初一寫人作文集錦9篇

第初一寫人作文集錦9篇初一寫人作文篇1

外頭一徑明媚的天這時(shí)候陰了小半片，那覆著的大層濃濃的烏云壓得人抑郁，壓得人窒息。心下一股濃重的悶雜涌上來(lái)。

孩子們，小學(xué)六年飛快流逝，我們，真的要分別了老師強(qiáng)忍著微微顫抖的聲音，微笑著對(duì)我們一字一句地輕語(yǔ)。而那每一字一句，我都聽出來(lái)了哽咽。

很高興、能夠陪伴同學(xué)們走過(guò)一個(gè)個(gè)春夏秋冬，作為你們的老師，真的很快樂(lè)，很快樂(lè)。老師微提的兩腮還是無(wú)聲地掛了下來(lái)。我們一班人都靜默了，端坐著低眉卻遲遲不肯去看老師的笑顏。

此時(shí)的我，心里卻也是一如外頭陰沉沉的夏日天空，沒(méi)有一絲晴朗所在。指尖輕輕劃過(guò)課桌一角，可笑的是，那陪伴著我們的小學(xué)生涯的課桌，居然變得如此斑斑駁駁。當(dāng)我正心存憐惜時(shí)，卻驀然瞥見那糾纏在一起分辨不清的雜亂字跡：

小學(xué)結(jié)束了，好難過(guò)。

其實(shí)小學(xué)真的蠻幸福。

沒(méi)有看完，老師飄飄渺渺似乎失去輕重的聲音入了耳際：大家不要哭而耳邊，卻是一片輕微的抽泣。

初一寫人作文篇2

諸葛亮的名字，在我國(guó)幾乎是家喻戶曉，大家一直把他視為智慧的化身。正如唐代詩(shī)人杜甫所說(shuō)，“諸葛大名垂宇宙”，歷史上很少人能同他的名字相提并論。

諸葛亮，字孔明，是三國(guó)著名的政治家·軍事家。他出生在今山東省沂南縣，因?yàn)楦改冈缡?，他從小過(guò)的日子很清苦。在他15歲那年，由于軍閥混戰(zhàn)的影響，他隨同叔父逃出家鄉(xiāng)生活，但不久叔父逝世，他蓋了幾間茅草屋，經(jīng)營(yíng)了幾畝土地，邊種地邊讀書，結(jié)識(shí)了不少有才華的人，常在一起議論天下大事。他胸懷大志，人們稱之為“臥龍”。

當(dāng)時(shí)正是東漢末年，國(guó)內(nèi)大大小小的軍閥互相混戰(zhàn)，各占一方。在這些軍閥里，最重要的要數(shù)曹操·孫權(quán)·劉備這三個(gè)人了。

公元201年，正當(dāng)曹操盤踞中原·孫權(quán)稱霸江東時(shí)，劉備卻在軍事上連連受挫勢(shì)單力孤，空有雄圖卻無(wú)法施展，不得不寄人籬下。于是，他就四處訪賢，留意物色人才。

就在207年冬天，劉備冒著嚴(yán)寒，親往隆中訪問(wèn)諸葛亮。有趣的是他一連三次去隆中，最后一次才見到了諸葛亮。這就是古今傳頌的“三顧茅廬”。這一年，諸葛亮才27歲。劉備向諸葛亮請(qǐng)教統(tǒng)一天下的策略，諸葛亮精辟地分析了當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，并向劉備說(shuō)出了自己的建議。劉備非常欣賞諸葛亮，他曾對(duì)自己的將領(lǐng)關(guān)羽·張飛說(shuō)：我得到孔明，就像魚兒得到水一樣。

208年，曹操迅速帶兵占領(lǐng)了荊州部分地區(qū)，此時(shí)，諸葛亮去說(shuō)服了“觀望成敗”的孫權(quán)，馬上和孫權(quán)派出的3萬(wàn)水軍去抗擊曹操。接著叫形成了歷史上有名的“赤壁之戰(zhàn)”，大敗曹操。之后，劉備按照諸葛亮的策謀，占據(jù)了荊·益兩州，并從曹操手中奪下漢中。

221年，劉備又在諸葛亮的建議下，做了皇帝。這就有了蜀國(guó)。劉備去世后，他的兒子劉禪繼位，諸葛亮繼續(xù)輔助劉禪，治理蜀國(guó)。之后，諸葛亮在抗魏的道路上，改進(jìn)了弩，能同時(shí)發(fā)10只箭；又制作了木牛流馬，便于山地運(yùn)輸軍糧。諸葛亮也十分注意改善和西南各組的關(guān)系。西南少數(shù)民族發(fā)動(dòng)叛亂。他采運(yùn)“攻心為上”耐心進(jìn)行安撫工作。著名的“七擒孟獲”的故事就發(fā)生在這個(gè)時(shí)候。

