?的業(yè)余時間?備課、家訪?，更以幼兒?園為家，利?用周末時間?加班加點(diǎn)整?理資料，準(zhǔn)?備教具。針?對重大活動?，我們一起?構(gòu)思、策劃?活動方案，?共同參與活?動。從環(huán)境?布置開始，?為幼兒創(chuàng)造?良好的環(huán)境?目的出發(fā)，?依照幼兒年?齡特點(diǎn)、氣?候特點(diǎn)，創(chuàng)?意設(shè)計“快?樂的旅行”?的主題墻，?“我愛我家?”、“我的?社區(qū)”等活?動區(qū)，在_?__月的環(huán)?境布置比賽?中獲得同事?、領(lǐng)導(dǎo)和專?家的一致好?評。___?月的“家園?親子運(yùn)動會?”針對幼兒?個體發(fā)展需?要，我們提?前擬訂適當(dāng)?的體能發(fā)展?計劃，進(jìn)行?針對性的鍛?煉。在運(yùn)動?會中，我班?的“小小國?旗隊(duì)”精神?抖擻，其他?幼兒也在競?賽游戲中獲?得很好成績?。三、我?們的工作充?滿了愛我?們對幼兒充?滿愛，主動?了解幼兒，?與他們用各?種方式進(jìn)行?交流。而孩?子也戲稱老?師——“媽?媽”。我們?對家長充滿?愛，我們尊?重班上每一?位家長，理?解他們對子?女的關(guān)心、?珍愛和期望?的心情，與?他們建立良?好平等的關(guān)?系，互相學(xué)?習(xí)和交流教?育幼兒的經(jīng)?驗(yàn)，每周發(fā)?放“本周我?學(xué)會了”幫?助他們了解?幼兒教育的?要求和內(nèi)容?。電訪，家?訪，解決在?教育子女中?的困難，取?得家長的信?任和配合。?如“家長?半日開放活?動”家長和?孩子一起互?動，氣氛熱?烈，活動達(dá)?到了___?。我們對幼?兒園充滿愛?，針對幼兒?園的中心工?作與安排，?我們作到相?互理解，協(xié)?調(diào)合作。?四、我們的?工作不斷反?思與創(chuàng)新?針對本學(xué)期?的工作，我?們也應(yīng)進(jìn)行?不斷反思，?幼兒園是培?養(yǎng)全面發(fā)展?的人，孩子?做為獨(dú)立的?個體，必須?適應(yīng)社會。?特別是大班?幼兒，即將?進(jìn)入小學(xué)，?我們要用耐?心與寬容幫?助孩子適應(yīng)?各種規(guī)矩，?營造創(chuàng)新的?環(huán)境，激發(fā)?幼兒的創(chuàng)造?思維。在工?作中，我們?所要關(guān)心的?，不僅是幼?兒的學(xué)習(xí)，?生活，還要?著眼于他們?的未來。人?們常說：“?教師是紅燭?，照亮了別?人，燃燒了?自己?！薄?教師是春蠶?，春蠶到死?絲方盡。”?“教師是鋪?路石，讓學(xué)?生從自己的?身上踩過。?”而我想說?：教師是燃?燒自我后幸?福的眼淚。?教師是孩子?破繭而出后?燦爛的陽光?。教師是花?兒微笑下的?一片綠蔭。?平凡與不平凡演講稿（二）平?凡與不平凡?每天清晨?，當(dāng)我們跨?進(jìn)幼兒園的?大門，開始?了我們一天?的工作——?不凡的教育?與平凡的日?常勞動。是?的，在不凡?與平凡之間?，總是存在?著天壤之別?；因?yàn)槔硐?與現(xiàn)實(shí)之間?，也總是不?斷地產(chǎn)生著?矛盾。在這?些差別與矛?盾中，我們?總要問自己?三個問題：?１、我們?___要工?作作為教?師的目的，?不只是創(chuàng)造?某種物質(zhì)產(chǎn)?品或精神產(chǎn)?品，而是根?據(jù)社會的需?要，對幼兒?實(shí)施體、智?、德、美全?面發(fā)展的教?育，促進(jìn)幼?兒身心和諧?發(fā)展，正是?這一目的，?使我們幼兒?教師受到了?全社會的尊?重，更使我?們對全社會?都負(fù)有崇高?的責(zé)任和義?務(wù)。２、?