實(shí)用的生日教案模板9篇

第頁實(shí)用的生日教案模板9篇生日教案篇1

一、作品賞析

(一)內(nèi)容簡介

為了在小溪上給動(dòng)物鄰居們鋪石橋，熊叔叔實(shí)在太累了。正值他睡得香甜時(shí)，傳來了門鈴聲，熊叔叔趕忙去開門，可是沒人；他返身上樓時(shí)，門鈴又響了，還是沒人；熊叔叔睡不著了，坐在沙發(fā)上看報(bào)紙，門鈴響起，可還是沒人。熊叔叔到處找都沒找到人，卻在草地上發(fā)覺了一個(gè)大箱子。打開包裝，小動(dòng)物們從里面跳出來：“生日歡樂！”原來今日是熊叔叔的生日，大家在一起開起了喧鬧的生日派對……

(二)主題分析

故事通過講解并描述熊叔叔找尋“誰敲門”的歷程，讓孩子們理解了故事中的相反詞語，并感受到小動(dòng)物們和熊叔叔之間濃濃的友情。

(三)情節(jié)分析

故事一起先就充溢懸念，在熊叔叔反復(fù)開門、關(guān)門，找不到人之間，“吊”足了讀者的胃口。

在步步懸疑的情節(jié)中，我們發(fā)覺：熊叔叔在來來回回間做著相反的動(dòng)作，開一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉。

最終出人意料又溫馨的結(jié)局既豐富了孩子們的閱讀體驗(yàn)，又使孩子們在故事高潮中一起感受到動(dòng)物們互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的情意。

故事一起先是熊叔叔為小動(dòng)物們造橋累得呼呼大睡，故事的結(jié)尾是小動(dòng)物們?yōu)樾苁迨彘_生日派對。這種互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的情意，對孩子良好品德習(xí)慣的養(yǎng)成，有著深遠(yuǎn)的意義。

(四)角色分析

憨憨的熊叔叔睡得正香，突然被門鈴吵醒后，那雙瞪圓的雙眼、張開的大嘴巴，讓我們看到了熊叔叔的“驚”；熊叔叔開門、關(guān)門間的狐疑；熊叔叔上、下樓時(shí)的驚慌；熊叔叔走出門、走進(jìn)屋的迷惘；熊叔叔坐、站之間的無奈；熊叔叔跑出門的生氣，使故事情節(jié)隨著熊叔叔動(dòng)作的不同、場景的改變不斷推動(dòng)，熊叔叔的心理改變也清楚可見。

從到處找人，到躲在巖石后等人；發(fā)覺箱子時(shí)的懷疑、新奇，到打開箱子時(shí)的驚喜，精彩的情節(jié)改變，也吸引著孩子們閱讀、找尋答案。熊叔叔表情的改變特別豐富、生動(dòng)，

讓孩子們仿佛身臨其境。

(五)圖畫分析

1．畫面構(gòu)圖、色調(diào)

作者奇妙地將每個(gè)相反的動(dòng)作設(shè)計(jì)在一個(gè)跨頁上，讓孩子們從熊叔叔的動(dòng)作、場景上就能發(fā)覺相反的動(dòng)詞，這對中班孩子更好地理解相關(guān)詞匯特別有幫助。

2．圖畫中隱藏的細(xì)微環(huán)節(jié)

一般圖畫書扉頁上的圖案是故事的主角或某一情節(jié)的重復(fù)，而此圖畫書扉頁上是熊叔叔為大家造橋的場面，如同一個(gè)序幕，使整個(gè)故事的情節(jié)更完整。

(六)語言分析

幫助幼兒感知、積累相反的動(dòng)詞：開一關(guān)＼上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉是這本圖畫書的主旨，這對于發(fā)展中班幼兒的語言實(shí)力也是特別有益的。結(jié)合熊叔叔相反的動(dòng)

作，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容，使這樣的認(rèn)知不過于呆板、說教，學(xué)得歡樂而輕松。

(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

1、設(shè)計(jì)思路

中班年齡段是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期，老師可以幫助孩子積累詞匯、引導(dǎo)孩子嘗試連貫講解并描述、激勵(lì)孩子大膽表達(dá)等。圖畫書作為孩子語言發(fā)展的一個(gè)載體，始終深受重視。故事中相反的動(dòng)作，能有效引發(fā)孩子視察、發(fā)覺、表達(dá)相反動(dòng)作的愛好。

過生日始終是孩子們喜聞樂見的話題，當(dāng)收到禮物、點(diǎn)燃蠟燭的那一刻，總令孩子們欣喜萬分。造型迥異、花色豐富的蛋糕，是生目的主角。孩子們心中確定也有自己最喜愛的蛋糕造型吧。那么，讓我們一起來說一說、做一做吧。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)觀賞故事，能發(fā)覺故事情節(jié)中相反的動(dòng)作，并情愿學(xué)做。

(2)嘗試用各種方式來裝飾喜愛的生日蛋糕。

3、活動(dòng)打算

圖畫書《熊叔叔的生日派對》、PPT課件（配上門鈴聲、歌曲《生日歡樂》）

漢字卡片：開一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉

圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等

4、活動(dòng)過程

(1)猜一猜

分別出示扉頁、第1頁：

—猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?

