中考專題復(fù)習(xí)-議論文閱讀(公開課)分析

爭論文閱讀專項復(fù)習(xí)我們初中課本上的爭論文1、《事物的正確答案不止一個》（落迦費因格）2、《應(yīng)有格物致志精神》（丁肇中）3、《談讀書》、《不求甚解》（培根、馬南村）4、《中國人失掉自信力了嗎》（魯迅）5、《魚我所欲也》（孟子）6、《陋室銘》、《愛蓮說》（劉禹錫、周敦頤）復(fù)習(xí)目標1．駕馭爭論文的三要素。2．駕馭爭論文常用的論證方法。一、爭論文學(xué)問總結(jié)學(xué)問點、實力點中考加油站1．爭論文的概念：2．爭論文的三要素：①論點：②論據(jù)：③論證：爭論文：爭論文是以爭論為主要表達方式的文章，它通過擺事實，講道理的方法，干脆表達作者的見解和主見。論點：1、作者對所爭論的問題所持的見解和主見，在形式上是一個推斷句。2、要求：論點必需顯明、正確.4、中心論點和分論點:只有一個中心論點,可能幾個分論點.中心論點是全文的統(tǒng)帥，是靈魂，分論點是為證明中心論點服務(wù)的。3、

論點的位置：題目、開頭、文中、結(jié)尾、自我概括。爭論文的三要素：一個人在學(xué)習(xí)過程中有若干重要的關(guān)節(jié)，假如處理不好，往往會影響學(xué)習(xí)的效果。初學(xué)的一個重要關(guān)節(jié)，就是在剛剛學(xué)會一二三或外國文ABC等等的時候，有一些輕浮的人，正如那個富翁的兒子一樣，往往就“欣欣然”起來，以為“得矣得矣”，什么都懂得了。這也似乎學(xué)打拳，剛學(xué)會幾個動作，多半以為自己很了不得，到處想根別人較量幾下子。倒是學(xué)得多了，真正有了一些本事，才反而虛心起來。由此可見，越是沒有本事的就越是自命不凡；越是有本事的才越虛心謹慎。本文的論點是：。學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當虛心謹慎，不能自命不凡我們對于傳聞的話，應(yīng)當經(jīng)過一番思索，不應(yīng)當隨隨便便就信了。我們信它，因為它“是”；不信它，因為它“非”。這一番事前的思索，不隨意輕信的看法，便是懷疑的精神。這是做一切學(xué)問的基本條件。我們聽說古代有三皇五帝，便要問問：這是誰說的話？最先見于何書？所見的書是何時何人著的？著者何以知道？我們又聽說“腐草為螢”，也要問問：死了的植物如何變成飛動的甲蟲？有什么科學(xué)依據(jù)？我們?nèi)裟苓@樣追問，一切虛妄的學(xué)說便不攻自破了。上文的論點是：。我們對于傳聞的話應(yīng)當經(jīng)過思索論據(jù)：1、用來證明論點的事實和道理。2、類型有代表性古今中外的事例，現(xiàn)實中的現(xiàn)象，自己的閱歷，確鑿的數(shù)據(jù)，牢靠的史實等道理論據(jù)：公認的道理、格言、名人名言、原理、定理等。真實牢靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點有確定的邏輯聯(lián)系.敘述要簡明扼要.事實論據(jù)：很多高校問家、大哲學(xué)家都是從懷疑中熬煉出來的。清代的一位高校問家戴震，幼時讀朱子的《高校章句》，便問《高?！肥呛螘r的書，朱子是何時的人。塾師告知他《高?！肥侵艽臅熳邮撬未拇笕?；他便文宋代的人如何能知道以前多年前著者的意思。1、概括上文的事實論據(jù)。2、上文舉戴震的論據(jù)有何作用？戴震治學(xué)善疑作為事實論據(jù)論證了“很多…都是從懷疑中熬煉出來的”，從而論證了文章的論點。增加了文章的勸服力。論證:1.是運用論據(jù)證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間的邏輯聯(lián)系紐帶。2.文章運用的論證方法常見的有四種：舉例論證（例證法）——事實論據(jù)道理論證（引證法）——道理論據(jù)比方論證——道理論據(jù)對比論證——事實論據(jù)、道理論據(jù)指出下面各句的論證方法1、歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？2、孟子所謂“盡信書不如無書”，也就是教我們有一點懷疑的精神，不要隨意盲從或迷信。