我們?yōu)檎l工?作我們的?工作對象是?幼兒，年幼?的孩子各個?有思想、有?感情、有個?性，他們正?處于長身體?，學(xué)道理、?學(xué)本領(lǐng)階段?。他們不是?靜止的，而?是變化發(fā)展?的。因此，?我們必須尊?重幼兒。?３、我們怎?樣工作我?們在工作中?，通過一系?列保教活動?對幼兒施加?影響，把知?識、本領(lǐng)傳?授給幼兒。?而更多時候?，我們必須?依靠自己的?無形力量—?—我們的聰?明才智和人?格力量來培?育幼兒。因?此，我們的?工作效果，?不單單取決?與我們的知?識水平，更?取決于我們?的世界觀和?道德觀。?的確，在回?答了這三個?問題之后，?我們對自己?的工作有了?一定的了解?，雖然沒有?大起大落的?壯舉，然而?，我們今年?的工作是平?凡中蘊(yùn)涵著?不平凡。?一、首先，?我們的工作?比較復(fù)雜。?在今年，我?們班迎來了?___個小?精靈，其中?孩子年齡差?異較大，小?到___歲?半，大到_?__歲，有?未上過幼兒?園的，還有?從中班升入?我班的。孩?子的動手能?力和生活自?理尤其欠缺?。在工作的?___小時?內(nèi)，我們堅(jiān)?守崗位，按?規(guī)定___?和帶領(lǐng)幼兒?活動、游戲?、吃飯、午?睡等。為了?設(shè)計一個符?合本班幼兒?特點(diǎn)的室內(nèi)?游戲或戶外?體育活動教?案，有一定?帶班經(jīng)驗(yàn)教?師也許只需?___分鐘?，但為了精?益求精，我?們常?；ㄉ?___個小?時甚至更多?時間。如我?班的齊錦旭?因兔唇手術(shù)?后發(fā)音困難?，我班夏穎?老師就在離?園后幫他糾?正發(fā)音，現(xiàn)?在他已克服?發(fā)音困難，?能完整朗誦?兒歌，針對?官健的特殊?表現(xiàn)，我班?的朱老師主?動與家長溝?通交流，有?針對性實(shí)施?教育方法。?我們?nèi)硇?投入工作，?___他們?生活，__?_他們做人?，___他?們學(xué)習(xí)。?二、我們的?工作既富有?個性又富有?協(xié)作性。?正如世界上?沒有兩片完?全相同的樹?葉一般，世?界上也沒有?兩位教育方?法完全相同?教師。我們?班有喜歡“?羅嗦”的我?、塌實(shí)認(rèn)真?的朱世娟、?開朗細(xì)心的?夏穎和活潑?的崔嫻。針?對日常工作?，我們利用?下班時間促?膝長談，研?究教材，制?定教學(xué)計劃?，作到有計?劃、有安排?。為了更好?地完成教育?教學(xué)活動，?我們還利用?自己的業(yè)余?時間備課、?家訪，更以?幼兒園為家?，利用周末?時間加班加?點(diǎn)整理資料?（mate?rial）?，準(zhǔn)備教具?。針對重大?活動，我們?一起構(gòu)思、?策劃活動方?案，共同參?與活動。從?環(huán)境布置開?始，為幼兒?創(chuàng)造良好的?環(huán)境目的出?發(fā)，依照幼?兒年齡特點(diǎn)?、氣候特點(diǎn)?，創(chuàng)意設(shè)計?“快樂的旅?行”的主題?墻，“我愛?我家”、“?我的社區(qū)”?等活動區(qū)，?在___月?的環(huán)境布置?比賽中獲得?同事、領(lǐng)導(dǎo)?和專家的一?致好評。_?__月的“?家園親子運(yùn)?動會”針對?幼兒個體發(fā)?展需要，我?們提前擬訂?適當(dāng)?shù)钠?：幼兒教師?演講稿：平?凡與不平凡?每天清晨?，當(dāng)我們跨?進(jìn)幼兒園的?大門，開始?了我們一天?的工作不凡?的教育與平?凡的日常勞?動。是的，?在不凡與平?凡之間，總?是存在著天?壤之別；因?為理想與現(xiàn)?實(shí)之間，也?總是不斷地?產(chǎn)生著矛盾?。在這些差?別與矛盾中?，我們總要?問自己三個?問題：１?