音樂《小青蛙找家》教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

--------------- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 --------------音樂《小青蛙找家》教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級第一冊第七課 《小精靈》，內(nèi)容包括歌曲 《小青蛙找家》、音樂戲劇表演和創(chuàng)編歌詞表演?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、能用輕快而有彈性的聲音有感情地演唱 《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起結(jié)束和開始。、能在音樂表演中當(dāng)好一個角色，邊唱邊表演，自信地表現(xiàn)自己。3、能在老師的啟發(fā)下自己編詞演唱，即興表演，展現(xiàn)創(chuàng)新能力?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境，并能與他人合作，創(chuàng)造性地進(jìn)行編詞表演。2、能在音樂伴奏中正確地按照歌曲速度進(jìn)行念白；并能在游戲中流暢地與老師合作拍打節(jié)奏?！窘虒W(xué)設(shè)想】--------------- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 ----------------------------- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 --------------《小青蛙找家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲，由四個樂句構(gòu)成，一段體。 2/4拍，五聲宮調(diào)式。歌曲以明快活潑的旋律作為前奏，描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做出了鋪墊。各種“跳跳 ”、“呱呱 ”的獨(dú)白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。 最后一句旋律平穩(wěn)流暢，似乎表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱險，終于回到了家的愉快、喜悅的心情。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。根據(jù)歌曲內(nèi)容，我要以“你喜歡什么小動物？”的提問直接引入課題，找?guī)讉€學(xué)生模仿小動物的樣子。接著我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生在《小青蛙找家》的伴奏音樂中用不同的形體動作來表現(xiàn)各種小動物富有特征的形象，讓學(xué)生全員參與模仿，從而激發(fā)了孩子們濃郁的學(xué)習(xí)興趣。為了讓學(xué)生較快掌握歌曲中 “跳跳 ”、“呱呱 ”、“跳跳跳 ”、“呱呱呱 ”的節(jié)奏，我讓學(xué)生用 “呱呱 ”等小動物的叫聲來模仿 “小青蛙 ”等小客人在電子琴上彈出的節(jié)奏。接著進(jìn)行的 “開心列車 ”游戲是對這一節(jié)奏的鞏固和提高。這一環(huán)節(jié)以游戲?yàn)檩d體 ,在《小青蛙找家》的音樂旋律中進(jìn)行，這不僅能讓學(xué)生聽準(zhǔn)節(jié)奏，并用正確的速度模仿，而且能使學(xué)生在玩中不知不覺掌握歌--------------- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 ----------------------------- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 --------------曲的念白節(jié)奏，并在潛移默化中感受了歌曲的音樂旋律，為迅速學(xué)會歌曲做了鋪墊。學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)，唱會歌曲并不難，關(guān)鍵是中間念白的準(zhǔn)確無誤，并能用正確的聲音力度和不同的表情表現(xiàn)小青蛙找家時焦急不安的神態(tài)和找到家時的快樂心情。為此我采用聽唱法教學(xué),利用各種靈活多變的形式讓學(xué)生多聽范唱,自然感受,在快樂的情緒中不自覺地學(xué)會歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生體會小青蛙迷失時與找到家時的不同情緒。在讓學(xué)生通過聽覺感受歌曲的音樂美、動態(tài)美的同時，指導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，聲情并茂地演唱歌曲。在這節(jié)課的最后，我還設(shè)計(jì)了音樂戲劇表演和創(chuàng)編歌詞表演，使學(xué)生有參與、表現(xiàn)、創(chuàng)造的機(jī)會。通過扮演媽媽、小動物等不同的角色，使學(xué)生興致高漲，課堂氣氛達(dá)到高潮。