3、假如四周是冷風冷雨，或許我們真的恒久對地倒在那里，再也爬不起來，但倘如這時耳畔傳來一句“你能行”，即使這聲音特殊微小，我們也會知道怎么去面對失敗。4、激勵不是鮮花，也不是太陽，但它卻可以是一滴甘露……舉例論證道理論證、引用論證對比論證比方論證論點解決“須要證明什么”的問題；論據(jù)解決“用什么來證明”的問題；論證解決“怎樣證明”的問題。論據(jù)論點證明明證被怎樣證明論證爭論文的論證方式：立論和駁論立論：就確定的事務(wù)和問題正面闡明自己的見解和主見。駁論：批駁錯誤或反動的觀點，從正面樹立自己的正確論點。反對的方法有三種：（1）駁論點（2）駁論據(jù)（3）駁論證結(jié)構(gòu)：基本結(jié)構(gòu)提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結(jié)論）兩大類橫式縱式總—分—總分—總總—分層層深化式起承轉(zhuǎn)合式二、把握文章中心論點1、借助標題分析。有的標題就是論點，有的標題揭示論題，表明論述范圍，因此分析標題有助于分析論點。2、留意論點在文章中的位置。論點的提出有時在文章的開頭，這就是開宗明義、開宗明義的寫法；有時在文章的結(jié)尾，就是所謂的歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。不過，這種寫法在明確表達論點時大多有“所以”“總而言之”“總之”“因此”“歸根結(jié)底”等表示總結(jié)性的詞語；有時在文章的中間；當然，也有少數(shù)爭論文沒有明確表明論點的語句，須由讀者自己進行概括。3、留意論點的表述形式。從全文看，論點必定是能統(tǒng)攝全文的中心句（而不是某一段的中心句）。論點在表述形式上往往是一個完整的推斷句（表確定或否定）。它必需是明確的表態(tài)性句子。4、可以通過論據(jù)來反推論點。無論是事實論據(jù)還是道理論據(jù)都是為證明論點服務(wù)的，論點和論據(jù)的關(guān)系是“被證明”和“證明”的關(guān)系。分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這問題天經(jīng)地義就是論點。5、通過探討文章提出論點的方式來分析論點。文章提出論點的方式很多，但值得重視的一種是“列現(xiàn)象”——“作分析”——“得出觀點”。分析論點要留意常犯的錯誤：（1）、誤把分論點當作中心論點。（2）、誤把結(jié)論當作中心論點。6、借助于承上啟下的過渡句來分析論點。爭論文的語言特色表現(xiàn)為：精確、顯明、概括、簡潔。分析爭論文的語言特色①要從邏輯的角度分析其用詞的精確、嚴密；②要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性；③要從修辭的角度分析其用詞的顯明、生動和感情的色調(diào)。三、怎樣分析爭論文的語言特色?四、怎樣分析爭論文的寫作特點?(1)分析三要素。①論點。一看作者提出的是什么論點，其看法是否正確、顯明；二看論點是怎樣提出來的，論點在何位置，為什么提出這樣的論點。②論據(jù)。首先要看論據(jù)和論點是否一樣，論據(jù)是否有力；其次要看論據(jù)類別，事實論據(jù)是否典型，理論論據(jù)的引用是否恰當精確；第三要看作者選用論據(jù)的角度。③論證?？从昧四男┱撟C方法，這些方法的作用和怎樣運用的。(2)分析爭論文結(jié)構(gòu)。先分析總體結(jié)構(gòu)，如怎樣提出問題，怎樣分析、解決問題的。再分析具體結(jié)構(gòu)形式(即邏輯關(guān)系)，如并列式、層進式、總分式等。(3)分析語言風格有的隱晦曲折，言近旨遠；有的亦莊亦諧，尖銳潑辣；有的凝煉含蓄，耐人尋味，盡管其語言風格不同，但具有藝術(shù)魅力，則是一樣的。在各地中考中，爭論文閱讀實力的考查重點主要是：1.找出中心論點或中心句，或用自己的話歸納中心論點。2.論證方法，尤其是舉例論證與對比論證。其中對比論證要留意跨段的情形。3.“這”、“此”、“那”等代詞的指代。要學(xué)會從前一句、前幾句甚至前幾段去找相關(guān)的內(nèi)容。4.

