《滑動(dòng)變阻器》教學(xué)設(shè)計(jì)課題

文檔《16.4變阻器》教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)宇云《變阻器》是物理人教版八年級(jí)下冊(cè)第六章《電壓電阻》中的第四節(jié)，本節(jié)的教學(xué)容主要是滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造及其使用，是上節(jié)電阻知識(shí)在實(shí)際中具體的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)下一章“歐姆定律”的的基礎(chǔ)，具有承上啟下的重要地位。學(xué)好變阻器，既有助于學(xué)生更好理解電阻的概念，掌握了一種在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用變阻器來(lái)改變電路中的電教流的方法，又為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。由于變阻器的學(xué)習(xí)屬于技能性材訓(xùn)練，新教材更注重學(xué)生在探究方式上的變化， 以提出思考性問(wèn)題的分方式設(shè)疑展開(kāi)探究容，并且只有通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，學(xué)生才能有深刻析體會(huì)和回答，根據(jù)“注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”新課程理念，本節(jié)課教學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，進(jìn)而獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，真正地成為探究學(xué)習(xí)的主人。此外，新教材還把電位器引入到教學(xué)中，再次體現(xiàn)了新課標(biāo)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的精神。1、知識(shí)與技能：（1）知道變阻器的概念及滑動(dòng)變阻器的原理。（2）知道滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)、符號(hào)、和銘牌的物理意義。（3）掌握滑動(dòng)變阻器的正確的使用方法并能用滑動(dòng)變阻器來(lái)改變電教 路中的電流的大小。學(xué)2、過(guò)程與方法：目 （1）通過(guò)對(duì)實(shí)際物體的解體、觀察、分析，感悟知識(shí)在生活與課堂標(biāo) 之間的聯(lián)系。（2）親歷制作調(diào)光燈的探究過(guò)程學(xué)會(huì)用探究的方法解決問(wèn)題 .3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過(guò)生活中的各種應(yīng)用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（2）通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作精神。教學(xué)重點(diǎn) 滑動(dòng)變阻器的使用方法以及滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造和原理文檔教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)要求正確使用與連接滑動(dòng)變阻器。教學(xué)方法探究式啟發(fā)式教學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（28組）用干電池、小燈泡、開(kāi)關(guān)、學(xué)生用電流表。演示電流表、多媒體設(shè)備，導(dǎo)線若干條，有四個(gè)接線柱的滑動(dòng)變阻具器．鎳鉻合金絲一根收音機(jī)，電阻箱一個(gè)課程類(lèi)型授課型教學(xué)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1．讓學(xué)生欣賞一段音樂(lè)，先演示：使聲音1．聽(tīng)音樂(lè)，觀察燈泡的亮很小，后排學(xué)生幾乎聽(tīng)不到，接著把聲音度情況思考：為什么會(huì)出調(diào)大．現(xiàn)這種情況？引導(dǎo)學(xué)生回情景問(wèn)題一：聲音的大小變化是怎樣實(shí)現(xiàn)答：因什么不同而造成的。的？2．學(xué)生體會(huì)。2．出示調(diào)光臺(tái)燈，演示燈光由暗變亮，再通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)由亮變暗．要求學(xué)生注意觀察燈泡亮度的情境激發(fā)學(xué)生興趣，引起變化．學(xué)生思考，為新授課做準(zhǔn)一、情景問(wèn)題二：臺(tái)燈的亮度為什么能夠變化備引呢？入引導(dǎo)學(xué)生思考：聲音變化——電流變化—學(xué)生觀看，同時(shí)思考老師新—電壓或電阻變化——改變導(dǎo)體的長(zhǎng)度。提出的問(wèn)題，但不一定要課求學(xué)生回答出來(lái)．做演示實(shí)驗(yàn)：將一根較長(zhǎng)的鎳鉻合金電阻線AB、小燈泡、電源、開(kāi)關(guān)和演示電流表通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，把要研究串聯(lián)起來(lái)．其中P是金屬夾制成的觸頭，的物理問(wèn)題生動(dòng)地展現(xiàn)在當(dāng)P向左滑動(dòng)時(shí)，電流表示數(shù)逐漸變大，學(xué)生的面前，使學(xué)生感到燈逐漸變亮；P向右滑動(dòng)時(shí)，電流表示數(shù)逐驚奇，產(chǎn)生疑問(wèn)，激發(fā)興漸變小，燈逐漸變暗．趣，這樣在學(xué)生感興趣的采用演示實(shí)驗(yàn)引入新課。（應(yīng)用演示實(shí)驗(yàn)，基礎(chǔ)上順利進(jìn)入新課．同把要研究的物理現(xiàn)象生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生的時(shí)也體現(xiàn)了“從生活走向文檔面前，使其感到驚奇，產(chǎn)生疑問(wèn)，引起思 物理，從物理走向社會(huì)”維，激發(fā)興趣，從而順利引入新課）。 的新課程理念．具體做法是：教師出示調(diào)光臺(tái)燈實(shí)物，并當(dāng)堂演示調(diào)光臺(tái)燈亮度的變化，并引導(dǎo)學(xué)生觀察的同時(shí)提出問(wèn)題：①這種臺(tái)燈與其它的臺(tái)燈有什么不同的地方？②調(diào)節(jié)旋鈕，臺(tái)燈的亮度有什么變化？③它能夠改變亮度的原理是怎樣的？二、變阻器通過(guò)改變連入電路中電阻絲的長(zhǎng)度來(lái)改變的概念及電阻的大小原理1、結(jié)構(gòu)示意圖三、變阻器的結(jié)構(gòu)示意圖和元件符號(hào)2．元件符號(hào)

分析演示實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論1．認(rèn)識(shí)變阻器的符號(hào)。觀察變阻器接線柱。2、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)變阻器，培養(yǎng)學(xué)生使用閱讀說(shuō)明書(shū)的能力，養(yǎng)成良好習(xí)慣文檔四、學(xué)習(xí)正確使用變阻器

3、觀察銘牌給出最大阻值和允許通過(guò)的最大電流的值正確使用滑動(dòng)變阻器提出問(wèn)題 （投影）◆要使燈泡和變阻器中的電流大小相同，變阻器應(yīng)該與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)？◆要能控制電流的大小，應(yīng)該使用變阻器上的哪兩個(gè)接線柱？◆要使燈泡由暗變亮，接通電路前應(yīng)將滑片放到什么位置上？◆移動(dòng)滑片時(shí)，哪兩個(gè)接線柱之間的電阻隨著改變？向哪個(gè)方向移動(dòng)時(shí)電阻變大？◆滑動(dòng)變阻器上有 4個(gè)接線柱，怎樣把這些接線柱接入電路？共有幾種接法？（用自制的滑動(dòng)變阻器模型分析原因并總結(jié)出正確的使用方法）實(shí)驗(yàn)探究 學(xué)