荷塘月色PPT定稿

荷塘月色

朱自清散文包括抒情散文、敘事散文、寫景散文、哲理散文。散文的主要特點：

1.形散而神不散。2.注重表現作者的生活感受，抒情性強，情感真摯。3.語言優(yōu)美凝練，富于文采。單元教學目標學習目標：1.感受情感美。2.領略畫面美。3.賞析語言美。導入課文作者簡介創(chuàng)作背景題解相關圖片整體把握課堂練習拓展延伸目錄聽朗讀在生活中，我們常?？梢园l(fā)現：被罩，窗簾上印著花，家具上刻上花，衣服上繡上花，看病人送花，病人去世獻花等等，可以舉出許多，人們?yōu)槭裁聪矚g花？

喜歡牡丹，因為她滲透著中華民族的文化，國色天香，被譽為花中之王。喜歡玫瑰，因為她的美麗帶著不容接近的堅刺，象征著純潔美好的愛情。喜歡葵花，因為她始終在夏日里綻放出著最真的笑臉，永遠追求陽光。喜歡百合，因為她獨具一種矜持含蓄的氣質，潔白典雅。喜歡丁香，因為她結著淡淡的愁怨，似乎了解我滿腹的心事，是我的知己。喜歡蘭花，因為她于空谷中幽幽綻放，是花中之君子，淡泊而致遠。喜歡海棠，因為她珍重芳姿，亭亭玉立，婀娜多情，喜歡梅花，因為她凌寒怒放，梅花香自苦寒來。喜歡曇花，因為她不與百花爭艷，于靜默夜中獨自開放，美得驚艷又特立獨行。喜歡雛菊，因為她象征著花中隱逸者，平淡卻自有韻味。喜歡薰衣草，因為她唯美的紫色，馥郁的香氣，凝聚在一起，就是一片壯觀的花海。猜一猜下面的詩句，寫的都是什么花？唯有真國色，花開時節(jié)動京城。須遜雪三分白，雪卻輸

一段香。更無柳絮因風起，惟有向日傾。生深山中，馥馥吐幽香。接天蓮葉無窮碧，映日別樣紅。借問酒家何處有，牧童遙指村。流水突然去，別有天地非人間。

牡丹梅梅葵花蘭荷花杏花桃花采蓮圖荷花

在中國現代文學史上，有一位作家錚錚鐵骨，毛澤東在《別了，司徒雷登》中說他“一身重病，寧可餓死，不領美國的救濟糧”，“表現了我們民族的英雄氣概”。他就是寫出了《背影》、《綠》等著名作品的散文大家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士朱自清。今天我們學習他的另一篇散文名作《荷塘月色》。作者簡介朱自清(1898—1948)，原名自華，字佩弦，號秋實。祖籍浙江紹興，1898年生于江蘇東海。1903年隨家定居揚州，所以自稱“我是揚州人”。幼年受士大夫家庭的傳統(tǒng)教育，1916年考入北京大學預科班，次年改名“自清”入哲學系學習。1920年畢業(yè)后在江、浙一帶的中學任教，極受歡迎。1925年任清華大學中文系教授。1931—1932年在英國倫敦學語言學及英國文學，回國后仍在清華大學任教授并兼中文系主任。1948年8月病逝于北京。

著有《朱自清全集》。代表作品：長詩《毀滅》、詩集《蹤跡》、散文《背影》等。①19歲考入北大哲學系27歲任清華大學教授毛澤東同志曾高度稱贊朱自清“一身重病，寧可餓死，不領美國的救濟糧，表現了我們民族的英雄氣概。”④朱自清的散文秀麗樸素，獨樹一幟，“建立了一種純正樸實的作風”，這源于他深厚的古典文學修養(yǎng)，對世情精細的觀察和體驗及樸素、忠厚、平淡、剛正的性格。四個閃光點朱自清與家人，自1903年定居揚州后，曾居住過多處。開始住天寧門街，后遷居彌陀巷、南皮市街、東關街、仁豐里等。現在保全下來的為安樂巷27號故居。圖為故居門口。

