大班美術(shù)教案及教學(xué)反思

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一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹，中國(guó)文化的悠久歷史，為自己是中國(guó)人而感到驕傲。

2、在觀賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作愛好。

二、活動(dòng)打算：

1、多媒體課件。

2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）。

3、臉譜形態(tài)的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）京劇觀賞老師放一段京劇片段讓幼兒觀賞，引起幼兒對(duì)京劇的愛好。

提問(wèn)：

剛才聽到的是什么？（京劇）它是哪個(gè)國(guó)家獨(dú)創(chuàng)的？（中國(guó)）

老師小結(jié)：京劇，以前是特地在皇帝生日的時(shí)候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國(guó)的國(guó)粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必需有一身過(guò)硬的本事，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都特別的喜愛看，所以始終流傳到現(xiàn)在。外國(guó)人也很喜愛我們的京劇，所以中國(guó)人都為此驕傲。

（二）臉譜課件觀賞通過(guò)課件觀賞多彩的京劇臉譜。

引導(dǎo)語(yǔ)：京劇人物臉上化的妝也很特殊，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來(lái)觀賞一下吧?。ㄍㄟ^(guò)課件觀賞臉譜）邊觀賞邊提問(wèn)：

1、你喜愛這些臉譜嗎？為什么？

2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（觀賞四種顏色的臉譜）小結(jié)臉譜的特點(diǎn)：臉譜的色調(diào)特別豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，色調(diào)艷麗、圖案夸張，兩邊對(duì)稱。紅臉代表忠誠(chéng)英勇的人；黑臉代表正直、充溢才智；黃色表示兇惡、殘暴；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

（三）第三環(huán)節(jié)：嬉戲《找摯友》

老師出示半張的臉譜，請(qǐng)小摯友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個(gè)完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。

請(qǐng)幾對(duì)好摯友上前介紹，你是依據(jù)什么特征找到的？

老師小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱的。

（四）聯(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語(yǔ)：京劇臉譜真美麗，你們想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢？

1、再次觀看課件，進(jìn)行提問(wèn)，怎樣來(lái)設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰(shuí)有好方法？

讓幼兒通過(guò)視察，閱歷提升：最簡(jiǎn)單的一個(gè)方法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)——就是鼻子。然后再畫其他圖案就很簡(jiǎn)單。

2、老師先提問(wèn)、引導(dǎo)幼兒視察，然后示范操作。

老師請(qǐng)幼兒先視察后再示范。

x眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。

x在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊，最終刷上你喜愛的水彩顏色。

3、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。

x激勵(lì)幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出別出心裁的臉譜。

x幫助實(shí)力差的幼兒完成作品，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)！

（五）展示溝通幼兒作品。

活動(dòng)反思：

我的目標(biāo)一是相識(shí)京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，特性的關(guān)系，對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，幼兒一起先只是知道這是面具，后來(lái)通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是相識(shí)了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，特性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色調(diào)的美，萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的愛好。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上課的過(guò)程中，我怕上課的時(shí)間不夠，讓幼兒視察的時(shí)間削減了，導(dǎo)致后來(lái)有許多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫，并且畫得好。在后來(lái)畫畫的過(guò)程中，也有幼兒對(duì)老師說(shuō)不好畫的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫就這么畫的。

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設(shè)計(jì)思路：

幼兒園《綱要》指出，教化活動(dòng)內(nèi)容的選擇要既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感愛好的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。藝術(shù)領(lǐng)域也明確要求；指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或材料制作玩具手工藝品來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng)，而大班的幼兒具有肯定的想象力，因此我以石頭為主材料開展了"好玩的石頭、大家畫畫看"的嬉戲，讓幼兒依據(jù)石塊的形態(tài)大膽的想象，用色調(diào)艷麗的油畫棒、水粉裝飾，既讓幼兒體驗(yàn)到接觸大自然獨(dú)立創(chuàng)作的歡樂(lè)，又增加了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上活動(dòng)的實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)石頭的外形大膽的想象，嘗試借助協(xié)助材料創(chuàng)建性的裝飾石頭。

2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)建出新奇的形象。

3、體驗(yàn)石頭畫的樂(lè)趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

5、依據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想嘗試運(yùn)用協(xié)助材料創(chuàng)建性的裝飾石頭。

活動(dòng)難點(diǎn)：能按自己的意愿制作石頭畫。

活動(dòng)打算：

1、各種不同形態(tài)的石頭。

2、油畫棒、棉簽、皺紋紙、絲帶等。

3、各組一塊抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以嬉戲的形式，引出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的愛好。

師：小摯友看看老師帶來(lái)什么？

師：我們和石頭摯友玩躲貓貓的嬉戲，請(qǐng)小摯友猜一猜石塊上原委有什么？看小摯友們猜的準(zhǔn)不準(zhǔn)？

（以嬉戲的形式導(dǎo)入課題讓幼兒充分了解幼兒對(duì)石頭產(chǎn)生深厚的愛好。）

二、引導(dǎo)探討，啟發(fā)想象

1、溝通、想象。

師：（這是老師和小摯友一起收集到的石頭，每人選一塊自己喜愛的石頭看一看摸一摸再想一想它像什么？

幼：臉蛋兒、烏龜、頭、金魚……師：小摯友的想象真豐富，令老師都特別佩服。

2、老師適時(shí)賜予孩子技能技巧上的支持師：（出示兩塊石頭）小摯友能用兩塊石頭變成什么呢？

幼：娃娃、長(zhǎng)頸鹿、老虎、船、火車……師：你會(huì)把它怎樣擺放變成娃娃、長(zhǎng)頸鹿、老虎、小船……的呢？

3、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，并說(shuō)說(shuō)怎么樣給它裝飾成這些物體呢？

幼：在石頭上畫上五官，用皺紋紙可以做頭發(fā)；用橡皮泥做眼睛，把絲帶粘在后面做尾巴就變成了金魚。

（通過(guò)想象和溝通，孩子們發(fā)覺(jué)，原來(lái)利用石頭的形態(tài)和一些協(xié)助材料，可以創(chuàng)作出不同的作品。當(dāng)孩子思索怎樣把兩塊石頭放在一起時(shí)，老師的啟發(fā)與引導(dǎo)能使孩子的想象更加合理。）

三、老師示范，提出要求。

1、師：（出示示范畫娃娃）這個(gè)是已經(jīng)化了妝的石頭，現(xiàn)在變成了什么？

幼：娃娃臉。那是怎么樣把它變成娃娃的呢？再出示小魚示范作品。

師：剛才這些作品都是用什么給它化妝的呢？

幼：水粉顏料。

2、老師示范。

3、觀賞顏料石頭畫作品。（放石頭畫圖片觀賞）

4、介紹材料，提出要求：

（1）、桌上擺好石頭、顏料、棉簽、墊板、抹布等作畫用具。

（2）、先讓幼兒取石頭在墊板上，再視察石頭的形態(tài)像什么，可以用來(lái)做什么，然后再進(jìn)行裝扮。

（3）、寧?kù)o操作，留意衛(wèi)生。

（先出示范畫，在示范，最終觀看有關(guān)石頭圖片，使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接閱歷；讓干脆進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會(huì)，孩子在選擇時(shí)就特別明確自己要做什么，怎么做。）

