實(shí)用的環(huán)保教案模板10篇

第頁實(shí)用的環(huán)保教案模板10篇環(huán)保教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過視察、嬉戲等形式引導(dǎo)幼兒相識(shí)烏鴉、鯽魚、蚯蚓、蜣螂的外形特征和生活習(xí)性，初步了解它們與生存環(huán)境相互依存的關(guān)系。

2培育幼兒用語言表達(dá)視察內(nèi)容的實(shí)力。

3激發(fā)幼兒關(guān)切、酷愛小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)打算：

1在墻上布置一幅大自然的畫面、畫面上非被貼上烏鴉、鯽魚、蚯蚓、蜣螂的圖片。

2活動(dòng)場地及烏鴉、鯽魚、蚯蚓、蜣螂的掛牌。

（老師扮演主考官，活動(dòng)前先給幾位幼兒作學(xué)問鋪墊）。

3幼兒繪畫用的材料。

活動(dòng)過程：

1說一說。

你喜愛小動(dòng)物嗎？喜愛哪些小動(dòng)物，為什么要喜愛它們？

2情景表演。

小摯友們，你們知道嗎，最近我們動(dòng)物王國要招收一批清潔工，好多動(dòng)物都來參與我們的聘請(qǐng)會(huì)了。

看看，誰是第一個(gè)來了。（一位幼兒扮演小鯽魚游來）快向小鯽魚問好。鯽魚和小摯友們相互問好。

考官問：“小鯽魚，你能想大家介紹你的本事嗎？”

鯽魚回答：“我生活在淡水里、河里的才、小蟲子、垃圾都是我的食物，我能做水下清潔工?！薄昂?！”考官笑了笑問“下一個(gè)是誰呢？”“我，我是一個(gè)烏鴉，別看我長得丑，可地面上的蒼蠅，蛆蟲都怕我，我還喜愛吃一些腐肉和廢棄物，我可以做地面上的清潔工。”“行！”考官滿足地點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，蚯蚓站了起來，羞羞答答地說：“我能把地下的垃圾吃掉，疏松土壤、制造肥料，我能做地下清潔工。”“很好，你做地下清潔工！”突然，屎殼郎急沖沖跑了過來說：“我也要當(dāng)清潔工，我能把牧場上的糞便清理干凈。”主考官說：“好，你們都是了不得的清潔工！從明天起，你們就分頭工作吧，再見?！?/p>

3出示動(dòng)物掛圖，引導(dǎo)幼兒相識(shí)鯽魚、烏鴉、蚯蚓、蜣螂的外形和生活習(xí)性。

1）小摯友們，動(dòng)物王國的美容師聽說我們我們來了，都出來歡迎我們了（引導(dǎo)幼兒視察各種動(dòng)物的外形）。

2）請(qǐng)小摯友們每人找一只小動(dòng)物做好摯友（每人到活動(dòng)場地墻上取一只動(dòng)物圖片）。

3）請(qǐng)小摯友看看你的好摯友是誰？叫什么名字？長得怎樣？在什么地方工作？有什么本事？（讓幼兒自由和動(dòng)物說話，用語言表達(dá)視察的內(nèi)容）

4）幼兒分別介紹自己的動(dòng)物摯友。

5）除了這些動(dòng)物是大自然媽媽的美容師，你還知道哪些動(dòng)物也是大自然媽媽的美容師。（青蛙、螳螂、啄木鳥、小燕子等。）

6）請(qǐng)幼兒將動(dòng)物送回家（貼到原來的活動(dòng)墻上。）

4繪畫活動(dòng)。

以鞏固幼兒對(duì)以上動(dòng)物生活習(xí)性的相識(shí)和了解他們與環(huán)境相互依存的關(guān)系。

環(huán)保教案篇2

一、環(huán)保主題的誕生：這段時(shí)間的多哈亞運(yùn)會(huì)開展的熱火朝天，對(duì)于大班孩子來說，這真是個(gè)難得的教化題材。于是，每晚觀看半個(gè)小時(shí)的亞運(yùn)賽況成了我們大（1）班每個(gè)孩子與老師的“必修課”?！皝嗊\(yùn)解說員”也隨之產(chǎn)生了。今日輪到張清嵐來解說昨晚觀看的亞運(yùn)賽況了。他竟然從口袋里掏出一份《揚(yáng)子晚報(bào)》，并嫻熟地翻到體育版面，看著精彩的競賽畫面進(jìn)行了流利的解說：“大家看！這是跨欄飛人劉翔，昨天晚上他又獲得了101米跨欄的第一名，大家為他鼓掌！”在孩子們熱情地掌聲中，我聽到陳一豪說：“這是《揚(yáng)子晚報(bào)》，我家也有呢！”季茗璐接著說：“我奶奶還訂了《江陰日?qǐng)?bào)》呢！”張冰也不甘示弱：“我家有《無錫日?qǐng)?bào)》呢，上面有許多許多的新聞?！薄?/p>