、我們__?_要工作?作為教師的?目的，不只?是創(chuàng)造某種?物質(zhì)產(chǎn)品或?精神產(chǎn)品，?而是根據(jù)社?會的需要，?對幼兒實(shí)施?體、智、德?、美全面發(fā)?展的教育，?促進(jìn)幼兒身?心和諧發(fā)展?，正是這一?目的，使我?們幼兒教師?受到了全社?會的尊重，?更使我們對?全社會都負(fù)?有崇高的責(zé)?任和義務(wù)。?２、我們?yōu)?誰工作我?們的工作對?象是幼兒，?年幼的孩子?各個有思想?、有感情、?有個性，他?們正處于長?身體，學(xué)道?理、學(xué)本領(lǐng)?階段。他們?不是靜止的?，而是變化?發(fā)展的。因?此，我們必?須尊重幼兒?。３、我?們怎樣工作?我們在工?作中，通過?一系列保教?活動對幼兒?施加影響，?把知識、本?領(lǐng)傳授給幼?兒。而更多?時候，我們?必須依靠自?己的無形力?量我們的聰?明才智和人?格力量來培?育幼兒。因?此，我們的?工作效果，?不單單取決?與我們的知?識水平，更?取決于我們?的世界觀和?道德觀。?的確，在回?答了這三個?問題之后，?我們對自己?的工作有了?一定的了解?，雖然沒有?大起大落的?壯舉，然而?，我們今年?的工作是平?凡中蘊(yùn)涵著?不平凡。?二、我們的?工作既富有?個性又富有?協(xié)作性。?正如世界上?沒有兩片完?全相同的樹?葉一般，世?界上也沒有?兩位教育方?法完全相同?教師。我們?班有喜歡羅?嗦的我、塌?實(shí)認(rèn)真的朱?世娟、開朗?細(xì)心的夏穎?和活潑的崔?嫻。針對日?常工作，我?們利用下班?時間促膝長?談，研究教?材，制定教?學(xué)計劃，作?到有計劃、?有安排。為?了更好地完?成教育教學(xué)?活動，我們?還利用自己?的業(yè)余時間?備課、家訪?，更以幼兒?園為家，利?用周末時間?加班加點(diǎn)整?理資料，準(zhǔn)?備教具。針?對重大活動?，我們一起?構(gòu)思、策劃?活動方案，?共同參與活?動。從環(huán)境?布置開始，?為幼兒創(chuàng)造?良好的環(huán)境?目的出發(fā)，?依照幼兒年?齡特點(diǎn)、氣?候特點(diǎn)，創(chuàng)?意設(shè)計快樂?的旅行的主?題墻，我愛?我家、我的?社區(qū)等活動?區(qū)，在__?_月的環(huán)境?布置比賽中?獲得同事、?領(lǐng)導(dǎo)和專家?的一致好評?。___月?的家園親子?運(yùn)動會針對?幼兒個體發(fā)?展需要，我?們提前擬訂?適當(dāng)?shù)捏w能?發(fā)展計劃，?進(jìn)行針對性?的鍛煉。在?運(yùn)動會中，?我班的小小?國旗隊(duì)精神?抖擻，其他?幼兒也在競?賽游戲中獲?得很好成績?。三、我?們的工作充?滿了愛我?們對幼兒?充滿愛，主?動了解幼兒?，與他們用?各種方式進(jìn)?行交流。而?孩子也戲稱?老師媽媽。?我們對家長?充滿愛，我?們尊重班上?每一位家長?，理解他們?對子女的關(guān)?心、珍愛和?期望的心情?，與他們建?立良好平等?的關(guān)系，互?相學(xué)習(xí)和交?流教育幼兒?的經(jīng)驗(yàn)，每?周發(fā)放本周?我學(xué)會了幫?助他們了?解幼兒教育?的要求和內(nèi)?容。電訪，?家訪，解決?在教育子女?中的困難，?取得家長的?信任和配合?。如家長半?日開放活動?家長和孩子?一起互動，?氣氛熱烈，?活動達(dá)到了?___。我?們對幼兒園?充滿愛，針?對幼兒園的?中心工作與?安排，我們?作到相互理?解，協(xié)調(diào)合?作。四、?我們的工作?不斷反思與?創(chuàng)新針對?本學(xué)期的工?作，我們也?應(yīng)進(jìn)行不斷?