四、作品賞析：

提示幼兒將完成的作品陳設(shè)到展臺(tái)上，激勵(lì)沒(méi)完成的幼兒也將作品陳設(shè)上去，引導(dǎo)孩子相互觀賞，相互溝通，共同提高。

（此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品的條件，即使沒(méi)來(lái)得及完成的幼兒也將作品陳設(shè)上去。同時(shí)，讓幼兒相識(shí)到在創(chuàng)建過(guò)程中也付出了努力和才智。作為老師，應(yīng)敬重幼兒在發(fā)展水平實(shí)力閱歷等方面的個(gè)體差異，因人施教、努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿意與勝利，從而不斷激發(fā)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的愛好和熱忱。）

活動(dòng)反思：

美術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活，本次活動(dòng)作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。為了引發(fā)孩子主動(dòng)探討、自主探究的欲望?；顒?dòng)中老師有效的指導(dǎo)方式和人性化的作品展覽賞析，讓幼兒的創(chuàng)建性得到進(jìn)一步的萌芽開花和結(jié)果，活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度較高。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教化活動(dòng)，提倡的是自由表達(dá)、特性展示。我們要敬重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)建，確定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，共享他們創(chuàng)建的歡樂(lè)。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞沙燕風(fēng)箏，了解其結(jié)構(gòu)及美妙寓意。

2、嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏，表達(dá)心中美妙意愿。

活動(dòng)打算

閱歷打算：已知部分青花紋飾的寓意

物質(zhì)打算：空白沙燕風(fēng)箏、藍(lán)色勾線筆、金粉膠筆、白板課件

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠遷移已有青花紋飾閱歷裝飾沙燕風(fēng)箏。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠依據(jù)自己的美妙意愿，選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏。

活動(dòng)過(guò)程

一、視頻導(dǎo)入，感受春天放風(fēng)箏的歡樂(lè)。

漂亮的春天到了，你們看小摯友們?cè)谧鍪裁?？（幼兒觀看視頻）你們和誰(shuí)、在哪放過(guò)風(fēng)箏？心情怎樣？

二、觀賞沙燕風(fēng)箏，了解其結(jié)構(gòu)及美妙寓意。

1、了解沙燕風(fēng)箏結(jié)構(gòu)，知道沙燕風(fēng)箏由頭部、身體、翅膀、腰節(jié)、尾巴組成。

沙燕風(fēng)箏是由哪幾個(gè)部分組成的？你們發(fā)覺(jué)它的花紋有什么獨(dú)特的地方？

2、了解沙燕風(fēng)箏圖案象征的美妙寓意。

沙燕風(fēng)箏的身上都有什么圖案？你知道這些圖案都代表著什么意思嗎？

老師小結(jié)：古時(shí)候人們?cè)谏逞囡L(fēng)箏的膀窩、腰節(jié)和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、牡丹等祥瑞圖案，寓意著華蜜，長(zhǎng)壽和富貴等美妙的愿望，將風(fēng)箏放上天空，寓意著放飛幻想，希望能夠達(dá)成心愿。

三、嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏，表達(dá)心中美妙的意愿。

1、出示青花沙燕風(fēng)箏，說(shuō)說(shuō)圖案象征的美妙寓意

今日我還帶來(lái)了一只青花沙燕風(fēng)箏，你看它上面有哪些青花紋飾，說(shuō)一說(shuō)它的寓意是什么？

2、遷移孩子已有青花紋飾閱歷，再次感受圖案象征的美妙寓意。

你們還知道哪些青花紋飾有著美妙的寓意呢？

3、出示操作材料，引發(fā)幼兒探討。

今日老師也給你們打算了沙燕風(fēng)箏，你想用什么樣的青花花紋來(lái)表達(dá)什么美妙意愿？（同伴探討）

4、幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)

四、展示作品，同伴評(píng)價(jià)

1、將幼兒作品懸掛在空中，幼兒自由觀賞

你們喜愛哪只風(fēng)箏？說(shuō)說(shuō)為什么喜愛？

2、重點(diǎn)介紹作品表達(dá)的美妙寓意

你的這只風(fēng)箏上的圖案代表什么美妙寓意呢？

教學(xué)反思：

《風(fēng)箏》這一活動(dòng)，其目標(biāo)主要是讓幼兒在觀賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱美；能利用對(duì)稱的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱裝飾上。在此次活動(dòng)開展前，我就組織幼兒開展了收集風(fēng)箏、放風(fēng)箏等活動(dòng)，為本次繪畫活動(dòng)作了鋪墊。

在作畫前，我還是先讓幼兒觀賞風(fēng)箏，并在視察觀賞之后，溝通自己的發(fā)覺(jué)，有的幼兒視察非常細(xì)致，有快就發(fā)覺(jué)了其中的隱私：風(fēng)箏上的圖案是左右對(duì)稱的。于是，我就向幼兒重點(diǎn)介紹對(duì)稱裝飾的畫法，讓幼兒清晰的了解對(duì)稱法的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)的風(fēng)箏圖案，滿意了幼兒自我表達(dá)的愿望。幼兒發(fā)言主動(dòng)，氣氛非?；钴S。在看看，講講中，幼兒對(duì)風(fēng)箏有了進(jìn)一步的相識(shí)，為接下來(lái)的創(chuàng)作做好打算工作。在作畫過(guò)程中，幼兒能運(yùn)用對(duì)稱法來(lái)裝飾風(fēng)箏且此方法駕馭得比較好，達(dá)到預(yù)期的效果。但在活動(dòng)中還存在著一些問(wèn)題，如：活動(dòng)前給幼兒供應(yīng)的圖形存在局限性，限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間；幼兒間存在著個(gè)體差異，實(shí)物風(fēng)箏的供應(yīng)，對(duì)部分幼兒的創(chuàng)作有所限制，有的幼兒只是仿照，缺乏創(chuàng)建意識(shí)。有的幼兒想的很好，但能表現(xiàn)出來(lái)的卻是很少。

繪畫是幼兒表達(dá)心境的一種形式，也是對(duì)于自己感受生活的一種體現(xiàn)方式，所以，美術(shù)教化應(yīng)重在親身感受的體驗(yàn)和特性的表現(xiàn)。在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我將從幼兒實(shí)際動(dòng)身，供應(yīng)相宜的材料，有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)方面的指導(dǎo)，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)建力和表現(xiàn)力。

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設(shè)計(jì)意圖

最近我班幼兒起先學(xué)寫自己的名字，幼兒們愛好很大，大班幼兒有了肯定的繪畫基礎(chǔ)，加上想象力比較豐富。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了大班創(chuàng)意名字畫。

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛自己的名字，并在裝飾名字的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)意畫的樂(lè)趣。

2、能用自己喜愛的方式對(duì)名字進(jìn)行裝飾。

3、學(xué)習(xí)對(duì)名字中每個(gè)字的筆畫結(jié)構(gòu)進(jìn)行順延。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用自己喜愛的方式對(duì)名字進(jìn)行裝飾。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)名字中每個(gè)字的筆畫結(jié)構(gòu)進(jìn)行順延。