等孩子們的掌聲停下來后，我順著他們的話音問道：“既然報(bào)紙上有那么多的新聞，你們?cè)趺礇]想到帶到幼兒園來說給小摯友聽聽呢？”陳一豪說：“我爸爸一看完報(bào)紙就扔了?！睆埍f：“我家的報(bào)紙也被奶奶扔到垃圾桶里去了?！奔拒凑f：“我家那么多的報(bào)紙都被媽媽生火燒飯了?！薄⒆觽兊囊谎砸徽Z激起了我遙遠(yuǎn)又深厚的思緒：報(bào)紙呀報(bào)紙，你真是讓人喜愛讓人憂！

于是，我問孩子們：“你們喜愛報(bào)紙嗎？”“喜愛！”“為什么喜愛報(bào)紙呢？”“因?yàn)閳?bào)紙上有很遠(yuǎn)地方的新聞?！薄耙?yàn)閳?bào)紙上有美麗的照片?！薄皥?bào)紙上還有幾月幾號(hào)、星期幾呢！”“老師，報(bào)紙還可以做成小摯友接力跑步的小棒?！薄拔疫€會(huì)唱《賣報(bào)歌》呢！”……好不簡單等到孩子們的聲音落幕，我又充溢激情地問：“小摯友，既然報(bào)紙有這么多的優(yōu)點(diǎn)，那你們想學(xué)習(xí)關(guān)于報(bào)紙的本事嗎？”“想！”全部的孩子都異口同聲?！安贿^，報(bào)紙的本事須要小摯友和老師一起動(dòng)手、動(dòng)腦，才能學(xué)好，你們有信念嗎？”“有！”這次的回答更加整齊劃一?！澳且院竽銈兗依锟催^的報(bào)紙還能隨意扔掉了嗎？”“不能！”在這充溢憧憬的對(duì)答聲中，我和孩子們一起在無形中走進(jìn)了我們的環(huán)保主題《廢舊報(bào)紙也是寶》。

二、環(huán)保主題的價(jià)值：一年級(jí)課文中寫到：小雞用小尖嘴啄開蛋殼，它望見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，原來世界這么美呀！的確，誰不希望自己的家園環(huán)境整齊、空氣清爽、花紅柳綠、生態(tài)平衡？但是，隨著人類的進(jìn)步和發(fā)展，在物質(zhì)環(huán)境漸漸提高的同時(shí)，我們的生存環(huán)境卻日趨惡劣。

地球只有一個(gè)，它是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，是我們生命的搖籃。愛護(hù)好地球，是人類造福千萬子孫后代的必定選擇。當(dāng)今世界，環(huán)境愛護(hù)日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。環(huán)保教化作為解決問題的根本出路，必需從幼兒抓起。

對(duì)于孩子們來說，環(huán)保教化的內(nèi)容和形式都是豐富多彩的。而對(duì)于成人來說，環(huán)保教化是沒有止境的。如何將這兩者有效地相結(jié)合呢？我從孩子的年齡特征和駕馭水平考慮，確定以“一點(diǎn)”為中心，向四周擴(kuò)散。也就是將“廢舊報(bào)紙”作為環(huán)保教化的一個(gè)手段、一種題材，把一些孩子們須要認(rèn)知的環(huán)保理念與意義滲透于幼兒園的一日生活中，從而使幼兒了解“環(huán)境的美、環(huán)境的生態(tài)平衡”對(duì)于人類是多么的重要！

三、環(huán)保主題的構(gòu)建：廢舊報(bào)紙也是寶（大班上學(xué)期）

一、主題目標(biāo)1、通過收集廢舊報(bào)紙的活動(dòng)，知道一個(gè)人的環(huán)保意識(shí)應(yīng)當(dāng)從小培育、環(huán)保行為應(yīng)當(dāng)從小事做起，情愿主動(dòng)爭做“環(huán)保小衛(wèi)士?！?/p>

2、情愿探究“變廢為寶”的各種操作活動(dòng)，通過想、說、做、展示等系列活動(dòng)，體驗(yàn)參加的歡樂與“廢寶相結(jié)合”的意義。

3、能走向社區(qū)，為全社會(huì)的環(huán)保做宣揚(yáng)。

二、主要活動(dòng)支配

三、主要目標(biāo)

藝術(shù)1、能按自己的意愿選擇報(bào)紙上關(guān)于體育內(nèi)容的畫面進(jìn)行剪貼活動(dòng)，制作《小小體育相冊(cè)》。

2、能配對(duì)報(bào)紙上的色調(diào)，進(jìn)行小碎片的撕貼活動(dòng)，提高手部小肌肉的敏捷性。

3、學(xué)會(huì)與同伴合作，大膽想象，通過剪、撕、折等方法，制作出形態(tài)各異的報(bào)紙服裝，并進(jìn)行展示活動(dòng)。

4、能依據(jù)音樂的節(jié)奏在報(bào)紙上做相應(yīng)的動(dòng)作，感受報(bào)紙舞的歡樂。

5、初步學(xué)會(huì)唱《賣報(bào)歌》，理解歌詞中所蘊(yùn)含的故事。健康1、能大膽想象、創(chuàng)建報(bào)紙的多種玩法，以開心地心情主動(dòng)參加體育活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)肩上投擲技能，提高手部肌肉的力氣。1、通過視察、講解并描述、競賽等活動(dòng)，了解報(bào)紙的多種作用，從而產(chǎn)生對(duì)報(bào)紙的寵愛之情。