225年，西南地區(qū)一些少數(shù)民族進(jìn)行反抗，諸葛亮只得帶兵同他們的首領(lǐng)孟獲交戰(zhàn)。七戰(zhàn)打下來(lái)后，諸葛亮大勝，孟獲被擒了七次，他終于說(shuō)：“我們南人再也不反抗了。

227年，諸葛亮繼續(xù)抗魏，6次北伐后，雖然諸葛亮有幾次勝利了。但因?yàn)樘鞎r(shí)地利等原因。始終未能擊破魏軍主力。天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。234年8月，諸葛亮因積勞成疾，病死于軍營(yíng)里。諸葛亮死后，蜀軍按照他的周密布置，從容不迫的退回漢中。魏軍將領(lǐng)司馬懿畏懼諸葛亮的計(jì)謀，也不敢追擊。

當(dāng)司馬懿看過(guò)諸葛亮駐扎過(guò)的地方后，不禁感嘆說(shuō)：諸葛亮真是天下奇才??！”

盡管諸葛亮沒(méi)有完成統(tǒng)一天下的大事，打他的聰明才智永遠(yuǎn)刻在我們每個(gè)人心中。

初一寫人作文篇3

外婆，我知道你是最疼我的人，外婆，我想對(duì)你說(shuō)。但一些心里話，我只能這樣告訴你。

正因?yàn)槟銓?duì)我有著深深的愛(ài)，所以你每天都同我一樣早早的起床，為我準(zhǔn)備牛奶、叮囑我?guī)襄X、帶鑰匙、告訴我一定要和牛奶……我?guī)状味加X(jué)得十分厭煩，想反抗。但我知道這是出于你對(duì)我的愛(ài)呀！于是我只好忍受你這多余的愛(ài)。要知道，我已是一名中學(xué)生了！一個(gè)人走向社會(huì)，最需要自己照顧自己的能力，最需要獨(dú)立自主，否則他只能在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)中淘汰。那么，難道您連這么一點(diǎn)給我鍛煉的機(jī)會(huì)也不給嗎？讓我受苦吧，讓我遭受挫折吧，那要我心服口服，心里踏實(shí)！

還記得那一次中午飯嗎？你住了許多好菜。雞、鴨、豬腸子等等。再加上你那熟練的手藝，可以說(shuō)這是讓人人羨慕的盛饌了！但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這些菜更令我反感。生活在這種不缺衣不缺食的年代，我對(duì)肉類食物不感興趣，倒對(duì)青菜、豆芽獨(dú)有情鐘。再加上我對(duì)小動(dòng)物的憐愛(ài)之情，我則能吃得下去？我一個(gè)勁的吃素菜，就連浮在湯面上的蔥也快被我吃光了。你硬是要我吃些肉，我也怕辜負(fù)了你的好心，便吃了一些。你便又讓我吃更多的肉，我實(shí)在不想吃，便原原本本的放回菜碗里。外公看不過(guò)我們把菜讓過(guò)來(lái)讓過(guò)去的情景，便跟你吵了起來(lái)。我知道你很生氣，我也很傷心，你辛辛苦苦的勞動(dòng)之得到一個(gè)傷心的結(jié)果。其實(shí)，這樣的事是完全可以避免的。只要你給我一些選擇的機(jī)會(huì)。我已經(jīng)十多歲了，喜歡的東西我回去吃，討厭的東西我不會(huì)要。你不要把自己的主觀強(qiáng)壓給我。盡管你是對(duì)的，是對(duì)我的好意。但我渴望自主，希望用自己的觀點(diǎn)。既是我的做法不對(duì)，但讓我嘗到失敗的滋味，也是增加了我的經(jīng)驗(yàn)，更有利于我更好的走向社會(huì)。

總而言之，外婆，我希望你能放開手，讓我在生活中獨(dú)立，讓我在行動(dòng)中遭受挫折，讓我在成長(zhǎng)中受到痛苦。這樣，我才能長(zhǎng)大，才能真正地走向社會(huì)。

