大班美術(shù)教案三篇

第頁(yè)大班美術(shù)教案三篇大班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：1、視察各種汽車(chē)造型特征，進(jìn)行臨摹繪畫(huà)。2、能用二、三種水粉色平涂，觀賞不同色調(diào)之間的暈染、滲透。

3、激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，培育幼兒繪畫(huà)的愛(ài)好和技巧，養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、組織活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒在公路邊視察各種各樣的汽車(chē)的外形特征，汽車(chē)的形態(tài)以及細(xì)微環(huán)節(jié);

2、范例圖;

3、幼兒每人一張鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒;

4、稀釋的水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、綠等)、水粉筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：

繪畫(huà)方法。(先畫(huà)輪廓，后畫(huà)局部、按依次勻稱(chēng)平涂。)

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)、探討各種各樣的汽車(chē)

1、老師提問(wèn)：公路上的情景是什么樣的?回憶看到的汽車(chē)有哪些?它們是什么樣子的?

啟發(fā)幼兒結(jié)合幾何圖形來(lái)說(shuō)說(shuō)。如：公共汽車(chē)的車(chē)身象長(zhǎng)方形，下面添畫(huà)上圓或半圓形的車(chē)輪;小轎車(chē)的車(chē)身象梯形、下面添畫(huà)圓或半圓形的車(chē)輪;大卡車(chē)車(chē)頭象梯形，車(chē)身象長(zhǎng)方形，下面添畫(huà)上圓或半圓形的車(chē)輪。

2、引導(dǎo)幼兒回憶汽車(chē)的細(xì)微環(huán)節(jié)：汽車(chē)上有什么?(有車(chē)門(mén)、窗戶、車(chē)燈、倒車(chē)鏡、廣告畫(huà)等)

二、展示范例圖引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步相識(shí)各種汽車(chē)的外形特點(diǎn)，比較它們的不同點(diǎn)。

三、老師示范畫(huà)汽車(chē)啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)汽車(chē)時(shí)，先畫(huà)什么?后畫(huà)什么?

老師小結(jié)，分步驟示范、講解繪畫(huà)要領(lǐng)：先畫(huà)大輪廓，再畫(huà)細(xì)微環(huán)節(jié)。

四、老師提出作業(yè)要求請(qǐng)幼兒有選擇的練習(xí)繪畫(huà)汽車(chē)。

要求：

1、先用油畫(huà)棒畫(huà)公路上的汽車(chē);

2、畫(huà)好后用水粉色平涂;

3、要留意平涂的方法：按肯定的依次，勻稱(chēng)地涂色;

4、涂色時(shí)，要留意身體及畫(huà)面的干凈整齊。

五、幼兒繪畫(huà)，老師巡回提示、幫助、指導(dǎo)激勵(lì)幼兒大膽涂色，在顏色交界的地方不要停筆，兩種顏色可以碰在一起。并啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的進(jìn)行添畫(huà)。

六、展示、共享幼兒作品請(qǐng)幼兒將自己的繪畫(huà)作品粘貼到'小小繪畫(huà)天地'，大家一起相互溝通、共享顏色搭配好看、造型豐富、涂色勻稱(chēng)的作品，體驗(yàn)不同底色間相互暈染、滲透的美感以及勝利的喜悅心情。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、可結(jié)合主題活動(dòng)豐富畫(huà)面內(nèi)容

2、家庭教化，家長(zhǎng)可利用上街機(jī)會(huì)，帶幼兒視察不同車(chē)輛，豐富幼兒有關(guān)汽車(chē)的學(xué)問(wèn)

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)，起初在設(shè)計(jì)時(shí)，是因?yàn)橛變簩?duì)汽車(chē)的愛(ài)好，但在實(shí)際設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我還加入了特定消防車(chē)、救援車(chē)、灑水車(chē)等幾種特別的車(chē)，幼兒在活動(dòng)中參加主動(dòng)性很高，有幾名幼兒對(duì)特別車(chē)輛用途也很清楚，幼兒的學(xué)問(wèn)概念上駕馭較好，在活動(dòng)起先環(huán)節(jié)我用了聽(tīng)錄音，孩子的愛(ài)好很高，可是到了其次遍放錄音時(shí)幼兒，幼兒對(duì)車(chē)輛的聲音不是很清晰，有點(diǎn)亂，在起先環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)不放錄音，用別的話題導(dǎo)入可能效果會(huì)好一些，還有在操作部分，幼兒動(dòng)手操作之前老師應(yīng)當(dāng)告知幼兒制作要求，比如平安教化，垃圾的投放，老師都沒(méi)有提示幼兒，導(dǎo)致活動(dòng)后的混亂。在結(jié)束部分，幼兒的講解并描述都是不錯(cuò)的，都能說(shuō)出自己做的是什么車(chē)，有什么樣用途。假如再組織一次本次活動(dòng)，我會(huì)活動(dòng)的材料上打算的更加豐富些，老師的語(yǔ)言要精練些，整體上本次活動(dòng)還是有許多不足的地方，努力在今后活動(dòng)中，要打算的更加充分，不斷的積累閱歷，使幼兒在歡樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)。

