語文教研培訓心得

第27頁共27頁語文教研培訓心得xx年7月13、14日我到xx學校參加了語文教研培訓，培訓教師是xx市的三位專家型教師。全區(qū)小學語文教師、部分中學教師和教學副校長及教研主任也參加了培訓。整個培訓期間的內容是聽了兩節(jié)小學語文課。觀摩了xx大學附屬xx小學鄭x____師的《有趣的兒童詩》及另一位教師的《槐鄉(xiāng)五月》。授課后兩位主講教師進展了說課，xx區(qū)教師進修學校教研員姜xx評課，并聽取了其專題講座《學會考慮——聽評課的意義》?，F(xiàn)將參加培訓期間的收獲、要點和心得整理如下：一、教學的特色《有趣的兒童詩》一課，其設計理念就是用兒童的視角學習課文，將兒童詩還給兒童，發(fā)現(xiàn)童真，展現(xiàn)童趣。通過聽詩、吟詩、寫詩展開教學?！痘编l(xiāng)五月》一課，從語言出發(fā)，再到語言。教師帶著學生“漸漸走，欣賞它”。教師的教學設計充分表達了教師的教學理念。二、教師的高度決定了學生的視野兩位教師的專業(yè)素養(yǎng)高，有自己對語文教學的獨到理解，也能獨立深化地解析教學內容，并確定教學目的及教學施行方案?！队腥さ膬和姟芬徽n，教師把握了兒童詩的內核，兒童詩是兒童生活的方式，教學是為了進入學生的生活。詩也，情也，詩歌中有濃濃的情，兒童詩就要表達兒童的情趣和意趣，反映兒童的生活。所以教學中蘊含著寫作訓練，教師喚起兒童的記憶和回憶，把回憶轉換為想象，把學習和生活嚴密結合起來，落實語文為一個人的終身開展效勞的至高目的。三、聽評課的意義，要落實五想一想，課文根本思想的把握是否正確。教師要正確、全面把握教材，挖掘其價值與內涵。二想，教學目的的擬定是否準確。教學要有明確的目的，詳細的內容。三想，教學思路的設計是否簡明。四想，教學方法的選擇是否恰當。齊讀用于排比句，用于照顧個別孩子，默讀時要考慮。五想，聽寫讀寫技能訓練是否落實。四、為期兩天的培訓，使我形成了思想的碎片。閱讀教學中要品詞品句，落實語言文字的表達及運用；教師要深化鉆研《語文課標》及教材，獨立考慮及備課，對語文文本要有準確的、個性化的解讀；語文學習是厚積薄發(fā)，教學從語言出發(fā)再到語言；要通過文字感受畫面，把課本語言轉換為情境，不能用畫面代替學生的想象；課外閱讀要成為學生的一種生活方式；要讓孩子沉浸在語言文字中；評課要評在點子上，說課要說到關鍵處；教學要有明確的目的、詳細的教學內容；要在平時的教學中開展作文教學；教學方法無所謂陳舊、好壞；教學的切口要小、要巧，教學思路要簡單明了，教學過程要環(huán)環(huán)相扣，層層深化；閱讀教學要品詞品句，訓練學生的思維，加強情感聯(lián)絡；文本解讀是備課的根底，教師要把自己設計成不同的角色，走近文本、走進文本，以作者、語文課本主編、教師、學生的視角解讀文本；教師對文本的解讀是專業(yè)解讀，解讀要專業(yè)、深化、準確；專業(yè)解讀的文本的方法：標題、主旨、思路、語言特色及表達方式、與文本內容相關的背景知識。五、與教學副校長與教研主任的交流培訓過后，我與教學副校長與教研主任的交流，一致認為學校教研情形不樂觀：學校對教研活動不重視，無專業(yè)引領也無經費投入；教師對教研活動也不重視、不學習，不鉆研。六、對自己教學的考慮我自己也是心有余而力缺乏，雖有進步之心，但精力有限，才能缺乏，特別是科研才能缺乏。所以要對工作心懷敬畏之心，努力去做。我也想用姜淑蘭教師的說完畢本文，教師學會聽課與評課，就是學會考慮，會考慮的教師才是好教師?！疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】心得體會擴展閱讀初中語文教研心得語文教研組共有教師15人，40歲以下教師占60%，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著XX年教師全員合同聘任制的施行，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的科研型教師。一、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周一次，是交流經歷、進步認識的一個大好時機，教研組有效地運用這珍貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中獲得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶著教師學習新大綱，理解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師理解我國教育的將來前景。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與形式。例如，就今年區(qū)教研室申報的課題語文評估方法的多種形式，各教師提出意見，獻計獻策；再如從觀念上改變以往初語課堂內重分析^p輕語言的形式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。