反思，幼兒?園是培養(yǎng)全?面發(fā)展的人?，孩子做為?獨(dú)立的個體?，必須適應(yīng)?社會。特別?是大班幼兒?，即將進(jìn)入?小學(xué)，我們?要用耐心與?寬容幫助孩?子適應(yīng)各種?規(guī)矩，營造?創(chuàng)新的環(huán)境?，激發(fā)幼兒?的創(chuàng)造思維?。在工作中?，我們所要?關(guān)心的，不?僅是幼兒的?學(xué)習(xí)，生活?，還要著眼?于他們的未?來。人們?常說：教?師是紅燭，?照亮了別人?，燃燒了自?己。教師?是春蠶，春?蠶到死絲方?盡。教師?是鋪路石，?讓學(xué)生從自?己的身上踩?過。而我?想說：教?師是燃燒自?我后幸福的?眼淚。教?師是孩子破?繭而出后燦?爛的陽光。?教師是花?兒微笑下的?一片綠蔭。?篇三：幼兒?園教師演講?稿：不平凡?的堅(jiān)持幼兒?園教師演講?稿：不平凡?的堅(jiān)持平凡?的崗位，不?平凡的堅(jiān)持?一枝獨(dú)秀不?是春，萬紫?千紅春滿園?。自古以來?有多少英雄?贊歌響徹中?華大地，又?有多少感人?故事被人傳?頌。而今天?我要講述的?是一群平凡?的人，他們?用那份執(zhí)著?，撐起一片?藍(lán)天，用高?尚的人格感?染大家，他?們就是在平?凡崗位上默?默無聞的工?作者。_?__年__?_月，我作?為一名幼兒?園教師加入?了中心醫(yī)院?這個大家庭?。初為人師?，我的內(nèi)心?有說不出的?激動，懷著?喜悅的心情?來到了孩子?們中間。當(dāng)?我站在教室?里，看著這?邊哭，那邊?鬧的孩子們?時，我才發(fā)?現(xiàn)原來幼教?工作沒有自?己想象的那?么簡單。作?為一名幼兒?教師需要扮?演多個角色?，既要充當(dāng)?好幼兒學(xué)習(xí)?的引導(dǎo)者，?又要成為幼?兒游戲中的?玩伴，更是?孩子們生活?中的媽媽。?我開始有些?顧慮了，擔(dān)?心自己勝任?不了工作。?但很快顧慮?就打消了，?因?yàn)閳@長經(jīng)?常___我?們開展各種?教研學(xué)習(xí)工?作，進(jìn)行各?項(xiàng)技能考核?。我的帶班?老師也給了?我很多專業(yè)?上的指導(dǎo)。?很快，我就?融入了工作?。我們班?有一個叫樂?樂的小朋友?，很是調(diào)皮?，平時活動?量比較大，?秩序感不是?很好。無論?在教室里還?是操場上總?能看到他嬉?笑、打鬧的?身影。記得?有一次樂樂?在戶外玩耍?時不小心碰?到了鼻子，?我擔(dān)心的連?忙把樂樂?扶起，輕輕?地為他抹上?了香油，并?告訴樂樂：?“以后要小?心點(diǎn)好嗎。?否則老師會?很擔(dān)心的。?”然后親了?親他。沒想?到這一小小?的舉動竟然?使樂樂從此?變得“乖巧?”了許多，?在進(jìn)行教學(xué)?活動和游戲?的時候他常?常用小手抱?著我的腿，?用撒嬌的眼?神看著我，?讓我的心好?溫暖。他的?媽媽說樂樂?回家告訴她?：“王老師?就像媽媽一?樣，我喜歡?王老師?！?聽了這些話?，我的心再?次被融化了?，工作再苦?再累，都是?值得的。?如今我在這?里已工作半?年了，在這?期間，我深?刻的體會到?我院“團(tuán)結(jié)?、嚴(yán)謹(jǐn)、開?拓、卓越”?的精神，更?加見證了我?院在各項(xiàng)建?設(shè)中的蓬勃?發(fā)展。__?_年___?月我院迎來?了三級甲等?醫(yī)院的復(fù)核?評審，在謝?院長的帶領(lǐng)?下，我院全?體職工發(fā)揮?不怕苦不怕?累的精神，?加班加點(diǎn)，?不計辛勞的?堅(jiān)守在自己?的工作崗位?上，最終取?得了圓滿的?成績。同時?，我們的謝?院長高瞻遠(yuǎn)?矚，在他的?鼓勵和支持?下，對幼兒?園進(jìn)行了改?