大班美術(shù)教案篇2

【設(shè)計(jì)意圖】

為了增加幼兒的繪畫(huà)自信念，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，幼兒在熟識(shí)大運(yùn)輸河上航行的船的發(fā)展史以及了解了船在人們生活社會(huì)發(fā)展中的作用的基礎(chǔ)上，通過(guò)開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)，來(lái)激發(fā)了幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好，并在繪畫(huà)過(guò)程中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)建力。

考慮到每個(gè)幼兒的發(fā)展進(jìn)程是有差異的，所以我們還為幼兒供應(yīng)了其他簡(jiǎn)潔制作材料，啟發(fā)幼兒在畫(huà)好一艘輪船，再用剪貼、繪畫(huà)等組合方法制作船帆，這一做法可以擴(kuò)大部分實(shí)力較強(qiáng)幼兒的創(chuàng)作空間。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在熟識(shí)大運(yùn)輸河上航行的船的發(fā)展史的基礎(chǔ)上，了解船在人們生活社會(huì)發(fā)展中的作用。

2、豐富水文化的內(nèi)涵，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛(ài)水、節(jié)約水的好風(fēng)尚，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、在繪畫(huà)的過(guò)程中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)建力。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛(ài)裝飾。

5、依據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象。

【活動(dòng)打算】

輪船圖片若干、各種繪畫(huà)協(xié)助材料（白紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒等）。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀看多媒體——回顧大運(yùn)輸河上“船”的歷史及其發(fā)展。

1.觀賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出船名。

（1）出示木筏，師：這是什么？（這是水上最早的交通工具。）

（2）出示其它幾種船的照片，讓幼兒說(shuō)出它們的名字及功用。

①小木船——是用木頭做的，體積比較小，運(yùn)用起來(lái)比較靈巧、便利。

②帆船——帆的作用——借助風(fēng)力加快船行駛，轉(zhuǎn)動(dòng)帆能變更船的行駛方向。

③水泥船——是用水泥做的，比木頭船堅(jiān)固，不簡(jiǎn)單腐爛。

④鐵質(zhì)船——是我們現(xiàn)在生活中最常見(jiàn)的船。

2.進(jìn)一步鞏固船的演化史。

（1）幼兒嘗試排圖——船的演化史。

師：從最早的小木筏到現(xiàn)在我們常見(jiàn)的鐵質(zhì)船，它們是怎樣發(fā)展過(guò)來(lái)的呢？

師：看，這里有5種船，請(qǐng)小摯友根據(jù)船的演化依次把圖片拖放到相應(yīng)的數(shù)字下面。

（2）比較比照，駕馭正確答案。

師：小摯友都完成了，讓我們一起來(lái)看看正確答案吧。正確的小摯友為自己鼓掌，錯(cuò)誤的小摯友就趕快改正吧。

二、了解船在人們生活、社會(huì)發(fā)展中的作用。

1.發(fā)散思維——請(qǐng)幼兒介紹自己知道的船的名稱(chēng)作用。

問(wèn)：你們還知道有哪些船嗎？它們的作用是什么？

①軍艦——保衛(wèi)祖國(guó)的；②貨船——運(yùn)輸物資的；③游船——觀光旅游的；④油輪——開(kāi)采及運(yùn)輸石油；⑤漁船——漁民捕魚(yú)的；⑥連船——這是拖船，是很多船頭尾相連在一起，象一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)；⑦烏篷船——這是在江浙一帶常見(jiàn)的'生活用船。

2.嬉戲“猜一猜”，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)各種船的了解。

3.觀看被污染的運(yùn)輸河的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)輸河的環(huán)保意識(shí)。

師：船離不開(kāi)什么？現(xiàn)在我們來(lái)看一看運(yùn)輸河水。干凈嗎？為什么會(huì)變得這么臟？

小結(jié)：船上一些廢油廢渣排放到河里；船上的人和在岸邊生活的人也常常把垃圾扔到河里，這樣漸漸的河水就越來(lái)越臟。

三、動(dòng)手操作，發(fā)揮幼兒想象創(chuàng)新實(shí)力。

1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)環(huán)保船的欲望。

師：小摯友我們能為我們的大運(yùn)輸河做點(diǎn)什么嗎？

幼：設(shè)計(jì)不排放廢油的船師：是啊，這種不污染河水的船我們叫它環(huán)保船。

2、與同伴溝通協(xié)商設(shè)計(jì)環(huán)保船。

師：先想一想，和你的同伴商議一下，你打算設(shè)計(jì)什么樣的環(huán)保船，你的環(huán)保作用體現(xiàn)在哪里。

3.幼兒繪畫(huà)——設(shè)計(jì)環(huán)保船，老師激勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作，突出環(huán)保特點(diǎn)。