—熊叔叔在干嗎?

小結(jié)：原來，為了幫助小動(dòng)物們造石橋，熊叔叔才累得呼呼大睡。

(2)看一看

一(門鈴聲)什么聲音?

一熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?

一(出示第5～12頁。)熊叔叔在干嗎?

一熊叔叔又怎么啦?

一聽到門鈴聲，熊叔叔做了什么?

一接著呢?

一熊叔叔最終做了什么?怎么做的?

(結(jié)合幼兒的回答，出示相應(yīng)的漢字卡片。)

一從熊叔叔和摯友們的動(dòng)作里，你發(fā)覺了什么?

小結(jié)：原來這些動(dòng)作都是相反的。

一這些動(dòng)作都是相反的，你情愿來學(xué)一學(xué)嗎?

一你會做哪些動(dòng)作，也是相反的?(個(gè)別幼兒嘗試做相反的動(dòng)作。)

(3)玩一玩一究竟是怎么回事?

一大箱子里會是什么呢?請你猜一猜。

一小動(dòng)物們怎么會想到要給熊叔叔過生日的?

一熊叔叔是一個(gè)喜愛幫助別人的人，他的摯友們怎么給他慶祝生日呢?

一摯友們送的蛋糕真美麗，確定也很好吃吧!你最喜愛什么樣的蛋糕?

一這里有很多東西(介紹材料)，想不想做一個(gè)自己最喜愛的蛋糕，快來動(dòng)手吧!

(幼兒操作：可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)

(4)活動(dòng)延長

一我們也一起來慶祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日歡樂》，師幼一起歌頌、舞蹈。)

(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

1、設(shè)計(jì)思路

故事創(chuàng)設(shè)了好玩的情節(jié)，在熊叔叔豐富的表情、動(dòng)作間，讓孩子們積累了相反的動(dòng)詞詞匯。

那么，還有哪些動(dòng)作也是相反的?生活中還有什么地方也有反義詞呢?在與同伴的比試中，孩子們用小眼睛起先找尋、伸出手腳起先仿照、張開小嘴巴起先說說……原來，我們四周到處都躲著“相反”。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)通過視察熊叔叔的動(dòng)作，比較兩個(gè)動(dòng)作的異同，并理解反義詞。

(2)做“相反嬉戲”，對生活中的反義詞感愛好。

3、活動(dòng)打算

圖畫書《熊叔叔的生日派對》、PPT課件(配上門鈴聲、歌曲《生日歡樂》)

漢字卡片：開一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉

嬉戲記錄表格

紅色、藍(lán)色筆

4、活動(dòng)過程

(1)回憶故事一(出示封面。)還記得這個(gè)故事嗎?

一故事的名字叫什么?

(2)理解故事

一熊叔叔在干嗎?為什么大白天還在呼呼大睡?

一(門鈴聲)熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?

一(出示第5～I(xiàn)2頁。)熊叔叔做了什么?怎么做的?

一誰情愿來學(xué)一學(xué)熊叔叔的動(dòng)作?

(3)嬉戲：找相反

一你還會做哪些動(dòng)作，也是相反的?(個(gè)別幼兒嘗試做相反的動(dòng)作。)

一我們分成兩組，玩?zhèn)€嬉戲“找相反”。

(要求：每組一個(gè)幼兒做一個(gè)動(dòng)作，另一組一個(gè)幼兒做出相反的動(dòng)作；每組一個(gè)幼兒說一個(gè)動(dòng)詞，另一組一個(gè)幼兒說出相反的動(dòng)詞。老師在嬉戲記錄表格上分別以紅色、藍(lán)色筆記錄，看哪組五角星多即表示勝出。)

(4)延長

一找找還有哪里也有這些“相反”?

一把它們記錄下來，告知大家。

(三)活動(dòng)拓展

1．找找幼兒園、家里，哪些東西也藏著“相反"。

2．“找相反PK賽”：比一比看誰知道的“相反”多。

(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)

1．活動(dòng)一

(1)活動(dòng)名稱：找相反

(2)活動(dòng)意圖：用繪畫、符號等方法記錄自己在幼兒園、家里找到的“相反”，能發(fā)

現(xiàn)生活中的反義詞。

(3)活動(dòng)打算：

筆、記錄本。

(4)活動(dòng)提示：

①找尋幼兒園、家里哪里也有“相反”。

②用繪畫、符號等方法記錄下來。2．活動(dòng)二

(1)活動(dòng)名稱：相反秀

(2)活動(dòng)意圖：用自己的動(dòng)作來表現(xiàn)反義詞，和同伴比一比看誰做得多。

(3)活動(dòng)打算：反義詞的漢字、圖畫、小粘紙。

(4)活動(dòng)提示：

①兩個(gè)人輪換嬉戲：一人拿卡片，另一人做相反的動(dòng)作。

②能又快又精確地在自己身上貼上小粘紙，多者為勝。

生日教案篇2

活動(dòng)意圖：

今年是我們大四班孩子們在幼兒園度過的最終一年，家長們都想給孩子們的幼兒園生活，留下一段難忘的回憶，對每個(gè)孩子的生日大家也顯得尤為重視，越來越多家長選擇給孩子在幼兒園里過生日。孩子在生日前幾天就在宣揚(yáng)自己的生日，并和大家一起策劃，生日那天能收到好摯友的禮物會令孩子欣喜不已；家長們送來了蛋糕、還附上了父母寄語；作為老師，我們也想出了各種方法給孩子驚喜。