活動(dòng)打算

黑色勾線筆12支、白T恤12件、老師名字畫T恤一件、音樂(lè)、PPT

活動(dòng)過(guò)程

一、名字的意義

1.老師介紹自己的名字

師：今日我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的名字。我先來(lái)：我張靜，張是我的姓，是我的名，我的媽媽希望我的性格不要太張揚(yáng)，是一個(gè)文雅、大方的女孩，所以就給我取名叫張靜，我很喜愛這個(gè)名字。

2.幼兒溝通名字的意義

師：下面請(qǐng)小摯友也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己叫什么名字，你的名字是怎么來(lái)的呢？名字的意義是什么？

二、觀賞老師名字畫

1.老師出示自己的名字——張靜

師：每個(gè)人都有一個(gè)獨(dú)特的名字，代表了父母對(duì)我們的愛與期望，那小摯友們會(huì)寫自己的名字嗎？（會(huì)）老師也把自己的名字大大地寫了出來(lái)，想帶小摯友相識(shí)一下我的名字（出示名字）

2.出示老師名字畫

師：我呀，太喜愛自己的名字了，我不僅把它寫了下來(lái)，還把它變成了一幅畫，小摯友們看一看。（出示名字畫）

提問(wèn)：你們從畫中看到了什么？還能看到張老師的名字嗎？猜猜張老師是怎樣把名字變成一幅畫的？

三、出示PPT，講解繪畫過(guò)程

1.出示“張靜”和“張”筆畫順延對(duì)比圖

師：請(qǐng)小摯友視察一下兩幅圖有什么不同？（順著筆畫往外延長(zhǎng)至邊緣）

2.出示“張靜”和“張靜”筆畫順延對(duì)比圖師：小摯友在看看這兩幅圖有什么不一樣？

3.出示部分畫

師：張老師在順延的過(guò)程中啊，這些字就起先變形了，我突然發(fā)覺(jué)出現(xiàn)了許多形態(tài)?？吹竭@些形態(tài)我就在想，這些形態(tài)我可以變成什么？怎樣去裝飾它？（如：三角形變成魚、圓形變成太陽(yáng)）我再輕輕的添上幾筆，我的名字畫就慢慢完成了。

四、幼兒跟隨輕音樂(lè)作畫、老師巡回指導(dǎo)

1.出示名字畫衣服

師：小摯友，你知道我的名字畫是畫在什么上面的嗎？（幼兒答）師：紙上、布上呀！是什么上面呢？你們看，鐺鐺鐺鐺，張老師覺(jué)得自己的名字畫太特殊有意義，很喜愛，我呀把它畫在了衣服上。不僅張老師的名字可以變成一幅畫，我們小摯友的名字也可以變成一幅有美麗的畫。

2.出示繪畫材料

師：今日張老師給每位小摯友都打算了一件衣服和一支勾線筆，待會(huì)請(qǐng)小摯友們也把名字大大的寫在衣服上，再順著每個(gè)字的筆畫延長(zhǎng)至邊緣，給名字添加上你喜愛的好看的圖案，把你的名字也變成一副特殊有特性的畫。當(dāng)我們音樂(lè)停止的時(shí)候，小摯友們要放下你手中的筆，拿上你們的創(chuàng)意的名字畫中間來(lái)給大家秀一秀！

3.幼兒自由選擇位置作畫，老師巡回指導(dǎo)五、跟隨音樂(lè)進(jìn)行作品秀

1.音樂(lè)停止,幼兒穿上名字畫衣服

師：音樂(lè)已經(jīng)停止了，沒(méi)有畫完的小摯友一會(huì)兒可以在美工區(qū)接著完成?，F(xiàn)在請(qǐng)全部小摯友放下筆到中間來(lái)，穿上我們?cè)O(shè)計(jì)的名字畫衣服。

2.播放節(jié)奏強(qiáng)的音樂(lè),幼兒做造型

師:請(qǐng)大家跟著萬(wàn)老師,面對(duì)大家站成一排,自己擺一個(gè)好看的造型,我們一起來(lái)秀一下自己的名字畫。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)

師:剛剛在小摯友畫畫的時(shí)候,張老師把自己的名字畫進(jìn)行了顏色的裝飾，你們看看，漂不美麗？鐺鐺鐺（老師展示后背上的彩色名字畫），假如小摯友還想把我們的名字畫裝飾得更加美麗，那我們下次去美工區(qū)接著進(jìn)行我們的創(chuàng)作之旅吧！

活動(dòng)反思

幼兒們都能寫出自己的名字，并能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行順延和添畫，幼兒們用不同的線條和圖案進(jìn)行名字裝飾，幼兒的創(chuàng)建力和表現(xiàn)力得到了較好地體現(xiàn)，作品各具特色，沒(méi)有一個(gè)是相同的，幼兒們?cè)谘b飾名字的過(guò)程中體驗(yàn)到了創(chuàng)意畫的樂(lè)趣?；顒?dòng)結(jié)束后孩子們愛好還很深厚，沒(méi)有完成的想接著完成，完成的幼兒還又起先了新的構(gòu)思和創(chuàng)建，這個(gè)活動(dòng)順延在美工區(qū)，讓幼兒們接著想象與創(chuàng)作。

不足之處是老師沒(méi)有視察到有1個(gè)幼兒的名字寫得有點(diǎn)小，所以在裝飾的過(guò)程中有點(diǎn)伸展不開，在視察評(píng)價(jià)中我和幼兒們一起進(jìn)行了重點(diǎn)分析，我想這個(gè)個(gè)例也給大家后期的創(chuàng)作畫提了個(gè)醒，為大家積累了更多的創(chuàng)作閱歷。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思5

幼兒園小班體育活動(dòng)嬉戲教案：瓢蟲旅行記

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉鉆、爬、跑的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、感受參加大型親子體育嬉戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

拱門3個(gè)、淘米竹筐15個(gè)、瓢蟲頭飾15個(gè)、毛毛蟲30條、大白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組。

活動(dòng)方法：

1、幼兒扮演瓢蟲從起點(diǎn)趴下，沿墊子爬過(guò)，然后鉆過(guò)拱門，站起跑向大白菜，捉一條毛毛蟲回起點(diǎn)。

2、每組10人，分三組進(jìn)行。

活動(dòng)規(guī)則：

家長(zhǎng)不能在幼兒的活動(dòng)場(chǎng)地走跑，幼兒獨(dú)立完成。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用嬉戲的方法來(lái)表現(xiàn)巖畫的特點(diǎn)。

2、幼兒了解古代巖畫的初步學(xué)問(wèn)。

3、培育幼兒觀賞美、表現(xiàn)美的實(shí)力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的線條添畫來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。

5、感受到繪畫的魅力，喜愛繪畫。

活動(dòng)打算：

ppt、打算好的畫2張、黑色藍(lán)色紅色記號(hào)筆、背景音樂(lè)、各種相框。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞巖畫。

師：小摯友，你們喜不喜愛畫畫?那你們都在哪里畫過(guò)畫呢?

