2021年湖南株洲中考語文試卷真題及答案詳解（精校版）

試卷第=page1010頁，共=sectionpages1010頁試卷第=page99頁，共=sectionpages1010頁株洲市2021年初中學(xué)業(yè)水平考試語文試題卷（時(shí)量：150分鐘

滿分：150分）注意事項(xiàng)：1.答題前，請(qǐng)按要求在答題卡上填寫好自己的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。2.答題時(shí)，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。3.考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。一、語言文字積累與運(yùn)用（共34分）（一）單項(xiàng)選擇題（共15分，每小題3分）1．下列句中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（

）A．白求恩同志對(duì)同志極端熱忱（qín）。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈（zhān）輕怕重。B．船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁（jīn）的笑容，就要綻（zhàn）開似的。C．這些石刻獅子有的像傾（qīng）聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖（xiào）。D．春天燕子翩（piān）然歸來；秋天衰草連天，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載（zài）途的寒冬。2．下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．三妹便慫恿著她去拿一只小貓來。有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過時(shí)，它會(huì)撲過去捉。B．一個(gè)衣服襤褸的年老水手拿小刀一下撬開牡蠣，遞給兩位先生。C．設(shè)計(jì)者和匠師們因地致宜，自出心栽，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同。D．這就是白楊樹，它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝，參天聳立，不折不撓。3．依次填入下列句子中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）①他的這篇文章按照時(shí)間變化和地點(diǎn)展開敘述。②海燕像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀波浪的飛沫。③我們?nèi)裟苓@樣追問，一切虛妄的學(xué)說便了。A．轉(zhuǎn)動(dòng)

掠起

迎刃而解 B．轉(zhuǎn)移

掠起

不攻自破C．轉(zhuǎn)動(dòng)

