大班美術(shù)教案模板五篇

第頁大班美術(shù)教案模板五篇大班美術(shù)教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、視察猴子圖片，了解猴子的外形特征。

2、學(xué)習(xí)用雙半圓勾畫猴子的臉部，依據(jù)猴子的不同姿態(tài)表現(xiàn)猴子動(dòng)態(tài)。

2、用深淺咖啡色進(jìn)行涂色。

【活動(dòng)打算】

1、各種姿態(tài)的猴子范畫；

2、幼兒繪畫材料人手一份。

【活動(dòng)過程】

一、謎語導(dǎo)入

謎語《小猴子》導(dǎo)入，幼兒學(xué)學(xué)小猴走路的樣子，引起學(xué)習(xí)的愛好。

二、出示猴子范畫，了解猴子的外形特征提問：

1、猴子的頭是什么樣子的？

2、眼睛是什么樣子的？

3、耳朵是什么樣子的？

4、身體是什么樣子的？

5、四肢是什么樣子的？

6、身上的毛是什么顏色的？

三、出示各種動(dòng)態(tài)的猴子。

1、老師引導(dǎo)幼兒視察不同姿態(tài)的猴子。

2、這些猴子在做什么呢？

引導(dǎo)幼兒視察猴子的各種姿態(tài)（手、腳、頭部動(dòng)作）講解畫猴子的方法，表現(xiàn)各種猴子的動(dòng)態(tài)。

3、用深淺咖啡色給猴子涂色。

四、交代要求，幼兒作畫。

1、幼兒學(xué)畫猴子，啟發(fā)幼兒畫出各種動(dòng)態(tài)的猴子。

2、提示幼兒涂色時(shí)要順著一個(gè)方向輪廓線內(nèi)來回地涂色，保持畫面的整齊。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行添畫，（畫山、桃子等與小猴子生活有關(guān)的圖形，再用各種線條加密）豐富畫面。

五、觀賞作品。

幼兒選出主體構(gòu)圖比較大而完整的作品進(jìn)行評(píng)講和展示。幼兒評(píng)比自己“最寵愛的小猴子”。

大班美術(shù)教案篇2

一、活動(dòng)目的：

1、學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟;

2、通過動(dòng)手實(shí)踐，熬煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力;

3、通過泥塑的創(chuàng)作，培育學(xué)生的造型設(shè)計(jì)實(shí)力和藝術(shù)想象力;

4、培育學(xué)生合作的實(shí)力、協(xié)作的。

二、活動(dòng)器材：

1、泥塑模型2、泥塑工具——泥塑刀一套3、粘泥

三、活動(dòng)過程：

1、簡介：輔導(dǎo)員老師簡介泥塑藝術(shù)、泥塑創(chuàng)作要求及泥塑工具的名稱和運(yùn)用。

(1)泥塑藝術(shù)：

A：泥塑是一種以粘泥為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過挖、雕、掏等手段塑成各種造型。

B：泥塑的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)從藝術(shù)價(jià)值、技術(shù)難度、作品設(shè)計(jì)三個(gè)方面。

(2)泥塑創(chuàng)作：

A：(主題泥塑)將花瓶泥塑模型(三片)或碗泥塑模型(兩片)合起來，

然后邊往泥塑模型中鏟粘泥邊拍實(shí)，直到模型中鏟滿粘泥為止，接著細(xì)致地分片取下泥塑模型，最終通過挖、雕、掏等手段對(duì)泥塑作品進(jìn)行加工。

B：(創(chuàng)意泥塑)(讓學(xué)生發(fā)揮藝術(shù)想象力，自由創(chuàng)作)

2、分組：每兩個(gè)學(xué)生為一個(gè)泥塑創(chuàng)作小組，合作進(jìn)行創(chuàng)作。

3、創(chuàng)作：依照泥塑模型進(jìn)行創(chuàng)作。(也可進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)作)