某一論據(jù)的作用。要留意區(qū)分是以來論證中心論點還是分論點的。5.某一句子的含義。當然是指在文段中的特定意思，切勿自我胡亂發(fā)揮。6.從文段中抽出一句，放回原位。7.補充一個事實或道理論據(jù)?？荚囍攸c常用論證方法作用1、例證法。例證法是列舉確鑿、充分、有代表性（典型）的事例證明論點的方法。因為“事實勝于雄辯”，所以用確鑿典型的事實來證明論點，會增加文章的勸服力。分析例證法的作用應(yīng)首先明確作者列舉了一個什么典型事例，是為了證明什么，然后再把握例證法的特殊作用——增加文章的勸服力。2、引證法。引證法是引用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等證明論點的方法。因為引用的內(nèi)容具有權(quán)威性，所以這種方法運用得當就有很強的論證力氣。分析引證法的作用應(yīng)先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引證的特殊作用——具有權(quán)威性，論證有力。3、喻證法。喻證法就是通過形象的比方來論證論點的方法。這種論證方法，可把抽象的道理講得通俗形象，淺顯易懂，簡潔被人接受。4、對比論證。對比論證是運用正反兩方面的事例和道理進行對比，在對比中證明論點的方法。因為對比顯明，所以正確錯誤分明，是非曲直明確，給人以更顯明深刻的印象。分析對比論證法的作用首先辨別文中用什么和什么做對比，然后分析這樣對比是為了證明什么論點的，最終，把握對比論證法的特殊作用——正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。附：駁論文的思路和方法。思路：樹靶子——揭實質(zhì)——論危害——作結(jié)論（正面論點）批駁方法：駁論點、駁論據(jù)、駁論證。范例講析：

閱讀文章，完成下面的試題：

①什么是第一等學(xué)問?北宋哲學(xué)家程頤認為：“遇到事情肯替別人著想，這是第一等的學(xué)問?！边@句很樸實的語言，不僅通俗地道出了深邃的哲理，而且點出了做人的第一要素。

②遇事肯替別人著想，不單是一種博愛，更是一種境界。那些功利主義者，世俗之人，凡夫俗子是確定做不到的，只有那些超塵拔俗，心慈好善，像白求恩、焦裕祿、孔繁森那樣，毫不利己，特地利人，一事當前先替別人準備的人才真正算是駕馭了程頤所講的第一等學(xué)問。

③當然這第一等的學(xué)問絕非只是高人雅士們的專利，只要具有一顆仁厚之心，一顆在為自己著想的同時，也為他人想一想的平常心，無名小卒、平頭百姓也同樣可以學(xué)得。學(xué)會辨證看問題，你就會發(fā)覺，你為別人著想，別人同樣也會為你著想。常言所說的“人人為我，我為人人”講得就是這個理兒。有這樣一個故事：有一個盲人在夜晚走路時，手里總是提著一個光明的燈籠。別人看了很新穎 ，就問他：“你自己看不見，為什么還要提燈籠走路?”那盲人滿心興奮地說：“這個道理很簡潔，我提燈籠并不是給自己照路，而是供應(yīng)別人光明，幫助別人。如此一來，別人也就簡潔看到我，不會誤撞到我，這樣就可以疼惜自己的平安，也等于幫助自己?！蔽覀兦也患庇诮o這位盲人戴上頂高尚之人的高帽子，但他的確稱得上有思想、懂得人生哲理的人。④個人作為社會的一分子，無論如何也離不開別人幫助，這一點不要說人類，就是在動物界也是如此，達爾文經(jīng)多年的探討發(fā)覺，動物界也有同類互助的表現(xiàn)。假如說同類互助是人性中最原始的本性，那么為別人著想則是人類歷經(jīng)磨難，抗爭自然，戰(zhàn)勝自身的奇異品德的升華。你為別人著想或許并不希望得到等價的回報，然而使你料想不到的是越是這樣恰恰越得到了回報?？犊疅o私地為人著想，就像播種，總能看到收獲，盡管這種收獲有時是干脆的，有時是間接的，但有良心重情義的受益者終究會把愛的種子珍藏于心，直到恒久。1．本文的中心論點是。