撩起

不攻自破 D．轉(zhuǎn)移

掀起

迎刃而解4．下列句子中沒有語病的一句是（

）A．學(xué)生的心理問題是一個(gè)復(fù)雜的計(jì)劃，它遠(yuǎn)不是搞一兩次活動(dòng)就能奏效的。B．誦讀古代優(yōu)秀詩歌，可以讓我們的心靈得到滋潤和凈化，情感變得豐富。C．初三（1）班在本月下旬前后有一場重要班會(huì)，所以現(xiàn)在就要好好地準(zhǔn)備。D．欣賞文藝作品，不僅要深入到作品的意境中，更要理解文字的表層含義。5．下列有關(guān)名著和文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的作者杜甫是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩歌的代表詩人之一。B．《資治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史。C．明代長篇小說《西游記》是中國古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一。D．中國話劇中的京劇、黃梅戲等源遠(yuǎn)流長，異彩紛呈，是傳統(tǒng)文化的瑰寶。（二）按原文默寫（共8分，每空1分）6．（1）羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰。_________，________。（漢樂府《十五從軍征》）（2）_________，_________。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）（3）俗子胸襟誰識(shí)我？_______，________？青衫濕！（秋瑾《滿江紅》）（4）懂得某種學(xué)問的人不如喜愛它的人，喜愛它的人不如把研究這種學(xué)問作為快樂的人，正如孔子所說的“_______，________?！保ā墩撜Z?雍也》），可見興趣的培養(yǎng)多么重要?。ㄈ┚C合性學(xué)習(xí)（共11分）7．“奮斗百年路，啟航新征程?！闭?qǐng)用楷體將這句話抄寫一遍。8．填入下面空缺處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）賈母因要帶著劉姥姥散悶，遂攜了劉姥姥至山前樹下盤桓了半晌，又說與他這是什么樹，這是什么石，這是什么花。劉姥姥一一領(lǐng)會(huì)，又向賈母道：“誰知城里不但人尊貴，連雀兒也是尊貴的。，?！北娙瞬唤狻瓌⒗牙训溃骸澳抢壬辖鸺茏由险镜木G毛紅嘴是鸚鵡哥兒，我是認(rèn)得的。那籠子里的黑老鴰子，怎么又長出鳳頭來，也會(huì)說話呢?！北娙寺犃?，又都笑將起來。A．這雀兒到了你們這里，變得既俊又會(huì)說話了B．偏這雀兒到了你們這里，他也會(huì)說話了，也變俊了C．這雀兒到了你們這里，變得既會(huì)說話又俊了D．偏這雀兒到了你們這里，他也變俊了，也會(huì)說話了9．下面是某位同學(xué)以學(xué)生會(huì)名義起草的請(qǐng)柬初稿的片段，請(qǐng)找出其中表達(dá)不當(dāng)之處。（找出原文即可，不要求修改：每處不超過4個(gè)字。）我校學(xué)生會(huì)定于6月20日晚7點(diǎn)在校禮堂舉行初中生“詩詞吟誦比賽”。是這樣的，您是朗誦專家，對(duì)詩詞吟誦研究還行。今兒個(gè)誠邀您撥冗蒞臨，擔(dān)任評(píng)委。奉勸您能準(zhǔn)時(shí)哦。10．下面是2021年春節(jié)、勞動(dòng)節(jié)與疫前2019年春節(jié)、勞動(dòng)節(jié)的旅游人數(shù)、旅游收入對(duì)比數(shù)據(jù)（以2019年100%計(jì)算），請(qǐng)簡要概括其主要內(nèi)容。節(jié)日2021年春節(jié)勞動(dòng)節(jié)旅游人數(shù)75.3%103.2%旅游收入58.6%77.0%（資料來源：國家統(tǒng)計(jì)局）二、白話文閱讀（共30分）（一）對(duì)日常生活所產(chǎn)生的垃圾，從簡單化的角度看，有兩種一般性處理辦法。一種是由管理者無差別回收后進(jìn)行填埋，另一種是居民按管理者要求進(jìn)行嚴(yán)格分類后投放，由管理者進(jìn)行回收再利用。無疑，隨著對(duì)環(huán)境保護(hù)的日益重視，管理者會(huì)傾向于采取后一種處理辦法，即強(qiáng)制性要求居民進(jìn)行前端的分類投放。但到底采取哪種辦法好，還是要對(duì)兩種辦法的成本—收益進(jìn)行比較，看哪種辦法在扣除成本后的相對(duì)收益更高。否則，即便是出發(fā)點(diǎn)很好，也可能干出違背規(guī)律的事。把垃圾進(jìn)行無差別回收，然后進(jìn)行填埋，其溫室氣體排放已占全球排放總量的5%，而且問題還在變得日益嚴(yán)重。建設(shè)大型垃圾填埋場需要占用大量土地，這對(duì)人口密度較高而土地資源較少的國家來說，顯然成本太高。另一方面，垃圾場的存在造成周邊土地商業(yè)價(jià)值損失，居住在填埋場大約三公里內(nèi)，房產(chǎn)價(jià)值可能會(huì)降低一半。另外，還會(huì)導(dǎo)致工業(yè)材料供應(yīng)減少，例如廢棄的金屬，因?yàn)槭菑牡V產(chǎn)中經(jīng)過工業(yè)開采、提煉和加工所得，而礦產(chǎn)資源是用一分則少一分，提煉和加工也需要消耗大量能源和人力成本，因此，對(duì)其進(jìn)行填埋，會(huì)因人為造成稀缺而不斷抬高后續(xù)開采、提煉和加工的價(jià)格。如果管理者要求居民進(jìn)行嚴(yán)格的垃圾分類，并對(duì)其可回收部分再利用，無疑，上述成本就會(huì)減少，由此構(gòu)成了垃圾分類并回收利用的收益。但是，對(duì)垃圾進(jìn)行分類并回收利用，同樣要付出另外的成本，比如收集垃圾將其運(yùn)至通常比垃圾填埋場更遠(yuǎn)的回收利用設(shè)施，運(yùn)輸成本會(huì)增加不少。而再回收利用同樣需要能耗，一些垃圾回收利用需要的能耗，并不低于直接生產(chǎn)新產(chǎn)品的能耗。還有，垃圾回收利用前的強(qiáng)制分類，居民進(jìn)行垃圾分類以及管理者為確保垃圾分類雇用監(jiān)督者，總社會(huì)勞動(dòng)時(shí)間成本將很高，導(dǎo)致回收再利用的實(shí)際成本可能被低估，經(jīng)濟(jì)效率被高估。而對(duì)垃圾進(jìn)行分類并回收利用那些低價(jià)值材料的勞動(dòng)時(shí)間，原本可以用來做一些更有利于富有生產(chǎn)性的環(huán)境保護(hù)工作。但這并不意味著要反對(duì)垃圾分類和回收再利用。嚴(yán)格來說，正因?yàn)閮煞N簡化的一般性處理方法各有優(yōu)缺點(diǎn)，因此，到底采取何種辦法來處理垃圾就不是非此即彼的選擇，而更需要一種組合式策略。制定組合式策略的出發(fā)點(diǎn)則是最大限度降低社會(huì)成本：或者說，最大限度提高社會(huì)收益。垃圾回收利用是否劃算，取決于類型的不同。有一些諸如鍋、鋁和鋼，從最初的原材料中提煉出來困難而且昂貴，因此回收利用的回報(bào)率也往往較高。而破爛家具的回收成本通常高于社會(huì)收益，填理產(chǎn)生的污染也不會(huì)很高，干脆填埋更好。因此，管理者即使是對(duì)可回收利用的垃圾，也不宜一刀切要求全部回收利用。垃圾回收也要與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)。比如，發(fā)達(dá)國家垃圾處理表面上看水平很高，甚至有的國家提出所謂“垃圾零投放”目標(biāo)，但即使是垃圾處理水平最高的芬蘭，也就能夠處理50%左右。而美國和歐洲產(chǎn)生的絕大多數(shù)垃圾，都出口到了一些發(fā)展中國家。由此，一方面培育了發(fā)展中國家回收再生性產(chǎn)品市場，但另一方面，對(duì)廣大發(fā)展中國家造成了更大的環(huán)境問題。如何解決這一問題，必須進(jìn)行社會(huì)成本與收益之間的權(quán)衡。11．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（