4、命名：給自己創(chuàng)作的泥塑作品命名。

5、評(píng)比：輔導(dǎo)員老師(或?qū)W生代表)選出優(yōu)秀作品進(jìn)行評(píng)講。

四、活動(dòng)要求：

1、每個(gè)操作臺(tái)支配3個(gè)學(xué)生，每張課桌支配2個(gè)學(xué)生。

2、每兩個(gè)學(xué)生為一個(gè)泥塑創(chuàng)作小組。

3、活動(dòng)時(shí)，輔導(dǎo)員老師巡察，作個(gè)別指導(dǎo)。

4、愛惜泥塑工具，不得丟失或損壞。

5、活動(dòng)結(jié)束，做好泥塑操作臺(tái)的整齊工作，將泥塑工具洗干凈放回原處。

五、活動(dòng)：

依據(jù)活動(dòng)狀況，輔導(dǎo)員老師指出不足，提出希望。

大班美術(shù)教案篇3

一、設(shè)計(jì)意圖：

1、“坐烏蓬、品黃酒、看社戲”這是水鄉(xiāng)紹興的一大旅游特色，在日常生活中，幼兒接觸的交通工具有自行車、火車或汽車等。一些幼兒只知道烏蓬船它是一只船，可以載人在湖中游，孰不知，烏蓬船這一特別的古老交通工具已變更了它原來的.社會(huì)利用價(jià)值觀，成了一種休閑消遣的交通工具。同時(shí)它也是我們水鄉(xiāng)紹興的象征。

2、大班幼兒對(duì)一些事物的感知實(shí)力還是比較劇烈的，特殊是對(duì)四周熟識(shí)的東西，“烏蓬船”這一載體，可以說近乎幼兒的生活，也可以說是遠(yuǎn)乎幼兒的生活，但他們能用他們腦子中粗糙的輪廓去創(chuàng)建近乎完備的意境，老師用多媒體結(jié)合的方法，激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體會(huì)自由表達(dá)和創(chuàng)建的歡樂。這正是新綱要中對(duì)于藝術(shù)這一塊中提出的關(guān)于指導(dǎo)要點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道烏蓬船的外形特征，及它的主色調(diào)。

2、感受水鄉(xiāng)紹興漿聲的奇妙意境，培育幼兒的想象力。

3、了解“坐烏蓬，品黃酒，看社戲”是紹興旅游的一大特色。

三、教學(xué)打算：

烏蓬船模具一個(gè)，歌曲《找回鑒湖》和《坐著烏蓬來看你》，柯巖和東湖的題材CD帶，烏蓬船掛歷若干，老師范畫數(shù)張。畫一條長長的環(huán)城河及河邊畫一些紹興特色的建筑物和圖畫。

四、教學(xué)過程：

1、觀賞與探討：

（1）、觀賞歌曲《找回鑒湖》，讓幼兒在觀賞水鄉(xiāng)紹興的那股恢宏氣概的同時(shí)，感受意境美—突出“坐烏蓬，品黃酒，看社戲”的這一特色旅游環(huán)節(jié)，引起幼兒愛好。

（2）、看模具，視察作品（引導(dǎo)幼兒視察烏蓬船的特征）

今日老師把烏蓬船縮小帶到我們教室里來了，小摯友來看一看（出示模具）讓幼兒我們紹興的烏蓬船是怎么樣的？（長長的、彎彎的、窄窄的、黑色的、讓幼兒自由發(fā)言）它有幾個(gè)船老大呢？（一個(gè)還是兩個(gè)）船老大總是戴著一頂烏氈帽。

（3）、探討：

引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，講講我見到過的烏蓬船（窄窄的、有一個(gè)拱、有單漿或雙漿…….）

2、再次感受水鄉(xiāng)烏蓬船，看實(shí)物畫面（放柯巖和東湖的CD）

老師：小小的船兒兩頭翹，船尾坐著個(gè)船老大，腳一蹬，手一劃，里面坐著個(gè)乖寶寶。（老師以詩歌的形式描述烏蓬船的特征，讓幼兒通過電視畫面和老師的講解并描述更形象、更生動(dòng)、更詳細(xì)的去感知的特征。

3、出示各種烏蓬船圖及老師的各種烏蓬船范畫，讓幼兒視察烏蓬船的外形特征。

4、交代要求：昨天，柯巖風(fēng)景區(qū)的一個(gè)管理人員來告知老師，為了吸引更多的游客到柯巖去旅游，請(qǐng)我們班的小摯友來設(shè)計(jì)一些美麗的烏蓬船。

5、幼兒做畫，老師指導(dǎo)（放音樂《坐著烏蓬船來看你》）

（1）了解幼兒意圖，啟發(fā)大膽想象，激勵(lì)獨(dú)特的表現(xiàn)，例如：xx小摯友真棒，在烏蓬船上畫了一把大花傘…….