(紙上、玻璃上、墻上、碟子上、板子上、。

今日老師給小摯友帶來(lái)了一些特殊的畫，你們想不想看?PPT看看這些畫是畫在什么地方?這些石頭長(zhǎng)得什么樣?

畫在石頭上的畫看上去怎么樣?

2、老師總結(jié)：原來(lái)這些畫是畫在石頭上的，小摯友再細(xì)致看看這些石頭，這些石頭是什么樣的啊?(圓的，橢圓的，三角形的，等等、。這些石頭上畫了各種圖案，看看這些石頭上畫的畫。你有什么感覺(jué)?(有的看不清晰、模糊的、凹凸不平的、

3、了解巖畫。老師：為什么這些畫會(huì)畫在巖石上呢?原來(lái)古時(shí)候的人們沒(méi)有我們現(xiàn)在這么便利的紙和筆，也不會(huì)寫字，但是想告知?jiǎng)e人一些事，就把石頭當(dāng)紙，尖銳的東西當(dāng)成筆，把生活的場(chǎng)景刻在了巖石上，來(lái)表現(xiàn)對(duì)美妙生活的憧憬與追求。這些在巖石上刻的畫叫做巖畫。

巖畫就是在在石頭上刻的畫。你覺(jué)得這些古代人聰不聰慧啊?

4、老師覺(jué)得這些古代人真聰慧，也學(xué)著他們的樣子畫了一幅畫!你們看!(出示老師巖畫作品、看到什么不一樣的地方了?

(紙不一樣，平常畫的紙是白色的，今日的紙是黃色的，這些黃色的紙叫牛皮紙。幼兒一起說(shuō)牛皮紙。今日的紙是皺皺的，平常的紙是光滑的、平整的。師問(wèn)：那這些紙是原來(lái)就這樣皺皺的還是后來(lái)變成這樣的呢?(是后來(lái)揉成一個(gè)紙團(tuán)，這樣看上去就和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺(jué)了、

5、那誰(shuí)有好方法?把我們剛才畫的畫變成和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺(jué)?(幼兒說(shuō)，說(shuō)了就請(qǐng)他試、你來(lái)做給我們看看!

(可以把紙揉成一個(gè)團(tuán)，還可以怎么揉?四個(gè)角落揉、中間揉、局部揉。還可以怎么樣?把紙折起來(lái)，橫的折、豎的折、對(duì)角折、折大這小、

6、幼兒嘗試制作巖畫。

小摯友們真愛動(dòng)腦筋。那今日我們就在牛皮紙上畫畫，小摯友選擇一種自己喜愛的顏色，把自己的故事畫下來(lái)，再用用這些好方法來(lái)試試看。把你的畫也變成和巖畫一樣?？茨膫€(gè)小畫家畫的又快又好。

7、展示、評(píng)價(jià)。

1、做好的幼兒老師放入相框里。

2、我們現(xiàn)在看看自己的畫是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了啊?

結(jié)束：今日我們也變成了古代人，刻下了自己的故事。那我們把這些故事說(shuō)給大一班的其他小摯友聽聽好么?

活動(dòng)反思：

教材從奔馳的駿馬，篆刻，甲骨文，篆書，楷書，簡(jiǎn)要展示出中國(guó)文字從圖形到文字的演化過(guò)程，用線條不斷概括和提煉，把形象的事物，一步步變得抽象和簡(jiǎn)潔，讓學(xué)生能夠直觀感受到我國(guó)古代文明的輝煌，從中體驗(yàn)到文字與圖形之間困難，而具有奇妙的關(guān)系。本課屬于造型表現(xiàn)的領(lǐng)域，教學(xué)中我比較注意，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖形演化的過(guò)程理解，所以我運(yùn)用了一些多媒體課件播放，讓學(xué)生發(fā)覺(jué)象形文字與圖形的關(guān)聯(lián)，提示學(xué)生抓住事物的特點(diǎn)，加重點(diǎn)放在對(duì)事物的概況，同時(shí)那提示同學(xué)們留意文字圖畫的，那作業(yè)呢，而不是簡(jiǎn)潔的一個(gè)符號(hào)，首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我請(qǐng)大家打開寶藏。同學(xué)們發(fā)覺(jué)遠(yuǎn)古時(shí)代沒(méi)有照相機(jī)和攝像機(jī)也沒(méi)有獨(dú)創(chuàng)筆墨紙硯，所以我們的古人是怎么樣記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴，我們的祖先就已經(jīng)想到了用畫圖的方法來(lái)記錄發(fā)生的事情，所以同學(xué)們能從巖畫中看出這里面記錄的生活場(chǎng)景。通過(guò)好玩的導(dǎo)入，學(xué)生特別感愛好。接著我們進(jìn)行觀賞，探究象形文字。了解經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，巖畫已經(jīng)不能詳盡地記錄生活啦，于是我們祖先想到了用更簡(jiǎn)化的方式記錄生活，那就是象形文字。甲骨文圖形的連線嬉戲，讓學(xué)生能夠感受到線條在文字與圖形之間的關(guān)聯(lián)所，象形文字是利用圖形來(lái)作文字運(yùn)用的，而這些文字代表的東西在形象上很相像，通過(guò)簡(jiǎn)潔的線條來(lái)表達(dá)的。接著我進(jìn)行了示范。告知同學(xué)們先選擇一件自己喜愛的物體，嘗試著，最簡(jiǎn)潔的線條畫出來(lái)。在老師繪畫的過(guò)程。我請(qǐng)學(xué)生給我指出問(wèn)題。老師和同學(xué)們一起修改。

有了老師的示范，同學(xué)們?cè)谧约簞?chuàng)作的時(shí)候，就簡(jiǎn)潔多了。整體來(lái)看，學(xué)生的作品，想象力豐富，有創(chuàng)意。在布置作業(yè)的時(shí)候。我讓同學(xué)們從四種動(dòng)物中選擇一個(gè)來(lái)畫。再請(qǐng)同學(xué)們展示的時(shí)候，同學(xué)們可以依據(jù)別人的作品對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)比。從而發(fā)覺(jué)別人的優(yōu)點(diǎn)。來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。這樣，讓描繪同一個(gè)事物的作品展示探討，同學(xué)們?cè)谔接懛治龅臅r(shí)候，可以看到不同的表現(xiàn)方法和形式，也開拓了學(xué)生的思維。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在的時(shí)代已經(jīng)是電話手機(jī)e—mail的電子通訊時(shí)代，許多幼兒寄信的行為都沒(méi)有過(guò)，更何況對(duì)于郵票學(xué)問(wèn)的了解。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動(dòng)時(shí)，我就和孩子們一起視察郵票、觀賞郵票。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票學(xué)問(wèn)，酷愛郵票，為一種文化的傳承做點(diǎn)應(yīng)當(dāng)?shù)呢暙I(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成部分。

2.幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。

3.幼兒享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.培育幼兒的觀賞實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解郵票的`用途和組成部分。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒設(shè)計(jì)具有自己特色的郵票。

活動(dòng)打算

1.ppt、剪好花邊的畫紙

2.人手一份記號(hào)筆、12色油性筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.“今日李老師遇見一件麻煩事，老師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看究竟少了什么？”(出示信封)這封信究竟少了什么？（郵票）