）A．對(duì)日常生活所產(chǎn)生的垃圾，只有兩種處理辦法。B．管理者總是強(qiáng)制要求居民對(duì)垃圾細(xì)致分類投放。C．填埋任何垃圾，都一定會(huì)導(dǎo)致大量溫室氣體的產(chǎn)生。D．最大限度降低社會(huì)成本就是最大限度提高社會(huì)收益。12．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．處理垃圾需要進(jìn)行成本——收益比較分析，選擇相對(duì)收益更高的方式。B．如果要降低成本，關(guān)于垃圾分類利用的各種見解的矛盾就無法調(diào)和。C．在人口密度高而土地資源少的地方建設(shè)大型垃圾填埋場成本會(huì)很高。D．嚴(yán)格的垃圾分類并再利用可回收物，既有收益但也會(huì)產(chǎn)生新的成本。13．權(quán)衡社會(huì)成本與收益，請(qǐng)你為發(fā)展中國家發(fā)展垃圾進(jìn)口處理產(chǎn)業(yè)提出兩條具體可行的建議。（二）毛利先生（日本）芥川龍之介初中三年級(jí)時(shí)，教我們班英語的先生病故。由于事發(fā)突然，學(xué)校便請(qǐng)時(shí)任某中學(xué)英語教師的一位叫毛利先生的老人，臨時(shí)任教我們的英語課。毛利先生，給人第一眼印象便是個(gè)矮個(gè)子，令人聯(lián)想起演雜耍的小丑。那光溜溜的禿頭與鴕鳥蛋毫無二致。那身禮服，古色蒼然，令人忘卻原先曾經(jīng)是黑色的?？墒窃谀怯悬c(diǎn)臟的翻領(lǐng)下面，竟鄭重其事地系著一條極其鮮艷的紫色領(lǐng)帶，猶如一只展翅的蛾。所以，在先生走進(jìn)教室的同時(shí)，不期而然地從各個(gè)角落發(fā)出強(qiáng)忍住笑的聲音。毛利先生回答了學(xué)生們的敬禮，尖聲招呼道：“諸位！今后由我來教諸位選讀課?！彼业氖俏覀冞€未笑出聲來，先生點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)的名字，并稱他為“君”，讓他譯讀一節(jié)課文。毛利先生不時(shí)地摸摸紫色的領(lǐng)帶，對(duì)誤譯不消說，就連發(fā)音上的一些細(xì)微毛病都仔細(xì)加以糾正。他的發(fā)音格外做作，可大致正確清晰。然而，當(dāng)那個(gè)學(xué)生回到座位上，先生開始譯讀那一段時(shí)，同學(xué)們失笑聲此起彼伏。盡管如此，毛利先生仍繼續(xù)譯讀下去，直到響起課間休息的號(hào)聲。其后不久，有天毛利先生像往常一樣扯起尖嗓子，熱情地講解英語詩歌《人生領(lǐng)》。我鄰座的一個(gè)柔道選手，竟在課本下面攤開武俠小說。大概過了二十分鐘，忽然毛利先生從座位上站起來，就著正講著的詩歌，大談起人生問題來了，喋喋不體：“諸位還不了解人生。對(duì)吧？就是想了解，也還是無法了解。惟其如此，諸位是幸福的。到了我們這把年紀(jì)，苦惱的事也多。是不是？苦惱的事真是不少，就拿我來說，有兩個(gè)孩子，于是就得送他們上學(xué)。一上學(xué)……嗯……一上學(xué)……學(xué)費(fèi)怎么辦？就是嘛，就得交學(xué)費(fèi)。是不是？所以苦惱的事多著呢……”大家不由得又竊笑起來。與我鄰座的柔道選手突然撂下小說，氣勢洶洶地起身質(zhì)問：“先生，我們是來向您學(xué)英語的，所以，如果您不講英語，我們就沒必要進(jìn)這個(gè)教室。如果您還繼續(xù)這樣講下去，我立刻到操場上去?！泵壬裨饬死讚簦霃堉?，呆立在桌旁，朝著那個(gè)剽悍的學(xué)生的臉直盯了一兩分鐘。他突然用手正了正紫色領(lǐng)帶，禿腦袋朝下低了兩三次，說道：“哦，是我不對(duì)，是我錯(cuò)了，鄭重道歉。的確，諸位是為學(xué)英語來上課的。不教諸位英語，是我不對(duì)。我錯(cuò)了，我鄭重道歉。好嗎？我鄭重道歉?！彼鎺е瓶薜男θ?，再三重復(fù)著同樣的話。在先生向我們賠不是的當(dāng)兒，那個(gè)柔道選手卻回頭瞥了我一眼，露出狡黠的微笑，即刻又讀起小說來了。情況既然如此，一個(gè)學(xué)期過去，未再見到毛利先生的身影。打那以后的七八年間，連先生存在的本身，幾乎都忘記得一干二凈。大學(xué)畢業(yè)的那年十二月初，時(shí)值黃昏，冷空氣陣陣襲來，我不經(jīng)意地走進(jìn)一家咖啡館。沒有顧客，我漫不經(jīng)心地茫然打量著，忽然看見圍在服務(wù)員中間的一位老者，不論是那鴕鳥蛋似的禿頭外表，還是那古色古香的禮服，還有那永是紫色的領(lǐng)帶，一望便知，他正是毛利先生?！壬吨馍らT忙不迭地給服務(wù)員講解著：“這個(gè)形容詞管著這個(gè)名詞。知道了吧？然后看看這個(gè)名詞……緊接著它后面——緊接著它后面的是什么，你們知道吧？”毛利先生正在教服務(wù)員英語呢。桌上攤放著一本書。先生不厭其煩地講解著。一如往昔。周圍站著的服務(wù)員擠在一起，個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，目光炯炯，老老實(shí)實(shí)地聽著先生那匆忙的講解。