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文檔簡(jiǎn)介
雨的四季
劉湛秋學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能正確朗讀課文，掌握本課生字詞。2．感受文章的語言美、畫面美，學(xué)會(huì)抓住景物特征描寫的方法。3．分析四季的雨的不同的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)雨寄托的思想情感。劉湛秋（1935——），當(dāng)代詩(shī)人，翻譯家、評(píng)論家，被譽(yù)為“抒情詩(shī)之王”。兼創(chuàng)作散文、報(bào)告文學(xué)、小說及編輯詩(shī)歌。著有詩(shī)集《寫在早春的信箋上》、《溫暖的情思》、《生命的歡樂》。他的散文《雨的四季》、《傘》、《賣菱角的小女孩》等都曾被收錄中學(xué)語文課本。走近作者棱鏡粗獷睫毛靜謐蒞臨吝嗇高邈淅瀝萌發(fā)干澀草垛綠茵茵池畦咄咄逼人léngguǎngjiémìlìLìnsèmiǎoXìlìméngsèduòyīnqíduō讀讀寫寫請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中描繪四季的雨的不同特點(diǎn)。春雨的特點(diǎn)：
夏雨的特點(diǎn)：秋雨的特點(diǎn)：冬雨的特點(diǎn)：美麗、嬌媚；熱烈而粗獷；端莊而沉思；自然而平靜。合作交流：品雨勾畫出你最喜歡的句子，仿照下面的句式回答問題：我喜歡的句子是“_______”，這句運(yùn)用了______(感官、寫作手法或修辭、特點(diǎn))，寫出了/表達(dá)了_______。討論探究——悟雨齊讀第一段和最后兩段，思考：這段與前文有怎樣的關(guān)系？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
首尾呼應(yīng)。結(jié)尾的“啊，總是美麗而使人愛戀的雨??！”再次強(qiáng)調(diào)了雨的“美”和自己對(duì)雨的喜愛，表達(dá)出對(duì)雨的渴望和愛戀之情。作者通過形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛，這實(shí)際上寄托了作者對(duì)雨的贊美與喜愛，表現(xiàn)了作者對(duì)生命與大自然的熱愛之情。文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？
“四季的雨”單純強(qiáng)調(diào)一個(gè)“雨”字顯得呆板、生硬，而“雨的四季”充滿靈動(dòng)，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境。你覺得作者為什么會(huì)把《雨的四季》寫得美輪美奐，打動(dòng)人心？
調(diào)動(dòng)感官顯色彩巧用修辭繪神韻按照順序?qū)哟吻迦谇槿刖扒墒闱?/p>
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