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說教材評教材---------《漢語詞匯教程》第七小組陸鑫王迪許斯南

白光星董家琦一、教材編寫背景與簡介90年代北京語言大學(xué)對外漢語本科系列教材之一二、作者簡介萬藝玲，女，文學(xué)博士，北京大學(xué)中文系副教授。1988年考入北京大學(xué)中文系漢語專業(yè)，1992年獲學(xué)士學(xué)位，后師從符淮青先生，1995年獲碩士學(xué)位；1997年考取北京師范大學(xué)中文系在職博士生，師從王寧先生，2001年獲博士學(xué)位。研究領(lǐng)域.現(xiàn)代漢語詞匯、現(xiàn)代漢字及對外漢語教學(xué)。發(fā)表多篇專注論文參與很多科研項(xiàng)目，并多次獲獎三、教材體系及內(nèi)容1.教材具有系統(tǒng)性做到了系統(tǒng)內(nèi)部的優(yōu)化和組合2.具有循序漸進(jìn)的特點(diǎn)該教材內(nèi)容由五個部分組成1.概論部分2.詞形與詞義3.詞和詞的關(guān)系4.熟語5.詞匯與文化1.1詞與詞匯1.2漢語詞匯的構(gòu)成1.3漢語詞匯的特點(diǎn)2.1詞的性質(zhì)2.2詞的構(gòu)造2.3詞的意義（包括詞義的內(nèi)容，詞義的單位，一詞多義現(xiàn)象，詞義的演變，構(gòu)成它的要素的意義的關(guān)系）3.1同義詞3.2同音詞3.3反義詞

3.4同素詞4.1成語4.2慣用語4.3歇后語4.4諺語5.1漢語詞匯和中國社會的發(fā)展5.2漢語詞匯和中外文化交流5.3漢語詞匯和中外文化差異?每章的開頭部分，本書都會指明其重點(diǎn)與要點(diǎn)?在每一章內(nèi)部，本書也具有清晰的脈絡(luò)例如字和詞部分四、教材的理論性與工具性教材始終把握住了漢語作為第二語言的工具性特點(diǎn)。教材也始終把握住了理論性的特點(diǎn)。實(shí)踐性的特征講授的知識點(diǎn)大量的課后練習(xí)適合留學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)《漢語詞匯教程》的國際性第一方面漢語詞匯與中國社會發(fā)展第二方面漢語詞匯與中外文化交流第三方面漢語詞匯與中外文化差異五、教材促進(jìn)學(xué)科建設(shè)教材引用了一系列最新的理論研究成果，促進(jìn)了學(xué)科理論的發(fā)展和學(xué)科體系的建設(shè)，其書后較多的練習(xí)也有助于提高教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)課堂的實(shí)踐能力。六、不足之處1.過于注重語法的輸入，以詞語語言結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)按難易程度編寫教學(xué)內(nèi)容，對使用語言作為交際

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