2、了解報(bào)紙產(chǎn)生的基本過程與緣由，知道報(bào)紙是傳遞信息的一種手段。語言1、初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令《寶寶讀報(bào)》，發(fā)準(zhǔn)“寶、姥、報(bào)、好”等易混淆的音。

2、能依據(jù)自己的已有閱歷嘗試在報(bào)紙上找尋相識(shí)的漢字，提高對(duì)中國漢字的愛好。

3、能大膽想象自己設(shè)計(jì)的報(bào)紙，并嘗試用完整、流暢地語言表述自己的想法。社會(huì)1、學(xué)會(huì)折疊、懸掛式的報(bào)紙整理法，提高動(dòng)手實(shí)力。

2、培育自己喜愛看報(bào)、讀報(bào)的愛好?？茖W(xué)1、感知不同質(zhì)地的紙張，知道紙可以書寫、印刷、還有包裝等功能，知道紙是中國人最早獨(dú)創(chuàng)的。

2、了解報(bào)紙上的字是鉛字，鉛對(duì)人體有肯定的損害，知道看完報(bào)紙應(yīng)當(dāng)立即洗手。

3、駕馭記錄的方法，學(xué)會(huì)用語言表達(dá)操作的過程與結(jié)果。

4、主動(dòng)參加戶外測量活動(dòng)，共享戶外活動(dòng)的歡樂。

四、環(huán)境區(qū)域布置家長工作

環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、將幼兒制作的《小小體育相冊(cè)》進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒與同伴一起溝通，說一說相冊(cè)上的內(nèi)容。

2、開拓“報(bào)紙畫”一角，將報(bào)紙張貼于墻上或柜子上，引導(dǎo)幼兒用毛筆、顏料來進(jìn)行大膽地繪畫活動(dòng)，提高幼兒空間作畫的實(shí)力。

3、將幼兒制作的《報(bào)紙娃娃》、《報(bào)紙碎片想象畫》布置在作品欄中，讓幼兒在日常生活中進(jìn)行觀賞、溝通活動(dòng)，這樣有助于養(yǎng)成幼兒愛視察、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。區(qū)域材料美術(shù)區(qū)：

1、供應(yīng)各種廢舊報(bào)紙（保留體育畫面）、剪刀、漿糊、白紙裝訂的小冊(cè)子，引導(dǎo)幼兒剪貼自己喜愛的體育畫面，制作成《小小體育相冊(cè)》。

2、將幼兒剪下來的邊角廢舊報(bào)紙，進(jìn)行揉搓，最終用透亮膠帶固定制作成小紙球，供體育活動(dòng)運(yùn)用。語言區(qū)：將各種廢舊報(bào)紙剪、訂成一本本小冊(cè)子，引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行報(bào)紙找字的活動(dòng)，并用鉛筆把相識(shí)的漢字圈出來?？茖W(xué)區(qū)：供應(yīng)各種不同質(zhì)地的紙張，如：報(bào)紙、卡紙、吹塑紙、餐巾紙等，引導(dǎo)幼兒做一做“紙的吸水”小試驗(yàn)。其它活動(dòng)1、開展“每日讀報(bào)”活動(dòng)。

2、小博士問答“紙的獨(dú)創(chuàng)史。”

3、消遣表演活動(dòng)《我是賣報(bào)的小行家》。

4、參觀信特超市門口的報(bào)刊亭。

5、體育競賽活動(dòng)“報(bào)紙貼肚皮。”家長工作1、在家大家都要養(yǎng)成良好的讀報(bào)習(xí)慣，并共同共享讀報(bào)的歡樂。

2、引導(dǎo)孩子在家整理各種報(bào)紙、雜志，知道要保持四周環(huán)境的整齊。

3、能協(xié)作老師，與孩子一起收集各種報(bào)紙，為班內(nèi)的主題活動(dòng)獻(xiàn)上自己的一份力氣。

4、在家開展“報(bào)紙上找字”的活動(dòng)，這樣有助于孩子養(yǎng)成愛視察、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