二、嚴肅教研時間。假設將教研活動實在地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因此遵守活動時間就成了開好會的關鍵。教研組每次的活動時間提早在黑板上公布，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。語文教研組共有教師15人，40歲以下教師占60%，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著XX年教師全員合同聘任制的施行，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的科研型教師。一、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周一次，是交流經歷、進步認識的一個大好時機，教研組有效地運用這珍貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中獲得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶著教師學習新大綱，理解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師理解我國教育的將來前景。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與形式。例如，就今年區(qū)教研室申報的課題語文評估方法的多種形式，各教師提出意見，獻計獻策；再如從觀念上改變以往初語課堂內重分析^p輕語言的形式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。二、嚴肅教研時間。假設將教研活動實在地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因此遵守活動時間就成了開好會的關鍵。教研組每次的活動時間提早在黑板上公布，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。窗體頂部包場中學初中語文教研組共有教師3人，年齡都在32歲以下,整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著課程改革的深化開展,社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的科研型教師。首先我們在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動是交流經歷、進步認識的一個大好時機。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對課程改革的深化開展，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將新課標吃透。在開學前夕，我們自發(fā)組織學習了《語文課程標準》，使教師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目的、明確了所教學段的階段目的及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。本學期，在新課程標準的學習、貫徹、落實上我們努力走出了自己的路子，教研的內容也更豐富充實，如從觀念上改變以往課堂內重分析^p輕語言的形式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。經常組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學錄相，或外出參加教研活動，拓寬教師視野，學習先進教學經歷，理解教學前沿的最新動態(tài)。其次，努力進步說課、評課的程度。以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側重于教材內容的分析^p，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊相貌，進步說課的程度。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式說明你的教學意圖，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中浸透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。在評課中，教研組長期以來已經形成了良好的評課氣氛，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，在評課中還能表達出創(chuàng)新意識。