啊，我們的毛利先生！如果說有天生的教育家的話，那的確就是先生吧。大正七年（1918）十二月14．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．作者對(duì)毛利先生衣著外貌的描寫貫穿始終，但“我”對(duì)他的感受卻不一樣。B．毛利先生課上想以自己的人生為例，讓學(xué)生更深刻地理解詩歌《人生頌》。C．說毛利先生上課“不講英語”，不過是“柔道選手”掩飾真實(shí)目的的借口。D．作者用第一人稱敘事，說明“我”的見聞、主人公的遭遇都是真實(shí)發(fā)生的。15．《毛利先生》與魯迅《孔乙己》都以人物為標(biāo)題，但與“毛利先生”不一樣，“孔乙己”是別人隨意給他取的綽號(hào)。從標(biāo)題的不同，可以分別看出作者主要的寫作目的是什么？16．結(jié)合全文，簡要分析毛利先生為什么是“天生的教育家”。（三）林沖挺著樸刀與那漢斗，不分勝敗。王倫叫道：“兩個(gè)好漢不要斗了?！眱蓚€(gè)收住手中樸刀，王倫說道：“這個(gè)是俺的兄弟林沖。青面漢，你卻是誰？愿通姓名?！蹦菨h道：“酒家是三代將門之后，五侯楊令公之孫，姓楊名志。流落在此關(guān)西。年紀(jì)小時(shí)，曾應(yīng)過武舉，做到殿司制使官。道君因蓋萬歲山，差一般十個(gè)制使，去太湖邊搬運(yùn)花石綱赴京交納。不想灑家時(shí)乖運(yùn)蹇，押著那花石綱來到黃河里，遭風(fēng)打翻了船，失陷了花石綱，不能回京赴任，逃去他處避難。如今赦了俺們罪犯。灑家今來收得一擔(dān)兒錢物，待回東京，去樞密院使用，再理會(huì)本身的勾當(dāng)。打從這里經(jīng)過，不想被你們奪了?？砂褋磉€灑家如何？”王倫道：“莫不是綽號(hào)喚青面獸的？”楊志道：“灑家便是。”王倫叫小嘍羅把擔(dān)兒交還了。楊志取路投東京來，尋個(gè)客店安歇下，央人來樞密院打點(diǎn)理會(huì)本等的勾當(dāng)，將出那擔(dān)兒內(nèi)金銀財(cái)物，買上告下，再要補(bǔ)殿司府制使職役。把許多東西都便盡了，方才得申文書，引去見殿帥高太尉。來到廳前，那高俅把從前歷事文書都看了，大怒道：“既是你等十個(gè)制使去運(yùn)花石綱，九個(gè)回到京師交納了，偏你這廝把花石綱失陷了，又不來首告，倒又在逃，許多時(shí)捉拿不著。今日再要勾當(dāng)，雖經(jīng)赦宥所犯罪名，難以委用?！卑盐臅还P都批倒了，將楊志趕出殿司府來。楊志悶悶不已，思量：“灑家指望把一身本事，邊庭上一槍一刀，博個(gè)封妻蔭子，也與祖宗爭口氣，不想又吃這一閃！高太尉，你忒毒害，恁地克剝！”在客店里又住了幾日，盤纏都使盡了。楊志尋思道：“卻是怎地好！只有祖上留下這口寶刀，拿去街上貨賣。”當(dāng)日將了寶刀，插了草標(biāo)兒，到天漢州橋熱鬧處去賣。楊志立未久，只見兩邊的人都跑入河下巷內(nèi)去躲，口里說道：“快躲了，大蟲來也?！边h(yuǎn)遠(yuǎn)地黑凜凜一大漢，吃得半醉，一步一顛撞將來。原來這人是京師有名的破落戶潑皮，叫做沒毛大蟲牛二，專在街上撒潑行兇撞鬧，以此滿城人見那廝來都躲了。卻說牛二搶到楊志面前，緊揪住楊志說道：“我鱉鳥買你這口刀?！睏钪镜溃骸澳阋I，將錢來。”牛二道：“我沒錢。”楊志道：“你沒錢，揪住灑家怎地？”牛二道：“我要你這口刀?！睏钪镜溃骸鞍巢慌c你。”牛二道：“你好男子，剁我一刀?！睏钪窘械溃骸敖址秽徤岫际亲C見。這個(gè)波皮強(qiáng)奪灑家的刀，又把俺打?！苯址蝗硕寂逻@牛二，誰敢向前來勸。牛二喝道：“你說我打你，便打殺直甚么！”口里說，一拳打來。楊志霍地躲過，一時(shí)性起，望牛二顙根上搠個(gè)著，又連搠了兩刀，死在地上。楊志叫道：“灑家殺死這個(gè)潑皮！潑皮既已死了，你們都來同灑家去官府府里出首?！狈挥绫娙嘶琶n來，隨同楊志，徑投開封府出首。（選自《水滸傳》第十二回）17．下列對(duì)上面選段的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．楊志出身名門，對(duì)此他非常自豪，并且對(duì)自己的期望值也非常高。B．楊志長大后便投軍邊疆，從士兵做起，指望積累軍功，封妻蔭子。C．楊志失陷花石綱逃跑后，因?yàn)橼s上皇帝大赦天下，便不再追究了。D．楊志殺了牛二后選擇主動(dòng)投案，因?yàn)樵谒磥須⑴６菫槊癯Α?8．高太尉把楊志的歷事文書“批倒了”，楊志認(rèn)為高太尉“忒毒害，恁地克剝”。就事論事，請(qǐng)簡要分析楊志這樣認(rèn)為為什么是沒有道理的。三、文言詩文閱讀（共26分）（一）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之息。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？19．對(duì)下面句予中加點(diǎn)詞的解釋，有錯(cuò)誤的一組是（