四、環(huán)保主題的實(shí)施：（一）發(fā)放主題資料，家園攜手收集主題材料。

幼兒園開展環(huán)境愛護(hù)教化必需取得家長的支持，讓家長了解對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教化的必要性、可行性。要求家長協(xié)作我們留意從一點(diǎn)一滴做起，用自己的言傳身教去影響孩子、教化孩子、幫助孩子養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。因此我把本主題的.建構(gòu)方案打印成稿，以《家園聯(lián)系》的方式發(fā)放給每一位家長摯友，讓他們同步了解本班將要開展的主題活動(dòng)，并為老師出謀劃策。例如：祝依的爸爸在反饋表中說：“這個(gè)環(huán)保主題的構(gòu)思相當(dāng)好。從一張小小的報(bào)紙中就可以向孩子滲透很多環(huán)保學(xué)問，這對(duì)孩子從小培育良好的環(huán)保意識(shí)是特別重要的。我們作為家長，將全力協(xié)作老師做好各項(xiàng)后勤工作?！庇辛思议L的這種同步認(rèn)知與主動(dòng)支持，我們對(duì)這一環(huán)保主題充溢了信念。同時(shí)，家長摯友還通過主題資料中的詳細(xì)教學(xué)活動(dòng)，知道須要為活動(dòng)打算哪些材料，并與孩子進(jìn)行了有目的地收集。例如：居夢怡的爸爸從單位里整理出了各種報(bào)紙；曹欣怡的爸爸從網(wǎng)絡(luò)上幫助老師下載了歌曲《賣報(bào)歌》；翟森男的媽媽剪貼了多種用報(bào)紙制成的服裝圖片，為活動(dòng)的順當(dāng)開展供應(yīng)了第一手原材料。有了這么多熱心家長摯友的支持，主題活動(dòng)開展的轟轟烈烈、順順當(dāng)當(dāng)。

（二）多種形式開展《廢舊報(bào)紙也是寶》的環(huán)保主題活動(dòng)。

（1）親子制作競賽活動(dòng)——報(bào)紙服裝秀。我們邀請(qǐng)家長摯友來園與孩子一起參與設(shè)計(jì)、制作、展示等活動(dòng)。在參加中體驗(yàn)親情、感受環(huán)保！

（2）開展體育競賽活動(dòng)——《我是報(bào)紙飛人》，玩法：幼兒把報(bào)紙鋪在自己的胸前，快速向前奔跑，報(bào)紙不能掉落。《投擲大灰狼》，玩法：把廢舊報(bào)紙搓成紙團(tuán)，用透亮膠帶一圈圈綁住，規(guī)定距離讓幼兒用紙球進(jìn)行投擲練習(xí)?！秷?bào)紙上的舞蹈小人》，玩法：幼兒邊聽音樂邊在報(bào)紙上進(jìn)行舞蹈，音樂一停就把報(bào)紙對(duì)折。依次類推，誰能堅(jiān)持到最終誰就是冠軍。

（3）我是“報(bào)紙畫”冠軍——大班孩子熱衷于繪畫活動(dòng)，尤其在美工區(qū)，每一次的區(qū)域活動(dòng)，都能繪畫掉許多張白紙。于是，我把廢舊報(bào)紙裁剪成與畫紙一般大小，投放于美工區(qū)，引導(dǎo)孩子在報(bào)紙上進(jìn)行繪畫活動(dòng)。這樣一來，不僅節(jié)約了紙張，還加深了孩子們的環(huán)保意識(shí)。

（4）小小統(tǒng)計(jì)表，本事知多少。——在本次的環(huán)保主題活動(dòng)中，我還設(shè)計(jì)了多種適合幼兒與家長共同記錄的表格，意在讓孩子們通過小小的表格，加深對(duì)報(bào)紙的相識(shí)、對(duì)廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫南嘧R(shí)、對(duì)自覺愛護(hù)環(huán)境的相識(shí)。例如：

五、環(huán)保主題的功效：當(dāng)本次環(huán)保主題在圓滿的句號(hào)中漸漸落下帷幕時(shí)，孩子們好像還意猶未盡。他們的思緒還沉醉在廢舊報(bào)紙中，而他們的日常行為卻表現(xiàn)在了環(huán)保上：當(dāng)有人吃飯掉米粒時(shí)，孩子們就會(huì)唱起《賣報(bào)歌》，提示同伴要珍惜每一粒糧食；當(dāng)有人洗手開很大水時(shí)，孩子們立即會(huì)給他講起報(bào)紙上關(guān)于《水資源》的新聞，教化同伴要珍愛每一滴水；當(dāng)有人在白紙上畫畫有錯(cuò)誤時(shí)，孩子們就會(huì)提示同伴可以將報(bào)紙反過來繪畫，要充分利用廢舊紙張……我想：全部這些在孩子身上干脆體現(xiàn)出來的環(huán)保行為與意識(shí)都充分說明白環(huán)保主題的功效是實(shí)實(shí)在在的。這種行為功效比書面的主題目標(biāo)來得更有生命力與勸服力。

六、環(huán)保主題的延長：

環(huán)保是世世代代的大事，孩子們不行能在某一個(gè)環(huán)保主題中就可以獲得全部的環(huán)保學(xué)問，就會(huì)培育一生一世的環(huán)保意識(shí)。主題只是一個(gè)縮影、一種手段、一份影響。因此，環(huán)保主題的延長是重要而必要的。例如：《廢舊紙盒的再利用》、《創(chuàng)意環(huán)保標(biāo)記》、《爭做環(huán)保小衛(wèi)士》、《我為小鳥安個(gè)家》等等。這些都是宣揚(yáng)環(huán)保的優(yōu)秀主題，我們將在環(huán)保主題延長的這條道路上信念百倍的走下去，與孩子一起吸取更多、更優(yōu)秀的“環(huán)保養(yǎng)分”！