2.小摯友知道嗎，郵票除了寄信以外，因?yàn)樗鼒D案精致、有紀(jì)念意義，還有很高的保藏價(jià)值呢。

二、觀賞郵票

1.今日老師也帶來(lái)一些有紀(jì)念意義的郵票，我們也來(lái)觀賞一下好嗎？

2.你看到的郵票是怎樣的？老師引導(dǎo)幼兒邊觀賞邊說(shuō)說(shuō)郵票上的圖案（視察一些特別的紀(jì)念郵票，為設(shè)計(jì)郵票做鋪墊）（有花邊、有幣值、有漂亮的圖案等）

3．剛才小摯友望見郵票上有紀(jì)念意義的漂亮圖案，和表示郵票價(jià)錢的幣值，在郵票的旁邊還有白色的花邊和中國(guó)郵政四個(gè)文字。這些都是郵票設(shè)計(jì)師叔叔阿姨們細(xì)心設(shè)計(jì)的。假如你是郵票設(shè)計(jì)師，你打算設(shè)計(jì)什么樣的有紀(jì)念意義的郵票圖案呢？

三、設(shè)計(jì)郵票

1.幼兒探討設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后畫在紙上。

2.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。提示幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁貼上中國(guó)郵政四個(gè)文字和幣值單位。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.誰(shuí)情愿將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家。

2.幼兒介紹自己的作品。

教學(xué)反思

今日我反思的內(nèi)容是大班美術(shù)活動(dòng)《小小郵票設(shè)計(jì)師》。

一、說(shuō)選材

依據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、激勵(lì)幼兒主動(dòng)參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和實(shí)力”的要求，結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解郵票的用途和組成部分。2、技能目標(biāo)：嘗試設(shè)計(jì)制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)合作活動(dòng)的歡樂(lè)和勝利的喜悅?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解郵票的用途和組成部分?；顒?dòng)的難點(diǎn)：設(shè)計(jì)具有自己特色的郵票?；顒?dòng)的打算：ppt、剪好花邊的畫紙

2.人手一份記號(hào)筆、12色油性筆

二、說(shuō)教法與學(xué)法

新《綱要》指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，采納相宜的方法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了1、情景教學(xué)法：在活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了郵票觀賞的情景，讓幼兒能夠很快的進(jìn)入到活動(dòng)中去。2、視察法：在活動(dòng)起先時(shí)，請(qǐng)幼兒細(xì)致視察郵票。通過(guò)視察，使幼兒對(duì)郵票進(jìn)行認(rèn)知。3、提問(wèn)法：對(duì)幼兒進(jìn)行一些啟發(fā)式的提問(wèn)，有助于幼兒對(duì)郵票的組成有進(jìn)一步的相識(shí)?；顒?dòng)中孩子們運(yùn)用了1、多種感官參加法。幼兒在活動(dòng)中通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種方法來(lái)獲得對(duì)郵票的形態(tài)、組成的學(xué)問(wèn)體驗(yàn)。2、操作法：幼兒動(dòng)手作畫，在相互作用的過(guò)程中探究和學(xué)習(xí)，獲得設(shè)計(jì)郵票的技能。操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有確定性意義，因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，每個(gè)幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有足夠的時(shí)間來(lái)作畫，在足夠的時(shí)間里積累閱歷，以獲得技能?；顒?dòng)也證明了這一點(diǎn)。

三、說(shuō)活動(dòng)程序

總的設(shè)計(jì)思路是：依據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)以“郵票”為中心主題，以老師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來(lái)組織教學(xué)。

活動(dòng)流程是：視察觀賞郵票→出示范畫導(dǎo)入→師幼互動(dòng)→幼兒練習(xí)→活動(dòng)評(píng)價(jià)（展示幼兒的畫，觀賞）。（詳細(xì)的活動(dòng)程序見活動(dòng)教案）

四、說(shuō)反思

情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入很能吸引起幼兒的留意，愛好的確是最好的老師，也是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以在看老師繪畫的時(shí)候，幼兒個(gè)個(gè)聚精會(huì)神地聽著。大班幼兒對(duì)于這種新的作畫形式很感愛好，用它作畫能激發(fā)他們對(duì)繪畫的愛好，由此發(fā)展幼兒的認(rèn)知實(shí)力，積累相關(guān)的繪畫閱歷，讓幼兒對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生寵愛之情。課后我想也可以讓孩子先畫出自己理解的郵票，再豐富幼兒有關(guān)郵票的常識(shí)，再設(shè)計(jì)，可能效果會(huì)更好。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、視察蝴蝶的各種造型和花紋，知道蝴蝶的翅膀是對(duì)稱的。

2、用折、畫和剪的方法剪出漂亮的蝴蝶。

3、培育幼兒的剪紙愛好。

活動(dòng)打算：

1、幼兒觀賞過(guò)漂亮的蝴蝶。

2、各種漂亮的蝴蝶圖片，蝴蝶折、剪步驟圖，剪好的蝴蝶。

3、剪刀、彩紙、鉛筆各人手一份，膠水、棉簽。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：畫好蝴蝶翅膀及觸角。

活動(dòng)難點(diǎn)：沿線剪好半個(gè)蝴蝶。

活動(dòng)過(guò)程：

(1)組織教學(xué)，活動(dòng)手指，做一下手指嬉戲。

師：我們每個(gè)小摯友都有一雙能干的小手，今日老師就要帶小摯友用能干的小手剪一個(gè)特別好看的圖案，是什么呢?;現(xiàn)在請(qǐng)小摯友猜一個(gè)謎語(yǔ)：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，歡樂(lè)把舞跳。(幼兒猜，猜不出來(lái)，老師提示)

師：對(duì)，這個(gè)謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種特別美麗的昆蟲。

(2)出示蝴蝶掛圖，請(qǐng)幼兒視察蝴蝶的外形。

師：蝴蝶有一對(duì)觸角，兩隊(duì)翅膀，觸角翅膀都是相互對(duì)稱的，也就是說(shuō)蝴蝶的兩邊大小、樣子都是一樣的。蝴蝶的翅膀特別美麗，是五彩繽紛的，兩邊翅膀的圖案也是一樣的。蝴蝶的種類特殊多，有14000多種，大的綻開翅膀有26厘米，小的展翅只有1.5厘米。(請(qǐng)幼兒講一講蝴蝶的外形特征。)

(3)出示蝴蝶剪紙圖案

師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友看一看今日老師給你們帶來(lái)了什么?它美麗嗎?

(4)看老師剪蝴蝶

出示一張長(zhǎng)方形紙，告知幼兒蝴蝶的剪法。

(5)出示剪紙蝴蝶步驟圖，全班幼兒操作剪蝴蝶。(告知幼兒剪蝴蝶應(yīng)留意什么?)

