有關(guān)高中英語(yǔ)教師工作計(jì)劃與某年高考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃

相關(guān)高中英語(yǔ)教師工作計(jì)劃與某年高考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃相關(guān)高中英語(yǔ)教師工作計(jì)劃在本學(xué)期的英語(yǔ)教課中,堅(jiān)持以下邊的教課理念為指導(dǎo):第一,在確實(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的真切水平易聯(lián)合學(xué)生歷次考試成績(jī)的的基礎(chǔ)上,合適改變教課方法，增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);第二,教課要面向全體學(xué)生,___學(xué)生的感情,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊敬個(gè)體差別,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,建議學(xué)生體驗(yàn)參加學(xué)習(xí),達(dá)成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五,重視過(guò)程性評(píng)論,成立能激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提升的綜合評(píng)論系統(tǒng)。二、學(xué)生狀況解析a）本屆高二學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很單薄。只管經(jīng)過(guò)一年又半的學(xué)習(xí)，可是在詞匯，語(yǔ)法例則等方面存在好多缺漏。所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫這四項(xiàng)技術(shù)上，學(xué)生水平存在很大差別。b）學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和感情態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。比方：學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性、自覺(jué)性；大部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不可以主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識(shí)的累積和牢固。c）在講堂上，習(xí)慣于過(guò)去被動(dòng)地接受所教授的知識(shí)，不擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。三、教材與教輔的解析本學(xué)期采納的仍舊是外研社的英語(yǔ)教材，包含選修修模塊7和8。所以本學(xué)期教課任務(wù)更為深重，時(shí)間更為加緊迫。每一單元除了___閱讀、寫作、聽(tīng)力、視聽(tīng)聞等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還___語(yǔ)言知識(shí)、感情第1頁(yè)共6頁(yè)態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。此中，經(jīng)過(guò)并利用教材培育和堅(jiān)毅學(xué)生的閱讀理解能力和從前的必修教材有很大的不同樣。本學(xué)期的選修教材重申學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培育和提升，所以要點(diǎn)在于培育學(xué)生用英語(yǔ)獲守信息、辦理信息的能力；用英語(yǔ)解析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；用英語(yǔ)進(jìn)行思想和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在感情態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語(yǔ)思想和表達(dá)的目標(biāo)。四、教課目的經(jīng)過(guò)對(duì)選修模塊7、8的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有豐富的生活知識(shí)、多文化背景的累積，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有踴躍的感情態(tài)度和跨文化的社交能力。同時(shí)培育自主學(xué)習(xí)能力，累積學(xué)習(xí)方法。更重要的是培育學(xué)會(huì)僧的閱讀理解能力，提升學(xué)生的應(yīng)試水平。五、教課舉措a）讓學(xué)生每日累積幾個(gè)單詞，利用“互測(cè)及教師抽查”實(shí)時(shí)檢查，保證收效并堅(jiān)持下去。b）仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，增強(qiáng)監(jiān)察，保證晨讀效果。c）推行過(guò)程性評(píng)論，調(diào)換學(xué)生踴躍性，經(jīng)過(guò)不同樣方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)意會(huì)到成就感，讓落伍的同學(xué)找出差距，感覺(jué)壓力。由此在班里形成濃重的學(xué)習(xí)氣氛，培育學(xué)生健康向上的人品和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。d）___學(xué)生的感情，創(chuàng)辦寬松、民主、友善的教課氣氛。e）在教課中依據(jù)目標(biāo)并聯(lián)合教課內(nèi)容，創(chuàng)辦性地設(shè)計(jì)切近學(xué)生實(shí)質(zhì)的教課活動(dòng)，吸引和___他們踴躍參加。學(xué)生經(jīng)過(guò)思慮、檢查、議論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)。）經(jīng)常進(jìn)行教課反省，合時(shí)調(diào)整教課方法，符合學(xué)生的真切情第2頁(yè)共6頁(yè)況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。g）增強(qiáng)___備課，充散發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的___，達(dá)到最正確的教課收效。第3頁(yè)共6頁(yè)某年高考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)計(jì)劃多年來(lái)的實(shí)踐證明,要搞好復(fù)習(xí)備考,就要制定出科學(xué)、周祥、完整、詳盡和符合自己實(shí)質(zhì)的高考物理總復(fù)習(xí)計(jì)劃,計(jì)劃主要包含以___面:高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是經(jīng)過(guò)物理總復(fù)習(xí),掌握物理觀點(diǎn)及其互相關(guān)系,嫻熟掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用,總結(jié)解題方法與技巧,進(jìn)而提升解析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。依據(jù)物理學(xué)科的特色,把物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段:第一階段:以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練,時(shí)間上約從高三上學(xué)期到高三放學(xué)期期中考試前,即頭年___月到第二年___月初,大概需要六個(gè)月,這一階段主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解析、概括、復(fù)習(xí)的要點(diǎn)在基本觀點(diǎn)及其互相關(guān)系,基本規(guī)律及其應(yīng)用,所以,在這一階段里,要求同學(xué)們掌握基本觀點(diǎn),基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。第二階段:按知識(shí)塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,時(shí)間上第二年___月到___月,大概需要二個(gè)月,這個(gè)階段主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的要點(diǎn)是在本知識(shí)塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其互相關(guān)系的解析與理解,基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用。所以,在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識(shí)內(nèi)的基本觀點(diǎn)及其互相關(guān)系,總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問(wèn)題的解題方法與技巧,初步培育解析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。第4頁(yè)共6頁(yè)第三階段:進(jìn)行大綜合(包含理科綜合和學(xué)科內(nèi)綜合)復(fù)習(xí)訓(xùn)練,時(shí)間為第二年___月至___月,這一階段主要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間和理、化、生各學(xué)科之間知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,復(fù)習(xí)的要點(diǎn)是進(jìn)行重要觀點(diǎn)及互相關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用,所以,在這一階段里,要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧,培育解析和解決綜合、復(fù)雜問(wèn)題的能力。二、復(fù)習(xí)方法在制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃后,就要選定科學(xué)的、合適自己詳盡狀況的復(fù)習(xí)方法,并且要依據(jù)不同樣的復(fù)習(xí)階段確立不同樣的復(fù)習(xí)方法:第一階段:以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí),第一要求同學(xué)們自己解析、概括本單元知識(shí)構(gòu)造網(wǎng)絡(luò),并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充分、完好、使之系統(tǒng)化。其次,要對(duì)本單元的基本觀點(diǎn)及其互相關(guān)系進(jìn)行辨析,對(duì)本單元的典型問(wèn)題及其解析方法進(jìn)行有針對(duì)性的解析與概括,并重視總結(jié)解題方法與技巧,此后對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,但訓(xùn)練題不宜過(guò)多,應(yīng)優(yōu)選練習(xí)題,不可以搞題海戰(zhàn)術(shù),最后要依據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的解析和小結(jié)。第二階段:本階段可依據(jù)各知識(shí)塊的特色,將相關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專題,進(jìn)行專題復(fù)習(xí),重視進(jìn)行思想方法與解題技巧的訓(xùn)練。第三階段:本階段主假如訓(xùn)練知識(shí)的大綜合,較為復(fù)雜問(wèn)題的解析方法,并將整個(gè)物理知識(shí)分為幾個(gè)重要大專題,重視訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用,或某些重要的解題方法。如:動(dòng)能定理及其在解題中的應(yīng)用、交力做第5頁(yè)共6頁(yè)功問(wèn)題的解析方法、極值問(wèn)題的