初一寫人作文篇4

光陰似箭，日月如蘇，時(shí)光以沖淡了一切，但侯老師卻令我難以忘懷！

侯老師是我們的英語(yǔ)老師。記得有一次，我們?cè)搶W(xué)天氣了，只見侯老師早早的來(lái)到教室，在黑板上畫了一個(gè)大大的中國(guó)地圖。正當(dāng)我們迷惑不解的時(shí)候，侯老師說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)天氣。”“好”我們歡呼起來(lái)，因?yàn)楹罾蠋熋抗?jié)課都會(huì)用各種方式讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中獲得知識(shí)。上課了，侯老師教我們讀了幾遍單詞后，地圖終于派上用場(chǎng)了。老師在地圖上標(biāo)上了幾個(gè)地區(qū)后和各地天氣后，高潮部分到了：

侯老師站在講臺(tái)上，對(duì)我們說(shuō)：“我們現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)游戲，我在這個(gè)地圖上已經(jīng)標(biāo)好了各個(gè)地區(qū)和他們相對(duì)的天氣情況。下面我請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)用英語(yǔ)做天氣預(yù)報(bào)，給你們5分鐘時(shí)間練習(xí)一下?！苯淌依镱D時(shí)炸開了鍋。5分鐘后，“好戲”開始了：一個(gè)同學(xué)走上講臺(tái)，看上去挺平靜的，可離講臺(tái)還有一兩步的時(shí)候，就臉紅脖子粗的蜷縮在一起笑了起來(lái)！侯老師當(dāng)時(shí)正拿著手機(jī)拍攝，相信那個(gè)人的囧像都拍下來(lái)了吧。下一個(gè)人是我，我本不敢的，可在侯老師的安慰下，我鼓起勇氣大步走了上去。：“goodmorning，thisisthe……”我一口氣介紹完了天氣，接著臺(tái)下響起了熱烈的掌聲！，

我們非常喜歡侯老師，盡管她已經(jīng)不在教我們了，但我們永遠(yuǎn)愛(ài)她。我長(zhǎng)大也要當(dāng)個(gè)像侯老師這樣用自己的愛(ài)溫暖她人的好人！

初一寫人作文篇5

張耕，這聽起來(lái)就給人一種十分親切的感覺(jué)。不錯(cuò)，在我們初一12班里，就有一位名叫張耕的，在開學(xué)僅3周的里，給我留下了深刻的印象。

張耕同學(xué)個(gè)子不高，又白又胖，說(shuō)起話來(lái)不緊不慢的，聲音發(fā)出來(lái)有點(diǎn)像電子娃娃，初次給我留下的印象是并不好，甚至有點(diǎn)傻乎乎的，乍一看迎面走來(lái)了一個(gè)三年級(jí)的，不禁使出了些許厭惡。

開學(xué)第一周，是軍政訓(xùn)練，而其中最艱難的一個(gè)動(dòng)作是正步走。剛開始學(xué)習(xí)正步走時(shí)是教官先做示范，我們圍作一團(tuán)觀看，當(dāng)教練問(wèn)道有誰(shuí)可以做示范了的時(shí)候，我們便個(gè)個(gè)縮頭縮腦，那場(chǎng)面如海生物集體在漲潮時(shí)頓時(shí)消失般狀態(tài)——眼看教練要著急了，在這危急時(shí)刻突然有人站了出來(lái)——是張耕！隊(duì)伍里不禁有了嘻笑聲，看著他虎頭虎腦地笨拙模樣，我不禁也暗自開始偷笑，甚至有些想看他出丑的想法。而最終的結(jié)果卻是令人意想不到的，張耕同學(xué)很認(rèn)真并且很成功地完成了示范，規(guī)規(guī)矩矩地入了隊(duì)。從那時(shí)，我不禁從心底發(fā)出了一種敬佩，甚至這種敬佩已蓋過(guò)之前的厭惡。

開學(xué)后2周，我們便步入緊張的學(xué)習(xí)中，也正式進(jìn)入到了住宿中，在愈發(fā)接觸愈多張耕同學(xué)的同時(shí)我發(fā)現(xiàn)，他或許不是我對(duì)他的第一印象一樣，而是一個(gè)全新的他。

上課的張耕，雖然不是十分認(rèn)真聽講的學(xué)生，但每次要求回答問(wèn)題時(shí)，總有他積極的身影。有次上心理健康課，老師讓我們介紹學(xué)校留給自己印象最深的地方，張耕同學(xué)第三個(gè)發(fā)言，前兩個(gè)人都介紹的是學(xué)校的設(shè)施，而我們可愛(ài)的張耕同學(xué)一開口就出言不遜：給我留下印象出深的是學(xué)校的飯廳。此言一出，全班人笑趴下了，我笑了一會(huì)兒，又繼而思緒飄遠(yuǎn)：張耕同學(xué)說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，他在飯廳里，總是把飯吃得干干凈凈，據(jù)他同宿舍的同學(xué)描述，有幾次他竟創(chuàng)下了餐盤光潔如新的紀(jì)錄。我說(shuō)這些的目的，不是表現(xiàn)張耕同學(xué)的大胃口，而是在宣揚(yáng)一種美德，比起滿滿的盤一口未沾的浪費(fèi)，這更是一種光榮的美德。