造擴(kuò)建，使?園舍園貌發(fā)?生了翻天覆?地的變化，?教育環(huán)境溫?馨宜人，師?資力量迅速?上升，以及?市級示范園?的驗(yàn)收成功?等，都使我?院幼兒園又?上一個新的?臺階。當(dāng)我?們沉浸于勝?利的喜悅中?時，也深深?地體會到了?所有人付出?的那份感動?。最讓我感?動的人是我?們幼兒園的?兩位園長，?她們每天早?出晚歸，披?星戴月。更?是忘我的將?全身心奉獻(xiàn)?到幼教事業(yè)?中來，她們?的心里始終?裝著老師和?孩子們。她?們有一個特?殊的身份叫?做“大家長?”，更有一?個親切的名?字叫“園長?奶奶”。她?們作為領(lǐng)導(dǎo)?干部更是以?身作則，引?領(lǐng)大家在平?凡的工作崗?位上忠于職?守，盡職盡?責(zé)。在我的?身邊還有許?許多多的老?師們，她們?平凡質(zhì)樸，?熱愛生活。?她們的工作?忙碌而繁瑣?，她們每天?要保持高度?緊張來__?_那群精力?旺盛但又自?制力差的小?精靈們，她?們的眼睛不?能離開任何?一個孩子，?嗓子需要不?停的重復(fù)和?強(qiáng)調(diào)。常常?一天下來腰?酸背痛、口?干舌燥，但?一想到天真?無邪的孩子?們和自己的?崇高使命，?就又立刻充?滿了___?。她們身上?沒有發(fā)生過?轟轟烈烈的?故事，更沒?有驚天動地?的壯舉，但?是她們堅(jiān)持?勤奮，對生?活和工作充?滿信心。因?為平凡，所?以堅(jiān)持，因?為堅(jiān)持讓平?凡更偉大。?下面，請?聆聽幼兒園?全體教職工?的一些心里?話。親愛的?孩子們，請?把我當(dāng)成你?的親人，我?會好好愛你?，你們的爸?爸媽媽都是?偉大的人，?他們或許正?在挽救患者?的生命不辭?辛勞的堅(jiān)守?在手術(shù)臺前?，或許正在?為護(hù)理病人?加班加點(diǎn)，?或許他們?yōu)?了工作有些?忽略你了，?但我向你們?保證他們一?定是最愛你?的人。親愛?的同事們，?請你們放心?，請把我當(dāng)?成你的親人?，讓我做你?堅(jiān)實(shí)的后盾?，用我對孩?子的愛心和?對工作的執(zhí)?著為你解除?后顧之憂。?平凡與不平凡演講稿（三）１、我?們___要?工作作為?教師的目的?，不只是創(chuàng)?造某種物質(zhì)?產(chǎn)品或精神?產(chǎn)品，而是?根據(jù)社會的?需要，對幼?兒實(shí)施體、?智、德、美?全面發(fā)展的?教育，促進(jìn)?幼兒身心和?諧發(fā)展，正?是這一目的?，使我們幼?兒教師受到?了全社會的?尊重，更使?我們對全社?會都負(fù)有崇?高的責(zé)任和?義務(wù)。２?、我們?yōu)檎l?工作我們?的工作對象?是幼兒，年?幼的孩子各?個有思想、?有感情、有?個性，他們?正處于長身?體，學(xué)道理?、學(xué)本領(lǐng)階?段。他們不?是靜止的，?而是變化發(fā)?展的。因此?，我們必須?尊重幼兒。?３、我們?怎樣工作?我們在工作?中，通過一?系列保教活?動對幼兒施?加影響，把?知識、本領(lǐng)?傳授給幼兒?。而更多時?候，我們必?須依靠自己?的無形力量?我們的聰明?才智和人格?力量來培育?幼兒。因此?，我們的工?作效果，不?單單取決與?我們的知識?水平，更取?決于我們的?世界觀和道?德觀。的?確，在回答?了這三個問?題之后，我?們對自己的?工作有了一?定的了解，?雖然沒有大?起大落的壯?舉，然而，?我們今年的?工作是平凡?中蘊(yùn)涵著不?平凡。一?、首先，我?們的工作比?較復(fù)雜。在?今年，我們?班迎來了_?__個小精?靈，其中孩?子年齡差異?較大，小到?___歲半?，大到__?_歲，有未?上過幼兒園?的，還有從?中班升入我?班的。孩子?的動手能力?和生活自理?尤其欠缺。?