今后我們還將把這種好的風氣保持下去，再者是嚴肅教研時間。我校教研活動每周一次，假設將教研活動實在地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因此遵守活動時間就成了關鍵之一。我們教研組有效地運用這珍貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中獲得哪怕是一丁點的收獲也決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。語文教師培訓心得這是一場精神的洗禮，這是一次人生的感悟，這是一次思想的進步，這是一次不同反響的培訓。他是我們職業(yè)生涯的“明星”趙謙祥。xx年4月26日星期六是個平凡而不尋常的日子，平但凡和往常沒有任何區(qū)別，不尋常是來了一位鶴發(fā)老者，他雖然年紀已高，但精神矍鑠，他就是本次會議的主講人趙謙祥。本次培訓時長3個多小時，中間沒有任何休息，但感覺時間過的太快了，一個詞語稍縱即逝。因為幽默幽默是他的主旋律，會議開始前主持人講了很多有關趙教師的頭銜，“全國十大出色教師”“北京清華大學附中教師”……太多了記不住，反正有一點我肯定他很有才能，是個名人。敬業(yè)是根本線，創(chuàng)業(yè)是生命線，樂業(yè)是幸福線。是他真實的寫照，他用自己的話說是幸運從教，竭誠敬業(yè)，刻苦自勵，立足語壇。他面對困境時，那種打不爛，壓不垮的精神感染了我。我同樣也是人師，我由此想到自己面對困難時是怎么樣的，是怎樣面對的，面對學生的成績不盡人意時，自己的良苦用心不被認可時等等。這在趙教師這，我這些困難又有什么呢，顯得微缺乏道了。我更堅決了自己的從教信念，我也要有那種打不爛，壓不垮精神去面對所有一切。于是我想起了網絡流行語，天上飄來五個字那都不是事。他對知識的渴望，育人成才的精神鼓勵著我。作為教師我們更應該有不斷充實自己，不斷求知上進，與時俱進的精神。所以我從今后要多讀書，讀好書，同時也引領學生要多閱讀，好閱讀，肯閱讀。把我們遇到的精神食糧共同討論，共同學習。抓住一切學習時間，學習時機，更好的進步自己的業(yè)務程度，爭做合格的業(yè)務素質高的才能強的教師。他從教一生，面對語文教學能找到自己的特色教學“綠色語文”。教語文中教做人，教做人中學語文。這正真表達了人文關心，大的語文教學觀點，練就了正真的素質教育。學生正真能拿起筆，寫出自己的真情實感，吐出自己的錦繡情懷。他發(fā)現(xiàn)自我，堅守自我，面對各種誘惑時，能抵得住，抑制住，學會放棄。這種精神感染了我。他面對事業(yè)的巔峰，卻是生活的低谷時，仍然如故的選擇了自己的事業(yè)。這種崇高的敬業(yè)精神鼓舞著我。最后，做好自己教學生涯的xx年規(guī)劃，鍛造自己的教學個性，做母語的孝子。讓我們努力踐行自己的諾言。小學語文教材培訓心得體會教研教改7月19——22日我又參加了三、四年級教材培訓，通過教材解讀、觀看視頻，看每日簡報，以及在隨后的分組討論中，有針對性的進展深化的討論，教師們談看法、說感受，交流心得和體會的同時，深切地體會到本次培訓發(fā)言者的卓越，培訓形式的新穎，交流互動頻繁，跟蹤反響及時，體驗深化，成效顯著，通過學習，聽專家們的講座，使我深化認識到：作為語文教師，不但要有豐富的教學經歷，還要有自己的教學理論。通過培訓，使我進一步明白：教育科研可以進步教師的專業(yè)化程度，是促進教師專業(yè)化開展的有效途徑，是進步教師素質，培養(yǎng)高素質人才的一條捷徑。我們教師在新的課改中任重而道遠,即如何把信息知識同其他課程整合起來,教師首先要有課程整合的意識,在備課、上課、課余的輔導中要合理利用信息資,其次,教師應教學生如何正確應用信息資，如何學生學習，學科之間如何交融貫穿，學以致用，如何與別人溝通與交流，真正成為學習的主人，把新課程理念真正貫徹落實到教學當中來，這和教師的學習與引導是分不開的?？傊?，這幾天的小學語文教材培訓中，為我們完善自我，進步理論程度提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學習培訓的時機，認真學習，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學工作打好根底！在學校的教育教學中，作為一名施行者，積極投身于教育教學的開展之中，成為施行的引領者，與全體教師共同致力于教育教學的研究與探究中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路，實在以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，實在發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生獲得才能的進步，為推動我縣的新課程改革添磚加瓦，奉獻自己的一份力量。