環(huán)保教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、合理利用廢舊物品，培育環(huán)保意識(shí)。

2、運(yùn)用粘貼裝飾，改變出各種物品，培育幼兒對(duì)動(dòng)手制作的愛好。

活動(dòng)打算：一次性飯盒和盤子、小彩筆、剪刀；已制作好的作品：鏡框、臉譜、包、煤氣灶；攝制的錄象：隨意丟一次性飯盒和筷子

活動(dòng)過程：

1、觀看錄象、探討。

師：出示一次性飯盒和筷子，看看錄象中的他們把盒子放在哪了？你喜愛嗎？你看到了，你想怎么辦？（觀看錄象）

師：誰告知我你喜愛這樣的行為嗎？你看到了你想怎么辦？（應(yīng)當(dāng)把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。）

師：你們這種行為真好，想想有沒有更好的方法了，你們可以探討一下。師引導(dǎo)：仍在垃圾箱里就沒有用了，能不能利用一下，美化一下我們的環(huán)境，誰來說說可以怎么辦？可以做什么東西？（桌、椅、花盆、包……）

2、引導(dǎo)幼兒看看講講廢物做成的玩具，獲得“化廢為寶”的學(xué)問。

師：我們要舉辦一個(gè)“廢物大變身”手工藝術(shù)品，你們參觀完后自己想一想，探討一下如何制作。

（1）如何制作鏡框：剪兩塊一樣大的圓紙盒，將飯盒邊剪下一塊，然后粘貼在后面

（2）制作臉譜，把飯盒分成兩半，然后在后面畫上臉譜，貼上布、線、紙或用水彩筆圖上顏色等。

（3）還有牙膏盒.吸管.紙杯它們還能變成什么呢？

3、幼兒操作。

幼兒自己動(dòng)手操作，老師做巡回指導(dǎo)。（制作后幼兒自有結(jié)伴玩）

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環(huán)保教案篇4

一、教材分析

《綠色行動(dòng)做環(huán)保小衛(wèi)士》是小學(xué)二年級(jí)《品德與生活》第2課《環(huán)保與生活》其次小節(jié)的內(nèi)容，教材支配了“學(xué)一學(xué)、看一看、說一說、讀一讀、做一做”等幾個(gè)板塊的內(nèi)容。在說一說中，讓學(xué)生結(jié)合自己對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境污染的調(diào)查，探討生活中的環(huán)保方法。在“學(xué)一學(xué)做一做”中，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，讓學(xué)生用自己喜愛的方式表達(dá)出自己的環(huán)保實(shí)踐，得到情感的體驗(yàn)。在“讀一讀”中，學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的環(huán)保學(xué)問，進(jìn)一步懂得了環(huán)保的重要性。最終的活動(dòng)拓展“做一做”，是把課堂引向課外，把學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系起來，使小學(xué)生真正加入到環(huán)保行列之中。

二、教學(xué)理念

地球是我們永恒的家。而現(xiàn)在，俯瞰我們生活的環(huán)境：工業(yè)區(qū)常常濃煙滾滾，污水橫流；建筑、拆遷區(qū)域，垃圾遍地、塵土飛揚(yáng)；生活垃圾，日益增多；飲用水源屢屢被污染……環(huán)境問題，已受到世界各國人們的關(guān)注，小學(xué)生也不例外。愛護(hù)環(huán)境，美化生活是《品德與生活》教材的一大教學(xué)內(nèi)容，是集綜合性、實(shí)踐性、生活性、創(chuàng)新性為一體的德育實(shí)踐內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，老師可利用本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生了解一些環(huán)保學(xué)問，并引起他們情感上的共鳴，使每一個(gè)小學(xué)生明白：從身邊做起，從小事做起，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，我們的生活環(huán)境才會(huì)越來越好。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、向?qū)W生宣揚(yáng)愛惜我們的生存環(huán)境，預(yù)防環(huán)境污染和生態(tài)破壞的重要意義。

2、豐富學(xué)生的環(huán)保學(xué)問，提高環(huán)保意識(shí)。

3、教化學(xué)生規(guī)范行為，從自身做起，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

四、教學(xué)重點(diǎn)

向?qū)W生宣揚(yáng)環(huán)保的重要性，豐富學(xué)生的環(huán)保學(xué)問，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

五、教學(xué)難點(diǎn)

教化學(xué)生規(guī)范自身行為，提高環(huán)保意識(shí)。

六、課前打算：

1、以小組為單位調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境污染狀況。

2、搜集如何愛護(hù)環(huán)境的資料，做好資料的分類與整理工作。

3、搜集一些環(huán)保學(xué)問競賽題。

七、教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好，談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，老師知道，一年當(dāng)中，有這么一天是大家最喜愛、最興奮的日子，是屬于你們自己的節(jié)日，你們知道是哪一天嗎？

（生：六一兒童節(jié)）

師：沒錯(cuò)！可是你們知道，在大家過完節(jié)日的第四天，是屬于地球媽媽的一個(gè)節(jié)日，什么節(jié)日呢6月5日是“世界環(huán)境日”。請(qǐng)大家猜猜看，為什么要設(shè)定這個(gè)日子呢？

