蘇教版第一學期八年級語文教學計劃與語文版八年級下冊語文教學計劃

蘇教版第一學期八年級語文教課計劃與語文版八年級下冊語文教課計劃蘇教版第一學期八年級語文教課計劃一、班情解析本班現(xiàn)有在籍學生人，此中男生人，女生人。在實行新課改中，教師熱情進行語文教課改革，培育學生的自學能力，展開自主、合作、研究的教改實驗，獲得了很好的收效，提升了學生的語文修養(yǎng)，培育了綜合實踐能力，對推動新一輪教課改革累積了成功的經(jīng)驗?？墒?，部分學生對新教材新教法仍舊不可以適應(yīng)。受應(yīng)試教育的慣性影響，教師在實行教課中，仍舊有重知識輕能力的現(xiàn)象，沒有進入課改規(guī)定的情境。二、教材解析本冊教材是依據(jù)《課程標準》編排的新教材，表現(xiàn)了新理念和新目標，致力于建立新的教材系統(tǒng)，促使學生綜合素質(zhì)的提升，確定學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元依據(jù)主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提升學生的學習踴躍性。在綜合學科中提升學生的語文修養(yǎng)，在不停的實踐中，提升學生學習語文的踴躍性，培育實踐能力、創(chuàng)新能力和研究能力。三、教課目的.1、思想道德目標在語文教課過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培育學生___的思想質(zhì)量，努力開辟學生的視線，著重培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)辦能力，發(fā)展學生的智力，培育學生第1頁共8頁健康高妙的審美情味，提升學生的文化品位，發(fā)展健康個性，漸漸形成健全人品。2、知識目標:認識課文中出現(xiàn)的相關(guān)重要作家作品的知識，認識描繪方法和修辭方法和詞類的相關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。3、掌握和運用知識能力的目標在小學語文的基礎(chǔ)上指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們擁有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的優(yōu)異習慣。詳細地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，認識基本寫法，擁有必定的語言感覺能力，初步掌握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提升閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些優(yōu)異片段，初步擁有賞識文學作品的能力。讀文言文課文，要認識內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用詞典詞典，養(yǎng)成念書看報的習慣。4、人文素質(zhì)目標初步學會在平時生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感覺學習到的相關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈巧運用到生活中，進而提升自己的文化品位，比方待人接物的儀態(tài)，為人辦事的心理，念書看報看電視的習慣等，四、教課舉措1、以深入語文教課改革為契機，加大講堂教課改革力度，踴躍投身新課改，運用先進教課理念和多媒體手段進行教課，在減少學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實行教課民主化，努力提升講堂教課質(zhì)量。2、教師要做到從整體上掌握___，弄清編寫者的企圖及內(nèi)在聯(lián)系，第2頁共8頁從本校當?shù)氐膶嵸|(zhì)狀況出發(fā)，實行___備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷解析，找出教課中的單薄環(huán)節(jié)，著重補差補缺，爭取教課大面積豐產(chǎn)。3、仔細抓好聽聞讀寫訓練，進行口語社交訓練，聯(lián)合教材中的名著賞識，朗讀賞識、指引學生進行綜合訓練，特別要著重培育語言社交能力和寫作能力。4、著重培育學生優(yōu)異的學習習慣，掌握優(yōu)異的學習方法，加強學習的后勁，為學生此后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學精神的培育，確定語文教課的新理念。5、搞好第二講堂活動，進行網(wǎng)上學習的研究，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提升教課的效率，指引學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有利的課外讀物，提升文學修養(yǎng)，陶冶崇高情操，使學生獲取社___需要的終生受用的語文能力。6、著重學科之間的聯(lián)系和互相浸透，加強綜合能力的培育，積極開發(fā)講堂學習資源和課外學習資源，交流講堂內(nèi)外，交流平行學科，創(chuàng)辦性地展開各樣活動，努力提升語文修養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可連續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終生受用。第3頁共8頁語文版八年級下冊語文教課計劃全面落實黨的教育目標，深刻認識語文的人文性和工具性。建立“大語文”教育觀點，努力培育和提升人的語文素質(zhì)。踴躍開發(fā)每個學生的潛能，培育學生的健康個性，培育學生自我教育和終生教育的意識。語文不單要讓學生學到了語文知識和能力，更重要的是要提升思想水平、文化修養(yǎng)、察看能力、思想能力等，為培育合適將來社___需要的新人而努力奮斗!二、教課的總要求仔細學習新課程標準，更新教課理念，勇敢進行教課改革，實行“自主、合作、研究”的學習方法，確定學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、研究學習、創(chuàng)辦性學習，創(chuàng)辦必需的條件，促使學生語文修養(yǎng)的進一步提升，為其余學科的學習打好牢固的基礎(chǔ)。三、教材解析本冊教材是依據(jù)《課程標準》編排的新教材，表現(xiàn)了新理念和新目標，致力于建立新的教材系統(tǒng)，促使學生綜合素質(zhì)的提升，確定學生在學習中的主體地位。本冊共有___篇課文，按主題合成七個單元，每個單元依據(jù)主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提升學生的學習踴躍性。在綜合學科中提升學生的語文修養(yǎng)，在不停的實踐中，提升學生學習語文的踴躍性，培育實踐能力、創(chuàng)新能力和研究能力。依據(jù)對課改精神的學習和對語文教課方向的掌握,我們初步擬定了本學期語文教課的培育目標。