2023年暑期教材培訓心得體會小學語文教材培訓心得體會小學數(shù)學教材培訓總結范文小學語文教師培訓心得xx年12月6日早晨，我懷著一顆忐忑不安卻又沖動的心情和同伴乘車一同到了xx。忐忑不安的是，我這人有個習慣，每晚睡之前要用熱水燙腳，否那么一晚睡不著，我擔憂住在團校宿舍沒有熱水、沒有衛(wèi)生間。但來到這之后，我的這種顧慮全消除了，因為這里的住宿條件和旅社一樣的優(yōu)越。當時我沖動得馬上打告訴家人。最讓我感動的是當我們拖著疲憊不堪的身心到團校時，被范教師、劉教師和姚教師熱情的接待和無微不致的關心深深地打動了，一個暖流進入了身體，頓時身心愉悅。在培訓中我真是大開眼界，被教師們的淵博知識所震撼。我正如一棵快枯死的幼苗，被這場及時的春雨滋潤、灌溉，又漸漸的復蘇且強壯了。在培訓中我學到很多知識，以前在教學中我采用滿堂灌的形式，整堂課下來都是我在自導自演，很少有學生參與，我把重要的內容全部寫在黑板上，學生就只埋頭地抄、抄、抄，我就一個勁地寫、寫、寫，只抱怨黑板太少，時間太少，該講的還沒有完。從沒有認真地考慮學生能不能承受，能不能消化？經過培訓后，我懂得了如何掌握學生的心理；如何上好一堂課；在課堂上怎樣導入才能讓學生感興趣；怎樣掌握提問的技巧和方法；最主要的是懂得應該把主動權交給學生，調動學生學習的積極性；同時還要注意交流和互動，多給學生一些鼓勵和表揚，少責罵和批評。在電腦課上我學到了很多技術上的知識，使我終身受用。在此，我要感謝xx公益慈善基金會xx文化xx鄉(xiāng)村開展基金會和所有的教師。是你們給了我們這么好的學習時機；是你們讓我增長了見識，進步自身素質。你們就如陽光，給了我溫暖；如水，給了我生命；如父母，給了我關愛沒有你們的幫助和支持，就沒有我們今天幸福相聚的時刻。語文教師暑期培訓心得領會xx年x月，在區(qū)教研室的帶著下，我有幸成為“xx區(qū)初中教師xx培訓班”的一員，到山東xx培訓。四天的進修考察，訪問了五所黌舍，不雅摩了四堂語文示范課，聽取了三場專題申報，光陰雖短，但“271高效教室”和廣文中學的課程開拓講座，讓我果斷了課改的信念，明白了課改的內容和方法，我深感觸感染益匪淺，不虛此行。去xx前，我對課改一向抱有質疑，總認為應試教誨體系體例下的任何課改都是換湯不換藥，更何況教無定法，對于各類課改形式的懂得也僅僅逗留在表層。但前去xx二中聽第一節(jié)課時，我就被學生在教室上高漲的進修熱忱和敏捷的才情所震動。一、果斷了課改的信念1、改理念?！敖陶d是對人的成全、培養(yǎng)完全的人”;“深化的教誨來自學生深化的體驗”;“把每個孩子的平生變成一個出色的故事”。經由過程這些教誨語錄，回想xx孩子們在教室上積極自立的進修狀況，我們不得不二自心坎的感慨：xx二中的教誨理念著眼于人道，指向孩子更長遠的成長。固然這里的孩子也有壓力，但他們是快活而主動朝長進步的;固然這里的師長教師也很辛苦，但他們懂得教誨的┞鋒諦。xx的師長教師教授教化有法，教有所成;xx的學生學有所樂，學有所長。3、改考察評價體系和治理。2、改課程。課改，改課程比改教室更重要。我們是否也應推敲將閱讀納入學科課程，在校內，給學生供給專門的閱讀光陰和空間，同時豐富黌舍的課程設置呢?二、明白了課改的內容和方法“有什么樣的課程就有什么樣的學生?！痹诼犞v座、與講課教師交換的過程中，我創(chuàng)造，這里的幾所黌舍都有一個合營點——看重閱讀，課外晃蕩豐富。xx二中給初一學生一周內安排6節(jié)閱讀課，學生人手一本習作，一本作文，一本閱讀摘錄(均為16k方格本)。xx外國語黌舍的課文，一個單位只精講一篇，其長時被結合課外教材從新整合。xx一中兩周安排一次自由閱讀，每次閱讀固定為一個下晝。為學生安排固定的光陰、空間落實袈淠讀，以讀促學，以讀促教。在閱讀的過程中，不僅開拓了學生視野，為學生營造了一個純潔的精力世界，還為學生人生的成長蓄積了宏大年夜的能量。確切，語文是讀出來的，而非教出來的。有了閱讀的厚度與深度，方可開拓人生的高度與氣度?？傊舜蝬x之行，使我的教誨理念有了質的飛躍，對課改也有了較清楚的熟悉。我深深的領會到，踐行“道(通“導”)而弗牽、存眷內驅”的教誨理念，應試教誨體系體例下的本質教誨，其拭魅真不是水中月與鏡中花。感懷于齊魯大年夜地厚重的書噴鼻底蘊，欽佩xx教誨同仁付諸本質教誨的務實精力。高山仰止，景行去處。我定竭己所能，為xx課改供獻我的綿薄之力。微笑的臉龐竽暌冠豐富的校園晃蕩，除閱讀被納入學科課程外，這些黌舍的綜合性理論課程、特點課程也豐富多彩且能借浩瀚方外力如拭魅展開。在晃蕩中進修，在進修中晃蕩。比擬我們只抱著教材不放的單一課程設置，不僅學生學得____板，師長教師也越教越乏味。改革需大年夜情況。就xx二中的成功而言，考察評價體系的改變對促進學生進修的積極性和治理的自立性功弗成沒。xx對學生的考評，教室表示和測驗成就各占30%，介入各類晃蕩和立異創(chuàng)意占40%。我們單以一紙成就定好壞，xx黌舍重視對學生進修過程的存眷。xx可以或許串起踏扎實實的每一天，芳華天然能無悔!xx在看似學生自立治理的背后，有著精細的瞎逡祗業(yè)化的治理和鼓勵機制，還有嚴格的軍事化治理條例層層牽引。