2．第②段的中心句是。圍繞中心句接受的論證方法是。

3．作者用盲人的故事闡明白一個什么道理?

4．請寫出一句與“助人”有關(guān)的名言警句。解析：這道題的選材很好，告知我們做人的道理：做人要替別人考慮，與人便利，才能換來自己便利。從設(shè)題看，第1題考查對中心論點的把握。第2題考查中心句和論證方法。第3題考查論據(jù)的作用。論據(jù)是為了證明論點的，一般狀況下，論據(jù)所要證明的論點在這個論據(jù)的前面或后面。第4題考查名言警句的積累。答案：1．遇到事情肯替別人著想，這是第一等的學(xué)問(或做人最重要的是學(xué)會遇事肯為別人著想)2．遇到事情肯替別人著想，不單是一種博愛，更是一種境界。對比論證、舉例論證3．遇事能替別人著想這一學(xué)問平頭百姓也能做(或：你為別人著想，別人同樣也為你著想。人人為我，我為人人。)4．參考答案：辛苦我一個，華蜜千萬人。例題講析讀文章回答問題。記得宏大的革命導(dǎo)師馬克思的座右銘是“思索一切”。這句話告知我們，生活中須要思索。翻開中外歷史畫卷，不難發(fā)覺．大凡有過卓越成就的人，都與“思索”結(jié)下不解之緣?？茖W(xué)巨匠愛因斯坦，在牛頓提出了天體運動方面的定律之后，經(jīng)過自己反復(fù)思索和試驗，最終創(chuàng)立了震驚世界科壇的“狹義相對論”。愛迪生在試制電燈的過程中，經(jīng)受了上千次的失敗，最終，他成功了。他的成功就是思索的結(jié)晶。很難想象，他在每一次失敗之后，停止了思索，而最終還能獨創(chuàng)電燈來造福人類?！墩撜Z》說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！笨梢姡妓魇呛蔚鹊闹匾?。1、文章論證的論點是什么？2、舉例說明文章運用了哪些論證方法，并分析其作用。分析：這道題的關(guān)鍵是要舉例說明，舉例時要簡練、概括，不能大段地抄原文。其次要結(jié)合文段具體分析論證方法的作用。答案示例：1、生活中須要思索。2、運用了例證法，如列舉愛因斯坦經(jīng)過思索創(chuàng)立相對論，愛迪生在失敗中思索總結(jié)，最終獨創(chuàng)電燈的事例。其作用是用名人的典型的事例來證明論點，增加文章的勸服力；還用了引證法，如引用“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”證明思索的重要。其作用是引用名人權(quán)威性論述，增加論述的勸服力，考題范例：才能來自勤奮學(xué)習(xí)①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自于勤奮學(xué)習(xí)。②學(xué)習(xí)也是實踐，不斷地學(xué)習(xí)實踐是人們獲得才能的基礎(chǔ)和源泉。沒有學(xué)不會的東西，問題在于你肯不愿學(xué)，敢不敢學(xué)。自幼養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就會比一般人早一些表現(xiàn)出有才能，人們卻誤認為是什么“天才”，捧之為“神童”。其實，“天才”和“神童’’的才能主要也是后天獲得的。當所謂“天才”和“神童”，一旦被人們發(fā)覺后，捧場、社交等等因素阻擋了他們接著勤奮學(xué)習(xí)，漸漸落后了，最終竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的。反之，原來不是神童，由于堅持不懈地奮勉努力，而成為舉—世著名的科學(xué)家、獨創(chuàng)家的卻大有人在。③牛頓、愛因斯坦、愛迪生都不是“神童”。牛頓終身勤奮學(xué)習(xí)，很少在午夜兩三點前睡覺，常常夜以繼日工作。愛因斯坦瀆中學(xué)的成果并不好，考了兩次高校才被錄用，學(xué)習(xí)也不出眾，畢業(yè)后相當一段時間找不到工作，后來在瑞士伯爾尼專利局當了七年職員。就是在這七年里，愛因斯坦在艱苦的條件下堅韌地學(xué)習(xí)、工作著，利用業(yè)余時間勾畫出了相對詭的理論基礎(chǔ)。獨創(chuàng)家愛迪生家境貧苦，只上了三個月的學(xué)，在班上成果很差。但是他努力自學(xué)，對于很多自己不懂的問題，總是以無比堅毅的意志和毅力刻苦鉆研。為了研制燈泡和燈絲，他摘了4萬頁資料，試驗過一千六百多種礦物和六千多種植物。由于他每天工作十幾個小時，比一般人的工作時間長得多，相當于延長了生命，所以當他七十九歲時，他宣稱自己已經(jīng)是一百三十五歲的人了。任何人付出和他們同樣艱苦的努力，都能有這樣、那樣的貢獻，都會獲得確定的才能。