通過創(chuàng)編活動，學(xué)生進(jìn)一步加深了對歌曲的理解，拓展了思維，豐富了想象，不僅給學(xué)生充分表現(xiàn)的機(jī)會，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識。【教學(xué)準(zhǔn)備】cAI、電子琴、小青蛙等動物玩具， 各種小動物頭飾、小方頭巾。【教學(xué)實(shí)施】--------------- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 ----------------------------- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 --------------一、激趣活動：動物模仿師：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？生：喜歡。師：你們都喜歡哪些小動物呢？生：我喜歡小白兔、我喜歡小花貓、我喜歡小猴子??師：既然大家這么喜歡小動物，那么誰能到前面來模仿它們的樣子呢？生：我、我、我 ??師：請這三位同學(xué)下來表演。哎呀，這位同學(xué)模仿的是活蹦亂跳的小青蛙，真棒！這位同學(xué) ,你喜歡什么？生：我喜歡小白兔。師：好，快模仿一下吧。吆，蹦蹦跳跳的小白兔可真可愛!快高高興興地回家吧！這位同學(xué)你來模仿一下，大家猜猜看這是什么動物？生：小鴨子。師：這位同學(xué)模仿的小鴨子，走起路來搖搖擺擺，可真像啊！同學(xué)們，下面跟老師一起隨著好聽的音樂來共同模仿小動物的樣子，好不好？生：好！【聲音響亮，情緒高漲】--------------- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 ----------------------------- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 --------------師：起立。不過，老師有一個小小的要求，在模仿老師的過程中，我每次變換動作，大家要盡快說出小動物的名字， 咱們比比看， 誰反映得快， 模仿得像。好,現(xiàn)在我放音樂了 ??【老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂中依次模仿小動物：小白兔、小花貓、小鴨子、小燕子、小熊、小象、小狗、小青蛙。在表演中學(xué)生興高采烈，邊表演邊說出小動物的名字，現(xiàn)場氣氛熱烈。】二、感受并學(xué)習(xí)歌曲主要節(jié)奏：念白節(jié)奏師：剛才呀，同學(xué)們可愛的樣子吸引來一位小客人，你們想認(rèn)識它嗎？生：想！師：快看，它來了。【拿出一只小青蛙玩具向?qū)W生展示。】生：咦，小青蛙、小青蛙 ??師：小青蛙怎么叫？生：呱、呱??師：小青蛙想考考大家，它彈出一段節(jié)奏后，你們能用小青蛙的叫聲模仿嗎？生：能?！緦W(xué)生自信地說】師：好，大家準(zhǔn)備好。注意不是模仿動作，而是用小青蛙地叫聲模仿它彈出的節(jié)奏。--------------- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 ----------------------------- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 --------------【老師用青蛙的腿在電子琴上彈出打擊樂節(jié)奏“噠噠”，學(xué)生模仿“呱呱”；彈出“噠噠噠”，學(xué)生模仿“呱呱呱”。如此反復(fù)兩次，并及時給與學(xué)生肯定和鼓勵的評價】師：同學(xué)們,還有一位小客人在門口等得著急了,大家猜，它是誰?我們快把他請進(jìn)來吧!【出示小鴨子玩具。】生：小鴨子??師：你能用小鴨子地叫聲來模仿節(jié)奏嗎？來大家一起試試看！【老師彈節(jié)奏，學(xué)生集體用“嘎嘎”模仿，老師及時給與評價】師：哪位同學(xué)能單獨(dú)模仿？來，這位同學(xué)。【方式同上】你真是一只可愛的小鴨子！同學(xué)們，看來，小青蛙、小鴨子都難不到大家，下面我要請出最后一位小客人，大家看誰來了？【出示小狗玩具】生：小狗、小狗 ?? 汪汪、汪汪。【老師彈出節(jié)奏，學(xué)生用“汪汪”模仿，老師及時給與評價】三、玩“開心列車”游戲（鞏固所學(xué)節(jié)奏并增加難度）師：小動物們都愛和大家交朋友，因?yàn)榇蠹叶挤?-------------- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 ----------------------------- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 --------------常聰明。老師也要獎勵大家，因?yàn)閯偛糯蠹业谋憩F(xiàn)太棒了。這個獎勵就是和老師一起玩“開心列車”游戲。大家說好不好？生：好。師：好，同學(xué)們注意聽好游戲規(guī)則：老師呀當(dāng)火車頭，【邊說邊戴上火車頭的頭飾】我開著“開心列車”來到一位同學(xué)面前，我敲節(jié)奏，請它來模仿，如果模仿對了，就可以乘坐我這輛開心列車。我們倆一塊兒再來到另一位同學(xué)面前，一起敲節(jié)奏考考他，他如果模仿對了，就可以乘上我的列車。我們?nèi)齻€人再來一起考考下一個同學(xué)，就這樣，模仿對了的同學(xué)都可乘上我們的列車。想玩嗎？