（學(xué)生自由發(fā)言）

3、相識(shí)中國環(huán)境標(biāo)記圖。出示圖形，你們能說說圖中各部分分別有什么含義呢？學(xué)生說后，老師總結(jié)：中國環(huán)境標(biāo)記圖形寓意為：全民聯(lián)合起來，共同愛護(hù)人類賴以生存的環(huán)境。我們小學(xué)生也不例外，要做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。板書課題，齊讀課題。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)世界環(huán)境日不太熟識(shí)，老師以學(xué)生特別熟識(shí)的“六一”兒童節(jié)導(dǎo)入本課，學(xué)生很快被老師的內(nèi)容所吸引。所猜的節(jié)日對(duì)學(xué)生來說又是從易到難，有層次性，學(xué)生在遇到最終一個(gè)問題：“為什么要設(shè)定這個(gè)日子”時(shí)，產(chǎn)生了解決它的欲望，激發(fā)了學(xué)習(xí)的愛好。

二、互動(dòng)溝通，明理導(dǎo)行。

1、同學(xué)們，我們是地球的主子，老師讓你們?cè)谏现苋フ{(diào)查一下我們家鄉(xiāng)的環(huán)境污染狀況，你們能把搜集到的資料向大家匯報(bào)一下嗎？激勵(lì)學(xué)生用多種形式匯報(bào)，如：照片、采訪等。

老師剛好點(diǎn)評(píng)。

2、看到大家搜集到的資料，老是覺得你們各個(gè)都是火眼金睛哪！面對(duì)種種破壞環(huán)境的行為，我們?cè)撛趺醋瞿兀啃〗M合作，探討：有哪些奇妙的方法讓我們的生活環(huán)境更加美妙？

3、溝通匯報(bào)：遠(yuǎn)離白色垃圾、生活垃圾要分類、“一水多用”等等

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在課前打算中已經(jīng)搜集到很多有關(guān)家鄉(xiāng)環(huán)境污染的資料，讓學(xué)生匯報(bào)，能激起他們愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。而小組合作的學(xué)習(xí)方式，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性。在同心同德下，他們能想出許多好方法。）

三、創(chuàng)設(shè)情境，情感體驗(yàn)

1、聽了同學(xué)們說的愛護(hù)環(huán)境的好方法，同學(xué)們肯定很想?yún)⒓拥綈圩o(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中。今日，老師就讓大家現(xiàn)場參與愛護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。你可以用畫畫的形式告知大家如何愛護(hù)環(huán)境，你可以采納表演的形式來提示大家，你還可以扮演環(huán)衛(wèi)工人……

2、學(xué)生用自己喜愛的方式將自己的環(huán)保實(shí)踐表達(dá)出來。

3、表演匯報(bào)。看了他們的表演，你想說什么？

4、參與了環(huán)保實(shí)踐，你有什么收獲呢？填寫小小體驗(yàn)卡。

設(shè)計(jì)意圖：表演是小學(xué)生喜愛的形式，讓學(xué)生用豐富多彩的形式表達(dá)愛護(hù)環(huán)境的實(shí)踐，能發(fā)揮學(xué)生的想象實(shí)力。老師創(chuàng)設(shè)了情境，學(xué)生有了情感的體驗(yàn)，產(chǎn)生心情的共鳴。

四、活動(dòng)拓展，鞏固提高

1、同學(xué)們，愛護(hù)環(huán)境是我們共同的愿望?？墒?，環(huán)境愛護(hù)也是一門科學(xué)，我們只有駕馭了環(huán)保學(xué)問才能更好地愛護(hù)環(huán)境，那么你對(duì)環(huán)境愛護(hù)學(xué)問知多少呢？我們來一個(gè)擂臺(tái)賽吧。

2、分組進(jìn)行學(xué)問競賽：你知道的綠色紀(jì)念日有哪些？（世界環(huán)境日、世界地球日、世界人口日、世界動(dòng)物日）

淡水僅占整個(gè)地球水量的百分之幾？（2.5%）

怎樣才能珍惜紙張？怎樣做可以削減水污染？

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在課前了解了一些環(huán)保學(xué)問，老師選用有競爭性的擂臺(tái)賽，學(xué)生的主動(dòng)性得到了很大的提高，使課堂出現(xiàn)高潮。同時(shí)擂臺(tái)賽中又對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行了鞏固。

五、活動(dòng)拓展，情感升華。

同學(xué)們,心動(dòng)不如行動(dòng),學(xué)到這里，我們?cè)撛鯓幼鰝€(gè)環(huán)保小衛(wèi)士呢？學(xué)生自由發(fā)言。

老師總結(jié)：同學(xué)們，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，做環(huán)保小衛(wèi)士。最終，讓我們?cè)谝魳仿曋旋R聲朗誦《環(huán)保拍手歌》：

