大班社會水災(zāi)自救教案

第頁大班社會水災(zāi)自救教案大班社會水災(zāi)自救教案1

設(shè)計意圖：

依據(jù)《綱要》的要求——“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”這一提法具有深刻的理論依據(jù)和深遠的實踐意義。

當前全球氣候異樣，災(zāi)難頻發(fā)。面對頻頻發(fā)生的地震，學(xué)會如何在地震中自救是多么重要!幼兒的年齡比較小，生活閱歷比較缺乏，對一些突發(fā)事務(wù)不能做出正確處理。為了讓幼兒對地震有初步的相識，增加自我愛護的意識，針對幼兒的年齡特點與生活閱歷，我設(shè)計了本節(jié)活動。

活動目標:

1、讓幼兒了解地震的基本學(xué)問及地震的形成，在發(fā)生地震時，能夠從容面對，采納正確的方法愛護自己。

2、讓幼兒感受地震災(zāi)區(qū)的嚴峻災(zāi)情，激勵幼兒為災(zāi)區(qū)獻上一份愛心。

3、培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實力。

4、考驗小摯友們的反應(yīng)實力，熬煉他們的個人實力。

5、加強幼兒的平安意識。

活動打算：

災(zāi)區(qū)受災(zāi)幻燈片、地震學(xué)問課件、自救幻燈片。

活動過程：

(一)播放地震相關(guān)的圖片，讓幼兒了解地震的危害。

老師：老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒視察，說說“圖片里面發(fā)生了什么事情?”

幼兒：略

老師：地震給人們帶來了哪些災(zāi)難?

幼兒：略

老師小結(jié)：地震時，使建筑物受到了很大的破壞，如：房屋倒塌、橋梁斷裂……所以給我們生命和財產(chǎn)帶來了極其嚴峻的損害。地震還可能引發(fā)火災(zāi)、水災(zāi)、瘟疫。

(二)看課件，了解地震的形成過程。

老師：小摯友知道了地震給我們帶來了很大的災(zāi)難，那么地震是怎么樣形成的呢?接下來請小摯友看一部短片，看誰能在短片里找到答案。

幼兒：略

老師小結(jié)：地震是地球表面的振動，在地球表面有很多的板塊，這些板快不停的運動，當板塊與板塊之間擠壓太緊，造成了板塊的滑動就引起地震。

(三)通過嬉戲教化幼兒在發(fā)生地震時，怎么樣愛護自己。

1、與幼兒探討地震發(fā)生時如何愛護自己。

老師：當?shù)卣饋砼R時，我們應(yīng)當怎么樣愛護自己呢?怎么樣做才是平安的呢?

幼兒：略

現(xiàn)在，咱們一起看看其他的小摯友是怎么愛護自己的?

⑴、有序地快速地跑到空曠的地方。

⑵、暫避到洗手間、廚房等空間小的地方。

⑶、躲在桌子、床鋪等堅實的物體下面。

⑷、不行從二樓往下跳。

老師：假如在高層建筑居住，我們應(yīng)當怎么逃命?(乘坐電梯還是自己徒步從樓梯下?)

幼兒：略

老師：我們切記不行乘坐電梯。因為地震可能使線路短路，造成停電，地震也可能使電梯門變形而無法打開，這樣我們就會被困在電梯里面，無法逃命。

⑸、老師：小摯友請看，這是什么標記呢?

幼兒：平安出口。

老師：假如我們在商場或者影劇院，我們該怎樣逃命呢?

幼兒：略

老師：我們就要找平安出口，從平安出口撤離。

老師小結(jié)自救方法。

2、通過嬉戲活動，讓幼兒知道發(fā)生地震時，不驚慌，剛好躲藏。

老師：現(xiàn)在我們來玩一個地震小嬉戲《地震來了我不慌》，當聽到警報聲就表示地震來了，小摯友要在十幾秒的時間快速找到平安的地方躲起來，現(xiàn)在咱們一起體會一下十幾秒究竟有多長時間。(老師幼兒一起數(shù)數(shù)，感受十幾秒的長短)。