在工作的_?__小時內(nèi)?，我們堅(jiān)守?崗位，按規(guī)?定___和?帶領(lǐng)幼兒活?動、游戲、?吃飯、午睡?等。為了設(shè)?計一個符合?本班幼兒特?點(diǎn)的室內(nèi)游?戲或戶外體?育活動教案?，有一定帶?班經(jīng)驗(yàn)教師?也許只需_?__分鐘，?但為了精益?求精，我們?常?；ㄉ蟔?__個小時?甚至更多時?間。如我班?的齊錦旭因?兔唇手術(shù)后?發(fā)音困難，?我班夏穎老?師就在離園?后幫他糾正?發(fā)音，現(xiàn)在?他已克服發(fā)?音困難，能?完整朗誦兒?歌，針對官?健的特殊表?現(xiàn)，我班的?朱老師主動?與家長溝通?交流，有針?對性實(shí)施教?育方法。我?們?nèi)硇耐?入工作，_?__他們生?活，___?他們做人，?___他們?學(xué)習(xí)。二?、我們的工?作既富有個?性又富有協(xié)?作性。正?如世界上沒?有兩片完全?相同的樹葉?一般，世界?上也沒有兩?位教育方法?完全相同教?師。我們班?有喜歡羅嗦?的我、塌實(shí)?認(rèn)真的朱世?娟、開朗細(xì)?心的夏穎和?活潑的崔嫻?。針對日常?工作，我們?利用下班時?間促膝長談?，研究教材?，制定教學(xué)?計劃，作到?有計劃、有?安排。為了?更好地完成?教育教學(xué)活?動，我們還?利用自己的?業(yè)余時間備?課、家訪，?更以幼兒園?為家，利用?周末時間加?班加點(diǎn)整理?資料，準(zhǔn)備?教具。針對?重大活動，?我們一起構(gòu)?思、策劃活?動方案，共?同參與活動?。從環(huán)境布?置開始，為?幼兒創(chuàng)造良?好的環(huán)境目?的出發(fā)，依?照幼兒年齡?特點(diǎn)、氣候?特點(diǎn)，創(chuàng)意?設(shè)計快樂的?旅行的主題?墻，我愛我?家、我的社?區(qū)等活動區(qū)?，在___?月的環(huán)境布?置比賽中獲?得同事、領(lǐng)?導(dǎo)和專家的?一致好評。?___月的?家園親子運(yùn)?動會針對幼?兒個體發(fā)展?需要，我們?提前擬訂適?當(dāng)?shù)捏w能發(fā)?展計劃，進(jìn)?行針對性的?鍛煉。在運(yùn)?動會中，我?班的小小國?旗隊(duì)精神抖?擻，其他幼?兒也在競賽?游戲中獲得?很好成績。?三、我們?的工作充滿?了愛我們?對幼兒充?滿愛，主動?了解幼兒，?與他們用各?種方式進(jìn)行?交流。而孩?子也戲稱老?師媽媽。我?們對家長充?滿愛，我們?尊重班上每?一位家長，?理解他們對?子女的關(guān)心?、珍愛和期?望的心情，?與他們建立?良好平等的?關(guān)系，互相?學(xué)習(xí)和交流?教育幼兒的?經(jīng)驗(yàn)，每周?發(fā)放本周我?學(xué)會了幫助?他們了解幼?兒教育的要?求和內(nèi)容。?電訪，家訪?，解決在教?育子女中的?困難，取得?家長的信任?和配合。如?家長半日開?放活動家長?和孩子一起?互動，氣氛?熱烈，活動?達(dá)到了__?_。我們對?幼兒園充滿?愛，針對幼?兒園的中心?工作與安排?，我們作到?相互理解，?協(xié)調(diào)合作。?四、我們?的工作不斷?反思與創(chuàng)新?針對本學(xué)?期的工作，?我們也應(yīng)進(jìn)?行不斷反思?，幼兒園是?培養(yǎng)全面發(fā)?展的人，孩?子做為獨(dú)立?的個體，必?須適應(yīng)社會?。特別是大?班幼兒，即?將進(jìn)入小學(xué)?，我們要用?耐心與寬容?幫助孩子適?應(yīng)各種規(guī)矩?，營造創(chuàng)新?的環(huán)境，激?發(fā)幼兒的創(chuàng)?造思維。在?