你拍一，我拍一，地球媽媽穿花衣。

你拍二，我拍二，人和動(dòng)物好伙伴。

你拍三，我拍三，愛國愛家愛自然。

你拍四，我拍四，節(jié)約用水節(jié)約紙……

設(shè)計(jì)意圖：老師的教化不僅在于教孩子怎么做，更重要的是要讓孩子樂于做，主動(dòng)做。設(shè)計(jì)了活動(dòng)拓展，把教學(xué)內(nèi)容引向生活實(shí)際，用音樂朗誦調(diào)動(dòng)學(xué)生的行動(dòng),讓學(xué)生的情感得到了升華。

環(huán)保教案篇5

活動(dòng)內(nèi)容：

中班藝術(shù)領(lǐng)域--美術(shù)《牛年畫?！?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。

2.提高幼兒的視察力和想象力，增加繪畫技能。

3.學(xué)習(xí)小牛的擬人畫法，能為畫面添加上喜慶的色調(diào)。

活動(dòng)內(nèi)容：中班藝術(shù)領(lǐng)域--美術(shù)《牛年畫?！?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。

2.提高幼兒的視察力和想象力，增加繪畫技能。

3.學(xué)習(xí)小牛的擬人畫法，能為畫面添加上喜慶的色調(diào)。

活動(dòng)分析：重點(diǎn)--學(xué)習(xí)小牛的擬人畫法。

難點(diǎn)--駕馭好牛的比例關(guān)系。

活動(dòng)打算：物質(zhì)--老師范畫、每人一套36色油畫棒、黑色水筆一支。

學(xué)問--簡潔了解牛的外形特征，知道什么是“唐裝”。

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)與個(gè)體活動(dòng)相結(jié)合。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

談話引入主題，出示教學(xué)范畫。

提問：今年是什么年？小牛長的什么樣？（請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的學(xué)問閱歷介紹牛的外形特征）

過渡語：今日有位牛寶寶為小摯友們送來了禮物。（出示范畫）

二、綻開：

1.依據(jù)牛的特征，示范牛頭的畫法。

指導(dǎo)語：先畫牛的大鼻子，像顆摔倒的大花生；鼻子上面畫牛臉，寬寬大大立中間；從上到下來添加，頭頂畫牛角，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大，哞哞叫的歡。

2.結(jié)合幼兒的生活閱歷，示范小牛的擬人畫法。

中班美術(shù)教案：印染絲巾

中班律動(dòng)翻版課：改頭換面地“小木匠”

環(huán)保教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各種時(shí)裝的特點(diǎn)，大膽合理運(yùn)用廢舊材料設(shè)計(jì)出各具特色的時(shí)裝。

2、能用裁剪、粘貼、系、擰、穿、扎等各種技能綜合運(yùn)用設(shè)計(jì)漂亮?xí)r裝。

3、在設(shè)計(jì)與表演活動(dòng)中體會(huì)勝利的喜悅。

二、活動(dòng)打算：

1、閱歷打算：常常收看時(shí)裝表演;對(duì)服裝有會(huì)有自己的看法

2、材料打算：

主要材料：廢舊報(bào)紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋、

協(xié)助材料：即時(shí)貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、單面膠、釘

書機(jī)、適合服裝表演的音樂

三、活動(dòng)內(nèi)容：

(一)觀賞表演激發(fā)愛好：

1、觀看一段時(shí)裝表演錄像。

2、談?wù)務(wù)f說：介紹其中最喜愛時(shí)裝的名稱及寵愛它的理由。

3、你還看到哪一種款式在心中留下美妙印象?

(二)幼兒創(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí)裝：

1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)設(shè)裝的愿望

師導(dǎo)語：“這些美麗的衣服都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的，我們也來做設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一套美麗的時(shí)裝吧!”

2、幼兒構(gòu)想溝通：以小組為單位，老師介入指導(dǎo)。

(三)幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)時(shí)裝：

1、利用面積較大的廢舊報(bào)紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋進(jìn)行時(shí)裝主要構(gòu)造與設(shè)計(jì)(老師進(jìn)行示范)

2、講解協(xié)助材料的運(yùn)用。

3、相關(guān)協(xié)助材料：即時(shí)貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、雙面

膠、釘書機(jī)、以及材料超市中各種材料。

(四)老師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)：

1、老師重點(diǎn)幫助實(shí)力差的幼兒，給與言語與動(dòng)作指導(dǎo)。

2、提示實(shí)力強(qiáng)的幼兒利用材料超市中的廢舊物進(jìn)行裝飾。

(五)時(shí)裝展示秀秀秀

1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝。

2、展示自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝。

環(huán)保教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樹立初步的環(huán)保意識(shí)和廢物利用的意識(shí)

2、學(xué)習(xí)用一些廢舊材料來設(shè)計(jì)和裝飾一件服裝

3、發(fā)展創(chuàng)建力和審美實(shí)力

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用廢舊材料來設(shè)計(jì)和裝飾服裝。樹立廢物利用的意識(shí)

