班會課評價4篇

班會課評論4篇一、整體評論1、學(xué)生主持班會課,這類形式好值得倡導(dǎo)2、班會課上,學(xué)生坐姿正,很投入,有激情.3、小組合作做的細而到位,每周都有積分和評選,都有總結(jié)和改良.4、學(xué)生對一周工作的總結(jié)仔細而周祥,學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生等。5、經(jīng)過小品的方式——對昨晚宿舍事件的回放，讓學(xué)生是非分明，教育收效好。6、學(xué)生參加的人數(shù)好多，學(xué)生的參加能力較強，表現(xiàn)了學(xué)生主體的思想7、有炫耀、有責(zé)備、有辦理、有激勵、有目標、有任務(wù)。8、經(jīng)過事實來教育學(xué)生：學(xué)生的行為與成績的關(guān)系（違紀學(xué)生），這類教育方式不空洞9、有學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，這是班會課一定的。10、桃李（陶磊）不言，下自成蹊。在不知不覺中，學(xué)生遇到了教育，起到了潤物無聲的收效二、幾點建議1、班會課要要點突出，要點的解決一兩個問題，不可以左右逢源。2、班會課的目的是解決問題，要更重視班會的實效性。3、班級管理不單要講究方法，還要多花時間，多深入學(xué)生。4、要多關(guān)注講堂，對已經(jīng)出現(xiàn)的問題，要想方法解決，要有方法解決，要保證必定能解決。5、要以正面的激勵為主，必定要讓學(xué)生意會到自己的班級就是學(xué)校最好的班級，要讓學(xué)生相信自己班級的成績老是前幾名，相信自己的老師是學(xué)校最優(yōu)異的老第1頁共5頁師。6、評論學(xué)生不可以僅用班級和學(xué)校的名次來評判，還要用他的總分與人均總分的差的變化來評論他的進步與倒退。7、把對學(xué)生的愛要化成教師的一件件小事和學(xué)生的一件件小事。8、鍥而不舍，不屈不撓是做好全部事的前提，有頭無尾、前功盡棄則是全部失敗的本源。班會課評論第2篇桑老師細膩仔細，娓娓道來，潤物細而無聲吳老師自然平易，一舉一動富有深意，指引學(xué)生知此后行佟老師的平和睿智，語言不多卻豐饒真理，指引學(xué)生產(chǎn)生心靈的共識，并點燃其思想的火花，正如心理咨詢師賈伶所言，他們確實讓我們感覺“少年老成”。就講堂設(shè)計來說，我比較賞識佟老師的班會課，由于他從上課第一分鐘開始就牢牢抓住了學(xué)生甚至是聽課老師們的注意力，形式新奇又符合學(xué)生特色，從整節(jié)講堂來看，師生互動，生生互動不落俗套，熱潮迭起，特別是學(xué)生的個人講話，用精華絕倫一詞形容也不為過，確實讓人思疑這是不是初一學(xué)生的表達，輕松、活躍、有深度、有內(nèi)涵是我對這節(jié)課的整體感覺，可能是水平有限，我看不出這節(jié)課有什么顯然的缺點，但如硬要我說的話，我感覺這節(jié)課在“知友情”方面做得足夠好，而“行”的指引稍顯單薄。桑老師以一張白紙貫串整節(jié)課的構(gòu)想也讓人感覺十分奇妙，特別是在結(jié)尾處，把負面情緒去掉此后形成一朵“生命之花”，讓人更是眼前一亮。整節(jié)課以地震中的見聞為線索，升華出生命的難得，生命的堅毅，生命的責(zé)任，講堂氛圍雖悲傷卻不頹喪，感情辦理得很到位，基調(diào)掌握很有分寸。感人貫串了整節(jié)班會課，從旁觀的角度看，我以為《孩子，快抓住我的第2頁共5頁手》這首詩出現(xiàn)的地點值得商議，感覺這一環(huán)節(jié)的出現(xiàn)把剛調(diào)整的講堂氛圍又往下帶了一下。其他，我感覺把“白色的生命之花”涂成色彩斑斕的生命本色能否在講堂進行。聽吳老師的課，剛開始時對其將“六一”少兒節(jié)與“震災(zāi)”同時提，感覺不大合適，但直到講堂結(jié)束前，他要求將每一個人的感言寫成卡片寄給災(zāi)區(qū)少兒這一環(huán)節(jié)的出現(xiàn)，我才茅塞頓開。