幼兒園區(qū)域角創(chuàng)設(shè)方案優(yōu)秀4篇

Word-8-幼兒園區(qū)域角創(chuàng)設(shè)方案優(yōu)秀4篇

幼兒園區(qū)角活動是幼兒園活動的重要組成部分，是教育者以幼兒感愛好的活動材料和活動類型為依據(jù)。牛牛為伴侶們整理了4篇幼兒園區(qū)域角創(chuàng)設(shè)方案，假如對您有一些參考與關(guān)心，請共享給最好的伴侶。

幼兒園區(qū)域角創(chuàng)設(shè)方案篇一

一、幼兒園區(qū)角嬉戲內(nèi)容

區(qū)角嬉戲的區(qū)域包括角色娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、音樂表演嬉戲區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)覺區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。

二、區(qū)角嬉戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的原則

區(qū)角嬉戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)應(yīng)遵循以下三個原則：相宜性原則、進(jìn)展性原則、整體化原則。

三、各年齡層區(qū)角支配

小班：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。

中班：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。

大班：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)覺區(qū)、益智區(qū)。

幼小連接班：表演嬉戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)覺區(qū)、益智區(qū)。

四、各年齡層進(jìn)區(qū)時間

進(jìn)區(qū)時間：小班每天保證2小時，中班每天保證1個半小時，大班每天保證1小時，幼小連接班每天保證40分鐘。

進(jìn)區(qū)時間參考：餐前、餐后、下午嬉戲時間、離園活動等等。

五、區(qū)域活動要求

1.各班老師設(shè)計(jì)適合本班幼兒特點(diǎn)的區(qū)域活動，并依據(jù)主題活動的更換不斷更新區(qū)域材料。

2.老師要保證每天幼兒進(jìn)區(qū)的活動時間和活動質(zhì)量，并做好相關(guān)的記錄。

六、各年齡層區(qū)域活動內(nèi)容參考、目的及老師指導(dǎo)。

幼兒園→.←區(qū)域角創(chuàng)設(shè)方案篇二

活動目標(biāo)：

1、觀賞各種各樣的指紋印畫，萌發(fā)對指紋印畫的樂趣。

2、能大膽的嘗試用手指印畫。

活動重點(diǎn)：

觀賞各種各樣的指紋印畫，萌發(fā)對指紋印畫的樂趣。

活動難點(diǎn)：

能大膽的嘗試用手指印畫。

活動預(yù)備：

動手區(qū)：印泥、繪畫紙、畫好的人物動態(tài)圖。

數(shù)學(xué)區(qū)：預(yù)備畫好的圓，讓孩子用手指印畫有規(guī)律穿項(xiàng)鏈。

閱讀區(qū)：手指印畫的照片

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

1、老師：小伴侶們，你們還記得上節(jié)課老師教了不一樣的指紋嗎？誰來說說，我們的指紋有什么不一樣呢？我們的指紋在什么地方有用處呢？

2、幼兒回答，老師補(bǔ)充。

3、老師：我們每個人的指紋是不一樣的，同一個人各個手指的指紋也是不同的。由于每個人的指紋是不一樣的，指紋就代表著每個人的身份，所以警察叔叔會利用這一點(diǎn)來抓住一些犯罪的人，有時候我們大人在銀行取錢的時候也會用到指紋才可以取到錢。

4、老師：你們覺得我們的指紋用處大嗎？那今日我們就來和指紋玩嬉戲吧！

二、向幼兒介紹區(qū)角材料。

1、動手區(qū)：

老師：一會兒在動手區(qū)的小伴侶用你的手指沾到印泥，然后將人物動態(tài)圖用手指印畫完成。小伴侶們可以嘗試用你的各個手指去手指印畫哦，看看每根手指印出來的畫有什么不一樣。小伴侶還可以合作完成一幅作品。

2、數(shù)學(xué)區(qū)：

老師：你們想用手指印畫做一做項(xiàng)鏈嗎？假如你想讓你的項(xiàng)鏈看起來跟美麗，可以用你的指紋印畫有規(guī)律的排列哦。(老師示范制作有規(guī)律印畫的項(xiàng)鏈)小伴侶還可以合作完成條項(xiàng)鏈哦。

3、閱讀區(qū)：

老師：小伴侶帶來了一些手教導(dǎo)畫和手指添畫的照片，一會你們可以去閱讀區(qū)觀賞這些照片，然后想一想，假如是你來給手指添畫和點(diǎn)畫，你會怎么畫呢？下節(jié)區(qū)域課就要你們自己來手教導(dǎo)畫和添畫。

三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)章。

在進(jìn)區(qū)的時候，你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂時候，小伴侶就抓緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，悄悄的玩。