師：老師這兒有一幅畫草圖，但是老師還覺(jué)得缺點(diǎn)什么，你覺(jué)得可以添畫上什么動(dòng)物呢?(把幼兒剪好的蝴蝶貼上去)

(6)活動(dòng)結(jié)束

師：現(xiàn)在老師扮演蝴蝶媽媽，小摯友扮演小蝴蝶，飛到花草叢中去游玩。因?yàn)槊利惖男『钕矏勖利惖幕▋毫?，哪里有花它就飛到哪里去，它是花兒的好摯友，我們小摯友都特別喜愛小蝴蝶。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)小摯友回家教自己的爸爸媽媽剪蝴蝶，一起進(jìn)行親子嬉戲--小蝴蝶飛飛飛。

活動(dòng)反思：

剪紙活動(dòng)是孩子們最喜愛的活動(dòng)之一，每次我告知孩子今日的手工有剪紙活動(dòng)，孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已，不由自主的鼓起掌來(lái)。但剪紙就要求每個(gè)孩子都要用到剪刀，這也是老師們最不放心的教學(xué)活動(dòng)之一，因?yàn)槔蠋熎匠６冀袒⒆觽儾荒芡婕怃J的東西，不能玩剪刀等，可是剪紙活動(dòng)最重要的工具就是剪刀，這就要求每位老師給孩子講清剪紙時(shí)用剪刀的方法，不能用剪刀對(duì)著小摯友，剪刀只能用來(lái)剪紙，剪刀這個(gè)時(shí)候是用來(lái)幫我們小摯友學(xué)本事的。

本次活動(dòng)是剪蝴蝶，這在我們老師看起來(lái)是很簡(jiǎn)潔的剪紙圖案，但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)卻是一件不簡(jiǎn)潔的事情。首先要求孩子來(lái)畫半個(gè)蝴蝶，這看似簡(jiǎn)潔的活動(dòng)卻引發(fā)了許多問(wèn)題，許多孩子畫出來(lái)的蝴蝶很小氣，有的孩子畫不好蝴蝶的觸角，蝴蝶的翅膀也畫得不好，縮在一起了，就這點(diǎn)看來(lái)也充分說(shuō)明白孩子們?cè)谄匠５纳钪腥狈σ暡?，再就是沿畫線剪好半只蝴蝶對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是一件很不簡(jiǎn)單的過(guò)程，有的孩子會(huì)把觸角剪掉，有的孩子會(huì)把真?zhèn)€翅膀剪掉。

但孩子們對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是特別感愛好的，不管是手指嬉戲活動(dòng)，還是猜謎，講解并描述蝴蝶的學(xué)問(wèn)，剪蝴蝶，粘貼蝴蝶都是心情飽滿，課堂氣氛特別活潑，真正做到了師幼互動(dòng)，歡樂(lè)學(xué)習(xí)，歡樂(lè)成長(zhǎng)的教學(xué)氛圍。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思9

活動(dòng)目標(biāo)：

1。能夠運(yùn)用各種花紋有序的組合表現(xiàn)魚身的改變，感受線條畫帶來(lái)的美感。

2。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫棒進(jìn)行簡(jiǎn)潔的套色運(yùn)用。

活動(dòng)打算：

教學(xué)

ppt、范畫、雙面膠、剪刀、黑色水彩筆人手一只、油畫棒、彩色紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看圖片引出主題。

1。小摯友們，你們知道這是什么地方嗎？（海底世界、海洋館）有誰(shuí)去過(guò)海洋館，你在那里看到了什么？（各種海洋生物的表演）

2。海洋館里有各種各樣的魚，這些魚身上的花紋是怎樣的？（有全是點(diǎn)的，波浪線的，方塊的……）

3。老師依據(jù)幼兒的回答，畫出相應(yīng)的花紋。

二、視察了解線條畫的特點(diǎn)。

（出示魚的輪廓）

師：剛剛我們說(shuō)了許多種花紋，現(xiàn)在我們給這條魚穿上美麗的衣服，讓它變成一條美麗的魚。

1。小摯友們，

你們想給這條魚畫上什么花紋呢？

（幼兒說(shuō)一種，老師在魚身上畫一種）

小結(jié)：原來(lái)這些簡(jiǎn)潔的點(diǎn)、線、面也能組合成一幅看上去困難又漂亮的畫。

2。今日這條魚呀，不僅很美麗，還會(huì)發(fā)光呢。

三、示范介紹發(fā)光原理。

1。老師示范讓魚發(fā)光的方法。

2。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)使魚發(fā)光的隱私。

四、提出要求幼兒作畫。

1。先把魚的主體勾畫出來(lái)。

2。運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾，裝飾時(shí)線條排列清楚。

（老師指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)覺(jué)問(wèn)題可請(qǐng)幼兒相互視察發(fā)覺(jué)，同時(shí)鑒借別人的好的方法。）

3。提示幼兒作畫完畢后在魚的四周畫上發(fā)光圈，凸現(xiàn)魚的整體。

五、展示評(píng)價(jià)幼兒作品。

1。請(qǐng)幼兒將畫好的魚沿魚的輪廓剪下來(lái)，貼到老師的海底世界里。

2。你最喜愛哪條魚？為什么？

六、珍惜愛護(hù)海洋生物。

今日，我們觀看了許多美麗的魚，也自己制作了一些會(huì)發(fā)光的魚。

可是現(xiàn)在，這些美麗的魚在不斷的削減，因?yàn)樗鼈兩畹沫h(huán)境遭到了人類的破壞。

小摯友們，讓我們從今日起先愛護(hù)海洋生物好嗎？

活動(dòng)反思：

通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫魚的愛好，能大膽地表現(xiàn)“發(fā)光的魚”。能用幾何圖和線條畫出簡(jiǎn)潔的魚，并用色調(diào)進(jìn)行裝飾，活動(dòng)很勝利。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思10

目標(biāo)：

1、感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。

2、通過(guò)視察，聯(lián)想平常生活，能自主創(chuàng)想出不同樣式的雪花。

重點(diǎn)：

感知一片雪花和一層雪花給視覺(jué)帶來(lái)的不同美感。

難點(diǎn)：

在描繪雪花的過(guò)程中，體會(huì)雪花的漂亮。

材料打算：

物質(zhì)打算：

修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、白粉筆。

閱歷打算：

幼兒有視察過(guò)雪花。

詳細(xì)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

觀看ppt（黑）

師：小摯友們，你們看了這幅畫想到了什么？

生：黑紙，黑夜······

師：對(duì)了，這里的黑色啊，其實(shí)是一個(gè)漆黑的夜晚，你們說(shuō)，在這漆黑的夜晚，會(huì)發(fā)生些什么事呢？讓我們看一下吧！

師點(diǎn)擊PPT，出現(xiàn)許很多多白點(diǎn)，搖曳而下。

師：小摯友們，你們覺(jué)得這些白點(diǎn)點(diǎn)是什么呢？

生：雨滴，煙花，雪花······

師：對(duì)了，就是一片片的小雪花，今日啊，就帶小摯友們一起創(chuàng)作一幅漂亮的雪景，好不好？

生：好！

二、場(chǎng)景探討

1、探討場(chǎng)景一，幼兒自由講解并描述雪花是什么樣的，（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雪花的顏色、形態(tài)等）