④其實不僅是科學(xué)，在文學(xué)藝術(shù)上也是一樣。狄更斯曾說：“我決不信任，任何先天的或后天的才能，可以無需堅決的長期苦干的品質(zhì)而得到成功的?！卑蜖栐苏f：“不息的勞動之為藝術(shù)法則，正如它之為生存法則一樣?！雹菘傊?，人們的才能主要是由勤奮努力學(xué)習(xí)得來的。馬克思終身好學(xué)不倦，為了寫《資本論》，花了四十年的功夫閱讀資料和摘寫筆記。他在倫敦，每天到大英博物院圖書館閱讀，竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。馬克思是我們的光輝榜樣，這雙腳印深刻地說明：才能來自勤奮學(xué)習(xí)。1．文章的中心論點是什么？2、文章第②段畫線句子在結(jié)構(gòu)上起什么作用?3．文章運用的論證方法有： 4、文章第②段論述了所謂“天才”“神童”的可悲后果后，緊接著在第③段列舉了牛頓等人勤學(xué)成才的事例。簡要分析作者這樣支配材料的作用。答： 5、簡要分析第⑤段在文章中的作用。6．文章第②段中說，所謂“天才”和“神童”由于不留意后天的勤奮學(xué)習(xí)，“最終竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的”。請你舉出一個典型事例。答： 7。依據(jù)你的積累，寫出兩條關(guān)于“才能來自勤奮學(xué)習(xí)”的名言警句。(限于選文以外)1．才能來自勤奮學(xué)習(xí)2．承上啟下(或“引起下文”)3．舉例論證、道理論證、對比論證4．作者這樣支配材料，從正反兩方面對比論證，使論證更有勸服力。5．強化中心論點；照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)更力口嚴謹。6．要求：所舉事例必需有典型性，表述簡明，意思完整。例如：宋代方仲永小時候天資聰慧，“指物作詩立就”，因為不留意后天學(xué)習(xí)，才能漸漸衰竭，最終成了一個一般人。7。例如：(”勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。(2)天才出于勤奮。參考答案：爭論文閱讀答題技巧1、論點（證明什么）論點應(yīng)當是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個表示確定或否定的推斷句，是明確的表態(tài)性的句子。

