高考前必備：初談高考作文

談高考作文：怎樣使高考作文的語(yǔ)言有吸引力經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我：“我的作文不走題，內(nèi)容也比較實(shí)在，就是語(yǔ)言太平淡，分?jǐn)?shù)總上不去，怎么辦？”這種現(xiàn)象很普遍。語(yǔ)言表達(dá)水平的提高需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，無(wú)法臨時(shí)突擊生效。但不少考生的擔(dān)憂(yōu)也確實(shí)是個(gè)問(wèn)題，因?yàn)檎Z(yǔ)言是否有吸引力，直接關(guān)系到得分。語(yǔ)言有吸引力的表現(xiàn)大致有三大類(lèi)：（一）書(shū)卷氣它體現(xiàn)在整齊、連貫、典雅等方面。1.整齊整齊講究對(duì)稱(chēng)。對(duì)稱(chēng)，是通過(guò)字?jǐn)?shù)對(duì)等的手段使語(yǔ)句在形式上產(chǎn)生平衡于整齊。2004年江蘇一考生的作文中有這么幾句：“水的靈秀給人以聰慧，山的沉穩(wěn)給人以敦厚。山水養(yǎng)育一方水土，父母哺育我們兒女。”又如：“低頭需要勇氣，抬頭需要實(shí)力。”在抗疫期間，有人也用上了對(duì)稱(chēng)句：“跟時(shí)間賽跑，與病魔較量?！?.連貫連貫講求脈絡(luò)貫通，前后有序，有條不紊。“四書(shū)”之一的《大學(xué)》中有這么一段：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！边@就是修辭中的“頂真”，其表達(dá)形態(tài)是AB-BC-CD。據(jù)此可寫(xiě)出這么幾句：“思想解放帶來(lái)改革開(kāi)放，改革開(kāi)放推動(dòng)探索創(chuàng)新，探索創(chuàng)新促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。”3.典雅典雅反映一個(gè)人的知識(shí)積累和文化品位，對(duì)一個(gè)考生來(lái)說(shuō)，則是良好的語(yǔ)文修養(yǎng)的體現(xiàn)。典雅取決于兩個(gè)要素，一是詞語(yǔ)，二是句式。你可用換詞和化古兩種方法來(lái)體現(xiàn)語(yǔ)言的典雅。先說(shuō)換詞。要盡可能用同義或近義的書(shū)面語(yǔ)色彩較濃的詞語(yǔ)去替換過(guò)于直白的口語(yǔ)詞語(yǔ)。如把提問(wèn)換成叩問(wèn)，把樹(shù)立換成高揚(yáng)，把保衛(wèi)換成捍衛(wèi)，把溫暖換成溫馨，把愛(ài)護(hù)換成呵護(hù)，意義換成真諦，把品德?lián)Q成潛質(zhì)，把老實(shí)換成敦厚，把活潑換成靈動(dòng)，把死亡換成殞命，把飛行換成翱翔，等等。再說(shuō)化古。（1）用四字句式。如：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！薄叭f(wàn)眾一心，眾志成城，同舟共濟(jì)，戰(zhàn)勝疫情。”（2）用“之”字句式，如：“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。”“仰觀宇宙之大，俯察品類(lèi)之盛。”“磨礪青春之志，走穩(wěn)人生之路?！保?）“而”字句式。如：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！薄吧讲桓叨阊牛簧疃吻?。”“一個(gè)人應(yīng)該：天真而不幼稚，勇敢而不魯莽，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè)觀而不盲目?！保ǘ┪膶W(xué)味文章的文學(xué)味主要是靠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種修辭手法來(lái)體現(xiàn)的。在高考作文中，比喻和排比用得最多，效果也很好。1.運(yùn)用比喻“希望是火，失望是煙，生活就是一邊點(diǎn)火、一邊冒煙?！薄拔覀冇糜颜x寫(xiě)一本書(shū)，一本厚厚的書(shū)。