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》社會領(lǐng)域中提出：“引導(dǎo)幼兒參與嬉戲和其他各種活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴共處的樂趣；加強(qiáng)師生之間、同伴之間的交往，培育幼兒對人親近、友愛的看法，教給必要的交往技能，學(xué)會和諧相處?！币罁?jù)這一指導(dǎo)思想，“我在幼兒園過生日”主題系列活動(dòng)起先了，讓孩子共享體驗(yàn)同伴的歡樂，增進(jìn)孩子之間的友好團(tuán)結(jié)意識，深深地感受老師、小摯友和爸爸媽媽的關(guān)切祝愿，學(xué)會感恩，這次活動(dòng)對孩子的社會性情感、特性和認(rèn)知的發(fā)展都有主動(dòng)意義，同時(shí)為孩子的幼兒園生活畫上更絢麗的色調(diào)，為孩子和家長留下更美妙的回憶。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)主動(dòng)地參與生日慶?；顒?dòng)，增進(jìn)師幼、幼兒之間的感情。

2.提高幼兒的交往實(shí)力，促進(jìn)幼兒與同伴共享優(yōu)良品質(zhì)的形成。

3.讓幼兒學(xué)會感恩，了解生日的含義。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：提高幼兒的交往實(shí)力，促進(jìn)幼兒與同伴共享優(yōu)良品質(zhì)的形成。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會感恩，了解生日的含義。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算：照相、錄像器材，家長錄像、信件、賀卡，老師、幼兒自制精致禮物及“幼兒祝愿簽名卡”，生日蛋糕，餐具每人一份，

學(xué)問打算：幼兒每人打算一個(gè)小節(jié)目，或者幾個(gè)人一起打算一個(gè)節(jié)目。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：談話活動(dòng)（孩子生日的前一天）

1.你知道明天是誰的生日嗎？你自己的生日是哪天？你還知道家里人誰的生日？

2.摯友生日的時(shí)候，你會怎么做？怎樣為他祝愿？

3.摯友請你一起共享生日蛋糕的時(shí)候，你會說些什么？

4.你自己的生日希望誰跟你一起過？怎樣過？

活動(dòng)二：“生日”祝愿活動(dòng)

1.請出“小壽星”，老師為他戴上生日帽，大家一起為他唱生日歌。

2.老師和小摯友們?yōu)椤靶坌恰彼蜕献Ｔ刚Z和生日禮物。

3.大家一起唱歌、跳舞，表演節(jié)目為“小壽星”祝愿。

4.老師請幼兒按依次在自制簽名卡上用自己喜愛的彩筆寫下自己的名字，作為最寶貴的禮物送給小摯友。

5.老師朗讀家長信件、賀卡，請幼兒觀看有關(guān)父母哺育孩子的錄像，感受父母的辛苦。

6.過生日的時(shí)候有這么的人關(guān)切你，你心里有什么感覺啊？我們的成長離不開我們的父母，爸爸媽媽為我們付出了哪些?。?/p>

7.老師小結(jié)：孩子的生日就是媽媽的受難日，為了孩子的成長，父母辛辛苦苦付出，所以我們要在過生日的時(shí)候來感謝我們的父母。

8.點(diǎn)燃生日蠟燭，過生日小摯友許愿、吹蠟燭，讓我們把這快樂一刻恒久保留下來吧！師生拍照留念。

9.過生日的小摯友為大家發(fā)送生日蛋糕，大家一起共享生日的歡樂。

活動(dòng)延長：

1.請孩子把歡樂的場景記錄在主題墻上。

2.請幼兒在家給自己的親人過生日。

活動(dòng)反思：

每個(gè)月班里都會有過生日的小摯友，每當(dāng)他們快到生日的那幾天，他們總會主動(dòng)告知老師和小摯友，當(dāng)問到他們過生日最興奮的事時(shí)，大部分孩子都會說“喜愛吃生日蛋糕，喜愛接受生日禮物”，但是多數(shù)幼兒對過生日的意義并不是很了解。

自從我班開展“我在幼兒園過生日”活動(dòng)以來，一年里已有10多名幼兒先后在班上過生日。每次過生日的場面都喧鬧非凡。孩子們一起為過生日的孩子唱歌跳舞，一首首好聽的音樂沁人心脾；一句句祝愿的話讓人感動(dòng)至深；一份份精致的禮物讓人心花怒放；一個(gè)個(gè)絢麗的簽名卡讓人愛不釋手；一塊塊甜蜜的蛋糕讓人口甜心也甜。