思想道德目標在語文教課過程中,進一步培育學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培育學生___的思想質(zhì)量,努第4頁共8頁力開辟學生的視線,著重培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)辦能力,發(fā)展學生的智力,培育學生健康高妙的審美情味,提升學生的文化品位.發(fā)展健康個性,漸漸形成健全人品.這是初中三年的最后目標,本學期要創(chuàng)辦一個優(yōu)異的初步,打下基礎(chǔ).知識目標認識課文中出現(xiàn)的相關(guān)重要作家作品的知識,認識描繪方法和修辭方法和詞類的相關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運用知識能力的目標在小學語文的基礎(chǔ)上,指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們擁有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的優(yōu)異習慣。詳細地說,就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,認識基本寫法,擁有必定的語言感覺能力,初步掌握精讀略讀的方法,培育默讀的習慣,提升閱讀速度,能用一般話正確流暢地朗讀課文,背誦基本課文中的一些優(yōu)異片段,初步擁有賞識文學作品的能力,讀文言文課文,要認識內(nèi)容,背誦一些基本篇目,嫻熟使用常用詞典詞典,養(yǎng)成念書看報的習慣。人文素質(zhì)目標初步學會在平時生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感覺學習到的相關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈巧運用到生活中,進而提升自己的文化品位,比方待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,念書看報看電視的習慣等。四、班級基本狀況解析.本班共有學生___人。學生好的習慣(講堂聽講,記筆錄,講話發(fā)問)正在漸漸養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了顯然的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在本來的基礎(chǔ)上有了較大的提升。固然優(yōu)異率有所差別,但存在的問題不容樂觀:當前班級學生最大的特色是___嚴重,并且\'尾巴\'較大,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年紀的增添和知識難第5頁共8頁度的增添,加上現(xiàn)在依據(jù)課改的精神對教課目的進行的調(diào)整,本學科更為著重察看學生理解與運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思想能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)異的學生來說是如虎生翼,但對絕大部分學生來說,并不是___。五、教改舉措、以深入語文教課改革為契機，加大講堂教課改革力度，踴躍投身新課改，運用先進教課理念和多媒體手段進行教課，在減少學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實行教課民主化，努力提升講堂教課質(zhì)量。、從整體上掌握___，弄清編寫者的企圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校當?shù)氐膶嵸|(zhì)狀況出發(fā)，寬泛博覽參照資料，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷解析，找出教課中的單薄環(huán)節(jié)，著重補差補缺，爭取教課大面積豐產(chǎn)。3、仔細抓好聽聞讀寫訓練，進行口語社交訓練，聯(lián)合教材中的名著賞識，朗讀賞識、指引學生進行綜合訓練，特別要著重培育語言社交能力和寫作能力。4、著重培育學生優(yōu)異的學習習慣，掌握優(yōu)異的學習方法，加強學習的后勁，為學生此后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學精神的培育，確定語文教課的新理念。5、搞好第二講堂活動，指引學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有利的課外讀物，提升文學修養(yǎng)，陶冶崇高情操，使學生獲得社___需要的終生受用的語文能力。6、著重學科之間的聯(lián)系和互相浸透，加強綜合能力的培育，積極開發(fā)講堂學習資源和課外學習資源，交流講堂內(nèi)外，交流平行學科，創(chuàng)辦性地展開各樣活動，努力提升語文修養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可連續(xù)第6頁共8頁發(fā)展，實現(xiàn)終生受用，為中考和高考打下牢固的基礎(chǔ)。7、作文采納全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、實時反應(yīng)給學生，實時指導、評論、交流，激發(fā)寫作動力，同時聯(lián)合每周兩篇漫筆指導、交流，用最切近學生生活和學生最簡單接受，最簡單受感染的學生作品啟迪，激勵學生寫作，把作文教課落到實處。8、指導學生念書和寫好念書筆錄，每周一節(jié)交流漫筆和念書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，防備死讀課本和讀死書現(xiàn)象。9、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)過去不良的學習習慣。0、教課過程中抓住學生的閃光點多炫耀少責備,讓學生建立起學習語文的信心。六、教課課時安排第一單元總課時___課時《背影》課時，《永遠的悔》課時，《鐵騎兵》課時，《蘇珊?安東尼》課時，口語社交l課時，綜合性學習課時，寫作課時。第二單元總課時___課時《大堰河——我的保姆》課時，《現(xiàn)代詩兩首》課時，《致空氣》l課時，《樵夫，別砍那棵樹》l課時，口語社交課時，寫作課時。第三單元總課時___課時《日出》___課時，《欽差大臣》課時，《放下你的鞭子》l課時，口語社交課時，寫作課時。第四單元總課時___課時《為人民服務(wù)》課時，《應(yīng)有格物致知精神》課時，《我有一個夢想》l課時，《你是你的船長》l課時，口語社交課時，寫作課時。第五單元總課時___課時《___大___》課時，《找尋___》課時，《阿炳在950》課時，《滑第7頁共8頁鐵盧之戰(zhàn)》課時，口語社交課時，寫作課時。第六單元總課時l___課時《鄒忌諷齊王納諫》___課時，《周亞夫軍細柳》課時，《古文二則》（孫權(quán)勸學、祖逖北伐）》課時，《公輸》課時，《詩詞五首》___課時，口語社交l課時，綜合性學習課時，寫作課時，寫字課時。第七單元總課時l___課時《桃花源記》___課時，《岳陽樓記》課時，《醉翁亭記》課時，《湖心亭看雪》課