在書(shū)里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項(xiàng)鏈；友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣衫；友誼如花種，我們共同播撒，培育出一個(gè)個(gè)五彩的花壇；友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一幅幅美麗的圖畫(huà)。”2.運(yùn)用排比“最大的庸俗是裝腔作勢(shì)，最大的媚俗是人云亦云，最大的卑俗是顧影自憐?！薄叭藗円虬荻鴾嘏?，生活因包容而美麗，世界因包容而多彩。”近些年來(lái)，不少考生把比喻和排比結(jié)合起來(lái)用，產(chǎn)生了很好的表達(dá)效果。比如：“善良就像一種藥劑，量大了就是愚善；劑量正好，就是善良；劑量不夠，則是偽善。”“人生如一本書(shū)。應(yīng)該多一點(diǎn)精彩的細(xì)節(jié)，少一點(diǎn)乏味的字眼；人生如一首歌，應(yīng)該多一點(diǎn)昂揚(yáng)的旋律，少一點(diǎn)憂(yōu)傷的音符；人生如一幅畫(huà)，應(yīng)該多一點(diǎn)亮麗的色彩，少一點(diǎn)灰暗的色調(diào)?！?.運(yùn)用引用“書(shū)，是良藥，劉向說(shuō)：‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！瘯?shū)是益友，臧克家說(shuō)：‘讀過(guò)一本書(shū)，像交了一位益友?！瘯?shū)是窗戶(hù)，高爾基說(shuō)：‘每一本書(shū)，都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)?！妥屛覀兒煤米x書(shū)吧！”這段話，既有引用，又運(yùn)用了比喻、擬人、排比，是多種修辭手法的綜合。（三）哲理性狄更斯《雙城記》的開(kāi)頭之所以令人贊賞，不僅因?yàn)樗幸欢ǖ奈牟?，更主要的是它蘊(yùn)含了深刻哲理：“那是最美好的時(shí)代，那是最糟糕的時(shí)代，那是智慧的年頭，那是愚昧的年頭，那是信仰的新紀(jì)元，那是懷疑的新紀(jì)元，那是光明的季節(jié)，那是黑暗的季節(jié)，那是希望的春天，那是絕望的冬天，我們將擁有一切，我們將一無(wú)所有，我們直接上天堂，我們直接下地獄?！碑?dāng)代有些人的話也同樣深刻：“當(dāng)我們強(qiáng)壯得只剩精力時(shí)，我們是虛弱的；當(dāng)我們勇敢得只剩激情時(shí)，我們是怯懦的；當(dāng)我們博學(xué)得只剩知識(shí)時(shí)，我們是無(wú)知的?！庇姓芾硇圆⒉坏韧谄D深難懂。有時(shí)短短幾句話，含義卻很深刻，因?yàn)樗菍?duì)生活的真切感悟。如：“會(huì)思考，累；不會(huì)思考，廢；選擇思考，可貴；換位思考，絕對(duì)?！薄叭松畲蟮男皭?，不是魔鬼行兇，而是有人扮成天使，以愛(ài)的名義作惡?！鄙厦嬲f(shuō)到“深刻”，那什么是“深刻”呢？有人這樣解釋?zhuān)骸吧?，就是有啟發(fā)人的超常道理，這是內(nèi)容上的勝利；刻，就是有能讓人記住的超常印象，就是形式上的勝利。語(yǔ)言深刻所追求的，就是經(jīng)由形式上的勝利抵達(dá)內(nèi)容上的勝利。”我認(rèn)為，富有哲理的深刻是語(yǔ)言表達(dá)的一種最高境界，因?yàn)樗潇o理性，使人思考，令人難忘?！吧羁獭睆暮味鴣?lái)？（1）從批判中來(lái)。深刻離不開(kāi)懷疑和批判，不過(guò)懷疑要合理，批判要中肯。它常常用否定判斷。如：“這檔節(jié)目有科技沒(méi)科學(xué)，有技術(shù)沒(méi)理性，有腦力沒(méi)腦子，總之，因缺乏科學(xué)精神而少了許多光彩。”“無(wú)論《朗讀者》還是《見(jiàn)字如畫(huà)》，只能感受到浮光掠影的文化按摩，卻不能感受到人文精神的深沉思索，因而難以產(chǎn)生強(qiáng)大的聚變能量?！保?）從建設(shè)中來(lái)。它常用肯定判斷。否定判斷是反向揭示深刻，而肯定判斷則從正向?qū)で笊羁獭Ｈ纾骸胺窒硎且环N博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了生活；分享是一種思想的深度，思考的同時(shí)，你就分擔(dān)了朋友的痛苦?？