（2）引導(dǎo)幼兒圍繞主題添畫相關(guān)的人物，例如：船老大、乘客、水鄉(xiāng)戲臺(tái)……

（3）敬重幼兒的意愿，適當(dāng)建議幼兒選擇與內(nèi)容相關(guān)的顏色涂外輪廓，如，天、水，以藍(lán)的各種冷基調(diào)為主，其間也可添加與藍(lán)色相互協(xié)調(diào)的暖色調(diào)：橘紅、黃色等。

6、出示老師打算的長長的環(huán)城河圖畫，讓幼兒把各自的烏蓬船粘貼到漂亮的環(huán)城河中，看看哪個(gè)小摯友畫的烏蓬船最美麗、最特殊。

大班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒能夠分清小雨、大雨、狂風(fēng)暴雨的不同特征，并用刮蠟畫的作畫形式表現(xiàn)奇異的雨景。

2．了解刮蠟畫的作畫方式，并嘗試?yán)酶鞣N不同的材料來刮畫出不同特征的雨。

3．在刮畫活動(dòng)中感受作畫方式的奇異，體驗(yàn)勝利的喜悅。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5．引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1．烏云一塊，掛有大小的雨絲。

2．動(dòng)態(tài)不同的動(dòng)物、植物形象。

3．范畫背景紙、各種刮蠟畫的作畫工具。（小棒、筷子、嬉戲棒、鉛筆等）

4．背景音樂《一把小雨傘》。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)愛好，引導(dǎo)談話：

（出示烏云）問：“小摯友，這是誰呀？”（烏云）“烏云今日還有禮物要送給大家呢，你們猜烏云送什么禮物來了呀？

1．嘀嗒、嘀嗒（老師讓烏云落下了一滴雨滴）問：“什么呀？”（雨滴）“猜猜烏云給我們下的是大雨還是小雨呀？”（幼兒揣測(cè)）那看看你們猜得對(duì)不對(duì)？（老師示范下小雨）這么大的烏云就下了幾絲雨線，你們覺得是下大雨還是小雨？那誰來說說你是怎么看出來的。（個(gè)別幼兒說）

2．老師小結(jié)：對(duì)，又細(xì)、又少小小的點(diǎn)和線就像小雨，但下雨不肯定要下小雨，對(duì)不對(duì)，你們看，大雨來啦（模擬下大雨）這雨大不大呀？大雨還有話要問你們呢：“我的樣子跟小雨有什么區(qū)分？”誰來說一說（大雨的雨線又密又多）

3．再看看大雨在有風(fēng)的時(shí)候還是直的嗎？（老師搖擺雨線）（斜斜的）嘩嘩嘩嘩狂風(fēng)暴雨來啦。

二、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試作畫：

1．今日大街上、花園里、小河邊突然下了一場奇異的雨（分別在背景圖上張貼人物、植物、動(dòng)物的圖片）

2．小摯友們，要是你們?cè)冢銈兿矏巯滦∮赀€是大雨呀？（分別按大雨、小雨的不同特征選用粗細(xì)不同的材料來刮畫雨）可以先畫一種特征的雨，再請(qǐng)其他幼兒畫其他特征的雨。

3．小摯友，剛才的雨是怎么下的呀？讓幼兒了解用材料在蠟紙上刮出圖案來這樣的美術(shù)活動(dòng)叫刮畫。幼兒學(xué)習(xí)刮畫的技能，個(gè)別幼兒嘗試操作。