幼兒嬉戲。(老師手拿小錘督促幼兒將身體藏好)

幼兒嬉戲后，請幼兒說說采納了什么方法愛護自己。老師剛好確定做得好的幼兒，對不合適的躲避方式剛好訂正。

(四)引導(dǎo)幼兒幫助災(zāi)區(qū)人民，培育幼兒關(guān)切別人的良好品德。

老師：20xx年青海發(fā)生了猛烈地震，許多房屋倒塌導(dǎo)致許多人無家可歸，小摯友沒有方法上課，甚至沒有衣服穿，沒有食品吃，你們感覺怎樣?(難受)。假如以后再有地震發(fā)生，我們該怎樣幫助災(zāi)區(qū)的人們?(幼兒探討)

剛才，小摯友說出了自己的想法，表達了自己的愛心。感謝你們這些愛心小天使，祝你們每天歡樂。

活動反思：

新《綱要》明確指出：“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”，基礎(chǔ)教化的目標是讓幼兒學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)。幼兒平安自救教化實踐突出教化的實踐性，重在模擬、練習(xí)及嬉戲，學(xué)習(xí)自然災(zāi)難應(yīng)急避險技能。設(shè)計這節(jié)課的主要意圖就是要給孩子們講解有關(guān)的地震學(xué)問，加強幼兒的平安教化意識，知道災(zāi)難來臨時不要驚惶，要學(xué)會正確的自救，要有戰(zhàn)勝困難的自信，樹立不怕苦，堅毅、英勇的信念。

這節(jié)課總體上是勝利的，許多幼兒沒有親身經(jīng)驗過地震，它比較宏觀，離幼兒的基礎(chǔ)學(xué)問、生活實際都比較遠。假如采納傳統(tǒng)的方法教學(xué)，幼兒會枯燥乏味，也不簡單被幼兒理解和接受。為了突破這個難點，并引起幼兒的認知共鳴，我利用網(wǎng)絡(luò)收集了大量有關(guān)地震的素材，制作了地震相關(guān)課件，幼兒通過看、聽、讀、想、玩來了解地震。這樣的教學(xué)，真正解決了無法跨越的時間和空間的限制，通過幼兒視察和探討，從而來達到活動目標。教學(xué)中，當孩子們看到那些多媒體視頻及圖片的時候，孩子們對地震都感覺到膽怯 ，感覺到難過，他們的心和我一樣是沉痛的。在收集資料的過程中孩子們也學(xué)習(xí)到了地震的相關(guān)學(xué)問，在探討的時候，他們能夠很主動的參加，嬉戲演習(xí)的時候也能夠開心的參與，孩子們在嬉戲中再次學(xué)習(xí)到自救、救援等學(xué)問，這個過程有理有序，孩子很快就駕馭了所教內(nèi)容。

大班社會水災(zāi)自救教案2

活動設(shè)計背景

大班幼兒跑、爬、平衡等實力都已發(fā)展的很好，因此適合開展綜合的較為驚慌激烈的體育嬉戲，以滿意他們生理和心理的需求。另外，在一些突發(fā)事務(wù)和災(zāi)難中學(xué)生傷亡慘重，主要緣由是缺乏逃命自救常識，因此我結(jié)合火災(zāi)自救和生存教化，設(shè)計了體育與心理相結(jié)合的這節(jié)體育活動。

活動目標

1、能依據(jù)當時的狀況正確運用跑、滾、爬、平衡等動作。

2、樹立平安防火和逃命自救的意識。

3、體驗主動開心的心情和勝利的喜悅。

4、考驗小摯友們的反應(yīng)實力，熬煉他們的個人實力。

5、培育幼兒完整、連貫地表達實力和對事物的推斷實力。

教學(xué)重點、難點

培育了幼兒快速跑、平衡、鉆爬等實力，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

訓(xùn)練幼兒在遇緊急災(zāi)難時鎮(zhèn)靜、冷靜、機靈、英勇、平安逃命的心理素養(yǎng)。

活動打算

閱歷打算：

1、了解火災(zāi)的簡潔學(xué)問，讓幼兒知道火災(zāi)帶來的危害。

2、觀看平安防火逃命自救的錄像

物質(zhì)打算：墊子六張錄音機鐵架四個(高70—101厘米)