4.幼兒大膽介紹自己的作品，表述環(huán)保的作用，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)心情。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

端午節(jié)就快到了，下面讓我們乘著我們的環(huán)保船，到大海上去賽龍舟吧?。w育活動(dòng)“賽龍舟”）

【活動(dòng)反思】

《船》小學(xué)其次冊(cè)美術(shù)教材的一節(jié)繪畫(huà)課。在教學(xué)中，我依據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，采納嬉戲、猜猜、看看等各種形式，激發(fā)他們的愛(ài)好，啟發(fā)引導(dǎo)他們主動(dòng)思維，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，能依據(jù)船的特征和結(jié)構(gòu)功能，創(chuàng)建自己想象中的船的形象，獲得良好的教學(xué)效果。

美術(shù)課，其實(shí)就是視覺(jué)形象藝術(shù)，假如離開(kāi)了詳細(xì)的形象，就根本談不上發(fā)展學(xué)生的思維和想象實(shí)力，因此老師必需供應(yīng)更多的參考形象，同時(shí)留意培育學(xué)生細(xì)致視察的習(xí)慣，充分發(fā)揮想象力。

本節(jié)課的導(dǎo)入，我采納“聽(tīng)聲辨物”，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，學(xué)生很新奇，紛紛猜出自己認(rèn)為的事物。通過(guò)電腦多媒體的比照，引入正課“船”。再通過(guò)提問(wèn)“你們知道哪些船？”學(xué)生紛紛回答生活中見(jiàn)過(guò)或知道的船。我又在電腦多媒體上放出各種船只的圖象，讓學(xué)生視察不同的船有哪些不同的構(gòu)造。通過(guò)電腦多媒體，充分發(fā)揮了它的直觀性和形象性，有利于學(xué)生了解不同的船只有不同的構(gòu)造，并且還有不同的功能作用，初步地駕馭“船“的一些學(xué)問(wèn)。

在電腦上顯示出我的范作“月亮船”，主要通過(guò)畫(huà)的方式告知學(xué)生，“船”也可以如此“畫(huà)”出來(lái)，同時(shí)分析（1）表現(xiàn)船身，（2）局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)（3）裝飾船（4）背景幾個(gè)方面來(lái)講解，使學(xué)生獲得“創(chuàng)作”船的途徑和方法。他們可以依據(jù)自己的意愿盡情地創(chuàng)作既有特色又有功能的船。

作業(yè)布置，我要求學(xué)生給自己的船命名，并講講他的船有哪些功能，簡(jiǎn)潔描述人與船、人與海的故事。

從作業(yè)效果看，學(xué)生在船的形象創(chuàng)建上取得了勝利，這是因?yàn)閷W(xué)生從船的外形、結(jié)構(gòu)、功能、裝飾上來(lái)創(chuàng)作。而且在組織教學(xué)中，我能夠激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，同時(shí)也進(jìn)行激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，將美術(shù)教學(xué)融入音樂(lè)、學(xué)問(wèn)、技能、趣味性、創(chuàng)建性、思想性為一體，使學(xué)生感到創(chuàng)建的歡樂(lè)，潛在地啟示學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)建文明，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)發(fā)展中的作用。

大班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

生活化幼兒美術(shù)教化有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛(ài)好，體驗(yàn)審美感。福祿貝爾曾說(shuō)過(guò)：“通過(guò)生活并來(lái)自生活的課，是使人印象最深刻，理解最簡(jiǎn)單的課?！痹谌粘Ｉ钪?，梳頭發(fā)是每人每天都會(huì)做的事情。而大人們的發(fā)型深深地吸引著孩子，記得有一次我燙了頭發(fā)，孩子們都圍著老師說(shuō)：“老師，今日你的頭發(fā)太美麗啦!”有的孩子還說(shuō)：“我長(zhǎng)大了也要做一個(gè)像老師一樣的發(fā)型?！焙⒆觽兊脑竿偈股闪嗣佬g(shù)活動(dòng)《小小美發(fā)師》，也滿意了孩子們的需求。生活化幼兒美術(shù)教化有助于幼兒自我表達(dá)，體驗(yàn)滿意感和成就感。在生活化的美術(shù)活動(dòng)中，幼兒敢于表現(xiàn)自己，有著劇烈的自我表達(dá)欲望，把自己的情感表露出來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠自主選擇喜愛(ài)的材料來(lái)制作假發(fā)，獲得撕、貼的技能，發(fā)展手部動(dòng)作。