4．你們想不想也來下一場奇異的雨呀？可以在你的奇異的雨中出現(xiàn)一些你喜愛的動(dòng)物、花朵呀、人物呀等等。

5．幼兒自由作畫，播放音樂。

6．老師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束活動(dòng)，講評(píng)作品：

1．幼兒將作品展示在黑板上，相互觀賞。

2．幼兒介紹作品，相互評(píng)價(jià)。

3．著重針對(duì)幼兒選擇合適的材料來畫出不同的雨進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)從教案的設(shè)計(jì)及教具的制作，我盡力想從“奇異”的角度來作重點(diǎn)考慮。然而，作為大班的幼兒，簡潔的從畫雨的角度來設(shè)計(jì)教案我覺得有點(diǎn)淺了，還應(yīng)當(dāng)滲透一些基本的科學(xué)學(xué)問及學(xué)習(xí)一些特別的作畫方式，讓幼兒通過這節(jié)課，能夠從技能上、學(xué)問的累積上、情感上等等都能得到發(fā)展。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí)我對(duì)本班幼兒進(jìn)行了多方面的考量，抓住幼兒對(duì)小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的了解來作為美術(shù)活動(dòng)中的一個(gè)難點(diǎn)的突破，并且通過在活動(dòng)中難點(diǎn)的置前，讓幼兒對(duì)不同的雨有了不同的了解，這樣對(duì)后面幼兒選擇不同的材料來畫雨有很大的幫助。整個(gè)活動(dòng)上下來，幼兒基本能夠駕馭刮蠟畫的作畫方式，并且能夠運(yùn)用不同的材料來畫出不同的雨，重難點(diǎn)能基本突破。

存在的不足：

1.在教學(xué)過程中對(duì)于什么是刮蠟畫的學(xué)問滲透的不太剛好。

2.在幼兒作畫前交待的不太清晰，以至于幼兒在作畫過程中對(duì)畫面內(nèi)容的支配有點(diǎn)模糊，幼兒的畫面上同時(shí)會(huì)出現(xiàn)小雨和狂風(fēng)暴雨等的情形。

須要改進(jìn)的方向：

1.由于幼兒是第一次嘗試刮蠟畫的作畫方式，因此在教學(xué)過程中應(yīng)適時(shí)的滲透什么是刮蠟畫的學(xué)問環(huán)節(jié)。

2.在作畫環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設(shè)小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的作畫區(qū)，并制作標(biāo)記，讓幼兒按意愿自己選擇作畫區(qū)畫出相應(yīng)的畫面。

3.在活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)中支配聽音樂表現(xiàn)小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的舞蹈表演，讓幼兒對(duì)各種雨的不同特征有進(jìn)一步的了解，整個(gè)活動(dòng)前后呼應(yīng)，體現(xiàn)完整性。

大班美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠大膽表現(xiàn)抬轎人的身體動(dòng)作。

2.在創(chuàng)作中感受結(jié)婚時(shí)的喜悅氣氛。

3.能依據(jù)須要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)歡樂的情感。

4.能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能大膽繪畫抬花轎的情景。

表現(xiàn)人物的身體動(dòng)作。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算：音樂、繪畫用紙、作畫工具、各種抬轎子的圖片。

閱歷打算：玩過抬花轎的嬉戲。

活動(dòng)過程：

一、播放結(jié)婚時(shí)迎新的音樂，激起愛好

1.今日陳老師帶來了一段音樂，請(qǐng)你聽一聽，里面有什么，你在哪里聽到過？

2.對(duì)，在結(jié)婚時(shí)，會(huì)敲鑼打鼓，去迎接新娘子。

3.你看過結(jié)婚嗎？他們是用什么迎接新娘子的？

二、觀賞結(jié)婚時(shí)抬轎子的圖片

1.你知道古時(shí)候人們結(jié)婚用什么接新娘的嗎？

2.你見過的轎子是怎么樣的？（重點(diǎn)說出抬轎子的不同人數(shù)）

3.出示各種抬轎子的照片。（有的是蹲下的，有的是剛起轎的，有的是在行走的。）

4.他們都是幾個(gè)人抬得呢？（細(xì)致視察抬轎人的不同排列方法及動(dòng)態(tài)）

5.總結(jié)轎子的各種抬法。

三、我們也來畫一畫

1.請(qǐng)小摯友們來擺一個(gè)自己最喜愛的抬轎姿態(tài)

2.幼兒創(chuàng)作。

四、各種各樣的抬轎人

將幼兒作品進(jìn)行展評(píng)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，在引導(dǎo)的時(shí)間放的有些長了，主要對(duì)于音樂中嗩吶的聲音，孩子并不熟識(shí)，所以當(dāng)問到里面有什么聲音的時(shí)候，幼兒無法回答，在觀賞圖片的環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)引導(dǎo)了孩子視察人物