每次主題活動(dòng)前，我們都會組織幼兒進(jìn)行探討，聽聽孩子們對生日想法和須要，找到孩子所須要的，找到我們應(yīng)當(dāng)賜予的，找到活動(dòng)所蘊(yùn)含的價(jià)值。為孩子留出最大的空間，讓孩子大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)建力，讓孩子主動(dòng)去關(guān)切自己的生日活動(dòng)，讓孩子真正成為活動(dòng)的主子。

我們的主題活動(dòng)探究式、連續(xù)性的進(jìn)行，內(nèi)容不斷豐富完善，形式也日趨多樣，由圍繞生日的談話、探討發(fā)展到手工、繪畫、分工合作、家園合作等等，孩子們體驗(yàn)到了什么叫關(guān)切、什么叫禮貌、什么叫文明交往，促進(jìn)了孩子的語言表達(dá)實(shí)力的發(fā)展，促進(jìn)了孩子關(guān)切他人、與人共享的歡樂情感，促進(jìn)了孩子文明交往行為的形成。幫助孩子從關(guān)注自己的狹隘視角中走出來，使幼兒起先關(guān)注家人、同伴等，激勵(lì)他們在表現(xiàn)自己獨(dú)特特性的同時(shí)，激起他們關(guān)注和了解別人的愿望。

主題活動(dòng)中，我們充分發(fā)揮家長的作用，活動(dòng)前和過生日小摯友的家長聯(lián)系好，讓他們寫一封信給孩子（信中可以寫他們成長中好玩的事或是家長對他們的期望），賀卡中爸爸、媽媽的祝愿以及哺育孩子的錄像等，家長的協(xié)作和支持保證了活動(dòng)的'順當(dāng)進(jìn)行，也使孩子對活動(dòng)感到親切、自然。特殊是航航媽媽在信中講解并描述懷孕時(shí)身體的改變及生產(chǎn)時(shí)的感受，這一內(nèi)容最吸引孩子，也激發(fā)了孩子的情感，孩子們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦，體會到父母對自己的愛，相識生日對自己成長的意義，孩子在生日的燭光中學(xué)習(xí)感恩。所以我覺得活動(dòng)對孩子的社會性情感、特性和認(rèn)知的發(fā)展都有主動(dòng)意義。

整個(gè)活動(dòng)為幼兒打開了一扇了解社會的窗口，也架設(shè)了一座幼兒社會交往的橋梁，從而有效地促進(jìn)了幼兒的整體發(fā)展。

生日教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)念兒歌并用手指動(dòng)作表現(xiàn)兒歌中數(shù)學(xué)的改變。

2.初步獲得年月的概念。

3.嘗試用材料創(chuàng)作代表自己的圖案。

活動(dòng)打算：

1.兒歌：《我?guī)讱q》（參見幼兒用書）

2.紙張、畫筆、剪刀、固體膠水等、幼兒自備照片。

3.自制生日樹。

4.課前打算：家長向幼兒講解并描述自己的生日，知道自己是幾月生的，今年幾歲了。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

1.師：小摯友，你知道自己今年幾歲嗎？假如用我們的小手來表示自己的年齡該怎么做呢？（請幼兒用小手來表示自己的歲數(shù)）

2.師：有一位小摯友也想來告知我們他今年幾歲了，想不想聽一聽。（放錄音）

3.師：這位小摯友他是怎么說的呢？誰來學(xué)一學(xué)？（請個(gè)別幼兒來學(xué)一學(xué)）

二、學(xué)兒歌。

1.大家一起聽兒歌，把手舉高，讓幼兒依據(jù)自己的年齡伸出手指做"4"或"5"的手勢動(dòng)作，并看看身邊的小摯友分別是幾歲。

2.聽其次遍，提問：你聽到了哪些句子?(幼兒講解并描述，老師引導(dǎo)幼兒邊將邊做動(dòng)作幫助記憶，同時(shí)也可出示相應(yīng)的圖示幫助幼兒記憶)（參見幼兒用書）

3.嘗試著跟錄音學(xué)念兒歌。

三、生日樹。

師：我們每個(gè)小摯友都有自己的生日，每過一年我們就大一歲。老師這里有一棵生日樹，我們來看看這棵樹是什么樣子的？（上面有數(shù)字）有幾個(gè)數(shù)字呢？（12個(gè)）這就代表者一年有十二個(gè)月。那你知道自己是幾月誕生的嗎?(幼兒講解并描述自己的生日月份老師進(jìn)行核對)師：待會兒老師會給我們的小摯友每人一張紙，請你在上面畫上只屬于自己的標(biāo)記，然后剪下掛在樹上。那畫好了我們掛在屬于自己月份的那條樹枝上。

四、幼兒操作。

1.師：你想畫什么標(biāo)記呢？（引導(dǎo)幼兒思索自己的特殊的生日標(biāo)記）

2.幼兒自由繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

3.展示講解并描述自己的標(biāo)記，集體完成生日樹。

生日教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用角色嬉戲活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活閱歷。

2、復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。

3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進(jìn)行簡潔的交往，積累美妙的情感體驗(yàn)。

