故鄉(xiāng)(與考點(diǎn)接軌版)

溫故而知新探究寫(xiě)作特色執(zhí)教：小密初中鐘巖鋒一、線索小說(shuō)以我回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞為線索離開(kāi)故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)漸近故鄉(xiāng)“我”是文中的線索人物“我”是一個(gè)怎樣的人？

“我”二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過(guò)著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”對(duì)故鄉(xiāng)的未來(lái)有著美好的憧憬?！拔摇毕Ｍ枢l(xiāng)人過(guò)上新的生活?！拔摇睂?duì)閏土懷有深厚的感情，表現(xiàn)了“我”對(duì)勞苦人民的同情與愛(ài)，對(duì)等級(jí)觀念的否定。

所以說(shuō)“我”不是消沉的知識(shí)分子，而是一個(gè)同情、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的、追求新生活，心懷希望的、具有民主進(jìn)步思想傾向的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子形象。二、人稱(chēng)

第一人稱(chēng)第二人稱(chēng)使人感到親切自然，與讀者沒(méi)有距離；最貼近讀者，使人感到特別親切，但用得不多；第三人稱(chēng)，是以“他”敘事。運(yùn)用第三人稱(chēng)敘事，可以不受時(shí)間、空間的束縛，敘述的角度比較靈活、自如。三、景物描寫(xiě)的作用

一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景二、渲染氣氛，烘托人物心情三、展示人物性格，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展四、借景抒情，情景交融景物描寫(xiě)主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境。初步分析主要有以下幾個(gè)作用1、第2段描寫(xiě)了怎樣的景象，起什么作用？“天氣陰晦、蒼黃的天”：勾勒出畫(huà)面的大背景，給人一種壓抑的感覺(jué)?！皺M著”是不整齊、不規(guī)則的放著的意思，有一種零亂，死寂的感覺(jué)?！笆捤鞯幕拇濉保簩?xiě)出了村落的荒涼、凋敝。“沒(méi)有活氣”指這樣的荒村沒(méi)有活潑的生活氣息，只是一片死寂。四、主旨思想：

小說(shuō)通過(guò)描寫(xiě)故鄉(xiāng)和閏土、楊二嫂的前后變化，反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民生活痛苦的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；同時(shí)深刻揭示出封建傳統(tǒng)對(duì)人民大眾精神的束縛和影響，深切地抒發(fā)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿(mǎn)和對(duì)新生活的熱切希望。方法指南：寫(xiě)了……反映了……揭示出……抒發(fā)了……五、表現(xiàn)手法對(duì)比少年閏土和成年閏土。（農(nóng)民命運(yùn)的日益悲慘）我和閏土的關(guān)系。（封建等級(jí)的鴻溝）楊二嫂前后生活。（黑暗社會(huì)已病入膏肓）故鄉(xiāng)情景。（每況愈下的中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)）我和閏土的關(guān)系與宏兒水生的關(guān)系。（對(duì)未來(lái)生活的向往）閏土和楊二嫂：對(duì)閏土的崇敬與同情1、通過(guò)對(duì)比突出主題思想。少年潤(rùn)土與中年潤(rùn)土的對(duì)比，反映農(nóng)民命運(yùn)的日益悲慘；“我”和潤(rùn)土前后關(guān)系的對(duì)比，反映封建等級(jí)觀念對(duì)人們思想的禁錮；楊二嫂的前后對(duì)照，反映了封建傳統(tǒng)觀念對(duì)人性的扭曲；故鄉(xiāng)景象的對(duì)比，反映了每況愈下的中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。2、通過(guò)景物描寫(xiě)渲染氣氛，烘托人物的思想感情。3、通過(guò)準(zhǔn)確的描寫(xiě)表現(xiàn)人物。（語(yǔ)言描寫(xiě)）4、巧妙的運(yùn)用第一人稱(chēng)的敘述方法，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)流轉(zhuǎn)自如。六、人物分析閏土：是一個(gè)勤勞善良，質(zhì)樸老實(shí)，痛苦麻木，但不覺(jué)悟的農(nóng)民形象。楊二嫂：是一個(gè)貪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型?！拔摇保菏且粋€(gè)對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿(mǎn)正在追求進(jìn)步的知識(shí)分子形象。哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。既可恨、可鄙又可憐。寄希望于未來(lái)，卻又對(duì)前途感到渺茫。揭示帝國(guó)主義、封建社會(huì)給中國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)害。在三座大山壓榨下鄉(xiāng)鎮(zhèn)小市民也逃不了日益貧困的厄運(yùn)。串聯(lián)全文。（故鄉(xiāng)及故鄉(xiāng)人的變化都是通過(guò)“我”的觀察與感受表現(xiàn)出來(lái)的。）作者對(duì)其態(tài)度作者對(duì)其態(tài)度作者對(duì)其態(tài)度塑造其目的塑造其目的塑造其目的七、重點(diǎn)句子理解理解重點(diǎn)詞句的方法1、聯(lián)系文章的中心思想來(lái)理解。2、聯(lián)系人理解。3、結(jié)合作者的感物形象情理解。4、聯(lián)系上下文理解詞句的含義。5、聯(lián)系修辭特點(diǎn)來(lái)理解詞句的含義。1、第一段中的“冒了嚴(yán)寒”說(shuō)明什么？“冒了嚴(yán)寒”寫(xiě)回故鄉(xiāng)的季節(jié)，寫(xiě)出我回故鄉(xiāng)急切心情。2、“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”這是為什么？因?yàn)椤拔摇被氐焦枢l(xiāng)，所見(jiàn)故鄉(xiāng)的景象、故鄉(xiāng)的人讓“我”感到失望，故鄉(xiāng)沒(méi)有給“我”留下好印象。3、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，——雖然沒(méi)有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？