我最后還要講的是張耕同學(xué)的樸實(shí)——因?yàn)閯傞_學(xué)的我們沒(méi)有校服，本來(lái)說(shuō)沒(méi)有校服的這一段時(shí)間大家是統(tǒng)一穿軍訓(xùn)服裝的，但由于考慮到美觀問(wèn)題，老師要求的并不是很嚴(yán)格。而我們的張耕同學(xué)，從開學(xué)到現(xiàn)在，一直穿著自己的軍訓(xùn)服，穿梭在我們的走廊里，綠得親切。這與嚴(yán)格規(guī)定星期一升旗時(shí)必須穿軍服時(shí)未穿的同學(xué)相比，簡(jiǎn)直是天壤之別。難道是因?yàn)閺埜瑢W(xué)家里窮得買不起嗎？我想真的要好好想一下了。

回答問(wèn)題時(shí)的張耕，是樸實(shí)、可愛(ài)、誠(chéng)實(shí)的；打掃衛(wèi)生時(shí)的張耕，是嚴(yán)肅而認(rèn)真的……，在愈發(fā)愈多接觸張耕同學(xué)的時(shí)候，我徹徹底底地遺忘了對(duì)他的厭惡，取而代之的是他行為言語(yǔ)對(duì)我心靈的洗禮與徹底地返璞歸真的美好。

初一寫人作文篇6

我們經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的相處，讓我對(duì)同學(xué)們及老師有了進(jìn)一步的了解，其中給我印象最深的還是有著女孩子卻是男生的靜宜老師，在我們班給他取了個(gè)外號(hào)叫“靜宜姐”。

他的個(gè)子不高也不矮，戴著一副眼鏡，看起來(lái)似乎很嚴(yán)肅，其實(shí)不是這樣的，他是一個(gè)愛(ài)開玩笑，愛(ài)講故事的人，但翻臉時(shí)比翻書還快呢！

他的語(yǔ)文課，他一般都是上課鈴響了兩三分鐘，才從后門走進(jìn)來(lái)，右手拿著語(yǔ)文課本，慢慢地走向講臺(tái)，放好書后，他總是站在我的前面，聽著演講《西游記》的同學(xué)，然后講一下他對(duì)演講同學(xué)的評(píng)價(jià)，以及得分分?jǐn)?shù)。接下來(lái)，當(dāng)然是上課啦！他首先摸摸口袋，拿u盤，打開ppt，才開始講課。當(dāng)他講課時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們情緒低落時(shí)，總會(huì)從課內(nèi)延伸到課外，給我們講幾個(gè)有趣的小故事，同時(shí)，藝雯同學(xué)似乎很配合我們的“靜宜姐”，她也站起來(lái)講，這藝雯同學(xué)她一開口，總是沒(méi)完沒(méi)了地講，當(dāng)然啦，上課的時(shí)間是有限的，怎能再讓她這個(gè)啰嗦的人繼續(xù)講下去呢？這時(shí)候，我們的靜宜老師就要出招了，他走到講臺(tái)前，拍了兩下桌子，而剛才笑嘻嘻的臉，現(xiàn)在變成了烏云密布，我們都呆了，連藝雯同學(xué)也閉上了嘴，教室一片寂靜……老師問(wèn)藝雯：“你說(shuō)什么？”藝雯同學(xué)看到老師臉色好了些，便說(shuō)：“是你先說(shuō)的?！表暱涕g，大家都笑了……

我們的“靜宜姐”是不是很有趣啊呀？是不是會(huì)給你留下深刻的`印象呢？

初一寫人作文篇7

“呵，陳奕迅的新發(fā)專輯你買了嗎？”

“沒(méi)呢！我比較喜歡鄧紫棋呢！你呢？你看鄧紫棋新編的舞蹈了嗎？”

我——心中的superstar。雖沒(méi)有鐘漢良的帥氣，可愛(ài)，也沒(méi)有鄧紫棋的成熟迷人，更比不上茜拉有迷人歌喉，他卻有其他人都沒(méi)有的科學(xué)奉獻(xiàn)，他就是——魏坤琳。

dr.魏是一個(gè)科學(xué)家，現(xiàn)任北京大學(xué)心理學(xué)系副教授，為心理學(xué)做出了很大的貢獻(xiàn)，我認(rèn)為他是所有明星中最有智慧的。他是我們fans的驕傲。