師：小摯友們，你們見過(guò)雪花嗎？視察過(guò)雪花嗎？你見到的雪花是什么樣子？

生：一片片的，潔白的，像小花瓣······

2、出示各種雪花圖，讓幼兒視察發(fā)覺(jué)雪花有各種各樣的形態(tài)，但是都是六角形的。

師：剛剛小摯友們說(shuō)了許很多多雪花的印象，老師，也帶來(lái)了很多雪花的樣子，你們來(lái)看看吧！形態(tài)一樣嗎？有沒(méi)有共同點(diǎn)呢？

生：形態(tài)不一樣，有的上面有尖尖角，有的上面的小圓點(diǎn)點(diǎn)······都是六瓣的。

3、幼兒操作一：用現(xiàn)有材料表現(xiàn)雪花。

師：老師給你們打算了許很多多的材料，你們能不能自己用這些材料表現(xiàn)各種各樣不同形態(tài)的小雪花呢？

生：能?。ㄆ鹣炔僮鳎?/p>

（操作中，是否還要孩子們視察打算的材料呢？）

4、觀看場(chǎng)景二。打開PPT。

雪越下越大，沙沙沙沙，把什么變白了呢？

師：你們知道嗎？這個(gè)時(shí)候啊，小雪花啊越下越大了，沙沙沙往下落，越落越多，你們看看，把什么變白了呀？

生：屋頂變白了。

師：除了把房子變白了，還會(huì)把什么變白呢？

生：小樹，小花，河水，各種小動(dòng)物······

5、幼兒操作二：添加背景，用現(xiàn)有材料表現(xiàn)出一層一層白雪。

6、觀賞幼兒作品，請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)

（詳細(xì)的話你自己想吧）你喜愛雪花嗎？為什么？

教學(xué)反思

本次活動(dòng)，幼兒愛好深厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的歡樂(lè)，感受大自然帶給我們的奇妙，讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣，整合語(yǔ)言講解并描述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、溝通互動(dòng)、動(dòng)作呈現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、相識(shí)了有關(guān)雪的文字，并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑好玩。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)油水分別的美術(shù)效果非常感愛好，她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的漂亮的冬天景色回味無(wú)窮。結(jié)合兒歌，運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作漂亮的雪花。實(shí)行了分組的形式，每一組都供應(yīng)了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和實(shí)力的差異，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的主動(dòng)性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快，好象完成了沒(méi)事了，幼兒有些閑著，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互觀賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個(gè)溝通的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加留意。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用撕紙的方法裝飾魚。

活動(dòng)打算：小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范畫。

師：我們來(lái)看看這條彩色魚是用什么材料制作的。

幼：小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。

二、學(xué)習(xí)制作彩色魚。

1、首先將彩色手工紙撕成長(zhǎng)條形，撕的時(shí)候要細(xì)心點(diǎn)，盡量撕成大小差不多的長(zhǎng)條。

2、用固體膠將撕好的長(zhǎng)條手工紙粘貼在小魚畫紙上，貼的時(shí)候從小魚尾部起先，一條一條往下貼。

3、貼完一列往魚頭方向再貼一列。

4、每一列鱗片重疊一部分。

三、幼兒自己動(dòng)手制作。

1、老師指導(dǎo)幼兒撕成大小差不多的長(zhǎng)條。

2、粘貼時(shí)從尾部一列一列貼，貼的時(shí)候從上往下一條一條貼。

四、展示作品，評(píng)畫。

1、請(qǐng)幼兒自己評(píng)畫，師作小結(jié)。

2、將幼兒作品展示在手工作品欄。

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進(jìn)一步培育幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。

2、培育幼兒的視察力、想象力及交往合作的實(shí)力，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。

活動(dòng)打算：

1、有關(guān)魚的碟片。

2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。

3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看碟片，引起幼兒愛好。

1、小摯友，你們知道誰(shuí)生活在水里嗎？

2、好，我們一起去看看吧?。吹崾居變杭?xì)致視察魚的顏色、形態(tài)及水草）

3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長(zhǎng)得什么樣？

二、引導(dǎo)幼兒觀賞視察示范圖。

1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？

2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎？

三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。

1、你最喜愛哪條魚，它是怎么折出來(lái)的？請(qǐng)你把這條魚的圖示找出來(lái)。

2、老師示范第一種折法

3、小魚喜愛在水里游來(lái)游去，它們還喜愛在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4、水草折好后是一段一段貼上的

四、提出合作要求。

1、有的小摯友折要折很長(zhǎng)時(shí)間，那怎么辦呢？

活動(dòng)反思：

幼兒手工活動(dòng)能培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)建的潛力，手工活動(dòng)也是一種須要他們手、眼、腦并用，并把自己視察到的信息通過(guò)手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。

魚是幼兒生活中常見的動(dòng)物，幼兒對(duì)魚的外形特征已有足夠的了解。能說(shuō)出自己看到過(guò)的魚的形態(tài)、顏色、花紋。本活動(dòng)是在視察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚的主要特征，鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。

本活動(dòng)首先讓幼兒視察各種不同外形、顏色，有著特別本事的魚，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的欲望。在示范部分，我變更了以前老師示范講解的模式，而是請(qǐng)幾個(gè)幼兒到臺(tái)前來(lái)，按自己剛才視察到的魚的特點(diǎn)，或是以前見過(guò)的魚的特征進(jìn)行創(chuàng)作，再請(qǐng)全體幼兒一起觀賞、評(píng)價(jià)，在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，幼兒能說(shuō)出同伴示范的作品什么部分塑造得好，哪里該怎么做更好。同伴的示范更接近幼兒理解的水平，他們?cè)谫p與評(píng)中進(jìn)一步駕馭了塑造魚的方法，

在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己，較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)建力，激勵(lì)幼兒捏出自己喜愛的魚和富有特性的魚?；顒?dòng)中幼兒能大膽參加活動(dòng)，他們利用團(tuán)、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征，在塑造魚尾巴和魚鰭時(shí)，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們?cè)谕婺嗟倪^(guò)程中捏出了自己喜愛的魚，也提高了幼兒手指的敏捷性。本活動(dòng)真正體現(xiàn)了以幼兒為主，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，以幼兒為主體的活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒體驗(yàn)了勝利的歡樂(lè)。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法裝飾風(fēng)箏，體驗(yàn)作畫的歡樂(lè)。

2、激發(fā)幼兒觀賞美、創(chuàng)建美的愛好與實(shí)力。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

PPT漂亮的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號(hào)筆、油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)以猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入活動(dòng)主題“小摯友，老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄。”

(二)出示風(fēng)箏PPT，讓幼兒視察

1、圖一：提問(wèn)：你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶，金魚)覺(jué)得好看嗎?你覺(jué)得哪里好看?

2、圖二、圖三：我們先來(lái)看看這只漂亮的蝴蝶風(fēng)箏。(出示左右對(duì)稱的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們，你們看這個(gè)風(fēng)箏美麗嗎?