重點(diǎn)：在嬉戲活動(dòng)中積累生活閱歷，并情愿描述。

難點(diǎn)：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

活動(dòng)打算：

1、小熊兩個(gè)；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形態(tài)的禮物若干。

2、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、引起愛好：

1、今日，我們來做個(gè)嬉戲——扮小動(dòng)物，你情愿扮誰就選一個(gè)掛飾掛在身上。

2、幼兒帶上掛飾，你扮誰呀？（我是小兔、我是小鴨……）

3、告知大家一個(gè)好消息，今日是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？

4、怎么去呢？買些什么禮物呢？

5、每位選一件禮物，你選的是什么？告知你的好摯友。

6、動(dòng)身——小熊家到了。（敲門進(jìn)入）

二、送禮物：

1、告知小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日歡樂。

2、按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。

3、請個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類。

三、小熊請客人吃餅干：

1、小黑和小白打算了點(diǎn)心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑打算的是奶油餅干，小白打算的是蔥油餅干。

2、小黑請每位吃一塊餅干，與你的好摯友比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的

是什么顏色、什么圖形的餅干？

3、小白請大家動(dòng)腦筋：

（1）請小鴨吃紅的三角形餅干；

（2）請小兔吃黃的圓形餅干；

（3）請小貓吃綠的正方形餅干。

四、結(jié)束部分：

1、我也打算了一份禮物（出示生日蛋糕），引導(dǎo)幼兒一起唱“生日歡樂歌”。

2、時(shí)間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。

課后反思：

我們班孩子在剛起先，感知圖形的顏色時(shí)候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來感知形態(tài)的活動(dòng)中，有很多小摯友把形態(tài)和顏色混在一起了，所以通過本活動(dòng)目的是在于復(fù)習(xí)相識圓形、三角形、長方形等各種圖形。

在活動(dòng)中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們發(fā)覺并知道生活中也有許多東西也是各種各樣形態(tài)圖形的。

活動(dòng)一起先，我先拿出一些餅干，請幼幼兒們說說他們分別是什么形態(tài)的，并從從桌上拿一個(gè)和我不一樣的圖形，然后問幼兒：“你們拿的是什么形態(tài)?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問幼兒：“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較主動(dòng)，說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來裝扮，看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著我請個(gè)別幼兒在拼，三角形拼成了一個(gè)正方形，這時(shí)，我看到有個(gè)小摯友把兩個(gè)小三角形拼成了一個(gè)大三角形，我就請他上來拼給大家看，很多孩子也紛紛拼擺了起來。接著，最終，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個(gè)別孩子拼出了一間房子。

由于我班現(xiàn)在是小班孩子，所以在實(shí)力、水平上存在著很大的差異，本這次活動(dòng)，幫助幼兒復(fù)習(xí)了圖形的相識也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒拼圖形的愛好，整節(jié)活動(dòng)幼兒們基本上都能跟著老師的指令拿取圖形和拼拼圖形。

從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)，我也感到雖然活動(dòng)中始終在讓孩子們拿取圖形并進(jìn)行操作，但對于小班孩子來說，可能嬉戲化的情境更能激發(fā)他們的愛好和留意力，因?yàn)樵诨顒?dòng)中有小部分的幼兒有些思想開小差的現(xiàn)象，這些幼其實(shí)都是一些實(shí)力水平相對較弱一些的孩子，所以，我覺得，對于圖形的相識，我們還可以在區(qū)域活動(dòng)中供應(yīng)一些操作的材料，這樣，既可以便利老師的個(gè)別指導(dǎo)，也可以讓一些實(shí)力水平較弱的幼兒有練習(xí)的機(jī)會，讓他們在反復(fù)操作中獲得提高與相識。

生日教案篇5

一、設(shè)計(jì)意圖：

兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為："認(rèn)知的發(fā)展不是有內(nèi)部成熟或外部教學(xué)支配的，他是一個(gè)主動(dòng)主動(dòng)的建構(gòu)過程，兒童通過他們的活動(dòng)，逐步建立分化的理解相識結(jié)構(gòu)"。

小班幼兒屬直覺行動(dòng)思維階段，他們對數(shù)的概念的獲得須要?jiǎng)佑么罅康牟僮骰顒?dòng)和嬉戲來完成。因此我以幼兒感愛好的話題"過生日"為載體，設(shè)計(jì)了"大樹爺爺過生日"這個(gè)情景化的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在生動(dòng)好玩的故事及嬉戲中手口一樣的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)，理解其實(shí)際含義，體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、主動(dòng)參加點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽回應(yīng)老師的提問。

2、能手口一樣有序地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量物，說出總數(shù)。

3、通過操作活動(dòng)，發(fā)展幼兒手、耳、眼、口、腦的協(xié)調(diào)實(shí)力。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