1916年12月15日，朱自清在揚州瓊花觀街朱宅與武鐘謙女士完婚。武鐘謙曾隨朱自清輾轉杭州、臺州、溫州、白馬湖、北京等地，夫妻感情甚好。1929年11月26日，武鐘謙因肺病逝于揚州家中。朱自清有小說《笑的歷史》、《別》、散文《給亡婦》和一些舊體詩詞記述了他們美好而深厚的感情。1921年冬，在杭州第一師范任教時與友人合影。（左為朱自清）

1921年12月31日，歡送俞平伯赴美國考察時在杭州合影。右起：俞平伯、朱自清、葉圣陶、許若昂。1931年8月赴英國留學前與清華大學中國文學會全體師生合影，前排右一為俞平伯，右二為朱自清。送行的有胡秋原、林庚、等十余人。1932年與英國友人攝于倫敦，二排右二為朱自清。1932年8月4日，朱自清與陳竹隱在上海結婚。

1939年8月，朱自清與夫人陳竹隱、三子朱喬森、幼子朱思俞（前右）攝于昆明翠湖公園。清華大學中國文學會同人合影

（左起第七人為朱自清）1948年與清華大學中文系師生合影。前排左起第一人至第四人為朱自清、余冠英、李廣田、許維遹。

1948年6月18日，朱自清在拒絕“美援”和“美援面粉”的聲明上簽名。6月19日平津各大報紙刊登朱自清等一百一十名教師簽名的嚴正聲明。1948年8月12日，朱自清因病醫(yī)治無效不幸逝世。創(chuàng)作背景本文寫于1927年7月，正是白色恐怖籠罩中國大地的時候。面對“這一年的變動”，朱自清覺得是“人的意想所趕不上的”。他認為：“在舊時代正在崩壞，新局面尚未到來的時候，衰頹與騷動使得大家惶惶然……只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然，不能或不愿參加這種實際行動時，便只有暫時逃避一法……在這三條路里，我將選擇哪一條呢？……我既不能參加革命或反革命，總得找一個依據，才可以姑作安心地過日子……我終于在國學里找著了一個題目?！保ā赌抢锶ァ罚斑@幾天心里似乎有些異?！睦锸且粓F亂麻，也可以說是一團火。似乎在掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒有明白。”（《一封信》）簡而言之，此時的朱自清正處在反感于國民黨的“反革命”，又對共產黨的革命心存疑慮。陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。相關圖片1978年秋，清華大學紀念朱自清逝世三十周年時，將原清華園內的古亭命名為“自清亭”，以示紀念。清華園中的荷塘近春園（朱自清《荷塘月色》原址）月下荷塘題解荷塘：指朱自清先生當時任教的北京清華大學清華園里的荷花池，是本文所要描繪的特定處所。月色：月光。點明了時間,是一個有月亮的夜晚。月色是文章描繪的中心，它是作者心目中向往、追求的和諧寧靜的境界。聽朗讀聽朗讀，掃清字詞障礙，感受散文的畫面美和意境美煤屑幽僻蓊郁踱著彌望裊娜霎時顫動脈脈酣眠參差

乍看媛女纖腰

沾裳斂裾niǎonuówěnɡpìduóshàxièchànmíhānchánɡjūcēncīmòzhàyuánxiān給下列加點的漢字注音：乘涼（）妙處（）點綴（）梵婀玲（）惦著（）羞澀（）踱步（）薄霧（）給下列紅色的字注音：乘涼（）妙處（）點綴（）梵婀玲（）惦著（）羞澀（）踱步（）薄霧（）chéngchùzhuìfàndiànsèduóbáo說出你對這篇文章的最大感受。整體把握◆寫景柔和優(yōu)美◆抒情委婉真摯◆語言清新自然整體把握1、學生提挈每個自然段的內容第1段

獨游荷塘的時候、地點和緣由。

（心境：“頗不寧靜”）

第2段

通往荷塘的小路、樹木、月色。

第3段

行在小路時的感受。

第4段

荷塘美麗的景色。

第5段

流瀉的月光，塘中的月色。

第6段

荷塘四周的景物。（在月下觀察、感受到的）

第7-9段

聯想古代江南采蓮的舊俗。

第10段

在思鄉(xiāng)與遐想中踱回家門。

從寫景狀物的角度上看，第4—6段顯然是文章的主體內容，應歸為一部分。前三段，寫夜賞的緣由。7、8兩段，由現實寫及想象中古時候的舊俗，突轉一筆（回到家門）收束全篇。這樣分析，全文可以分為三部分：第一部分（第1—3段）寫“觀荷緣起”（情）第二部分（第4—6段）寫“荷塘月色”（景）第三部分（第7—10段）寫“月下遐思”（情）2、綜合、歸納。思考1A.本文寫了朱自清一次怎樣的經歷?B.本文的線索是什么?月下散步a.作者的行蹤.b.作者思想感情.思考2:作者的行蹤如何?家里----路上-----荷塘-----門前(家)思考3:

A.本文寫了作者的一次月下散步的經歷,作者為什么深更半夜的時候去月下散步呢?用原文中的話回答.----心里頗不寧靜B.朱自清為什么心里不寧靜呢?----要聯系當時的時代背景時代背景:

本文寫于1927年7月。蔣介石公然背叛了革命，白色恐怖籠罩了中國大地。具有民主主義思想的朱自清先生處于彷徨與苦悶之中。文中所說的“頗不安寧”，就是他既想“超然”又欲“掙扎”的心跡的真實描摹和生動寫照，是他對時局的憂慮與個人處境的苦悶。他想找一個幽靜的環(huán)境平息自己心中的不平靜。

思考4:朱自清去月下散步的目的是什么?----尋找寧靜思考5:那么,作者找到寧靜了么?

超然物外總是短暫的，總要回到現實中。找出文章中表示作者心情變化的句子，理清作者心情變化過程。這幾天心里頗不寧靜這幾天心里頗不寧靜我也像超出了平常的自己，便覺是個自由的人，我且受用這無邊的荷香月色好了這幾天心里頗不寧靜我也像超出了平常的自己，便覺是個自由的人，我且受用這無邊的荷香月色好了4、5、6段集中寫荷塘、月色相互輝映的美景，未直接表達心情，但通過作者對優(yōu)美景色的描寫，可以感受到作者暫時沉浸到了美景中而忘卻了煩惱，尋得了片刻的寧靜這幾天心里頗不寧靜我也像超出了平常的自己，便覺是個自由的人，我且受用這無邊的荷香月色好了4、5、6段集中寫荷塘、月色相互輝映的美景，未直接表達心情，但通過作者對優(yōu)美景色的描寫，可以感受到作者暫時沉浸到了美景中而忘卻了煩惱，尋得了片刻的寧靜但熱鬧是他們的，我什么也沒有（片刻寧靜得而復失，過渡極為自然）這幾天心里頗不寧靜我也像超出了平常的自己，便覺是個自由的人，我且受用這無邊的荷香月色好了4、5、6段集中寫荷塘、月色相互輝映的美景，未直接表達心情，但通過作者對優(yōu)美景色的描寫，可以感受到作者暫時沉浸到了美景中而忘卻了煩惱，尋得了片刻的寧靜但熱鬧是他們的，我什么也沒有（片刻寧靜得而復失，過渡極為自然）忽然想起采蓮的事情來了，這令我到底惦著江南了（心境回到現實）作者的行蹤:月色下的荷塘荷塘上的月色荷塘四周惦念江南心里頗不寧靜獨出家門小徑漫步荷塘四周

從空間看，作者從家里出來，經小徑到荷塘，最后又回到家里。從情感上看，作者由頗不寧靜----渴求寧靜----求得片刻寧靜----走出寧靜----心境回到現實。由此說，本文的文眼句在哪里？整體把握：文章“文眼”：“這幾天心里頗不寧靜。”所謂“文眼”，就是能反映文章主旨或主要情感的句子。這幾天心里頗不寧靜文眼句第一段：點明心境,交代獨游荷塘的緣由。可以將本文的情感基調理解為淡淡的喜悅，淡淡的哀愁

明線：游蹤(外結構）暗線：情感（內結構）出家門踱小路觀荷塘賞四周不寧靜求寧靜得寧靜失寧靜淡淡的哀愁淡淡的喜悅時代的苦悶本節(jié)課目標：1.領略本文畫面美。2.賞析本文語言美。第二課時