晚上休息打開電視都能看見對(duì)dr魏的報(bào)道，寫道：“不僅為科學(xué)事業(yè)做出了貢獻(xiàn)，更為慈善基金做出了很大的貢獻(xiàn)，在20某某年我國(guó)發(fā)生一次天災(zāi)的時(shí)候，dr.魏挺身而出，毅然的為受災(zāi)群眾捐了幾十萬(wàn)，并且還發(fā)表了自己的感言。dr.魏身上有一種魅力，擁有讓人艷羨的曠世才華，但低調(diào)而不囂張，內(nèi)心張揚(yáng)自我，卻為人平和。他獲得較高的成就還在journalofnewphysilogy等雜志發(fā)表過(guò)高水平論文，但他卻一點(diǎn)也不驕傲。

當(dāng)他在電視臺(tái)發(fā)表感言時(shí)，說(shuō)道：“我為科學(xué)而感到自豪?！?/p>

正如我們所說(shuō)：”我們應(yīng)有自豪感，以熱愛(ài)科學(xué)。貢獻(xiàn)全部力量為最大光榮。”dr.魏就是這樣一個(gè)人，祖國(guó)為他而驕傲，他為科學(xué)而自豪。這種深厚的愛(ài)科學(xué)情不能不令我深深折服！

他熱愛(ài)科學(xué)，偉大而美麗。而他，也將為我心中永遠(yuǎn)的superstar。他是一個(gè)奇跡，一個(gè)科學(xué)界人士的奇跡。在我們心中，在科學(xué)界熠熠發(fā)光。

初一寫人作文篇8

還記得他那深邃的雙眸；還記得他那蒼老的雙手：還記得他那沙啞的嗓音……那直剜人心的景象縈繞在我的身邊，久久揮之不去……

那是大年三十的頭一天，我和母親一起去備至年貨。在經(jīng)過(guò)一座天橋時(shí)，一個(gè)佝僂的身影吸引住了我的目光——那是一個(gè)上了年紀(jì)的老人家，黑發(fā)中還藏匿著許多銀絲。這些銀絲調(diào)皮地糾纏在一起，鬧哄哄地遮住了老人家的雙眼。他的胡子同頭發(fā)一樣，也很長(zhǎng)，很亂。在這北國(guó)的冬天，他竟只穿了件破破爛爛的黑色棉襖，蜷縮在冷風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。而他的面前，擺了一張同樣破爛不堪的大花布?；ú忌蠑[滿了一些純手工制造的小玩意，雖比不上機(jī)器做的，但也算得上是精美。我猜測(cè)，這些大概是那老人家親手制作的吧。

隨著腳步，我們與他的距離漸近，他的吆喝聲也越來(lái)越清晰。其實(shí)那也算不上是吆喝，因?yàn)槟锹曇舨⒉豁懥?，?nèi)容也不動(dòng)人，只是不斷重復(fù)著“一塊一個(gè)，一塊一個(gè)……”他的聲音很沙啞，很蒼老，給人一種很不是滋味的感覺(jué)。母女連心，我和母親不約而同的在老人家面前駐足。老人家見自己的視線范圍內(nèi)多了兩雙停滯的腳，緩緩抬起頭來(lái)，用一雙包含情緒的雙眸望著我們。那深邃眸子里有期待，有希望，但絕沒(méi)有一絲的乞求！我與母親都被這眸子緊緊攫住，心里泛起了陣陣漣漪……

我搖了搖母親的胳膊，母親領(lǐng)會(huì)，掏出錢包，取出一張十元的錢幣，遞給那老人。沒(méi)想到老人竟沒(méi)有去接，非要我們拿走十個(gè)他做出的小玩意。母親無(wú)奈，只好裝著挑選了十個(gè)，再把錢遞給老人。老人這才用那飽經(jīng)風(fēng)雨的雙手接過(guò)錢。而就在那老人把錢收進(jìn)他那用花布包成的“錢包”中時(shí)，母親把挑好的東西又偷偷放了回去，并帶著我快速離開。那老人小心翼翼的把“錢包”裝好后，他發(fā)現(xiàn)我們并沒(méi)有拿走那些東西，便急忙起身，尋找著我們?？稍谶@人來(lái)人往的地方，哪里還有我們的身影？早融入那茫茫的人海之中了……

我很欣賞他。他即使再窮，也不會(huì)像那些乞丐一樣只會(huì)伸手討