三、活動(dòng)打算：

1、小狗、小摯友、小羊、小熊等的電腦課件。

2、大樹爺爺、蠶豆若干、自制火車票。

3、《生日歡樂》、《火車》音樂。

四、活動(dòng)過程：

（一）情景導(dǎo)入

1、師：今日大樹爺爺要過101歲的生日啦！他請來了很多好摯友，你們看都有誰呀？

2、小摯友點(diǎn)數(shù)并回答以下問題。

（1）有幾只羊，聽它叫了幾聲？

（2）誰來了？來了幾個(gè)？

（3）數(shù)數(shù)小熊來了幾只？

（4）小狗跑來了幾只？學(xué)4下小狗叫。

（二）嬉戲：送蠶豆。

1、女孩子找出1顆蠶豆送給大樹爺爺吃。

2、男孩子找出2顆蠶豆送給大樹爺爺吃。

3、找3顆蠶豆放在桌子上，幼兒相互點(diǎn)數(shù)。

4、找4顆蠶豆，大樹爺爺吃蠶豆檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果。

（三）嬉戲《開火車》。

1、陪大樹爺爺過生日。

2、出示四節(jié)車廂，請幼兒數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂，車廂上有幾個(gè)蘋果？

3、憑票對號入座，師檢查幼兒操作狀況。

（四）活動(dòng)延長。

請小摯友觀賞沿途的風(fēng)景，有些什么？數(shù)數(shù)看有多少？

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)以青菜奶奶過生日為主要情節(jié)，引出整個(gè)活動(dòng)。一起先是請出青菜奶奶的客人，通過摸一摸、聞一聞、猜一猜，相識幾種常見蔬菜，接下來是是排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會根據(jù)數(shù)量的多少排序，最終是通過為青菜奶奶過生日、唱生日歡樂歌、分吃生日蛋糕，讓孩子學(xué)會關(guān)愛他人，樂意和別人共享歡樂。幼兒的回答是各抒己見，但是沒有幼兒能回答出要每人一份，這里對幼兒來說難度也很大；總之，整個(gè)活動(dòng)下來，覺得自己打算的很不充分。

生日教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中感知物體的排列規(guī)律，并能用語言表達(dá)。

2、在理解排列規(guī)律的基礎(chǔ)上能設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖案。

3、培育幼兒的感受力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)打算：

彩色的大、小腳丫印若干個(gè)，有規(guī)律地貼于地面；彩色項(xiàng)鏈圖片、餅干圖片、鮮花圖片各一張；彩色的小石子若干；小紙條人手一張。

活動(dòng)過程：

一、帶領(lǐng)幼兒去參與生日宴會，用動(dòng)作初步感受排列規(guī)律。

1、老師：“今日是美羊羊的生日，美羊羊收到了很多美麗的禮物！我們一塊去看一看并給她送去祝愿，好嗎？可是要去美羊羊家要走過一座特殊的小橋，哪一個(gè)小摯友先來過小橋？”|

2、帶領(lǐng)幼兒來到小橋前，組織幼兒過橋。并提問：你是怎樣過的橋？

3、小結(jié)：剛才我們過橋的時(shí)候腳是按分開、并攏，再分開、并攏，再分開再并攏……的規(guī)律過來的。

二、視察圖片進(jìn)一步感知物體的排列規(guī)律。

1、視察彩色項(xiàng)鏈圖片，發(fā)覺其排列規(guī)律。（顏色規(guī)律）

2、視察鮮花圖片，發(fā)覺其排列規(guī)律。（大小規(guī)律）

3、視察餅干圖片，發(fā)覺其排列規(guī)律。（形態(tài)、顏色規(guī)律）

在視察的過程主動(dòng)激勵(lì)幼兒能用合適的語言大膽表述。

三、操作活動(dòng)，與幼兒一起設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖案。

1、老師：“美羊羊最大的敵人就等在房子外面，它想等我們都走后吃掉美羊羊！它是誰呀？”

“要想躲過灰太狼，就必需為美羊羊設(shè)計(jì)一條平安的小路。這條小路必需是用石子鋪出來的有規(guī)律的彩色小路。小摯友情愿幫助美羊羊嗎？”

2、幼兒在紙條上鋪小路，老師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒講一講自己的小路是按怎樣的規(guī)律來鋪的。

4、老師小結(jié)幼兒操作狀況。

活動(dòng)延長：小摯友為美羊羊設(shè)計(jì)漂亮的花墻。

生日教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、借助自制圖書，在視察、想象、表演中，培育幼兒視察畫面的實(shí)力，享受閱讀的情趣。

2、調(diào)動(dòng)孩子豐富的情感，感受摯友之間那種相互友愛、相互寬容體諒、共享彼此歡樂的純真友情。

3、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的揣測與想象。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

調(diào)動(dòng)孩子豐富的情感，感受摯友之間那種相互友愛、相互寬容體諒、共享彼此歡樂的純真友情。

活動(dòng)打算

自制圖書

活動(dòng)過程

一、視察封面

師：“老師自制了一本圖書，這是圖書的封面，看了這個(gè)封面你會想到什么？”（自制的圖書畫面大，有利于幼兒視察細(xì)微環(huán)節(jié)并綻開想象）

師：“小熊可能在和月亮說什么呢？”

師：“讓我們一起懷著開心的心情祝愿月亮吧！”

