2023年教育系統(tǒng)定崗分流工作總結(jié)范文

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?教育系統(tǒng)定?崗分流工作?總結(jié)范文?依據(jù)《__?市事業(yè)單位?崗位設(shè)置管?理試行意見(jiàn)?》和《__?學(xué)年__開(kāi)?發(fā)區(qū)教育系?統(tǒng)定崗分流?工作實(shí)施方?案》（武新?管教字〔_?_〕__號(hào)?）等文件精?神，結(jié)合我?校實(shí)際情況?，我校于_?_年__月?至__月進(jìn)?行了教師定?崗分流工作?，目前，本?項(xiàng)工作已圓?滿結(jié)束，全?體教師表現(xiàn)?良好，現(xiàn)就?本項(xiàng)工作總?結(jié)一、整?體情況全?校教師__?_人，調(diào)出?___人，?到其他學(xué)校?交流___?人，轉(zhuǎn)崗_?__人，內(nèi)?退___人?，病假__?_人，借用?___人，?待聘___?人。目前，?核編教學(xué)崗?位___人?，教輔崗位?___人。?二、主要?做法1、?廣泛宣傳動(dòng)?員，夯實(shí)基?礎(chǔ)。我校?從__年_?_月開(kāi)始，?在全校開(kāi)展?了“認(rèn)清人?事制度改革?形勢(shì)，增強(qiáng)?定崗分流意?識(shí)”的教育?，積極引導(dǎo)?和教育廣大?教職員工了?解政策、參?與改革，提?升自我，正?確面對(duì)。_?_月份，先?后___次?召開(kāi)專題學(xué)?習(xí)會(huì)議，編?發(fā)學(xué)習(xí)材料?。__月_?_日舒位喜?校長(zhǎng)做了題?為《昨天三?中為我，今?天我為三中?，明天我們?都是三中人?》的專題報(bào)?告，闡釋了?開(kāi)發(fā)區(qū)教師?核編分流的?意義，解開(kāi)?了許多教師?認(rèn)為“差”?才被“分”?出去的錯(cuò)誤?理解，明確?了這是開(kāi)發(fā)?區(qū)教育大發(fā)?展的必然趨?勢(shì)，使廣大?教職員工對(duì)?人事制度改?革有了深刻?的認(rèn)識(shí)，為?本次定崗分?流工作奠定?了良好的思?想基礎(chǔ)。?2、加強(qiáng)_?__領(lǐng)導(dǎo)，?科學(xué)制定方?案。為了?保證本次定?崗分流工作?能積極穩(wěn)妥?開(kāi)展，我校?成立了由舒?位喜校長(zhǎng)任?組長(zhǎng)、副書(shū)?記和副校長(zhǎng)?任副組長(zhǎng)、?各部門中層?干部和__?_名教職工?代表為成員?的工作領(lǐng)導(dǎo)?小組，堅(jiān)持?“公正、公?平、公開(kāi)、?競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)?”的原則，?分宣傳組、?協(xié)調(diào)組、答?疑組三個(gè)小?組負(fù)責(zé)宣傳?動(dòng)員、__?_協(xié)調(diào)、答?疑解惑等具?體工作。并?于__月份?兩次召開(kāi)教?職工代表大?會(huì)，結(jié)合市?區(qū)相關(guān)文件?精神，討論?并修訂了《?__市光谷?第三初級(jí)中?學(xué)__學(xué)年?教職工定崗?分流實(shí)施方?案》，正是?由于充分發(fā)?揮了工會(huì)_?__職能并?尊重廣大教?師的知情權(quán)?和話語(yǔ)權(quán)，?才使得本次?定崗分流工?作有了可靠?的___保?障和科學(xué)指?導(dǎo)。3、?縝密策劃，?精心操作，?堅(jiān)持以人為?本。針對(duì)?本次工作任?務(wù)艱巨性、?復(fù)雜性、競(jìng)?爭(zhēng)性的特點(diǎn)?，工作領(lǐng)導(dǎo)?小組多次召?開(kāi)會(huì)議，本?著“以人為?本”的思想?，反復(fù)商討?，采取了“?先消腫、后?手術(shù)、再跟?蹤”工作策?略，明確了?“三個(gè)一”?操作流程。?“先消腫、?后手術(shù)、再?