A．把握文章的論點。中心論點只有一個（統(tǒng)帥分論點）⑴明確：分論點可有N個（補充和證明中心論點）⑵方法①從位置上找：如標題、開篇、中間、結(jié)尾。②分析文章的論據(jù)。（可用于檢驗預(yù)想的論點是否恰當）③摘錄法（只有分論點，而無中心論點）B．分析論點是怎樣提出的：①擺事實講道理后歸結(jié)論點；②開宗明義，提出中心論點；③針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點；④敘述作者的一段閱歷湖，歸結(jié)出中心論點；⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最終得出結(jié)論，提出中心論點。2、論據(jù)（用什么證明）⑴論據(jù)的類型：①事實論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點）；②道理論據(jù)（引用名言要分析）。

⑵論據(jù)要真實、牢靠，典型（學(xué)科、國別、古今等）。⑶次序支配（照應(yīng)論點）；⑷推斷論據(jù)能否證明論點；⑸補充論據(jù)（要能證明論點）。

3、論證（怎樣證明）

⑴論證方法（須為四個字）①舉例論證（例證法）事實論據(jù)記敘②道理論證（引證法和說理）道理論據(jù)爭論

③對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）④比方論證比方在說明文中為打比方，散文中為比方。⑵分析論證過程：①論點是怎樣提出的；②論點是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理）；③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。

⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避開產(chǎn)生誤會）

⑷分析論證的作用：證明該段的論點。

4、爭論文的結(jié)構(gòu)⑴一般形式：①引論（提出問題）―――②本論（分析問題）―――③結(jié)論（解決問題）。

⑵類型：①并列式②總分總式③總分式④分總式⑤遞進式。5、爭論文的語言⑴嚴密（修飾性、限制性的語言的運用）；⑵生動（成語、各種修辭手法的運用）；⑶詞序（從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上推斷）；⑷句序（關(guān)聯(lián)詞語的運用，特殊要留意遞進關(guān)系）。6、駁論文的閱讀

⑴作者要批駁的錯誤觀點是什么？⑵作者是怎樣進行批駁的，用了那些道理和論據(jù)；⑶由此，作者樹立的正確的觀點是什么？7、常見考點①、爭論文的論點考點：第一，分清所爭論的問題及針對這個問題作者所持的看法（即分清論題和論點）。其次，留意論點在文中的位置：（1）在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開宗明義的寫法。

（2）在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達論點時大多有。所以，總之，因此，總而言之，歸根結(jié)底等總結(jié)性的詞語。第三、分清中心論點和分論點：分論一般位于段首或有標記性詞語：首先、其次、第三等第四、要留意論點的表述形式：有時題目就是中心論點。一篇爭論文只有一個中心論點。第五、通過論據(jù)來反推論點：論據(jù)是為證明論點服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，確定什么，支持什么，這就是論點。②、爭論文的論據(jù)考點：論據(jù)是論點立足的依據(jù)，一般全為事實論據(jù)和道理論據(jù)。1、用事實作論據(jù)。事例必需真實牢靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點有確定的邏輯聯(lián)系。爭論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點有干脆關(guān)系的部分。明確論據(jù)時，不僅要知道文中哪些地方用了事實論據(jù)，還要會概括事實論據(jù)。概括時，要做到精確，必需依據(jù)論點將論據(jù)本質(zhì)特點把握住，然后用精確的語言進行表述。2、用作論據(jù)的言論，應(yīng)有確定的權(quán)威性，干脆引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解情愿。③、爭論文的結(jié)構(gòu)、層次考點：結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、比照式結(jié)構(gòu)、層進式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。此考點的基本形式：作者如何證明論點的？ü答題思路是：作者為了證明……觀點，首先運用了……論據(jù)，然后對……論據(jù)進行了怎樣的分析，從而證明白……觀點。關(guān)鍵要說清晰證明過程的層次性。④、爭論文的論證方法考點論證方法是指運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶，中考要求駕馭的有以下四種：1、舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。因為“事實勝于雄辯”，所以舉出確鑿典型的事實來證明論點，能增加文章的勸服力。2、道理論證：是引用具有權(quán)威性的言論證明論點的方法。所以這種方法運用得當，有很強的論證力氣。分析引證法的作用，應(yīng)先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用——具有權(quán)威性，論證有力。3、比方論證：就是通過形象的比方來證明論點的方法。這種方法可深化淺出地把道理講得通俗形象，簡潔被人接受。4、對比論證：是用正反兩方面的事實和道理進行顯明對比，從而證明論點的方法。分析對比論證方法作用，兩個方面XX比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更簡潔被讀者接受。ü答題思路：（1）道理論據(jù)，增加論據(jù)的權(quán)威性。（2）事實論據(jù)，從哪個角度來證明論點。（3比方論證，或生動形象證明白……，或深化淺出證明白……（要依據(jù)本體和喻體之間的關(guān)系來確定）。（4）對比論證，兩個方面比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更簡潔被讀者接受。⑤、爭論文的語言特色考點：分析爭論文的語言特色：①、要從邏輯的角度，分析其用詞的精確，嚴密：②、要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性：③、要從修辭的角度分析其用詞的顯明、生動和感情色調(diào)。下面從不同角度說明一下：