生：想?！炯娂娕e手，躍躍欲試】師：把手放下，準(zhǔn)備好?！居螒蜷_始 ?? 先后有五位同學(xué)乘上列車】師：好，現(xiàn)在，就請這幾位乘上列車的同學(xué)當(dāng)小火車頭,你們開著列車，去邀請其他同學(xué)，讓每一個同學(xué)都有機(jī)會乘上列車，好嗎？生：好。師：不過我有個要求，這幾位小火車頭可要聽好剛才的音樂，在該拍手的時候才能拍，你拍對了，同學(xué)才能模仿對。好，下面咱們六輛列車同時出發(fā)，大--------------- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 ----------------------------- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 --------------家千萬要遵守交通規(guī)則，列車可不能相撞啊。【游戲繼續(xù)??同學(xué)們紛紛乘上列車】師：同學(xué)們，在游戲最后，請大家一起模仿我的節(jié)奏。【老師在中間做，學(xué)生周圍模仿】。好，快開著列車回家吧！【學(xué)生紛紛回到座位上】四、學(xué)習(xí)歌曲師:看到同學(xué)們乘著“開心列車”回到了自己的家，小青蛙也著急了，它也在忙著找家，你們聽！【播放歌曲錄音范唱，大屏幕出現(xiàn)歌曲的詞譜】同學(xué)們，聽清楚了嗎？生：聽清楚了。師：那，我們也來當(dāng)小青蛙，說說找家的故事，好嗎？生：好。師：準(zhǔn)備了??幾只小青蛙，讀！【帶領(lǐng)學(xué)生一起按照歌曲節(jié)奏念歌詞】師：小青蛙回到家了嗎？生：回到了。師：好，你能告訴老師這首歌曲的名字嗎？一起說。生：《小青蛙找家》。師：下面我唱歌詞，你們能把所有的 “呱”唱出來--------------- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 ----------------------------- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 --------------嗎？生：能。師：好，準(zhǔn)備好【老師自彈自唱，學(xué)生及時接唱“呱”】接的真棒！下面咱們再來一次！這一次要自己配上動作。【學(xué)生邊唱邊表演】師：真棒！現(xiàn)在，我請大家扮演小青蛙，自己唱歌自己找家，行嗎？生：行?！纠蠋煆椙伲瑢W(xué)生演唱。 】師：提個小意見，剛才的 “跳跳，呱呱”唱得太快了，應(yīng)按照歌曲的速度唱。咱們練習(xí)一下??【老師控制速度，領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，糾正節(jié)奏快的問題?！繋煟汉茫F(xiàn)在我們完整地再唱一遍。【老師彈琴，學(xué)生演唱】師；真棒！我想問問小青蛙們，你剛才找家的時候是怎么想的呀？你說。生：很著急呀！師：你很著急的時候最想喊誰呀？生：我最想喊家里的媽媽。師：來，喊給媽媽我聽聽，迷路了，著急呀，我聽聽怎么喊的？生：媽媽，媽—媽?！驹撋糯舐曇簦钡睾啊繋煟喊パ?，媽媽聽到了，趕快回家吧！還有呢？--------------- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 ----------------------------- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 --------------來，你，迷路的時候 ,你想喊誰？生：嗯 ?? 我想喊我的小伙伴們。師：來，你喊，我們來聽聽 —生：小伙伴們，小伙伴們 ?? 師：你怎么啦？【老師提示】生：我，我迷路啦。師：你們聽到了沒有？【老師問其他同學(xué)】生：聽到啦！師：那么，下面你們想想迷路的時候、最著急的時候最想喊誰，就一塊兒放開聲音喊出來，來，預(yù)備起—生：爸爸、媽媽、奶奶、小伙伴們 ?? 【各喊各的，聲音響亮】師：哎呀，你迷路啦，下面我要看看唱這首歌曲誰最著急？【老師彈琴，學(xué)生有感情地演唱。 】師：最后一句，小青蛙還著急嗎？生：不著急啦。師：因?yàn)樾∏嗤芤呀?jīng) —生：找到家啦。師；大家看這樣唱對嗎？【老師表情著急，聲音沉悶】生：不對。--------------- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 ----------------------------- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 --------------師：這一句應(yīng)該怎么唱？唱給老師聽聽 —【老師彈琴，學(xué)生高興地演唱：小青蛙回到了家，呱。 】師：對啦，應(yīng)該笑呵呵地，聲音也應(yīng)該比前面大一點(diǎn)兒，因?yàn)檎业郊姨吲d啦。下面咱們完整地用不同的聲音和表情再演唱一遍歌曲，有信心嗎？生：有?！纠蠋煆椙伲瑢W(xué)生用力度不同的聲音和不同的表情演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲】五、音樂戲劇表演師：哎呀，最后小青蛙終于找到家啦，真高興！那么，咱們的小客人—小狗、小鴨、小青蛙都想看大家邊做動作邊唱歌，你們會不會呀？生：會。師：那，你們現(xiàn)在坐的地方就是自己的家，請你們到前面來,這就是你們迷路的地方。好，小狗、小鴨、小青蛙可要聽你們唱歌啦。