當然，我們在借鑒這些治理條例時，還須推敲xx區(qū)的教誨大年夜情況，切弗成只看單方面。申報會上，貳言人先輩的教誨理念闡述和“不唯形式惟高效”的課改原那么，讓我頓悟：“271形式”實袈瀲是借助教室這一主陣地，以進步學生教室進修效力為出發(fā)點，引導學生走出“題海光陰”的應試教誨泥塘，同時開展海量閱讀、大年夜德育社會理論、學生自立治理等理論晃蕩，大年夜而推動本質教誨，繞揭捉生自立成長，主動朝長進步。當我們還將目光逗留于抓成就，當我們的思想還彷徨于應試教誨與本質教誨的抵觸沖突時，xx二中己高瞻遠矚，把目光轉向了繞揭捉生學會做人，學會干事?！?71形式”為我們如安在應試教誨體系體例下踐行本質教誨，激發(fā)學生內涵動力，做了很好的典范。語文教師培訓心得范文2023語文教師培訓心得(一)十月金秋，清風送爽。滿懷著沖動與渴望，我們牛山小學三位教師踏上了南下的征途。目的地是六朝古都南京，內容是參加江蘇教育學院主辦的江蘇省第十六期小學語文骨干教師高級研修班培訓。我把我校此次外出學習組織取名為三人行學習小組，大圣人孔夫子說：三人行，必有我?guī)熝?。三人行之中，我最為幸運。到牛山小學還沒有兩年，領導就給了這次高級別的學習時機，我非常感謝;接觸小學教學一年多時間，就作為小學語文骨干教師參加培訓，我已覺汗顏。于是，我倍加珍惜這次學習的時機：專心上課，勤于考慮，認真記錄，虛心請教。在這短暫的一周時間里，培訓班的領導和教師們對于我們教學中的迷惑與缺乏，開出了一副副妙藥良方，讓我受益匪淺，我的思想得到了洗禮、心靈得到了震動、理念得到了革新。時間漸行漸遠，有些東西的印象早已模糊。然而，我的學習筆記仍然鮮活存在，展開來，專家名師的可敬身影猶在眼前，諄諄教誨響在耳畔：李新宇教授的講座,表達了他對語文課改理念與理論的深化考慮，讓我認識到語文課改獲得了成績，也還有缺乏之處，還需要一線教師積極參與其中，使其更加完善。聶教師的講座，表達了他對高效課堂的新認識，讓感受到他周身迸發(fā)出的智慧和激情;宋運來校長的講座，熱情激昂中透著幽默幽默，他對當下作文難做了求解，讓我對作文教學有了進一步認識，理解了學生習作的根本原理，掌握了一些科學有效的習作指導方法;劉軍教師對小學識字教學的精彩講座，讓我看到了一個成功教師成長的足跡，體會到她的魅力，讓我感悟到她對語文教學的鍥而不舍的追求;何強生語文教師培訓心得(六)我參加了這次小學語文遠程培訓。這次培訓所給予我的啟發(fā)和經歷卻是一筆永久的財富。幾位對教育教學工作很有見解的專家給了我們詳細的指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾點體會：一、教師要不斷進展知識更新這次培訓中專家們的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的開展，而從小處說那么是為了每一個學生、每一位教師的成長和生活。所以，閱讀不應是一句虛無縹緲的口號，而更應該詳細地表達在生活的方方面面。我們常說：要想給學生一杯水，教師就應該有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學的、自然的、科學的我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應付讀書而讀書。二、教師要教給學生學習的方法新課程改革的終極目的是什么?一句話：為了每一個學生的開展。因此增加學生語文理論的時機，讓學生在理論中豐富語言積累，掌握學習方法，進步根本技能，承受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文根底;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體進步。新課程中也說到：語文是理論性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文理論才能，而培養(yǎng)這種才能的主要途徑也應是語文理論，應該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的語文理論中直接培養(yǎng)才能?？墒聦嵣?，有多少人真正領悟到新課改的真諦呢?此外，教師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能，開展他的優(yōu)勢智能，為他們的成才提供方向，讓每一個人都能為社會開展盡己所能。三、把主動權還給學生只有把學習的選擇權真正歸還給學生，學生才有了獲得主動開展的前提。作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講務實效。這也是我在閱讀教學方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目的和任務，有獨特的個性，這就是語文的本。