2、老師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動。

提示動手區(qū)和益智區(qū)的幼兒印畫時留意講衛(wèi)生，保持繪畫紙的潔凈干凈。

四、幼兒整理操作材料，評價本次區(qū)域活動的狀況。

1、評價各個區(qū)幼兒的活動狀況。展現(xiàn)幼兒活動時的照片。

2、請動手區(qū)、益智區(qū)的幼兒介紹子的作品，老師展現(xiàn)幼兒作品進(jìn)行評價。

幼兒園區(qū)域角創(chuàng)設(shè)方案篇三

活動目標(biāo)：

1.能利用多種玩教具感知探究、形成學(xué)問、進(jìn)展思維和智力。

2.通過樂觀的思維活動，調(diào)動幼兒戰(zhàn)勝困難，向自我挑戰(zhàn)的士氣。

3.培育幼兒遇到問題、分析問題、解決問題的力量。

投放材料：自制玩教具、蛇棋、西瓜棋、飛行棋、魔方、迷宮、加減板等。

活動規(guī)章：

1.大膽探究，樂觀動腦。

2.學(xué)會與同伴合作。

3.保持寧靜，用眼觀看。

4.活動結(jié)束，玩具放回原處。

我們班在詳細(xì)區(qū)角活動實(shí)施時，嚴(yán)格根據(jù)園內(nèi)區(qū)角活動時間，敬重幼兒自愿選擇原則，根據(jù)每個區(qū)角規(guī)章，自己選擇自己喜愛的區(qū)角進(jìn)區(qū)卡，然后放入相應(yīng)的位置，進(jìn)行區(qū)角活動。老師巡回指導(dǎo)每個區(qū)活動的小伴侶，對小伴侶提出的問題加以引導(dǎo)，對于小伴侶操作不熟識的材料進(jìn)行示范和講解。在詳細(xì)活動的實(shí)施過程中，也存在著很多問題有待我們進(jìn)一步思索。例如：班級幼兒規(guī)章意識不強(qiáng)、區(qū)角投放材料沒有準(zhǔn)時更新……。我們會在區(qū)角活動的詳細(xì)實(shí)踐中，不斷探究，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)閱歷，爭取在班級區(qū)角活動中呈現(xiàn)更多地亮點(diǎn)。

幼兒園區(qū)域角創(chuàng)設(shè)方案篇四

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒參加角色嬉戲的愛好，樂觀開展“服裝店”嬉戲主題，并從中體驗(yàn)到嬉戲的樂趣。

2、幼兒在初步了解服裝買賣過程的基礎(chǔ)上連續(xù)大膽仿照成人的工作，并依據(jù)嬉戲進(jìn)展的需要進(jìn)一步進(jìn)展新的嬉戲情節(jié)，如增設(shè)服裝店的加工廠，為顧客訂做服裝、修改服裝等。

3、培育幼兒遇到困難或問題能樂觀思索解決及合作協(xié)商的力量。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。

2、菜場的一些自制的蔬菜、魚、螃蟹等。

3、商店的一些商品、貨物。

4、理發(fā)店的自制剪刀、吹風(fēng)機(jī)、洗發(fā)水、毛巾等。

5、娃娃服裝實(shí)物若干件、一些自己做服裝的材料（舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等）。

活動過程：

一、引出嬉戲主題。

1、師：（出示玩具娃娃）新年就快到了，我要去給我的娃娃買套新衣服，讓她過新年的時候裝扮得漂美麗亮的。小伴侶，你們說，我去哪里買好呢？（引導(dǎo)幼兒說出服裝店）

2、你們知道服裝店里都賣些什么東西呢？

3、你們?nèi)ミ^服裝店買東西嗎？你們是怎么買的呢？

二、幼兒依據(jù)自己的愛好自由選擇角色進(jìn)行扮演，老師帶領(lǐng)幼兒一起布置嬉戲場景，特殊關(guān)心服裝店的幼兒布置柜臺，引導(dǎo)他們分類擺放，并將衣服、帽子等有的可以展現(xiàn)出來，有的可以折疊好后放在柜臺上，要求要放得整齊、美觀。

三、幼兒嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。

（一）以角色的身份參加嬉戲，隨機(jī)對娃娃服裝店進(jìn)行指導(dǎo)。

以娃娃服裝店經(jīng)理的身份參加嬉戲進(jìn)行指導(dǎo)：

1、組織在娃娃服裝店工作的幼兒爭論：服裝店該有哪些人？并依據(jù)幼兒的意愿讓他們自由扮演角色進(jìn)行嬉戲。

2、組織幼兒商議?如何布置嬉戲場景（柜臺），并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒考慮如何擴(kuò)大服裝店的影響，如為服裝店做廣告；如何擴(kuò)大服裝店的規(guī)模，滿意眾多觀眾的需求，如開設(shè)一個服裝加工廠等。

（二）以顧客的身份參加嬉戲進(jìn)行指導(dǎo)：

1、進(jìn)入娃娃服裝店：你們好！請問你們這里賣些什么呀？有賣小孩衣服的嗎？那這里的娃娃服裝柜臺在哪里呢？（引導(dǎo)幼兒熱忱接待來店中的顧客）

2、請問你這是娃娃服裝柜臺嗎？你這里有些什么服裝？有什么新貨呢？

3、我想買件一歲小孩穿的衣服，你這哪些衣服合適呢？你能給我介紹介紹嗎？

4、我這件衣服款式、顏色都挺喜愛