）A．①無從致書以觀（致：得到）

②走送之（走：跑）B．①嘗趨百里外（趨：歸向）

②未嘗稍降辭色（稍：一會(huì)兒）C．①色愈恭，禮愈至（至：周到）

②俟其欣悅，則又請(qǐng)焉（俟：等待）D．①主人日再食（食：供養(yǎng)，給……吃）

②日侍坐備顧問（日：每天）20．翻譯。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。21．作者在求學(xué)過程中遇到的困難有：①____________，作者用借書、抄書的辦法來克服。②____________，作者用跑遠(yuǎn)路、拜名師、虛心求教的辦法來克服。③____________，作者歷盡苦寒，破衣粗食，但他以內(nèi)心的充足、精神的強(qiáng)大來克服這一困難。（二）（隋煬帝）大業(yè)六年，帝以諸蕃酋長畢集洛陽，正月丁丑（十五日），于端門街盛陳百戲。戲場周圍五千步，執(zhí)絲竹者萬八千人，聲聞數(shù)十里，自昏至旦，燈火光燭天地；終月而罷，所費(fèi)巨萬。自是歲以為常。諸蕃請(qǐng)入豐都市交易，帝許之。先命整飾店肆，檐宇如一，盛設(shè)帷帳，珍貨充積，人物華盛，賣菜者亦籍以龍須席。胡客或過酒店，悉令邀延就坐，醉飽而散，不取其值，紿（騙）之曰：“中國豐饒，酒食例不取值?！焙徒泽@嘆。其黠者頗覺之，見以繒帛纏樹，曰：“中國亦有貧者衣不蓋形何如以此物與之纏樹何為”市人慚不能答。（選自《資治通鑒》第181卷）22．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．中國亦有貧者/衣不蓋形/何如以此物與之/纏樹何為B．中國亦有/貧者衣不蓋形/何如以此物與之纏樹/何為C．中國亦有貧者/衣不蓋形何如/以此物與之纏樹/何為D．中國亦有/貧者衣不蓋形/何如以此物與之/纏樹何為23．翻譯。帝以諸蕃酋長畢集洛陽，正月丁丑，于端門街盛陳百戲。24．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．隋煬帝即位就馬上組織表演活動(dòng)，規(guī)模大，時(shí)間長，花費(fèi)多。B．隋煬帝請(qǐng)外國人到洛陽豐都市場去做生意，外國人欣然同意。C．隋煬帝下令裝飾店鋪，店堂擺滿珍稀貨物，商人們服飾華麗。D．隋煬帝要求，外國客人到酒店吃飯，必須按雙倍的價(jià)格付錢。（三）董嶺①水

【唐】周樸湖州安吉縣，門與白云齊。禹②力不到處，河聲流向西。去衙山色遠(yuǎn)，近水月光低。中有高人在，沙中曳杖藜③?！咀ⅰ竣俣瓗X：位于浙江湖州安吉縣，因?yàn)樯絼?，河水向西奔流。②禹：大禹，傳說中的古代部落聯(lián)盟首領(lǐng)，曾疏通江河，使之東流入海。③杖藜：藜杖，拐枝。25．下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)說湖州安吉縣的城門高聳，與白云平齊，這其實(shí)是沒有必要的。B．頸聯(lián)“去衙”是就“安吉縣”而言，“近水”是就“董嶺水”而言。C．尾聯(lián)的“高人”即隱逸的高士，他拖著拐杖，在沙灘上悠然地踱步。D．這首詩營造了一個(gè)宛如世外桃源的美好世界，山青水秀，靜謐安閑。26．南宋著名詩歌理論家嚴(yán)羽說：“詩有別趣，非關(guān)理也?！崩缗_(tái)灣海峽明明不淺，余光中《鄉(xiāng)愁》卻說它“淺淺的”?！坝砹Σ坏教?，河聲流向西”也體現(xiàn)了這種無理而妙，請(qǐng)具體說明。（內(nèi)容上指出說明其“無理”之處即可，不要求分析為什么妙。）四、作文（共60分）請(qǐng)從下面兩個(gè)作文題中任選一個(gè)27．題目：樂此不疲。寫一篇不少于600字的文章。文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、人名、地名，否則扣分。28．題目：豁然開朗。寫一篇不少于600字的文章。文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、人名、地名，否則扣分。答案第=page1010頁，共=sectionpages1010頁答案第=page99頁，共=sectionpages1010頁1．A【詳解】A．熱忱（qín）——chén，拈輕怕重（zhān）——niān。故選A。2．C【詳解】C.因地致宜——因地制宜，自出心栽——自出心裁。故選C。3．B【詳解】（1）敘寫的對(duì)象是“地點(diǎn)”，應(yīng)該選用“轉(zhuǎn)移”，而不是轉(zhuǎn)動(dòng)。（2）用“掠起”能表現(xiàn)出海燕的迅捷，用“撩起”則不能。（3）不攻自破：無須攻擊，自己就會(huì)破滅。形容論點(diǎn)站不住腳，經(jīng)不起反駁或攻擊。迎刃而解：比喻處理事情、解決問題很順利。根據(jù)語境，應(yīng)該選用“不攻自破”。故選B。4．B【詳解】A.成分殘缺，在句首加“解決”；C.成分多余，去掉“前后”；D.語序不當(dāng)，將“深入到作品的意境中”與“理解文字的表層含義”位置互換；故選B。5．D【詳解】D.“中國話劇中”中的“話劇”應(yīng)該改為“戲劇”。故選D。6．