鞓?lè)的分享，痛苦的承擔(dān)，讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)你的心靈。”“實(shí)話，是對(duì)事實(shí)的尊重，是對(duì)規(guī)律的遵循，是對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，所以我們要想真正辦好一件事，就必須堅(jiān)持講實(shí)話。”（3）從對(duì)比中來(lái)。它常?！胺窨喜⒂谩??？隙ㄅ袛嘁苑穸ㄅ袛酁榛A(chǔ)，有破有立，形成對(duì)比，以顯深刻。它的代表形式是“不是……而是……”（“不可以……可以……”；“不在于……而在于”；等等）如：“成熟不是隨波逐流、人云亦云；不是察言觀色、八面玲瓏；也不是見(jiàn)風(fēng)使舵，老奸巨猾。成熟是面對(duì)誣陷而不喪失自信，面對(duì)成就而不驕傲，面對(duì)恭維而不失理智?！薄吧囊饬x，不在空洞的追求里，而在于實(shí)實(shí)在在地謀求自己生存也幫助別人的生存中。”也有在取舍中進(jìn)行對(duì)比的，如：“你向往山居的清靜，就必須舍棄都市的繁華；你仰慕奮斗者的成功，就必須舍棄安逸閑散的生活；你希望走遍千山萬(wàn)水，就必須舍棄鄉(xiāng)土鄉(xiāng)音的溫馨柔美。”（4）從反思中來(lái)。批判與對(duì)比中都包含反思，之所以把“反思”與批判、對(duì)比并列，意在強(qiáng)調(diào)立足現(xiàn)實(shí)的清醒思考。下面這段高考作文中的話，對(duì)“90后”的分析客觀而理性，在實(shí)事求是地提出問(wèn)題中見(jiàn)深刻：“當(dāng)然，我們也有很多缺點(diǎn)和不足：追求華麗，講求時(shí)尚，愛(ài)玩?zhèn)€性與新鮮的語(yǔ)匯，喜歡‘酷’與‘拽’的偶像氣質(zhì)，缺乏吃苦耐勞與腳踏實(shí)地的樸素、堅(jiān)韌，甚至有些自私、脆弱、散漫、逆反，缺乏集體意識(shí)及信仰，有現(xiàn)代華麗的葉子，卻欠豐民族傳統(tǒng)的根脈。但社會(huì)歸結(jié)給‘90后’的病詬有多少是我們的表象，如我們穿的衣服，只是色彩不同。又有多少只是極端個(gè)別的‘點(diǎn)’而非‘面’的以偏蓋全，抑或有多少是生產(chǎn)我們的‘流水線’——家庭、社會(huì)、教育考試、人才評(píng)價(jià)、就業(yè)保障、民主法治、全民信仰與價(jià)值觀等整體機(jī)制與體系的問(wèn)題呢？這的確是我們‘90后’及社會(huì)需要深刻思考的問(wèn)題?！保ā段艺f(shuō)“90后”》）以上所述，不可能也沒(méi)必要都用到高考作文中去，同學(xué)們可根據(jù)自身?xiàng)l件和需要，選用你能做到的一種就可以了。同時(shí)，在運(yùn)用過(guò)程中必須注意這么幾點(diǎn)：（1）必須在扣題的前提下，服從內(nèi)容表達(dá)的需要。如果你所設(shè)計(jì)的有吸引力的語(yǔ)句不符合作文題意，那么再優(yōu)美、再深刻也是白搭。（2）必須保證全文語(yǔ)言風(fēng)格的協(xié)調(diào)一致，也就是說(shuō)，必須使你設(shè)計(jì)的那段有吸引力的語(yǔ)言成為你文章的合理組成部分，而不能給人以焊接上去的感覺(jué)。（3）必須盡可能使全文的語(yǔ)句表意明確、過(guò)渡自然、文氣貫通。如果為了使語(yǔ)言有吸引力而堆砌詞藻，濫用修辭，甚至假裝崇高，言不由衷地說(shuō)些大話、套話，就很容易“以辭害意”而以失敗告終。如果你實(shí)在做不到使語(yǔ)言有吸引力，也沒(méi)關(guān)系，那就老老實(shí)實(shí)用規(guī)范的現(xiàn)代口語(yǔ)去表達(dá)。要知道，語(yǔ)言表達(dá)風(fēng)格是多種多樣的，有的樸素自然，有的優(yōu)美流暢，有的清新直白，有的華麗典雅。只要能恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意，哪種風(fēng)格都是可取的。最后我想強(qiáng)調(diào)的是，只有語(yǔ)言與思想一致，形式為內(nèi)容服務(wù)，才能寫(xiě)出真正的好文章。如果為追求語(yǔ)言的吸引力而生硬地玩弄語(yǔ)言技巧，卻不重視