2、難點(diǎn)：裝飾服裝設(shè)計(jì)別出心裁

活動(dòng)打算：

1、時(shí)裝秀視頻、環(huán)保時(shí)裝秀視頻。

2、物質(zhì)打算：報(bào)紙、剪刀、膠帶、音樂。

活動(dòng)過程：

一、視頻導(dǎo)入引出課題

老師：請(qǐng)幼兒看一段視頻。（播放時(shí)裝秀視頻）這是什么表演？

幼兒：時(shí)裝表演。

老師：什么是時(shí)裝表演？出示“時(shí)裝秀”字樣

幼兒：時(shí)裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)美麗的衣服，讓模特在舞臺(tái)上展示給大家看，就是時(shí)裝表演。

二、設(shè)計(jì)時(shí)裝

老師：再請(qǐng)看一段視頻“環(huán)保時(shí)裝秀”

老師：這一段時(shí)裝秀表演與上一段時(shí)裝表演有什么不同？

幼兒：他們穿的時(shí)裝不同。上一段表演穿的衣服是用布做的，這一段是用報(bào)紙做的。

老師：這樣的表演是什么表演？

幼兒：環(huán)保時(shí)裝秀。老師出示“環(huán)保時(shí)裝秀”字樣

老師：小摯友你們真棒，什么是環(huán)保時(shí)裝秀？

幼兒：利用廢舊物品制作時(shí)裝，不奢侈資源。

老師：老師看了這一段視頻，也設(shè)計(jì)了兩套時(shí)裝，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們觀看我的時(shí)裝表演。音樂，請(qǐng)兩名小摯友穿時(shí)裝表演。

老師：小摯友回答得很好，你們想不想當(dāng)個(gè)時(shí)裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)好看的時(shí)裝穿在身上表演呢?

幼兒：想。

老師：好，我們分成四組。每一組設(shè)計(jì)一套時(shí)裝，每一組再選一名模特。把設(shè)計(jì)的時(shí)裝穿在模特身上，到前面表演給大家看好不好？讓我們動(dòng)一動(dòng)小手，出示報(bào)紙、剪刀、膠帶、即時(shí)貼等。音樂，提示幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避開垃圾的產(chǎn)生，幫助一些實(shí)力較差的幼兒設(shè)計(jì)及制作。

三：時(shí)裝表演

音樂，模特表演。讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發(fā)揮，展示自己設(shè)計(jì)的服裝，相互觀賞。

四：老師小結(jié)：

小摯友的小手很能干，為我們自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝鼓鼓掌。在我們生活中有許多廢舊的物品可以利用，比如：舊掛歷紙、包裝盒、果凍盒等，我們都可以利用，制作更美麗的時(shí)裝。

五：延長活動(dòng)：

“好，今日把我們?cè)O(shè)計(jì)的時(shí)裝讓其它班的小摯友觀賞一下好不好？“環(huán)保時(shí)裝秀”在幼兒園各班巡回演出。

活動(dòng)評(píng)析：

這是一次幼兒極為感愛好的服裝設(shè)計(jì)活動(dòng)。起先由幼兒時(shí)裝表演引出主題，幼兒就對(duì)活動(dòng)充溢了愛好。雖然都是設(shè)計(jì)服裝，但活動(dòng)中幼兒自由創(chuàng)作的空間很大，設(shè)計(jì)出的服裝也非常的多樣化，有背帶裙、背帶褲、迷你裙、蝙蝠衫、西裝等等，樣式豐富?；顒?dòng)中有剪有畫有粘、有穿孔，有設(shè)計(jì)、有表演，幼兒有的在桌上做，有的在地上做，忙得不亦樂乎，非常的投入，手、眼、腦等多方面得到了訓(xùn)練。作品可以穿在身上，富有真實(shí)感，當(dāng)看到一堆“廢物”變成漂亮的服裝時(shí)，幼兒體會(huì)到了勝利的喜悅，增加了環(huán)境意識(shí)。在表演中，每個(gè)幼兒臉上洋溢著快樂的笑，自信的笑，樹立了自信念和自我意識(shí)。

環(huán)保教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

１、培育幼兒酷愛祖國、酷愛家鄉(xiāng)的情感，珍惜每一份資源，做到不奢侈，養(yǎng)成良好的環(huán)境意識(shí)。

２、培育其口頭表述實(shí)力，通過聽故事，能獨(dú)立的完整的將大意概述出來。３、了解紙的由來，學(xué)會(huì)利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。

活動(dòng)打算：

各種各樣的紙、剪刀等，造紙故事，造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶。

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入：引出“紙”。

“有個(gè)用具它不簡潔，可以寫字，還可以把數(shù)算。

訂起來是一本書，拆開來是一張張。

它是誰，我們都來猜猜看。”

二、思維發(fā)散：

老師：“有沒有小摯友告知老師，紙還有什么用途？你是怎么知道的？那么在平常，我們?cè)趺从眉埖哪?？?/p>

幼兒：“紙可以寫字，畫畫，折小鳥，還有好多好多。我們自己就是這么用的。媽媽每天給我一個(gè)本子，我都寫字寫完了?！?/p>

探討：原來紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是怎么來的嗎？

幼兒：“應(yīng)當(dāng)是工人叔叔制造出來的?！保牴适拢鍪驹旒垐D片及蔡倫圖片）

小摯友，你們知道紙是怎么來的嗎？