A、語言精確表現(xiàn)為：①概念運用精確，②定語、狀語等修飾成分恰當。B、語言嚴密表現(xiàn)為：推斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。C、語言顯明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，看法明確，愛憎分明，恰當運用修辭方法和特殊句式，增加語言的生動性和勸服力。D、語言概括簡潔表現(xiàn)為：爭論文中事實敘述不細致，較籠統(tǒng)。用爭論文的目的是以理服人。不宜具體敘事。否則會喧賓奪主。這一點一般的爭論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說明白。ü答題思路：如加點詞語有什么作用？思路：（1）確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；（2）詞語對表達中心或闡明觀點的（深層、比方或引申）作用；這類題主要考語言的精確周密性和形象生動性。又如詞語依次是否可以顛倒？ü答題思路：（1）說明詞語的含義；（2）闡明詞語之間的時間或事理程序的先后依次，強調(diào)其先后依次或?qū)哟涡?。⑥、爭論文中代詞的指代對象考點：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見?；旧戏譃閮煞N狀況：一是須要聯(lián)系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種狀況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變更與否來檢驗其正誤。⑦、開放性、拓展題考點

這種題一般都是，考查學(xué)生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗或理性思索。解題時需結(jié)合文章發(fā)揮個人從閱讀中獲得的感悟。答題方式：相當于寫一篇小的爭論文，要有論點、論據(jù)。留意必需引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或相識。⑧、爭論文中非爭論成分考點ü答題思路：爭論文中非爭論成分，都是為論點服務(wù)的（不同表達方式，作用不相同，要看運用非爭論成分的目的來確定）爭論文閱讀學(xué)問儲備與答題技巧一、學(xué)問儲備：1、爭論文的三要素：論點、論據(jù)、論證。2、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比方論證。3、論證方式：立論、駁論。（爭論文可由此標準分為立論文與駁論文二大類。）二、常見題型及答題技巧。1、論證方法的識別：事例（含概括事例）-------舉例論證引名言，講道理-------道理論證運用比方證明觀點-------比方論證把正反事實或道理進行對比-------對比論證2、分析論證方法的作用：句式：運用××論證的方法＋論證了××觀點＋效果①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有勸服力。格式：運用了舉例論證的論證方法，列舉……（概括事例）證明白……（假如有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有勸服力。②、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深化。格式：運用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，從而使論證更概括更深化。③、比方論證：通過比方進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。格式：運用了比方論證的論證方法，將……比作……，證明白……的觀點，從而把抽象深邃的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。④、對比論證：對比論證的作用就是突出強調(diào)。格式：運用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調(diào)了……的觀點。⑤、引用論證：引用論證比較困難，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種狀況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增加論證的勸服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增加論證的趣味性，吸引讀者下讀。格式：運用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點，使論證更有勸服力。（或更好玩味性，激發(fā)讀者閱讀愛好）3、分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)二種類型答題要點二個方面：（1）、明確論據(jù)類型；（2）、具體分析作用。