活動過程

一、熱身運動：老師帶領(lǐng)幼兒做熱身操

二、逃命嬉戲

1、今日，老師要和你們玩一個逃命自救的嬉戲。

不好了，著火了，怎么辦?(幼兒協(xié)作老師回答問題主動想方法)

我們要有才智的、用最快速度的跑，兩邊的'墻體被燒的很熱，手不能摸到墻，好，快跑。(幼兒快速跑)

有煤氣泄漏，把鼻子捂起來。(幼兒捂鼻低頭快速跑)

2、火燒得越來越厲害，通道越來越小，怎么辦?(幼兒側(cè)身通過)

天花板掉下來了，怎么辦，能不能通過?(幼兒鉆過)

天花板越來越低，立刻就要壓到地下了，我們再不過去就過不了了。(幼兒爬過)

橫梁掉下來了怎么辦?我們想方法用最快的速度從下面通過第一個障礙物，用最快的速度從上面通過其次個障礙物。(幼兒從第一根架子下鉆過，從其次根架子上翻過)

3、地板上都是火，我們用什么方法從上面通過，用你們自己想的方法通過，堅持就是成功。(幼兒從架子上面爬過)

三、放松運動

老師帶領(lǐng)幼兒放松身體，緩解幼兒驚慌心情。

四、活動延長：我們已經(jīng)勝利的逃了出來，現(xiàn)在我們?nèi)椭鷦e人吧!

活動反思：

老師利用預(yù)設(shè)好的話題，把學(xué)生導(dǎo)入到預(yù)設(shè)的情境中，采納對話的形式，與學(xué)生之間產(chǎn)生主動的互動，從而達到教學(xué)目的，培育學(xué)生的發(fā)散性思維與創(chuàng)建性思維。在整個教化活動中，堅持面對全體，敬重、關(guān)注每個幼兒，給全部幼兒供應(yīng)開放的環(huán)境，同他們一同探究，始終做幼兒的支持者、參加者、引導(dǎo)者、合作者，豐富了幼兒防火學(xué)問，提高了自我愛護實力。在活動中訓(xùn)練幼兒在遇緊急災(zāi)難時鎮(zhèn)靜、冷靜、機靈、英勇、平安逃命的心理素養(yǎng)，讓幼兒充分發(fā)揮了想象，培育了幼兒的愛心和責(zé)任心;同時在身體方面培育了幼兒快速跑、平衡、鉆爬等實力，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性，活動收到了很好的效果。

大班社會水災(zāi)自救教案3

活動目標：

1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時自救方法，提高愛護自己的實力。

2、有環(huán)保意識，樂意為四周的綠化做力所能及的事情。

3、駕馭自救的方法。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實力。

5、加強幼兒的平安意識。

活動過程：

1、以談話導(dǎo)入主題

(1)、“小摯友想想假如我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會是怎樣呢?有哪些不便利呢?”“假如大雨連續(xù)不停的下，將會發(fā)生什么?”(幼兒溝通)

(2)、看圖片，了解水災(zāi)的危害性“連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情?洪水給人們帶來了哪些災(zāi)難?”(老師和幼兒共同邊看圖片邊溝通)

2、溝通感受和逃命方法“看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的?”“洪水來了我們可以怎樣逃命自救?”(發(fā)求救信號、抱住樹木、爬上屋頂)

3、了解洪水發(fā)生的緣由“現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?”“削減災(zāi)難天氣有什么方法?”(老師告知幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與削減水災(zāi)之間的關(guān)系)

老師總結(jié)：

1、告知小摯友假如遇上水災(zāi)不要慌，要抱住樹木，爬上屋頂，學(xué)會發(fā)求救信號。

2、告知幼兒植樹造林、綠化環(huán)境是為了避開水災(zāi)的發(fā)生。

活動反思：

洪水對于我們這個地方來說是很少見的，人們對水災(zāi)逃命的意識很淺，更別說逃命學(xué)問了那就是知之甚少。我做了充分的