（1）出門東向看，

淚落沾我衣

（2）沉舟側(cè)畔千帆過，

病樹前頭萬木春

（3）英雄末路當(dāng)磨折。

莽紅塵何處覓知音

（4）知之者不如好之者，

好之者不如樂之者【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“沾、畔、磨折、莽、好之者”等字詞容易寫錯(cuò)。7．奮斗百年路，啟航新征程?！驹斀狻繚h字書寫是語文素養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，因此，平時(shí)要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到規(guī)規(guī)矩矩地寫字。硬筆楷書書寫的基本要求是規(guī)范、端正、整潔、生動(dòng)。8．D【詳解】從“怎么又長出鳳頭來，也會(huì)說話呢”可知，應(yīng)該是“俊”在前，“說話”在后；從劉姥姥的鄉(xiāng)下身份可知，她會(huì)用口語“他也變俊了，也會(huì)說話了”，而不會(huì)用書面語“變得既會(huì)說話又俊了”。據(jù)此分析，答案為D。9．①是這樣的；②（研究）還行；③今兒個(gè)；④奉勸；⑤（能）準(zhǔn)時(shí)哦。（答出三處即可）【詳解】（1）“是這樣的”話語多余，應(yīng)該去掉；（2）“研究還行”對(duì)對(duì)方缺乏尊重，表達(dá)不得體；（3）“今兒個(gè)”過于口語化；（4）“奉勸”含有警告的意思，表達(dá)不得體。作答時(shí)，按要求找出即可。10．參考要點(diǎn)：①2021年（春節(jié)、勞動(dòng)節(jié)與疫前2019年同期相比）；②旅游人數(shù)回升快，已超過2019年；③旅游收入回升相對(duì)較慢；④疫情對(duì)旅游業(yè)造成了較大影響；⑤疫情防控形勢漸好?！驹斀狻拷獯鸨砀裨囶}，主要看圖表的標(biāo)題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對(duì)比結(jié)果與標(biāo)題內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，采用“對(duì)象+特點(diǎn)（變化趨勢）”方式進(jìn)行概括作答。從圖表看，2021年春節(jié)、勞動(dòng)節(jié)與疫前2019年同期相比，旅游人數(shù)回升較快，但旅游收入回升卻相對(duì)較慢。反映了疫情對(duì)旅游業(yè)影響較大，也反映了現(xiàn)在疫情防控形勢逐漸趨好的態(tài)勢。據(jù)此概括作答。11．D12．B13．參考要點(diǎn)示例：（1）源頭管控，嚴(yán)禁高污染垃圾進(jìn)口；（2）盡量進(jìn)口處理成本低、收益高的垃圾；（3）（人口密度低）土地資源相對(duì)充裕的國家可適度建設(shè)大型垃圾填埋場；（4）如錫、鋁和鋼等金屬材料，（回收利用的回報(bào)率往往較高），可以回收利用；（5）如破爛家具等（回收成本往往較高，填埋產(chǎn)生的污染也不會(huì)很高），可以填埋。（答出二點(diǎn)即可）【分析】11．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A.依據(jù)“對(duì)日常生活所產(chǎn)生的垃圾，從簡單化的角度看，有兩種一般性處理辦法”，A的說法太絕對(duì)；B.依據(jù)“管理者會(huì)傾向于采取后一種處理辦法，即強(qiáng)制性要求居民進(jìn)行前端的分類投放”，選項(xiàng)B的“管理者總是強(qiáng)制要求居民對(duì)垃圾細(xì)致分類投放”說法與原文不符；C.文章中并沒有說“填埋任何垃圾，都一定會(huì)導(dǎo)致大量溫室氣體的產(chǎn)生”，這種說法過于絕對(duì)；D.依據(jù)“制定組合式策略的出發(fā)點(diǎn)則是最大限度降低社會(huì)成本：或者說，最大限度提高社會(huì)收益”可知，D項(xiàng)的“最大限度降低社會(huì)成本就是最大限度提高社會(huì)收益”說法與原文相符；故選D。12．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。依據(jù)文章“但這并不意味著要反對(duì)垃圾分類和回收再利用。嚴(yán)格來說，正因?yàn)閮煞N簡化的一般性處理方法各有優(yōu)缺點(diǎn)，因此，到底采取何種辦法來處理垃圾就不是非此即彼的選擇，而更需要一種組合式策略”可知，選項(xiàng)B“如果要降低成本，關(guān)于垃圾分類利用的各種見解的矛盾就無法調(diào)和”的理解與文章要表達(dá)的意思不符。故選B。13．考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選和概括。本文說明了垃圾回收、處理與經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系。本題要為發(fā)展中國家發(fā)展垃圾進(jìn)口處理產(chǎn)業(yè)提出建議，要從回收成本低、環(huán)境污染小、經(jīng)濟(jì)效益高的角度，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際來提。