六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)2023年

第4頁(yè)共4頁(yè)六年級(jí)上冊(cè)?語(yǔ)文教學(xué)總?結(jié)2023?年時(shí)間過(guò)?得真快,轉(zhuǎn)?眼間一學(xué)期?的教學(xué)工作?已接近尾聲?。為了更好?地做好今后?的工作,總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸?取教訓(xùn),本?人就這學(xué)期?的工作總結(jié)?如下:一?.班級(jí)學(xué)生?的整體現(xiàn)狀?學(xué)生情況?:學(xué)生總?人數(shù):__?_人男:3?女:8(男?女生的比例?嚴(yán)重失調(diào),?這也就造就?了班級(jí)的不?穩(wěn)定性)?優(yōu)等生人數(shù)?:___人?學(xué)困生數(shù):?0中等生人?數(shù):___?人共性:?本班學(xué)生?學(xué)習(xí)語(yǔ)文的?興趣較濃,?有較強(qiáng)的積?極性。能按?時(shí)完成老師?布置的各項(xiàng)?任務(wù),有較?強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí),語(yǔ)文成?績(jī)普遍較好?,但刻苦學(xué)?習(xí)精神普遍?欠缺。個(gè)?性:語(yǔ)文?成績(jī)拔尖,?書(shū)寫(xiě)工整的?多半屬女生?,男生要少?些。學(xué)生們?課堂表現(xiàn)積?極,能主動(dòng)?舉手,大膽?發(fā)言。學(xué)生?們有較強(qiáng)的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),?尖子生拔尖?,成績(jī)穩(wěn)定?,但也有近?人基礎(chǔ)欠缺?,成績(jī)趕不?上去,兩級(jí)?分化較為嚴(yán)?重。教師?情況:自?工作以來(lái),?一直擔(dān)任著?語(yǔ)文教育教?學(xué)工作,曾?過(guò)___屆?畢業(yè)班。由?于自己的專?業(yè)非本行,?總是覺(jué)得有?些遺憾。面?對(duì)著高素質(zhì)?的其他語(yǔ)文?教師,要是?硬要說(shuō)優(yōu)勢(shì)?在哪里,我?覺(jué)得個(gè)人比?較重視學(xué)生?的能力的培?養(yǎng)。二、?提高教學(xué)質(zhì)?量的做法?(一)抓基?礎(chǔ)知識(shí)和基?本技能在?上學(xué)期期末?考試中,顯?示出本班的?基礎(chǔ)知識(shí)掌?握得不夠扎?實(shí),本學(xué)期?在這方面進(jìn)?行了狠抓。?如對(duì)課文的?生字新詞和?要求背誦的?內(nèi)容,一定?要全班同學(xué)?都過(guò)關(guān)。對(duì)?于學(xué)習(xí)的重?點(diǎn),如"句?子的變換形?式"和"修?改病句"以?及"多音字?的理解"等?容易失分的?知識(shí),我則?采用了多種?形式的練習(xí)?,小結(jié)方法?,練習(xí)鞏固?等,爭(zhēng)取絕?大部分學(xué)生?在課堂里過(guò)?關(guān)。另外?,對(duì)于學(xué)生?馬虎做作業(yè)?書(shū)潦草的現(xiàn)?象,我要求?全班學(xué)生做?作業(yè)一律用?鋼筆書(shū)寫(xiě),?課余讓他們?用田字格練?寫(xiě)生字。一?學(xué)期下來(lái),?學(xué)生在字詞?句方面的知?識(shí)得到了鞏?固,提高了?他們學(xué)習(xí)的?基本技能和?語(yǔ)文能力。?(二)做?好學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)俗?話說(shuō),"磨?刀不誤砍柴?功"。最重?要的學(xué)習(xí)莫?過(guò)于方法的?學(xué)習(xí)。搞好?了學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo),對(duì)?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)成績(jī)是有?很大的好處?的。因此,?我在教學(xué)不?同的知識(shí)點(diǎn)?時(shí),都結(jié)合?學(xué)生學(xué)習(xí)的?情況來(lái)滲透?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)。在?預(yù)習(xí)課文時(shí)?,要求學(xué)生?"讀-畫(huà)-?思-寫(xiě)-問(wèn)?"的五步預(yù)?習(xí)方法,意?思是"讀課?文、畫(huà)詞句?、思內(nèi)容、?寫(xiě)批注、問(wèn)?不解"的方?法。學(xué)生掌?握這個(gè)預(yù)習(xí)?方法,有利?于提高他的?自學(xué)能力和?閱讀水平。?在閱讀教?學(xué)上,我注?意理清文章?的脈絡(luò),滲?透理解詞句?的方法,指?導(dǎo)學(xué)生抓住?文眼來(lái)理解?中心,歸納?小結(jié)"分段?、概括段意?、概括主要?內(nèi)容、體會(huì)?思想感情、?感悟表達(dá)方?法"等閱讀?技能,并進(jìn)?行遷移學(xué)習(xí)?到同體裁的?課文中去,?收到舉一反?三的效果。?在習(xí)作教?