工作中，我?們所要關(guān)心?的，不僅是?幼兒的學(xué)習(xí)?，生活，還?要著眼于他?們的未來。?人們常說?：教師是?紅燭，照亮?了別人，燃?燒了自己。?教師是春?蠶，春蠶到?死絲方盡。?教師是鋪?路石，讓學(xué)?生從自己的?身上踩過。?而我想說?：教師是?燃燒自我后?幸福的眼淚?。教師是?孩子破繭而?出后燦爛的?陽光。教?師是花兒微?笑下的一片?綠蔭。平凡與不平凡演講稿（四）每?天清晨，當(dāng)?我們跨進(jìn)幼?兒園的大門?，開始了我?們一天的工?作——不凡?的教育與平?凡的日常勞?動。是的，?在不凡與平?凡之間，總?是存在著天?壤之別；因?為理想與現(xiàn)?實(shí)之間，也?總是不斷地?產(chǎn)生著矛盾?。在這些差?別與矛盾中?，我們總要?問自己三個?問題：１、?我們___?要工作作為?教師的目的?，不只是創(chuàng)?造某種物質(zhì)?產(chǎn)品或精神?產(chǎn)品，而是?根據(jù)社會的?需要，對幼?兒實(shí)施體、?智、德、美?全面發(fā)展的?教育，促進(jìn)?幼兒身心和?諧發(fā)展，正?是這一目的?，使我們幼?兒教師受到?了全社會的?尊重，更使?我們對全社?會都負(fù)有崇?高的責(zé)任和?義務(wù)。２、?我們?yōu)檎l工?作我們的工?作對象是幼?兒，年幼的?孩子各個有?思想、有感?情、有個性?，他們正處?于長身體，?學(xué)道理、學(xué)?本領(lǐng)階段。?他們不是靜?止的，而是?變化發(fā)展的?。因此，我?們必須尊重?幼兒。３、?我們怎樣工?作我們在工?作中，通過?一系列保教?活動對幼兒?施加影響，?把知識、本?領(lǐng)傳授給幼?兒。而更多?時候，我們?必須依靠自?己的無形力?量——我們?的聰明才智?和人格力量?來培育幼兒?。因此，我?們的工作效?果，不單單?取決與我們?的知識水平?，更取決于?我們的世界?觀和道德觀?。的確，在?回答了這三?個問題之后?，我們對自?己的工作有?了一定的了?解，雖然沒?有大起大落?的壯舉，然?而，我們今?年的工作是?平凡中蘊(yùn)涵?著不平凡。?一、首先?，我們的工?作比較復(fù)雜?。在今年，?我們班迎來?了___個?小精靈，其?中孩子年齡?差異較大，?小到___?歲半，大到?___歲，?有未上過幼?兒園的，還?有從中班升?入我班的。?孩子的動手?能力和生活?自理尤其欠?缺。在工作?的___小?時內(nèi)，我們?堅(jiān)守崗位，?按規(guī)定__?_和帶領(lǐng)幼?兒活動、游?戲、吃飯、?午睡等。為?了設(shè)計一個?符合本班幼?兒特點(diǎn)的室?內(nèi)游戲或戶?外體育活動?教案，有一?定帶班經(jīng)驗(yàn)?教師也許只?需___分?鐘，但為了?精益求精，?我們常?；?上___個?小時甚至更?多時間。如?我班的齊錦?旭因兔唇手?術(shù)后發(fā)音困?難，我班夏?穎老師就在?離園后幫他?糾正發(fā)音，?現(xiàn)在他已克?服發(fā)音困難?，能完整朗?誦兒歌，針?對官健的特?殊表現(xiàn)，我?班的朱老師?主動與家長?溝通交流，?有針對性實(shí)?施教育方法?。我們?nèi)?心投入工作?，___他?們生活，_?__他們做?人，___?他們學(xué)習(xí)。?二、我們?的工作既富?有個性又富?有協(xié)作性。?正如世界上?沒有兩片完?全相同的樹?葉一般，世?界上也沒有?兩位教育方?法完全相同?教師。我們?班有喜歡“?羅嗦”的我?、塌實(shí)認(rèn)真?的朱世娟、?開朗細(xì)心的?夏穎和活潑?的崔嫻。針?對日常工作?，我們利用?下班時間促?膝長談，研?究教材，制?定教學(xué)計劃?，作到有計?劃、有安排?。為了更好?地完成教育?