如：盡量進(jìn)口處理成本低、收益高的垃圾；嚴(yán)禁高污染垃圾進(jìn)口；土地資源相對(duì)充裕的國家可適度建設(shè)大型垃圾填埋場；回收利用回報(bào)率較高廢棄的金屬；回收填埋一些破爛家具等。答案不唯一。14．D15．要點(diǎn)：①《毛利先生》作者的主要目的是寫“我”從無知淺?。胺咐蠋煟?，到理性成熟（自省愧疚）的轉(zhuǎn)變過程；“先生”是尊稱，表達(dá)了作者的敬愛之情；②《孔乙己》作者的主要目的是反映一般社會(huì)對(duì)于苦人的涼薄（隔膜、冷漠、冷酷）。16．參考要點(diǎn)：①治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；②熱衷教學(xué)；③耐心盡責(zé)；④尊重學(xué)生（寬容待人）；⑤保持初心?！窘馕觥?4．考查對(duì)小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。文章是一篇小說，小說的故事情節(jié)是虛構(gòu)的，文章用第一人稱來寫，“我”只是作者安排的整個(gè)事件的見證者，并不是說明“‘我’的見聞、主人公的遭遇都是真實(shí)發(fā)生的”。故選D。15．考查對(duì)文章主旨的理解。魯迅先生的《孔乙己》，是別人隨意給主人公所取的綽號(hào)“孔乙己”作標(biāo)題，意在交代了敘寫的主人公的同時(shí)，更主要在在于通過這個(gè)名字，暗示封建社會(huì)里人與人之間的冷漠；面本文以“毛利先生”為題目，作者在了主人公的同時(shí)，并用“先生”來稱謂，表達(dá)了作者對(duì)其的尊重，因?yàn)槲恼聰懙摹懊壬笔且粋€(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、熱衷教學(xué)、耐心盡責(zé)、尊重他人的人。也是使“我”思想和認(rèn)知發(fā)生轉(zhuǎn)變的重要人物?！睹壬放c魯迅《孔乙己》都以人物為標(biāo)題，顯然寫作的目的是不同的。16．考查對(duì)人物形象的分析。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合人物的言行舉止和年做的事情進(jìn)行分析概括。從“對(duì)誤譯不消說，就連發(fā)音上的一些細(xì)微毛病都仔細(xì)加以糾正”可以看出毛利先生是一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、要求嚴(yán)格的人；從“先生開始譯讀那一段時(shí)，同學(xué)們失笑聲此起彼伏。盡管如此，毛利先生仍繼續(xù)譯讀下去”可以看出毛利先生是一個(gè)有責(zé)任心、有耐心的人；從“哦，是我不對(duì)，是我錯(cuò)了，鄭重道歉。的確，諸位是為學(xué)英語來上課的。不教諸位英語，是我不對(duì)。我錯(cuò)了，我鄭重道歉。好嗎？我鄭重道歉”敘寫的毛利先生反復(fù)道歉來看，他是一個(gè)知錯(cuò)就改，尊重學(xué)生的人；從文章開頭敘寫毛利先生是一名老人，到后來“我大學(xué)畢業(yè)”，雖然分不在學(xué)校教書，卻還在咖啡館教服務(wù)員英語，可見其是一個(gè)不忘初心，熱衷教學(xué)的人。也正因?yàn)樗羞@些優(yōu)秀的品質(zhì)，所以作者說毛利先生是“天生的教育家”。17．B18．答案要點(diǎn)：①楊志辦事能力不強(qiáng)，同樣是押運(yùn)花石綱，十人中只有楊志失陷了；②楊志不能面對(duì)失敗，失陷花石綱后選擇逃跑，沒有擔(dān)當(dāng)；③楊志遇赦后只想以賄賂上位，并不光明正大；④從政府（或組織）的角度看，楊志工作出事就逃，遇赦卻以賄賂復(fù)位，這對(duì)其他人極不公正，以后難以開展工作。（言之成理、答出二點(diǎn)即可。）【分析】17．此題考查的是對(duì)名著的知識(shí)積累。B項(xiàng)中“便投軍邊疆，從士兵做起”表述有誤，自幼流落關(guān)西，武舉出身，官至殿司制使官。故選B。18．此題考查的是對(duì)名著的理解。高太尉把楊志的歷事文書“批倒了”是有緣由的，聯(lián)系上文內(nèi)容可知楊志身上有著一定的缺點(diǎn)和不足。從“你等十個(gè)制使去運(yùn)花石綱，九個(gè)回到京師交納了，偏你這廝把花石綱失陷了”可以看出楊志的辦事能力有待提高；“押著那花石綱來到黃河里，遭風(fēng)打翻了船，失陷了花石綱，不能回京赴任，逃去他處避難”可以看出他缺乏擔(dān)當(dāng)意識(shí)，選擇逃避；“灑家今來收得一擔(dān)兒錢物，待回東京，去樞密院使用”“央人來樞密院打點(diǎn)理會(huì)本等的勾當(dāng)，將出那擔(dān)兒內(nèi)金銀財(cái)物，買上告下，再要補(bǔ)殿司府制使職役”可見他妄想依靠這種行賄的手段來謀得官職，可以說手段并不光明；再有綜合起來看，楊志的這種缺乏擔(dān)當(dāng)，遇事逃避，行賄的做事方法是應(yīng)該否定的，如果給其官職對(duì)于其他人來說不公平。19．B20．我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵來請(qǐng)教。21．