在閱讀教學中，我們要牢牢把握住這個本，從關注內容到關注語言，從教教材到用教材教，汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學理論，把研究和探究教育、教學規(guī)律結合起來，使自己無愧于人類的靈魂工程師這一稱號。語文教師培訓心得(二)我參加了市教研室組織的小學語文教學培訓活動。在培訓過程中，不但觀摩了四位優(yōu)秀教師的課，而且有幸聽取了人民教育出版社兩位專家的報告，感覺收獲很多。幫助我解決了許多教學中的困惑，并且指明了以后閱讀教學的方向。一、更加明確了一堂好課的標準從幾位特邀專家評委教師給四位優(yōu)秀教師的評課中,我更加明確了一堂好課的標準。那就是：1、看教學目的的制定。首先是語文課的教學目的，并且是小學語文課的教學目的。要表達年段教學目的。2、看教學內容。是不是僅僅把課文當成了教學內容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的才能。3、看教與學的過程?？磳W生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習;教師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。4、看教學效率。是否做到省時高效。假設在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。二、指明了閱讀教學的方向1、小學語文教學中存在的一些問題。1)在工具性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向。2)教學目的階段性不明，都在分析^p內容上用力，目的越位和不到位現(xiàn)象嚴重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現(xiàn)象，部分教師把語文課上成文學賞析課。對教學內容進展繁瑣分析^p，沒有深化把握年段目的。3)字詞教學普遍有所無視，應做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。4)閱讀教學找不準起點，抓不住重點，浪費在過于細摳深挖課文內容上，往往低估學生的學習才能。5)口號提的太多。小學語文要主要把握語言文字的教學，提倡百花齊放。6)兒童閱讀還沒提到日程上來。結合自己平時的語文教學，我發(fā)現(xiàn)這些問題確實存在于我們的閱讀教學工作中，應真正的引起我們語文教師的考慮。2、閱讀教學該怎樣進展1)繼續(xù)認真研讀課程標準?？偟母爬榈湍昙墝W段目的是：字識得穩(wěn)固、寫得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說、樂于寫。中年級學段目的是：有初步識字才能、把字寫好;加強朗讀學習;繼續(xù)加強詞句訓練，加強段的訓練，向篇過渡;多讀書、重積累;自由表達、有內容、有真情;在口語交際中要聽得懂、說得通。高年級學段目的是有較強識字學詞才能，吧字寫美觀;會朗讀、默讀、略讀、閱讀;在詞句段練習根底上加強篇的訓練;會寫記事作文、想象作文、應用文;在討論中有較強的表達和應對才能。2)把握好對教學內容的理解。小學課本不是全部的教學內容，學生閱讀數(shù)量要增加，且要經典;借助課文這個例子進展語文訓練。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準三個點。既語言訓練點、才能培養(yǎng)點、方法習得點。3)不斷激發(fā)學生學習母語的興趣。4)小學語文目的要明確恰當。5)牢記語文學習本質是學習語言文字。閱讀教學，是進步學生聽、說、讀、寫才能必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。然而過分地依賴課內閱讀，把培養(yǎng)閱讀才能的全部希望都寄托在分析^p課本閱讀上，由于量小，那么不能產生質變，即引發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。更重要地是讓學生到生活中去學習語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。6)教師要時刻學好反思。伴隨著反思才能進步，才會有開展，才能進步教學程度和才能?？傊谡Z文閱讀教學中，要重視識字寫字教學，要讓識字寫字貫穿始終;要重視語言文字教學，真正讓學生踏踏實實學好母語，進步語文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握;要整合的提問;在語言學習中浸透人文情感的熏陶;做到聽、說、讀、寫的有機結合。作為一名小學語文教師，要真正為學生的將來考慮，要教給學生好的學習語文的方法，授之以漁而不要授之以魚。它必將在我以后的語文教學中起到舉足輕重的作用，這也將是閱讀教學的將來之路