3、根據(jù)同樣方法講解并描述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側(cè)重對(duì)稱。

(三)學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏。

剛才我們觀賞的這些漂亮的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的。

1、請(qǐng)小摯友回憶點(diǎn)，并在黑板上畫出。

2、請(qǐng)小摯友回憶線，也畫出。

3、動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合，畫出自己設(shè)計(jì)的圖案。

4、觀賞PPT，感知點(diǎn)線結(jié)合的美。

(四)創(chuàng)作與體驗(yàn)

1、進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望?？蠢蠋熞泊蛩懔巳N形態(tài)的風(fēng)箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請(qǐng)你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會(huì)用哪些線條和圖案來(lái)裝飾呢?

2、老師提出繪畫要求

活動(dòng)反思：

在“漂亮的風(fēng)箏”這個(gè)活動(dòng)中，我主要是讓幼兒能在觀賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱美;能利用對(duì)稱的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱裝飾上，這一點(diǎn)我覺(jué)得孩子們完成的很好，已達(dá)到預(yù)期的效果。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思13

設(shè)計(jì)思路：

青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為是中國(guó)的“國(guó)瓷”，是中國(guó)文化的象征。它是將自然物象用中國(guó)特有的水墨畫圖式在瓷器上表現(xiàn)出來(lái)，構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，色調(diào)素雅明快，造型，線條極其豐富，給人一種淡雅的視覺(jué)美感。正好滿意中班幼兒劇烈的學(xué)習(xí)探究欲望，是中班幼兒易于理解和接受的一門藝術(shù)，也是一個(gè)很好的幼兒美術(shù)觀賞教材，既可以擴(kuò)大孩子的視野，又豐富了他們的審美情趣。于是，今日我們走進(jìn)了青花瓷的世界，更近距離地觀賞國(guó)瓷，感受中國(guó)文化。

目標(biāo)：

1、觀賞青花盤，能初步感受到白底青花的古樸簡(jiǎn)約美，培育幼兒的審美情趣以及表現(xiàn)實(shí)力。

2、引導(dǎo)幼兒懂得利用漂亮的線條將事物進(jìn)行裝飾提亮。

3、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的歡樂(lè)。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)建各種圖像的歡樂(lè)。

打算：

1、學(xué)問(wèn)閱歷打算：事先幼兒有相識(shí)過(guò)生活中的一般瓷器制品。

2、物質(zhì)材料打算：電腦投影儀；青花瓷課件；幼兒人手一份——1次性紙盤、藍(lán)色油畫棒。

過(guò)程：

一、觀賞青花瓷觀賞一：（實(shí)物觀賞）1、以幼兒寵愛的“巧虎”引入課題。

師：今日巧虎送了小摯友們一個(gè)禮物，小摯友們想不想看看？

2、禮物展示區(qū)——打開巧虎送的禮物，老師與幼兒一同揭開藏寶箱里的隱私，并進(jìn)行實(shí)物觀賞。

師：這些是什么珍寶呀？它們上面畫了什么？有什么形態(tài)？它們的顏色呢？

師小結(jié)：這些瓷器它們只有白底和藍(lán)色，這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍(lán)色叫做青，他們又覺(jué)得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國(guó)特有的瓷器。

觀賞二：（課件觀賞）1、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題（播放青花瓷課件）集中觀賞圖片。

（1）師：有個(gè)要求，請(qǐng)小摯友觀賞時(shí)留意視察青花瓷它們的花紋、形態(tài)、圖案，美在哪里？

（3）提問(wèn)幼兒觀賞后的感受：看完這些青花瓷你有什么感覺(jué)？你覺(jué)得青花瓷器美在哪里？

2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀賞幾個(gè)富有特色的青花瓷器。

（1）啟發(fā)幼兒重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)青花瓷上漂亮的圖案。

師：小摯友的小眼睛真厲害能夠發(fā)覺(jué)青花瓷器里各種各樣的美。這些巧虎也有幾個(gè)特殊喜愛的，讓我們一起來(lái)看看它們美在哪里？

以巧虎有幾個(gè)特殊喜愛的青花瓷器，引導(dǎo)幼兒用揣測(cè)的形式進(jìn)行逐圖觀賞，并說(shuō)說(shuō)它們漂亮的圖案。

老師提問(wèn)：瓷器上畫了什么漂亮的圖案？它畫了什么故事？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

（2）引導(dǎo)幼兒想象假如自己是創(chuàng)作者想畫什么漂亮的圖案故事。

師：原來(lái)每個(gè)漂亮的青花瓷器上，中間畫的都是一個(gè)漂亮的故事，假如讓你來(lái)設(shè)計(jì)，你想給青花瓷器畫上什么漂亮的圖案呢？太陽(yáng)公公發(fā)出光線，媽媽的卷發(fā)，山水畫的樹。

（3）相識(shí)各種漂亮的花邊花紋。

出示幾張范圖，啟發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)圖案少了花邊花紋的裝飾并不完備，引導(dǎo)幼兒相識(shí)花邊花紋裝飾的重要。

師：巧虎用相機(jī)拍下了許多漂亮的青花瓷花紋，我們一起來(lái)看看古代人是怎么裝飾花邊的。

師：你喜愛哪一個(gè)花紋？你覺(jué)得哪個(gè)花紋美，它們是怎么排列的？

這些漂亮的花紋和中間的圖案可以相互交換搭配，將你最喜愛的搭配說(shuō)出來(lái)。

二、制作青花瓷盤，送給巧虎。

1、師：今日巧虎讓小摯友相識(shí)了這么多漂亮的青花瓷，巧虎也帶來(lái)了一個(gè)白色的青花瓷盤送給小摯友，在小摯友們的面前，我們一起來(lái)做一個(gè)禮物送給巧虎吧！

3、師：我們先來(lái)想一想，你想在你的盤子上畫什么樣的圖案？幼兒探討。

2、幼兒嘗試用藍(lán)筆在紙盤上進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)一步感受古代青花瓷的簡(jiǎn)約美，激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

三、展示幼兒作品，幼兒相互觀賞評(píng)價(jià)，活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒相互看看各自的作品，舉起自己手中的青花盤，一起拍照留念。

教學(xué)反思：

青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡(jiǎn)稱青花，又稱國(guó)瓷。青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色而被人們寵愛。青花瓷以白色為底，繪上藍(lán)色圖案，因此稱為青花，繪在白瓷上面稱為青花瓷。老師在活動(dòng)起先前的觀賞引導(dǎo)部分還可以更加細(xì)致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)覺(jué)青花瓷盤上的花紋排列的規(guī)則性，比如對(duì)稱等特征。也可以將青花瓷盤的燒制過(guò)程和種類等做一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹。這樣孩子們?cè)谝暡旌妥鳟嫊r(shí)就能更有針對(duì)性。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思14

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒多角度視察實(shí)物——杯子，自主參加繪畫，畫出杯子的主要特征。

2、激勵(lì)幼兒用點(diǎn)、線、圖案等大膽地裝飾。

3、培育幼兒的視察力，體驗(yàn)寫生畫所帶來(lái)的歡樂(lè)和成就感。

4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)打算】

1、幼兒自帶杯子。

2、畫板、筆、紙等。

3、四個(gè)角度畫的杯子，五角星貼花。

4、幼兒圍坐成圓形。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、視察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。

師：小摯友們看，這是什么呀？

師：杯子上有什么？

幼兒視察講解并描述。

師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