求書之難。

求師之難。

生活之苦?！窘馕觥?9．此題考查的是文言詞語的意思。做題時(shí)要疏通文意，根據(jù)具體語境確定詞義。B項(xiàng)①句意為：曾快步走到百里之外。趨：奔赴。②句意為：他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。稍：稍微，稍稍。故選B。20．此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子時(shí)首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先按照原句子的順序翻譯，然后再按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)”句中：侍：侍候。援疑質(zhì)理：提出疑難，詢問道理。請(qǐng)：請(qǐng)教。據(jù)此翻譯即可。21．此題考查的是對(duì)文章的理解和概括。在這篇贈(zèng)序里，作者敘述個(gè)人早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，生動(dòng)而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，勉勵(lì)青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué)。其中“家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之息。錄畢，走送之，不敢稍逾約”表現(xiàn)了作者的求書之難。“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)”表現(xiàn)了作者求師之難?！柏?fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知”“主人日再食，無鮮肥滋味之享”“余則缊袍敝衣處其間”等句子表現(xiàn)了作者的生活之苦。據(jù)此理解作答?！军c(diǎn)睛】譯文：我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮序更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳上的皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。22．A23．隋煬帝因?yàn)楦鞣瑖氖最I(lǐng)都匯集在洛陽，正月十五日（丁丑），在端門街隆重地舉行百戲（文藝）表演。24．C【分析】22．考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。語句“中國亦有貧者衣不蓋形何如以此物與之纏樹何為”的意思是：中國也有窮人，衣不遮體，怎么不把這些絲綢送給他們，為什么卻用來纏樹呢？據(jù)此，正確的句讀是：中國亦有貧者/衣不蓋形/何如以此物與之/纏樹何為。故選A。23．此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“以（把）、畢（全，都）、于（在）、盛陳（隆重地舉行）”的意思，必須翻譯出來。24．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A.不正確，由“（隋煬帝）大業(yè)六年，帝以諸蕃酋長畢集洛陽”可知，隋煬帝不是即位就馬上組織表演活動(dòng)；B.不正確，從“諸蕃請(qǐng)入豐都市交易，帝許之”可知，不是“隋煬帝請(qǐng)外國人到洛陽豐都市場去做生意，外國人欣然同意”；D.不正確，從“胡客或過酒店，悉令邀延就坐，醉飽而散，不取其值”可知，不是“必須按雙倍的價(jià)格付錢”，而是不收錢。故選C。【點(diǎn)睛】參考譯文：（隋煬帝）大業(yè)六年，因?yàn)楦鞣獓最I(lǐng)都聚集在洛陽，便于正月十五在端門街舉辦各種戲曲演出。戲場四周長五千步，場內(nèi)手執(zhí)各種樂器的就有一萬八千人，樂曲聲傳到數(shù)十里之外。通宵達(dá)旦燈火輝煌，照耀天地，整整一個(gè)月才結(jié)束?；ㄙM(fèi)的錢數(shù)萬。從此以后年年如此。各蕃國首領(lǐng)請(qǐng)求到洛陽的豐都市場做買賣，隋煬帝批準(zhǔn)了。事先下令整修裝飾店鋪，屋檐造型一致，店內(nèi)掛滿帷帳，堆積各種珍貴貨物，來往的人也必須穿上華麗的服裝，就連賣菜的也要用龍須席鋪地。只要有外族的客人路過酒店飯館，便令店主把他們請(qǐng)入店內(nèi)就坐，讓他們吃個(gè)酒足飯飽再走，不收錢，哄騙他們說：“中國富饒，酒飯歷來不收錢?！蓖庾蹇腿梭@嘆不已。其中也有聰明的，有所察覺，看到用絲綢纏樹，就說：“中國也有窮人，衣不遮體，怎么不把這些絲綢送給他們，卻用來纏樹呢？”市場上的人羞愧得無言以對(duì)。25．A26．①小河西流，本是地形使然，卻把原因歸結(jié)為大禹（沒有到這里來治水）；②本是“河水”西流，卻說“河聲”流向西?！痉治觥?5．考查對(duì)詩文內(nèi)容的理解與賞析。A.首聯(lián)說湖州安吉縣的城門高聳，與白云平齊，為“河聲流向西”做鋪墊，所以“這其實(shí)是沒有必要的”的理解是錯(cuò)誤的。故選A。26．考查對(duì)文章寫作手法的理解?！坝砹Σ坏教帲勇暳飨蛭鳌钡囊馑际牵捍笥碇嗡疀]有到這里，這里的河水是向西流的。顯然小河西流是安吉縣地勢高聳造成的，作者卻把原因歸結(jié)為大禹沒有到這里來治水，這是其“無理”之處。作者要表達(dá)的是這里是像桃花源一樣的一方凈土?！昂铀毕蛭髁鳎髡邊s說是“河聲”流向西，這也是一處“無理”之說。其實(shí)這個(gè)“聲”字運(yùn)用，把溪流流動(dòng)的動(dòng)感馬上顯示出來了，好像已經(jīng)聽到潺潺流水的聲音。27．例文樂此不疲我喜歡做的事有好多，但最讓我樂此不疲的是看漫畫，彈古箏，還有吃甜品。它們是那么的有趣，總能讓我開懷大笑，忘記一切煩惱。日本的漫畫在中學(xué)生中十分流行，我也不例外。到了周末，我便恨不得將所有漫畫全部看完?！栋禋⒔淌摇肥俏易钕矚g的，不僅劇情十分有趣，而且還有許多可以交流的朋友。每當(dāng)我與同學(xué)交流時(shí)，我便滔滔不絕，樂此不疲。在生活中還有一位伴我左右的“朋友”——古箏?；蛟S許多人認(rèn)為，反復(fù)的練習(xí)十分枯燥無趣，但我卻不這么認(rèn)為，每一遍我都有不同的發(fā)現(xiàn)。第一遍，高山流水的寧靜畫面浮現(xiàn)眼前;第二遍，腦海中出現(xiàn)的是孔明的空城計(jì);第三遍，則來到了一片翠綠的竹林……一遍又一遍，仿佛我走進(jìn)了一個(gè)神奇的世界，每一個(gè)音符都在講述故事，這怎不讓我樂此不疲呢？作為一位甜品愛好者，我絕不會(huì)放過任何一次出去喝下午茶的機(jī)會(huì)。無論是與朋友、家人，只要有好吃的，我一定不缺席。久而久之，我不僅更熱愛甜品，還喜歡上了做甜品。從小餅干到蛋糕，我都嘗試著自己做?？墒俏胰?/p>