2、在活動(dòng)中，體驗(yàn)手工制作帶來(lái)的勝利感。

3、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能勻稱(chēng)、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。

難點(diǎn)：發(fā)散思維，設(shè)計(jì)出不同的假發(fā)發(fā)型。

活動(dòng)打算

1、浴帽人手一個(gè)(事先貼好雙面膠)布條、舊磁帶、絲帶、皺紋紙、棉線、野花、野草、蘆葦花等材料若干

2、假發(fā)套6個(gè)，排練好大班的小小模特隊(duì)

3、音樂(lè)磁帶2盤(pán)、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒制作的愛(ài)好。

1、師：小摯友們，今日我們班來(lái)了一支小小模特兒隊(duì)，大家歡迎!

(在迪斯科的音樂(lè)中，學(xué)前班幼兒戴上假發(fā)表演)

2、哥哥姐姐表演得精彩嗎?他們美麗嗎?

3、那你們覺(jué)得她們哪里最美麗呢?

老師小結(jié)：原來(lái)啊今日哥哥姐姐頭上多戴著美麗的假發(fā)。

二、觀賞自制假發(fā)，探討制作方法。

1、你們知道這些美麗的假發(fā)是用什么材料做成的嗎?你們可以去摸一摸、看一看，問(wèn)一問(wèn)哥哥姐姐這些假發(fā)是用什么材料做出來(lái)的。

2、小摯友來(lái)，我們一起走下去細(xì)致的看看。(幼兒上臺(tái)觀賞自制假發(fā))

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你剛才看到的假發(fā)是用什么材料做成的呢?

小結(jié)：原來(lái)布頭、棉線、鄒紋紙這些材料都可以來(lái)做美麗的假發(fā)。

4、你們想不想用這些材料自己來(lái)制作假發(fā)啊?(出示浴帽)

5、怎么樣把這些材料貼上去呢?小摯友們請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋和旁邊的好摯友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒爭(zhēng)論、回答)

小結(jié)：小摯友很會(huì)動(dòng)腦筋，想的方法真不錯(cuò)。今日我們就用雙面膠來(lái)做假發(fā)。

6、(出示貼好雙面膠的浴帽)老師示范,先把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,寶寶要當(dāng)心,別把膠帶撕下來(lái).,然后找一種你喜愛(ài)的材料把它貼上去。有誰(shuí)想來(lái)試一試。

7、小摯友們我們一起來(lái)做一個(gè)美麗的假發(fā)，好嗎?

(手指嬉戲：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是歡樂(lè)的魔術(shù)師。)做的時(shí)候要撕完一條貼好了再撕一條，寶寶發(fā)揮你的巧巧手，我們起先吧!

三、幼兒制作假發(fā)，老師巡回指導(dǎo)。

(1)小摯友可以自主地選擇喜愛(ài)的材料來(lái)制作。

(2)指導(dǎo)并幫助實(shí)力強(qiáng)的幼兒完成作品。

(3)請(qǐng)先做好假發(fā)的小摯友在看課老師面前展示，說(shuō)一說(shuō)你用的是什么材料。

四、展示作品

我們班的小摯友真能干，假發(fā)做得真美麗，我們也來(lái)做小小模特兒吧。幼兒戴上假發(fā)，在迪斯科的音樂(lè)中展示，體驗(yàn)勝利的喜悅。

教學(xué)反思

結(jié)合美術(shù)教化生活化的科研課題，美術(shù)活動(dòng)《小小美發(fā)師》是讓幼兒學(xué)習(xí)鞏固撕、剪、折、團(tuán)、擰、貼等技能技巧的運(yùn)用;培育幼兒友好的合作實(shí)力，并體驗(yàn)合作勝利的開(kāi)心心情;進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)建性思維的美術(shù)活動(dòng)。在活動(dòng)中我著重通過(guò)讓幼兒相互為對(duì)方設(shè)計(jì)發(fā)型，讓幼兒感受美術(shù)創(chuàng)作的歡樂(lè)，體驗(yàn)與同伴合作帶來(lái)的勝利感。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)合作學(xué)習(xí)、觀賞生活中的美的環(huán)境，并進(jìn)行多種形式的觀賞。再利用貼近幼兒生活的、感愛(ài)好的事物作為學(xué)習(xí)的素材，讓幼兒運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的技能來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。活動(dòng)中主要運(yùn)用了紙，這始終觀而特別的材料，讓幼兒運(yùn)用已有的技能，如：剪、折、撕、團(tuán)等，將紙進(jìn)行重新塑造，變成類(lèi)似直發(fā)、卷發(fā)、發(fā)髻等造型，并讓幼兒干脆在同