二、聽故事，隨機(jī)設(shè)疑

1、老師分段講故事

師：“在這個(gè)安靜的夜晚，月亮漸漸地升起來了，我們的故事也從這里起先了。”（老師緩和的語氣把幼兒帶入安靜的發(fā)生故事的夜晚）

師：“一天晚上小熊抬頭望著天空……于是，他爬上了一棵高高的樹，去和月亮說話?！?/p>

問：“小熊為什么要爬上高高的樹呢？”

2、接著講：“他爬上了高高的樹……月亮聽不到。”

師：“小熊爬到樹上覺得離月亮還是太遠(yuǎn)，假如你是那只小熊，這一下你會到什么地方和月亮說話呢？”

3、師：“我們接著往下看，小熊是怎么做的？”

4、接著講：“于是，他劃船……爬到高山上。”

師：“小熊千辛萬苦地爬上了高山，雖然累但他心情怎樣？為什么呢？”

師：“是啊，能和摯友說說話是多么快樂的一件事啊！此時(shí)此刻，小熊會對月亮說什么呢？”

5、接著講：“小熊起先大叫：‘嗨！……再見了！’月亮說?！?/p>

師：“聽到這里，你有覺得驚奇嗎？”“可是小熊也認(rèn)為這是自己的回聲嗎？”“他覺得這奇妙的回聲就是自己最要好的摯友——月亮的聲音。”

6、師生表演對話

師：“這真是一只可愛的小熊，誰情愿做月亮和我這只小熊對話？”

師：“你覺得有摯友這樣想著你，問候你，心里興奮嗎？”“大家一起來試試吧！”

師小結(jié)：原來有摯友在一起真是件好事，他可以讓我們都?xì)g樂起來。

7、幼兒試著看圖講解并描述“小熊回到家……為月亮買了一頂美麗的帽子?！?/p>

8、師：“帽子是買到了，可小熊遇到了一個(gè)難題，什么難題？你有方法幫他解決嗎？”

9、視察畫面，找尋答案

師：“細(xì)致視察這三副畫，你發(fā)覺了什么隱私？”

師：“是的，小熊也發(fā)覺了，所以他想到了一個(gè)好方法，是什么方法呢？”

師：“這個(gè)方法行嗎？讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧！”

師：“當(dāng)天晚上，他把帽子掛在樹上……穿過樹枝，爬到樹枝頭?！?/p>

問：“你們希望結(jié)果怎樣？假如月亮真的戴上了，你們會怎么樣？”（揭去四副的遮紙，激起幼兒興奮歡樂的情感）

師：“小熊也和你們一樣，看他興奮得怎樣了？”

學(xué)習(xí)句子：小熊興奮得載歌載舞。

師小結(jié)：這真是一只可愛又聰慧的小熊。

10、接著講：“這下小熊安心地回去睡覺了，小熊睡覺的時(shí)候……在后面跑著、追著……”

師：“想想，小熊現(xiàn)在的心情怎樣？”“你確定也替他焦急是吧，小熊為什么要這么焦急呀？”

11、接著講：“把摯友送的東西弄丟了，小熊心里又難受又焦急。于是，當(dāng)天晚上……去和月亮說話?！保◣熡滓黄鹂磮D講解并描述）

12、師：“小熊第幾次爬上高山了？”“他的心情有改變嗎？他在想什么？他會和月亮怎么說呢？”

13、接著講：“一起聽聽故事中的小熊和月亮是怎么說的吧。”“好一陣子，月亮都不說話……‘沒關(guān)系，我還是一樣喜愛你！’月亮說?！?/p>

師：“聽到摯友能寬恕自己，兩個(gè)摯友的心情又怎樣了？”“最終，他們一起祝愿‘生日歡樂！’‘生日歡樂！’”。

三、延長

師：“故事到這里就結(jié)束了，你們喜愛這只小熊嗎？情愿和他成為摯友嗎？為什么？”

師：“讓我們一起用開心的心情也來祝愿小熊吧！‘小熊，生日歡樂！’‘再見了！’”。

教學(xué)反思

優(yōu)秀繪本最主要的特點(diǎn)就是那些充溢童趣的圖畫，深受小摯友喜愛。因此，老師往往通過邊深情并茂地講解并描述故事邊適時(shí)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背后的東西，既給以學(xué)問技能又調(diào)動(dòng)情感看法，這對孩子的成長有著深遠(yuǎn)的影響?！对铝粒諝g樂》的教學(xué)設(shè)計(jì)，意在透過言簡意賅的文字與精致生動(dòng)的圖畫，讓孩子在聽故事的同時(shí)，引導(dǎo)他們感悟摯友之間那種相互友愛、相互寬容體諒、共享彼此歡樂的純真友情。在本次活動(dòng)中，讓我感受最深的主要有以下幾點(diǎn)：

適當(dāng)提問，給幼兒思維的挑戰(zhàn)