欣賞課文第2段思考：第2段寫了什么景？有何特點？小路上的景色：小路（幽僻、寂寞）樹（蓊翁郁郁）月光（淡淡的）--環(huán)境的寂寥，烘托抑郁心境--濃重的夜晚氣氛--與作者的感情相合，心中淡淡的哀愁小徑漫步,勾勒荷塘輪廓，烘托心境欣賞課文第3段

第3段寫了什么內容？表達了作者什么心境？

寫月下漫步時的感受。作者感到在這素淡朦朧的環(huán)境中，自己成了一個自由人，這就表達了作者什么心境？

A.獨處心境.B.獨處之喜悅.D.對黑暗的社會現實的不滿.E.對自由寧靜生活的向往。

F.進一步點明夜間出游的原因.G.“我且受用這無邊的荷香月色好了”，流露出作者從壓抑和不自由中暫得寬余，欣賞荷塘月色的淡淡喜悅。欣賞課文第4-6段思考：本文的主要寫作對象是什么?4-6段文字的寫作側重點有何不同?對象是荷塘月色。第四段側重荷塘，寫月色下的荷塘。第五段側重月色，寫荷塘上的月色。第六段寫荷塘四周。欣賞課文第4段思考：(1).本段具體寫了什么?各突出了什么?(2).用了哪些修辭手法?好在哪里?月色下的荷塘荷葉：荷花：荷香：荷波：彌望，田田，層層亭亭的舞女的裙裊娜，羞澀明珠，星星，美人渺茫的歌聲閃電，凝碧的波痕觀察順序：由遠及近，自上而下，由靜到動思考：哪些景？景有何特點？修辭？流水：脈脈

荷葉層層

田田

舞女的裙荷花

裊娜

羞澀

明珠

星星

美人荷香

渺茫的歌聲荷波

閃電

凝碧流水

脈脈品一品：比喻.擬人.通感.

疊詞:田田.亭亭.層層.縷縷.密密.脈脈.用疊詞，突出荷葉多、密比喻，以動寫靜，寫出了高而舒展的風姿擬人，飽滿的花朵姿態(tài)柔美擬人，含苞欲放的嬌美情態(tài)比喻，晶瑩剔透地閃光，暗寫月光柔和比喻，忽明忽暗地閃光，暗寫月光柔和比喻，露珠點點、冰清玉潔的美質通感，將嗅覺形象訴諸聽覺,時斷時續(xù)，若有若無，輕淡飄渺，烘托出環(huán)境的優(yōu)雅、寧靜比喻，突出快速以靜寫動擬人，默而有深情本體喻體原句相似點荷葉

白花（荷花）清香舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星.剛出浴的美人渺茫的歌聲……………………裙與葉子自然舒展的形態(tài)很相似月光下，白色荷花與一粒粒的明珠相似白花在綠叢中隱約閃爍與碧天的星星相似.荷花的純凈潔白和剛出浴的美人相似.渺茫的歌聲和微風中荷香的斷斷續(xù)續(xù)，若有若無思考：以下句子有何特點？“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓渺茫的歌聲似的?！?/p>

答案這句是兩種感覺的相通，即使用了“通感”（移覺）的修辭方法。相通清香歌聲（嗅覺）（聽覺）（似有似無、時斷時續(xù)、捉摸不定）

（1）她笑得很甜。視覺轉為味覺

（2）人靚歌甜。那政客名聲很臭

聽覺轉為味覺

（3）“……綠茸茸的草板，象一支充滿幽情的樂曲”。紅杏枝頭春意鬧視覺轉為聽覺

（4）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。視覺轉為聽覺例如這一段寫到了月色嗎?這一段作者的心情如何呢?1.沒有寫月,但處處有月.所寫景物皆是在淡淡月色下的荷塘美景.2.淡淡的喜悅.畫面美：月色下的荷塘，朦朧、靜謐的美。寫景技巧：由遠及近、由上而下、動靜結合、虛實結合比喻、擬人、通感、疊詞的巧妙使用。小結欣賞課文第5段思考：1.本段寫了什么內容?2.用了什么修辭手法?3.找出用得生動傳神的詞語.荷塘上的月色思考:作者借哪些景物，寫出荷塘上月色的特點？