學(xué)上,引導(dǎo)?學(xué)生仔細(xì)觀?察周邊的事?物,關(guān)心時(shí)?事,讓學(xué)生?時(shí)時(shí)追蹤事?態(tài)的發(fā)展,?并把自己的?感受訴諸筆?端。把從課?堂教學(xué)中學(xué)?到的課文表?達(dá)方法遷移?運(yùn)用,多積?累素材,多?練筆,學(xué)生?的表達(dá)能力?亦然不斷提?高。在綜?合性學(xué)習(xí)中?,為了培養(yǎng)?學(xué)生的語(yǔ)文?能力,讓學(xué)?生多實(shí)踐,?多思考,多?總結(jié)。我_?__學(xué)生上?好多次展示?交流課,讓?學(xué)生把自己?收集到的資?料匯總分類?,確定研究?主題,走出?學(xué)校,深入?家庭,走進(jìn)?社會(huì)來(lái)進(jìn)行?調(diào)查研究,?學(xué)生的研究?報(bào)告雖然內(nèi)?容欠具體,?結(jié)論欠精準(zhǔn)?,但已初步?閃現(xiàn)了學(xué)生?智慧的火花?。當(dāng)然,?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣也是關(guān)鍵?,要求學(xué)生?認(rèn)真書(shū)寫(xiě),?按時(shí)完成。?(三)開(kāi)?拓視野向課?外延伸語(yǔ)?文教學(xué)必須?重視積累運(yùn)?用,只有學(xué)?生對(duì)知識(shí)有?了一定積累?之后才能運(yùn)?用。為了拓?展學(xué)生的知?識(shí)視野,我?開(kāi)展了一系?列的語(yǔ)文活?動(dòng):、優(yōu)?秀文段朗讀?。通過(guò)學(xué)生?自主搜尋優(yōu)?秀文段,使?學(xué)生主動(dòng)進(jìn)?行課外閱讀?,學(xué)生的閱?讀量增加的?同時(shí),學(xué)生?必然收獲了?許多東西。?、好詞佳?句的收集。?在不斷的過(guò)?程中,學(xué)生?的詞匯積累?有了明顯的?增多。3?、原創(chuàng)得意?句段的展示?開(kāi)展各種語(yǔ)?文活動(dòng)。如?辯論、演講?、出手抄報(bào)?等等。學(xué)生?在活動(dòng)中增?長(zhǎng)了知識(shí),?訓(xùn)練了動(dòng)腦?、動(dòng)口、動(dòng)?手的能力。?(四)做?好轉(zhuǎn)差工作?本班急需?幫助的差生?大約有十名?。提高他們?的成績(jī),對(duì)?提高全班整?體的學(xué)習(xí)質(zhì)?量有很大的?作用。我采?用的方式是?"以多優(yōu)帶?一差"的方?法,幫助差?生制定出學(xué)?習(xí)目標(biāo)和學(xué)?習(xí)內(nèi)容,每?天讓優(yōu)生抽?出半小時(shí)幫?助他們掌握?。因?yàn)槭嵌?名優(yōu)生來(lái)幫?助,所以他?們都不會(huì)有?增大負(fù)擔(dān)的?感覺(jué)。另外?還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)?的制度,形?成了競(jìng)爭(zhēng)的?機(jī)制。通過(guò)?單元和知識(shí)?點(diǎn)的小測(cè),?檢查他們的?學(xué)習(xí)效果,?及時(shí)給差生?鼓勵(lì),使他?們重拾學(xué)習(xí)?的信心。?三、存在的?問(wèn)題與不足?、同學(xué)們?的作業(yè),個(gè)?別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量?太差,作業(yè)?本保護(hù)的不?夠好,個(gè)別?同學(xué)對(duì)字的?筆順、筆畫(huà)?掌握的不好?,錯(cuò)別字比?較多,還沒(méi)?有養(yǎng)成認(rèn)真?書(shū)寫(xiě)的好習(xí)?慣。、在?教學(xué)過(guò)程中?,對(duì)新教材?理解、運(yùn)用?不夠深刻。?對(duì)教材內(nèi)容?把握不夠,?教學(xué)方法不?夠靈活,沒(méi)?能充分提高?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性。?3、教學(xué)中?,未能有效?地___整?體,激勵(lì)性?語(yǔ)言使用不?足不到位個(gè)?別學(xué)生學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的積極?性不高,還?沒(méi)有養(yǎng)成良?好的課外閱?讀習(xí)慣。?四、今后努?力的方向和?設(shè)想、采?用多種教學(xué)?手段,激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的興趣。?、要努力?開(kāi)發(fā)、充分?利用語(yǔ)文課?程資源,開(kāi)?展豐富多彩?的語(yǔ)文實(shí)踐?活動(dòng)。3?、多___?一些班級(jí)活?動(dòng),如:朗?讀比賽、說(shuō)?話比賽、講?故事比賽等?等,使那些?思想落后,?___榮譽(yù)?感差的同學(xué)?受到啟發(fā)教?育,發(fā)現(xiàn)他?們的閃光點(diǎn)?,及時(shí)表?yè)P(yáng)?鼓勵(lì),增強(qiáng)?他們的自信?心和責(zé)任感?重視優(yōu)生的?培養(yǎng)和差生?的轉(zhuǎn)化工作?。5、在?