教學(xué)活動，?我們還利用?自己的業(yè)余?時間備課、?家訪，更以?幼兒園為家?，利用周末?時間加班加?點(diǎn)整理資料?，準(zhǔn)備教具?。針對重大?活動，我們?一起構(gòu)思、?策劃活動方?案，共同參?與活動。從?環(huán)境布置開?始，為幼兒?創(chuàng)造良好的?環(huán)境目的出?發(fā)，依照幼?兒年齡特點(diǎn)?、氣候特點(diǎn)?，創(chuàng)意設(shè)計?“快樂的旅?行”的主題?墻，“我愛?我家”、“?我的社區(qū)”?等活動區(qū)，?在___月?的環(huán)境布置?比賽中獲得?同事、領(lǐng)導(dǎo)?和專家的一?致好評。_?__月的“?家園親子運(yùn)?動會”針對?幼兒個體發(fā)?展需要，我?們提前擬訂?適當(dāng)?shù)捏w能?發(fā)展計劃，?進(jìn)行針對性?的鍛煉。在?運(yùn)動會中，?我班的“小?小國旗隊(duì)”?精神抖擻，?其他幼兒也?在競賽游戲?中獲得很好?成績。三?、我們的工?作充滿了愛?我們對幼兒?充滿愛，主?動了解幼兒?，與他們用?各種方式進(jìn)?行交流。而?孩子也戲稱?老師——“?媽媽”。我?們對家長充?滿愛，我們?尊重班上每?一位家長，?理解他們對?子女的關(guān)心?、珍愛和期?望的心情，?與他們建立?良好平等的?關(guān)系，互相?學(xué)習(xí)和交流?教育幼兒的?經(jīng)驗(yàn)，每周?發(fā)放“本周?我學(xué)會了”?幫助他們了?解幼兒教育?的要求和內(nèi)?容。電訪，?家訪，解決?在教育子女?中的困難，?取得家長的?信任和配合?。如“家長?半日開放活?動”家長和?孩子一起互?動，氣氛熱?烈，活動達(dá)?到了___?。我們對幼?兒園充滿愛?，針對幼兒?園的中心工?作與安排，?我們作到相?互理解，協(xié)?調(diào)合作。?四、我們的?工作不斷反?思與創(chuàng)新?針對本學(xué)期?的工作，我?們也應(yīng)進(jìn)行?不斷反思，?幼兒園是培?養(yǎng)全面發(fā)展?的人，孩子?做為獨(dú)立的?個體，必須?適應(yīng)社會。?特別是大班?幼兒，即將?進(jìn)入小學(xué)，?我們要用耐?心與寬容幫?助孩子適應(yīng)?各種規(guī)矩，?營造創(chuàng)新的?環(huán)境，激發(fā)?幼兒的創(chuàng)造?思維。在工?作中，我們?所要關(guān)心的?，不僅是幼?兒的學(xué)習(xí)，?生活，還要?著眼于他們?的未來。?人們常說：?“教師是?紅燭，照亮?了別人，燃?燒了自己。?”“教師?是春蠶，春?蠶到死絲方?盡?！薄?教師是鋪路?石，讓學(xué)生?從自己的身?上踩過?！?而我想說?：教師是?燃燒自我后?幸福的眼淚?。教師是?孩子破繭而?出后燦爛的?陽光。教?師是花兒微?笑下的一片?綠蔭。平凡與不平凡演講稿（五）每?天清晨，當(dāng)?我們跨進(jìn)幼?兒園的大門?，開始了我?們一天的工?作——不凡?的教育與平?凡的日常勞?動。是的，?在不凡與平?凡之間，總?是存在著天?壤之別；因?為理想與現(xiàn)?實(shí)之間，也?總是不斷地?產(chǎn)生著矛盾?。在這些差?別與矛盾中?，我們總要?問自己三個?問題：１、?我們___?要工作作為?教師的目的?，不只是創(chuàng)?造某種物質(zhì)?產(chǎn)品或精神?產(chǎn)品，而是?根據(jù)社會的?需要，對幼?兒實(shí)施體、?智、德、美?全面發(fā)展的?教育，促進(jìn)?幼兒身心和?諧發(fā)展，正?是這一目的?，使我們幼?兒教師受到?了全社會的?尊重，更使?我們對全社?會都負(fù)有崇?高的責(zé)任