提問是集體教學(xué)活動(dòng)的核心，日本聞名教化家齋滕喜博甚至認(rèn)為：提問是“教學(xué)的生命”，不合理的提問會抑制幼兒思維的主動(dòng)性和創(chuàng)建性，降低教學(xué)的有效性。在教學(xué)過程中，經(jīng)常簡潔地認(rèn)為集體教學(xué)活動(dòng)中的提問越多，越能夠啟發(fā)幼兒，不提問或少提問就是灌輸，就是注入式教學(xué)。但探討表明老師提問過多，會限制幼兒思維活動(dòng)的空間，剝奪他們發(fā)覺體驗(yàn)的機(jī)會，因此低質(zhì)量的提問幼兒就不情愿也無須動(dòng)腦筋，機(jī)械性的“是”、“對”無法對幼兒的思維構(gòu)成挑戰(zhàn)。在本次活動(dòng)中，我更多的是采納讓幼兒細(xì)致視察畫面的方法，來調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官綜合感知畫面使他們的思維更詳細(xì)更豐富。如在視察封面時(shí)，我不再采納常規(guī)的提問：“你看到了什么？他們在干什么？”等，而采納了跳動(dòng)式的提問：“請你細(xì)致看這個(gè)封面，你會想到什么？”這樣幼兒的回答就不會停留在表面的圖象上，而更多的是讓幼兒自己想到了“它在干什么？”“他在想什么？”等等?？紤]到是大班的幼兒，簡潔的提問只能束縛幼兒的思維，因而轉(zhuǎn)換了提問給以思維的挑戰(zhàn)。又如，在講到小熊爬到山頭和月亮對話，引出“回聲”這一概念時(shí)，我問：“聽到這里，你有覺得驚奇嗎？”從幼兒內(nèi)心的感受動(dòng)身來引起幼兒對“兩種聲音”的新奇，通過幼兒自身的疑問來解決故事中的難點(diǎn)問題，這樣的提問給了幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，而不是老師一味地看圖灌輸。但最終結(jié)尾部分顯得輕描淡寫了些，怎樣讓幼兒把體驗(yàn)到的摯友之間那種相互友愛、相互寬容體諒、共享彼此歡樂的純真友情升華，這是值得商榷的。

留意傾聽，給幼兒適當(dāng)?shù)脑u價(jià)

評價(jià)是敬重幼兒主體地位、促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的潤滑劑。有效的評價(jià)能強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性，喚醒并激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。在這種狀況下，老師必需要做到有效地傾聽才能綻開有效的評價(jià)。如一位幼兒在說到封面上“小熊對月亮說‘月亮，生日歡樂’時(shí)”，我立刻意識到該幼兒能認(rèn)字，于是說：“你相識這些漢字嗎？真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子！”在聽到我的確定后，該幼兒笑瞇瞇地坐下了，說明老師的評價(jià)激勵(lì)讓孩子特別滿意和驕傲三、對話繪本，給幼兒情感的體驗(yàn)

我們對一些繪本的分析，往往是將傳統(tǒng)的理解“灌輸”給了幼兒，幼兒只是被動(dòng)地接受老師的觀點(diǎn)。然而，完備的閱讀過程肯定不是被動(dòng)地接受，而是依據(jù)幼兒自己的情感、思想、學(xué)問等對作品進(jìn)行理解的過程。作為閱讀主體的幼兒，由于認(rèn)知結(jié)構(gòu)、性格愛好和閱讀閱歷的不同，所獲得的感受和結(jié)論也就不會完全相同，對繪本的理解也就存在差異。在這種狀況下，我沒有過早地拋出所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，而是剛好地設(shè)疑質(zhì)疑，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的體驗(yàn)去理解繪本。如在講到“小熊把帽子掛在樹枝頭，期盼月亮能戴上帽子”的時(shí)候，我讓幼兒自己體會：“你希望結(jié)果怎么樣？”“假如真的戴上了，你會怎么樣？”讓幼兒依據(jù)自己的情感體驗(yàn)來感知理解繪本中小熊的期盼心理和對摯友的真實(shí)看法。

生日教案篇8

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、能主動(dòng)參與計(jì)數(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)多種形式計(jì)數(shù)的樂趣。

2、復(fù)習(xí)1—5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一樣點(diǎn)數(shù)和默數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物，并知道數(shù)字5的實(shí)際意義。

3、能用數(shù)詞大膽表述操作結(jié)果。

[活動(dòng)重點(diǎn)]能手口一樣點(diǎn)數(shù)；知道數(shù)字1—5代表的實(shí)際數(shù)量。

[活動(dòng)難點(diǎn)]會按數(shù)取物。

[活動(dòng)打算]

小動(dòng)物頭飾4個(gè)（小豬、小貓、小狗、小鴨子）；實(shí)物蘋果2個(gè)、小魚3條、骨頭4支；5以內(nèi)數(shù)字卡；蛋糕圖片一張（蛋糕上面有5支蠟燭）；操作卡片每個(gè)幼兒一張；積木若干；衣服一件。

[活動(dòng)過程]

一、起先部分。

起先設(shè)置情景，用設(shè)疑導(dǎo)入，老師說今日有一位很特殊的小客人要到我們班做客，小摯友想知道他是誰嗎？然后讓小豬扮演者（老師A扮演）帶頭飾出場，老師問：這是誰呀？今日小豬特殊的興奮，你們知道為什么嗎？因?yàn)榻袢帐切∝i的生日。小豬過生日，老師要送給小豬一件禮物，一件美麗的新衣服。

二、基本部分。