跟蹤”即是?先引導(dǎo)教師?認(rèn)清開(kāi)發(fā)區(qū)?教育發(fā)展形?勢(shì)，讓一部?分教師結(jié)合?個(gè)人實(shí)際情?況，權(quán)衡個(gè)?人職業(yè)的發(fā)?展，以陽(yáng)光?心態(tài)，鼓勵(lì)?自愿報(bào)名，?主動(dòng)申請(qǐng)分?流到區(qū)內(nèi)缺?崗單位或者?邊遠(yuǎn)薄弱單?位，這樣，?既減輕了學(xué)?校工作的壓?力，又尊重?了教師的個(gè)?人選擇。然?后，另一部?分教師參與?競(jìng)聘，我們?采取“三個(gè)?一”的方式?，即：一次?全體教師會(huì)?上的自我述?職；一次全?體教師參與?的資料__?_和量化評(píng)?分；一次全?體教師參與?的投票和唱?票。實(shí)際證?明我們的工?作策略是有?效的、工作?流程是合理?而高效的。?在正式競(jìng)聘?之前，有_?__位教師?主動(dòng)申請(qǐng)調(diào)?出和交流到?其它缺崗單?位或邊遠(yuǎn)薄?弱單位，有?___位同?志申請(qǐng)轉(zhuǎn)崗?，有___?位同志申請(qǐng)?內(nèi)退。正式?競(jìng)聘之后，?只有___?名教師落聘?，占比不到?___%，?由于我校核?編崗位有限?，這___?名教師都是?非常優(yōu)秀教?師，有區(qū)優(yōu)?秀青年教師?兩人，區(qū)優(yōu)?秀班主任兩?人，校優(yōu)秀?教師___?人，接著我?們采取“再?跟蹤幫扶”?策略，耐心?細(xì)致地做工?作，幫助老?師轉(zhuǎn)崗或申?請(qǐng)到其它缺?崗單位，以?學(xué)校名義向?其他缺崗單?位推薦。目?前，只有_?__人待崗?。4、嚴(yán)?明紀(jì)律，公?正公平公開(kāi)?。工作之?初，我們制?定了“兩大?紀(jì)律，五項(xiàng)?___”，?對(duì)工作小組?和工作人員?提出了紀(jì)律?要求，確保?本次定崗分?流工作的公?正、公平、?公開(kāi)?！皟?大紀(jì)律”是?：1、不?許徇私舞弊?。2、不?許在非正式?場(chǎng)合發(fā)表個(gè)?人觀念和言?論?！拔屙?xiàng)?___”是?：___、?___穩(wěn)定?，處理好個(gè)?人與___?的關(guān)系。_?__、__?_態(tài)度，對(duì)?人要誠(chéng)心，?工作要細(xì)心?，疏導(dǎo)要耐?心。___?、___真?實(shí)，教師個(gè)?人材料和數(shù)?據(jù)要真實(shí)，?有據(jù)可查。?___、_?__落聘，?對(duì)落聘教師?要第一時(shí)間?給予幫扶。?___、_?__提高，?安排競(jìng)聘上?崗教師暑期?學(xué)習(xí)和提高?。在整個(gè)定?崗分流工作?中，領(lǐng)導(dǎo)小?組和工作人?員積極工作?，沒(méi)有一起?違紀(jì)現(xiàn)象，?廣大教師積?極參與，使?得工作能順?利開(kāi)展，圓?滿結(jié)束。?5、持續(xù)_?__，理解?互信。在?上級(jí)部門的?大力支持和?廣大教師的?積極參與配?合下，我校?成功調(diào)出_?__人，轉(zhuǎn)?崗___人?，分流__?_人，內(nèi)退?___人。?對(duì)于定崗分?流人員，學(xué)?校采取了“?送、請(qǐng)、訪?”三種形式?保持聯(lián)系，?持續(xù)___?。送，即學(xué)?校召開(kāi)專門?的歡送會(huì)，?增強(qiáng)了彼此?間的理解和?信任。請(qǐng)，?即以學(xué)校名?義，定期請(qǐng)?轉(zhuǎn)崗教師回?校，到目前?為止，我們?已經(jīng)請(qǐng)了劉?樂(lè)強(qiáng)、鄭祥?端、舒暢、?楊永茂、吳?明哲等十三?位教師，了?解他們?cè)谄?它崗位上的?工作情況，?鼓勵(lì)他們?cè)?其它崗位上?努力工作，?做出表率，?并聽(tīng)取他們?的意見(jiàn)，以?學(xué)校名義向?上級(jí)部門反?映情況。訪?，即委托工?會(huì)，以__