不過，記住唱到最后一句你們也要回到自己的家。準(zhǔn)備啦—【老師彈琴，學(xué)生邊唱邊演，能聽音樂準(zhǔn)確地開始和結(jié)束。現(xiàn)場氣氛活躍】師：哎呀，表現(xiàn)得真好。那么，現(xiàn)在呀，有哪幾只小青蛙想戴上頭飾來表演呢？生：我、我【舉手的、跳起來的，個個焦急萬分】師：好，你來，你來?！菊?guī)孜粚W(xué)生戴上頭飾】 好，--------------- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 ----------------------------- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 --------------小青蛙站到迷路的地方，準(zhǔn)備好。誰來扮演小青蛙的媽媽呢？好，你來??【找一名女同學(xué)扮演媽媽】對媽媽你呀，我有個要求，待會兒孩子們找到家，我聽聽你是怎樣夸獎你的孩子的？下面的同學(xué)，要唱好歌曲。大家準(zhǔn)備好。【放音樂,“小青蛙”們跳來跳去表演,下面的學(xué)生演唱,“媽媽”在等待。小青蛙們在歌曲最后一句都來到了媽媽的身邊】師：你是怎么夸獎他們的？生：你們真是好孩子。師：然后呢？【老師提示】孩子們從那么遠(yuǎn)的地方找回了家，你給他們準(zhǔn)備了什么好吃的？生：【恍然大悟】冰激凌、漢堡包。【學(xué)生都開心地笑了】師：孩子們，媽媽準(zhǔn)備了這么多好吃的，你們應(yīng)該怎么表示呀？生：謝謝媽媽。師：好了,累了一天了，快去吃得飽飽的， 休息吧！【老師用手勢，引導(dǎo)學(xué)生歸位】六、歌詞創(chuàng)作表演師：同學(xué)們，小青蛙找到家了。小狗、小鴨、小雞也有迷路的時候，下面老師要填上小狗的歌詞給大家唱一遍歌曲。想聽嗎？--------------- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 ----------------------------- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 --------------生：想。師：好?！纠蠋熓帜眯」吠婢撸磁d地邊表演邊演唱，最后一句故意唱錯，唱成：小青蛙回到了家，呱】生：老師，唱錯啦，應(yīng)唱小狗回到了家?！緦W(xué)生迫不及待地糾正】師：不是我，是它【指著玩具狗】 ，它唱錯了。應(yīng)該怎么唱？生：小狗回到了家，汪。師：剛才這位同學(xué)唱得真好，大家一塊兒來唱一遍?！緦W(xué)生隨琴演唱】小鴨呢？生：小鴨回到了家，嘎?！纠蠋熞来螁栃∝垺⑿‰u，學(xué)生依次填詞演唱】師：下面我要把大家分成四組，分別扮演不同的小動物。每組同學(xué)還要找出一個動物媽媽，這位媽媽要想好怎么夸獎它的孩子們。【依次給學(xué)生分組，指定一個同學(xué)當(dāng)動物媽媽，其中一組故意找一個男同學(xué)當(dāng)媽媽】師：小動物們，請你們四組分別討論一下，小狗、小鴨、小貓、小雞是怎樣走路的？應(yīng)怎樣編詞表演它們找家的？現(xiàn)在開始—【學(xué)生們分組編詞表演】師：好，下面開始分組表演。哪個小組敢第一個上？【學(xué)生踴躍舉手】真勇敢，小貓先來。--------------- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 ----------------------------- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 --------------【音樂起，小貓們在音樂中邊唱邊演，最后一句小貓們都來到貓媽媽身邊】生：孩子們，你們都長大了，路上辛苦嗎？我給你們準(zhǔn)備魚和老鼠啦！師：爸爸媽媽準(zhǔn)備了那么多好吃的，你們應(yīng)該怎么說？生：謝謝爸爸媽媽。師：好不容易見到了爸爸媽媽,你們高興地會怎么樣？【老師提示】快擁抱、親親他們呀！生：爸爸、媽媽【擁抱、親吻在一起。 】【其他小組，依次表演，高潮迭起】師：好啦，同學(xué)們，請摘下頭上的小動物頭飾，放在座位下面。這么多小動物都找到家啦，可小青蛙又迷路啦，我們共同幫它回家，好嗎？生：好。【師生一起隨音樂伴奏邊唱邊演《小青蛙找家》，學(xué)生把老師圍在中間，現(xiàn)場氣氛熱烈】師：小動物們都回家啦，我們也該回家了，讓我們在歌聲中走出音樂教室，回到班級，好嗎？生：好?！靖杪曧懫穑錆M了快樂和滿足】【教學(xué)反思】這節(jié)課較順利地完成了所設(shè)想的內(nèi)容，通過“動物模仿、開心列車游戲、學(xué)唱歌曲、音樂戲劇表演、編--------------- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 ----------------------------- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 --------------創(chuàng)歌詞表演”等一系列富有兒童情趣的活動，充分地調(diào)動了學(xué)生的參與意識。學(xué)生能有感情地演唱歌曲，能用不同的形式表現(xiàn)歌曲，懂得了人與人之間的交流、配合，增進(jìn)了友好的情感。在這節(jié)課中，我充分發(fā)揮學(xué)生“小主人”的作用，引導(dǎo)他們積極、主動地參與，大膽、自信地表現(xiàn)，積極、快