《滑動(dòng)變阻器》教學(xué)設(shè)計(jì)課題

文檔《16.4變阻器》教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)宇云《變阻器》是物理人教版八年級(jí)下冊(cè)第六章《電壓電阻》中的第四節(jié)，本節(jié)的教學(xué)容主要是滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造及其使用，是上節(jié)電阻知識(shí)在實(shí)際中具體的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)下一章“歐姆定律”的的基礎(chǔ)，具有承上啟下的重要地位。學(xué)好變阻器，既有助于學(xué)生更好理解電阻的概念，掌握了一種在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用變阻器來改變電路中的電教流的方法，又為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。由于變阻器的學(xué)習(xí)屬于技能性材訓(xùn)練，新教材更注重學(xué)生在探究方式上的變化， 以提出思考性問題的分方式設(shè)疑展開探究容，并且只有通過學(xué)生動(dòng)手操作，學(xué)生才能有深刻析體會(huì)和回答，根據(jù)“注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”新課程理念，本節(jié)課教學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，進(jìn)而獨(dú)立思考和解決問題，真正地成為探究學(xué)習(xí)的主人。此外，新教材還把電位器引入到教學(xué)中，再次體現(xiàn)了新課標(biāo)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的精神。1、知識(shí)與技能：（1）知道變阻器的概念及滑動(dòng)變阻器的原理。（2）知道滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)、符號(hào)、和銘牌的物理意義。（3）掌握滑動(dòng)變阻器的正確的使用方法并能用滑動(dòng)變阻器來改變電教 路中的電流的大小。學(xué)2、過程與方法：目 （1）通過對(duì)實(shí)際物體的解體、觀察、分析，感悟知識(shí)在生活與課堂標(biāo) 之間的聯(lián)系。（2）親歷制作調(diào)光燈的探究過程學(xué)會(huì)用探究的方法解決問題 .3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過生活中的各種應(yīng)用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（2）通過探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作精神。教學(xué)重點(diǎn) 滑動(dòng)變阻器的使用方法以及滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造和原理文檔教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)要求正確使用與連接滑動(dòng)變阻器。教學(xué)方法探究式啟發(fā)式教學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（28組）用干電池、小燈泡、開關(guān)、學(xué)生用電流表。演示電流表、多媒體設(shè)備，導(dǎo)線若干條，有四個(gè)接線柱的滑動(dòng)變阻具器．鎳鉻合金絲一根收音機(jī)，電阻箱一個(gè)課程類型授課型教學(xué)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1．讓學(xué)生欣賞一段音樂，先演示：使聲音1．聽音樂，觀察燈泡的亮很小，后排學(xué)生幾乎聽不到，接著把聲音度情況思考：為什么會(huì)出調(diào)大．現(xiàn)這種情況？引導(dǎo)學(xué)生回情景問題一：聲音的大小變化是怎樣實(shí)現(xiàn)答：因什么不同而造成的。的？2．學(xué)生體會(huì)。2．出示調(diào)光臺(tái)燈，演示燈光由暗變亮，再通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)由亮變暗．要求學(xué)生注意觀察燈泡亮度的情境激發(fā)學(xué)生興趣，引起變化．學(xué)生思考，為新授課做準(zhǔn)一、情景問題二：臺(tái)燈的亮度為什么能夠變化備引呢？入引導(dǎo)學(xué)生思考：聲音變化——電流變化—學(xué)生觀看，同時(shí)思考老師新—電壓或電阻變化——改變導(dǎo)體的長度。提出的問題，但不一定要課求學(xué)生回答出來．做演示實(shí)驗(yàn)：將一根較長的鎳鉻合金電阻線AB、小燈泡、電源、開關(guān)和演示電流表通過演示實(shí)驗(yàn)，把要研究串聯(lián)起來．其中P是金屬夾制成的觸頭，的物理問題生動(dòng)地展現(xiàn)在當(dāng)P向左滑動(dòng)時(shí)，電流表示數(shù)逐漸變大，學(xué)生的面前，使學(xué)生感到燈逐漸變亮；P向右滑動(dòng)時(shí)，電流表示數(shù)逐驚奇，產(chǎn)生疑問，激發(fā)興漸變小，燈逐漸變暗．趣，這樣在學(xué)生感興趣的采用演示實(shí)驗(yàn)引入新課。（應(yīng)用演示實(shí)驗(yàn)，基礎(chǔ)上順利進(jìn)入新課．同把要研究的物理現(xiàn)象生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生的時(shí)也體現(xiàn)了“從生活走向文檔面前，使其感到驚奇，產(chǎn)生疑問，引起思 物理，從物理走向社會(huì)”維，激發(fā)興趣，從而順利引入新課）。 的新課程理念．具體做法是：教師出示調(diào)光臺(tái)燈實(shí)物，并當(dāng)堂演示調(diào)光臺(tái)燈亮度的變化，并引導(dǎo)學(xué)生觀察的同時(shí)提出問題：①這種臺(tái)燈與其它的臺(tái)燈有什么不同的地方？②調(diào)節(jié)旋鈕，臺(tái)燈的亮度有什么變化？③它能夠改變亮度的原理是怎樣的？二、變阻器通過改變連入電路中電阻絲的長度來改變的概念及電阻的大小原理1、結(jié)構(gòu)示意圖三、變阻器的結(jié)構(gòu)示意圖和元件符號(hào)2．元件符號(hào)

分析演示實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論1．認(rèn)識(shí)變阻器的符號(hào)。觀察變阻器接線柱。2、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)變阻器，培養(yǎng)學(xué)生使用閱讀說明書的能力，養(yǎng)成良好習(xí)慣文檔四、學(xué)習(xí)正確使用變阻器

3、觀察銘牌給出最大阻值和允許通過的最大電流的值正確使用滑動(dòng)變阻器提出問題 （投影）◆要使燈泡和變阻器中的電流大小相同，變阻器應(yīng)該與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)？◆要能控制電流的大小，應(yīng)該使用變阻器上的哪兩個(gè)接線柱？◆要使燈泡由暗變亮，接通電路前應(yīng)將滑片放到什么位置上？◆移動(dòng)滑片時(shí)，哪兩個(gè)接線柱之間的電阻隨著改變？向哪個(gè)方向移動(dòng)時(shí)電阻變大？◆滑動(dòng)變阻器上有 4個(gè)接線柱，怎樣把這些接線柱接入電路？共有幾種接法？（用自制的滑動(dòng)變阻器模型分析原因并總結(jié)出正確的使用方法）實(shí)驗(yàn)探究 學(xué)