眼前故鄉(xiāng)蕭索的景象與“我”記憶中的故鄉(xiāng)有很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得自我安慰，內(nèi)心則流露出一種憂(yōu)郁悲傷之情。2、“我只覺(jué)得我四面有著看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”中的“高墻”指什么？指封建思想，等級(jí)觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。3、我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路路：離開(kāi)故鄉(xiāng)的路人生的路4、“我想：我竟與潤(rùn)土隔絕到這地步了……都如我的辛苦輾轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如潤(rùn)土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。”“這地步”具體指什么？包含了作者怎樣的感情？解釋文中三個(gè)“辛苦”的含義？“這地步”具體指什么？作者為什么發(fā)出這樣的感慨？“這地步”指的是“我”與潤(rùn)土的關(guān)系，兒時(shí)的我們是親密的朋友，彼此了解、相通，有真摯的友誼。而現(xiàn)在兒時(shí)的玩伴，在潤(rùn)土的意識(shí)里已經(jīng)成了老爺與奴仆的關(guān)系。我看到了社會(huì)的黑暗，看到了農(nóng)民命運(yùn)的悲慘，生活的極度貧困，看到了封建勢(shì)力對(duì)像潤(rùn)土一樣的農(nóng)民精神上和生活上的雙重摧殘。解釋文中三個(gè)“辛苦”的含義？“辛苦”：奔波、勞碌“辛苦”：辛勤、勞苦“辛苦”：挖空心思算計(jì)他人段落的作用解題思路：

(1)確認(rèn)指定段落在行文中的位置。

(2)明確答題的方向(一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面入手)。答題格式：

1、結(jié)構(gòu)

2、內(nèi)容（表現(xiàn)什么內(nèi)容，抒發(fā)什么感情）

請(qǐng)思考：通過(guò)歷次做卷，對(duì)首段在文中的作用，你們已經(jīng)有了哪些認(rèn)識(shí)？首段常見(jiàn)的作用是：①開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)明中心，為全文奠定感情基調(diào)。②總領(lǐng)全文，引出下文，為下文寫(xiě)***作鋪墊，埋伏筆。首段作用補(bǔ)充一

如果首段連續(xù)發(fā)問(wèn)，那么，首段發(fā)人深省,引起讀者思考的作用。例如：《峭壁上的樹(shù)》的首段：“是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無(wú)可奈何的跳下懸崖？是為了避免那場(chǎng)被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無(wú)返顧的投落這峭壁？”首段作用補(bǔ)充二

如果開(kāi)篇即連續(xù)感嘆，那么,首段有強(qiáng)烈的抒情作用。例：《野菊花》：文章的開(kāi)頭有什么作用?

①野菊花！漫山遍野的野菊花！②有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這般豪放壯烈的花云？有誰(shuí)聞過(guò)這么沉郁凝重的藥香？那樣潑潑辣辣地開(kāi)。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌！首段作用補(bǔ)充三

如果首段是環(huán)境描寫(xiě)，那么，回答環(huán)境描寫(xiě)的作用。例如：《選擇》的首段：“海嘯來(lái)得毫無(wú)征兆，它們瞬間漫過(guò)了馬塔爾監(jiān)獄高高的圍墻，刺耳的報(bào)警和預(yù)警以及犯人們的厲聲尖叫被巨大的海浪撕得粉碎。”中間段的作用例：07江西卷《泰山很大》第17題：“寫(xiě)風(fēng)景，是和個(gè)人氣質(zhì)有關(guān)的”，這句話在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：這句話在文章結(jié)構(gòu)上承上啟下：一方面，它承接上文，是對(duì)上文不同文人所寫(xiě)泰山的歸結(jié)；另一方面它開(kāi)啟下文，交代了作者自認(rèn)為寫(xiě)不了泰山的主要原因，進(jìn)而轉(zhuǎn)入對(duì)泰山封禪的敘寫(xiě)。一、作用：承上啟下（過(guò)渡）。注意要答出上下文的內(nèi)容。

描寫(xiě)泰山是很困難的。它太大了，寫(xiě)起來(lái)沒(méi)有抓撓。三千年來(lái)，寫(xiě)泰山的詩(shī)里最好的，我以為是《詩(shī)經(jīng)》的《魯頌?閟宮》：“泰山巖巖，魯邦所詹?！薄?/p>

寫(xiě)風(fēng)景，是和個(gè)人氣質(zhì)有關(guān)的。徐志摩寫(xiě)泰山日出，用了那么多華麗鮮明的顏色，真是“濃得化不開(kāi)”。我是寫(xiě)不了泰山的，因?yàn)樘┥教蟆！⒚鑼?xiě)的是選文的主要物象，作用：擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文。三、如描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上一致，作用：襯托（或烘托、鋪墊）。如不一致，作用：反襯。例：如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用？

先用一個(gè)感嘆句“阿！”再用一個(gè)否定的疑問(wèn)句。這樣寫(xiě)是因?yàn)楣枢l(xiāng)的景象出乎“我”的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的確是“我”的故鄉(xiāng)。

對(duì)懷疑加以否定，反映“我”的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。二、尾段的作用

根據(jù)你們已有的知識(shí)積累，說(shuō)說(shuō)尾段的作用有哪些？結(jié)尾段常見(jiàn)的作用是：①總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)（題目），結(jié)構(gòu)渾然一體。②點(diǎn)明****中心（表達(dá)作者情感），深化主題，卒章顯志，畫(huà)龍點(diǎn)睛。1、課文結(jié)尾再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫(huà)，表現(xiàn)了什么？

海邊奇異的圖畫(huà)是