葉、花、樹——月色朦朧飄渺的特點。思考:作者用了哪些傳神的動詞，描繪出了可感的月光形象？瀉、浮、洗、籠、畫塘中月色月光如水黑影斑駁側面烘托薄霧似紗花葉若夢楊柳如畫光影似曲瀉浮洗、籠畫正面寫月煉字品味美月光青霧葉花浮洗寫出了霧的輕飄柔美，有狀態(tài)美。寫出了月色下葉花的潔白而鮮艷，有色彩美。寫出了月色下葉花的飄浮虛幻。楊柳籠瀉人為動作，仿佛有無形的手在展紙描繪一般，富有情趣，表現了作者的喜愛之情。畫寫出了月輝照耀，一覽無余的景象，化靜為動，有動感美。“雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的?！薄扔鳌昂摺敝笣M月，“小睡”指淡云遮月?！@種朦朧柔和的月色非常符合作者此時的心境，所以說“恰是到了好處”欣賞課文第6段思考:1.本段寫了什么?跟哪一段相照應?2.重點寫什么?3.寫作思路如何?4.本段的情感轉折點在哪里?1.本段寫荷塘四周環(huán)境,跟第二段相照應。2.重點寫樹.以樹寫月，側面寫月色。3.寫作思路:總寫樹多----樹色----樹姿----樹梢上的遠山----樹縫里的燈光----樹上的蟬鳴和水里的蛙聲。4.情感轉折點是:“但熱鬧是它們的，我什么也沒有?！北砻魅詳[脫不了綿綿的愁緒。樹色、樹姿樹梢、遠山樹縫、燈光蟬鳴、蛙聲近遠近靜動荷塘四周的月色思考：作者選用了一些疊字疊詞，說說這些詞語的妙處。

（遠遠近近、高高低低、重重、陰陰、隱隱約約等）遠遠近近、高高低低——寫出了樹的錯落有致，既開闊又有立體感。

重重、陰陰、隱隱約約——傳神地描述出特定環(huán)境中的景物特點，不僅寫出了樹木之多，而且加強了葉色的濃重氣氛。

欣賞課文第7、8段思考：1.這兩段寫什么內容？對江南采蓮的聯想和對家鄉(xiāng)的思念.2.流露出了作者什么樣的心緒？想到江南采蓮風俗乃是由眼前之景觸景生情,意在擺脫不寧靜的心情。以采蓮的熱鬧反襯現實生活的孤寂，回到過去，表明作者對現實的不滿，對美好生活的向往.3.最終沒有解脫出來.“猛一抬頭，不覺已是自己的門前”，可看作是作者又回到現實。擺脫不了現實，寧靜也只是片刻的。4.文章首尾呼應,全文在孤寂的氛圍中結束.《采蓮賦》《西洲曲》俊男靚女脈脈傳情小船艷歌熱鬧風流青年女子思念情人眷念不能情如水清月光下荷塘幽雅寧靜熱、動冷、靜襯而托之強烈對比內心矛盾月光下的荷塘荷塘上的月色素淡寧靜朦朧和諧淡淡的喜悅淡淡的憂愁一切景語皆情語（清王國維）曲折幽僻的路荷塘的四面領悟情景交融的藝術境界借景抒情寓情于景品味文章的語言

1、比喻和擬人

2、通感的運用

3、動詞和疊詞的使用獨出家門觀荷賞月返回家門小徑漫步月下荷塘荷塘月色荷塘四周惦念江南荷葉荷花荷香荷波月光如水薄霧似紗花葉若夢黑影斑駁楊柳如畫光影似曲正面寫月側面烘托頗不寧靜賞景排憂無法超脫遠山路燈樹蟬聲和蛙聲文

章

結

構總結

本文表達了作者不滿現實，幻想超脫現實自得其樂而不可得的情緒。文中素淡朦朧的景色極好地體現了作者心中淡淡的喜悅夾雜著淡淡的哀愁。課堂練習A1、下列音、形、義完全正確的一項是：()A、彌望（mí充滿）倩影（qiàn美麗）風姿（zī姿態(tài)）B、溫馨（xīng芳香）宛然（wān仿佛）驚詫（chà驚奇）C、蓊郁（w?ng茂盛）噩夢（è可怕的）恩澤（zè恩惠）D、裊娜(ni?onuó柔美的樣子)風致(zhì美的姿態(tài))

倏地（shù極快的）解析：B