班會課評論第3篇依據(jù)學(xué)校安排，經(jīng)過林建清老師精心策劃，導(dǎo)演了初一（1）班以“感恩的心”為主題的主題班會，課時40分鐘。依據(jù)主題班會的特色和要求，我對本堂課予以評論，不妥之處請予以指正。這堂班會課主題鮮亮，針對性、教育性強。針對家長對孩子無私的付出，滿膛的熱忱和00后對父親母親重索取、輕回報及感恩節(jié)時的充耳不聞，合時舉辦“感恩的心”主題班會，我以為針對性很強；孝順父親母親是中華民族的傳統(tǒng)美德，善莫過于孝，孝順父親母親是德育的永遠話題，上一堂“感恩的心”主題班會課對教育學(xué)生怎樣做人擁有很大的教育意義，我以為教育性很強。這堂班會課，內(nèi)容豐富，形式多樣。第一，有情形導(dǎo)入，音樂和主持人對故事情節(jié)的深情朗誦，把學(xué)生帶入情海。其次，老師、學(xué)生、家長對父親母親情的追想把學(xué)生帶入父親母親對兒女百般關(guān)愛的點滴往事之中，典型的事跡、細膩的感情催人淚下。學(xué)生對父親母親的一句問候，一句承諾和一句懊悔，惹起在場師生的心靈共識。師生同唱《感恩的心》，書寫感恩之語，喚起感恩行動。學(xué)生在各樣形式的參加中受到感情的熏陶與浸禮。情境育人，活動育人，達到了最好的收效。這堂課程序清楚，環(huán)環(huán)緊扣，感情不停升華，動人肺腑?！扒樾螌?dǎo)入——零距離第3頁共5頁接觸——真情表露——心靈共識——感情升華——感恩行動”六個環(huán)節(jié)，設(shè)計巧妙，匠心獨具，充分展現(xiàn)了新課改背景下陽溪德育工作者的風(fēng)范。這堂課充分調(diào)換了學(xué)生踴躍性，學(xué)生參加率極高。主持人語言極大地煽惑性和豐富的表現(xiàn)力，創(chuàng)辦了一個動人肺腑的氛圍，使得同學(xué)們或踴躍思慮，或真情告白，在感情熏陶中表現(xiàn)著德育無痕的魅力和張力，給人留下深刻的印象。這堂課老師除飾演著總導(dǎo)演、總策劃角色外，又以朋友的身份、長輩的身份同樣的參加，合時穿針引線、點睛之筆，使主題班會教育從感性上漲到理性，從生活上漲到真理，并且著重了主題班會教育的持續(xù)性?？偟膩碚劊@是一堂豐饒藝術(shù)性、科學(xué)性、教育性、實效性、針對性很成功的主題班會，相信經(jīng)過這堂班會課的示范，我校德育教育會更有活力和活力。我們的班主任和學(xué)生在新課改理念下會上出更優(yōu)異的主題班會課。自然，本堂主題班會課在學(xué)生準備、講話面廣度、主持人培訓(xùn)方面還有點滴的不足，有待提升。班會課評論第4篇《感恩的心》主題班會，圍繞“感恩”設(shè)計、安排整個活動過程，全程表現(xiàn)了對學(xué)生心靈、感情的點撥和對學(xué)生愛的培育和教育。一、主題選擇有針對性、實效性。感恩教育永遠是一個可是時的話題，感恩教育更是一種以人為本、人情化的教育，是一種以德報德的道德教育?，F(xiàn)在的初中生大部分是獨生兒女，以為父親母親為自己所做全部都是應(yīng)當(dāng)?shù)?，對親情較為麻痹，不懂得珍愛親情，對師長、集體就更不會有情有義了，這樣的孩子將是危險的。鑒于此，牛老師選擇了“感恩的心”這一主題，擁有很強的針對性和實效性，且符合學(xué)生的年紀、心理特色。第4頁共5頁二、情境設(shè)置真切、有效。這節(jié)課，老師創(chuàng)辦了多個真切、有效的情境：感覺母愛、感恩故事、感恩調(diào)查、唱感恩歌曲、回報答惠等，讓學(xué)生體驗感情，體驗親情，觸動學(xué)生的心靈，達到了預(yù)期目的。三、表現(xiàn)形式豐富多樣、有層次性。本次班會活動表現(xiàn)形式豐富：講故事、現(xiàn)場檢查、手語歌曲演唱、小品、做游戲等，并且在過程的安排上有層次性。如經(jīng)過講感恩故事、唱《感恩的心》、感恩檢查等一系列活動后，再實行感恩大回報，瓜熟蒂落。四、充分松手給學(xué)生，活動展開規(guī)范、有序。這節(jié)班會活動安排有序，一環(huán)緊扣一環(huán)，真切做