這個題目就其實質(zhì)是考查論據(jù)與論點的關(guān)系，無論是與分論點與中心論點的關(guān)系還是論據(jù)與論點的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：這是……論據(jù)，在文中起著證明……（論點，如假如有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。）補充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，留意以下二個方面：（1）、看清晰要求補充的論據(jù)類型，即看清晰要求的是名言還是事例；（2）、補充名人事例要留意字數(shù)限制。當然，作為應(yīng)考，可以準備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字數(shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。4、文章提出中心論點的方式：①、文章標題點明中心論點；②、文章開頭提出中心論點；③、文章結(jié)尾歸納出中心論點；④、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。⑤、文章沒有干脆提出中心論點，但始終圍繞……綻開論述。5、中心論點的識別：一看題目，二看首尾，三看是否是明晰的推斷，四看是否統(tǒng)帥全文，四看論據(jù)證明的觀點找標記性的詞語：可見，所以，因此，總之，綜上所述，我認為，我以為，我信任6、分析文章的論證思路首先應(yīng)當了解一般爭論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）。分析爭論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最終”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個題目，尤其要留意開頭結(jié)尾的表述。開頭的內(nèi)容有：（1）、提出中心論點；（2）、引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。結(jié)尾的內(nèi)容：（1）、深化中心論點，提出……的結(jié)論；（2）、強調(diào)……的中心論點；（3）、發(fā)出……的號召或希望人們……；（4）、補充論證了……。（其作用是使論證更嚴密。）做這個題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來。如《人的珍貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點“人的珍貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明白“珍惜內(nèi)在的精神財寶甚于外在的物質(zhì)財寶”，最終舉一個火車上讀書的少女為例向人們發(fā)出“人應(yīng)當保持純正的精神追求”的勸勉。7、爭論文題目分析：一、作用分析1點明論點、2交待論題、3點明爭論由頭方法：主謂短語和動賓短語一般是論點，如：珍惜××，學(xué)會××，接著保持艱苦奮斗的作風并列短語一般論述事物之間的關(guān)系，如想和做，成與敗題目中有談、論、說、議的一般是論題。二、效果分析：點明白文章論述的內(nèi)容，明確了文章論點運用比方，生動形象的提出了論點等。8、爭論文開頭的作用：1、開宗明義，提出中心論點。2、針對現(xiàn)實中某種現(xiàn)象（或事例或觀點）進行分析，然后提出論點（或提出論題），具有很強的針對性3、引用名言提出論點或論題，同時，名言又是證明論點的論據(jù)。4、由某個故事或事例引出論點或論題，同時，故事和事例又是證明論點的論據(jù)。5、擺出錯誤的論點和論據(jù)，為下文的批駁樹立靶子。6、用生動的比方或故事（如寓言）引出論點，既能激發(fā)讀者的閱讀愛好，又能把抽象的道理形象化，便于讀者接受。9、爭論文結(jié)尾的作用：（1）、深化中心論點，提出……的結(jié)論；（2）、強調(diào)……的中心論點；（3）、發(fā)出……的號召或希望人們……；（4）、補充論證了……。（其作用是使論證更嚴密。）（5）、總結(jié)全文，得出中心論點（6）、提出問題，發(fā)人深思，其發(fā)人去關(guān)注或思索某個問題10、爭論文語言特點分析：爭論文語言特點分析的角度比較固定，只有二個角度：（1）語言特點；簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等（2）語體特點。語體特點，就是抓住邏輯嚴密四個字做文章就可以了。一個應(yīng)特殊留意的事項就是做這類的題目確定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。常用句式：這個詞體現(xiàn)了爭論文語言的嚴密性。11、爭論文寫作特點分析爭論文寫作特點分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等（1）、修辭：比方：把××比作××，形象生動，把抽象的道理形象化，有力的論述了的××論點，便于讀者理解和接受；排比，增加了文章論證的氣概，增加了文章的勸服力和感染