高三：修辭方法

來(lái)自湖南師大附中，湘語(yǔ)文原創(chuàng)課件，轉(zhuǎn)發(fā)傳播請(qǐng)保留作者信息，自媒體須轉(zhuǎn)載，請(qǐng)聯(lián)系微信4111218652022屆高三一輪復(fù)習(xí)修辭手法

高考題中，修辭手法是最?？嫉闹R(shí)點(diǎn)之一。仿句題，連貫題，古代詩(shī)歌鑒賞題，現(xiàn)代文閱讀題都可能直接考查到。

而在作文中，修辭手法對(duì)提升文采具有不可估量的作用。

修辭手法，有時(shí)候也被當(dāng)做“表現(xiàn)手法”“藝術(shù)手法”“寫(xiě)作手法”來(lái)考查。近3年各地高考古代詩(shī)歌鑒賞題（涉及修辭手法）1、白云笑我還多事，流水隨人合有情。（2021全國(guó)甲卷）（擬人）2、因吟郢岸百畝蕙，欲采商崖三秀芝。（2020全國(guó)I卷）（用典）3、臨風(fēng)一笑，問(wèn)群芳、誰(shuí)是真香純白？（2021天津卷）（擬人）4、意足不求顏色似，前身相馬九方皋。（2019天津卷）（用典）5、鳥(niǎo)有償冤者，終年抱寸誠(chéng)。口銜山石細(xì)，心望海波平。

（2019江蘇卷）（對(duì)比）6、為于耆舊內(nèi)，試覓姓龐人。（2020年新課改全國(guó)I卷）（用典）7、溝塍半廢田疇薄，廚傳相仍市井貧。（2020年江蘇卷）（對(duì)比）

廚傳：古代供應(yīng)過(guò)客食宿、車(chē)馬的處所。8、田塍望如線(xiàn)，白水光參差。（2019全國(guó)III卷）（比喻）9、傷時(shí)愧孔父，去國(guó)同王粲。

我生苦飄零，所歷有嗟嘆。（2019天津卷）（用典）10、向來(lái)萬(wàn)里意，今在一窗間。（2019全國(guó)I卷）（對(duì)比）11、此身雖賤道長(zhǎng)存，非謁朱門(mén)謁孔門(mén)。（2019全國(guó)II卷）（借代）2020年高考湖南優(yōu)秀作文

巧用修辭手法，擬題富有新意《心有明珠，山河明媚》（比喻）《鮑叔其人，高山仰止》（引用典故）《鮑叔不朽清流長(zhǎng)》（比喻）《功成必定有我》（引用）《舍一朝風(fēng)月，換萬(wàn)古長(zhǎng)青》（對(duì)偶）《先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)》（比喻）九種常見(jiàn)的修辭手法比喻

比擬

借代

夸張_

對(duì)偶

排比

反問(wèn)

設(shè)問(wèn)反復(fù)_

其它常見(jiàn)修辭手法對(duì)比

引用

雙關(guān)

反語(yǔ)_

頂真

通感

用典

互文

疊字_

其它可能接觸到的修辭方法列錦（2012廣東卷）

點(diǎn)染（2018浙江卷）呼告回文諱飾

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比喻比擬借代夸張對(duì)偶排比反問(wèn)設(shè)問(wèn)反復(fù)對(duì)比引用雙關(guān)反語(yǔ)頂真通感用典互文【2021全國(guó)甲卷】閱讀下面的文字，完成20～21題。

新疆是我國(guó)較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大，擁有得天獨(dú)厚的自然條件，適宜棉花的種植和生長(zhǎng)，新疆棉尤其是長(zhǎng)絨棉品質(zhì)優(yōu)良，深受消費(fèi)者喜愛(ài)。除了上述自然條件，現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉品質(zhì)優(yōu)良的原因。近年來(lái)，新疆棉品質(zhì)不斷提升，同時(shí)產(chǎn)量也不斷增加，但仍然供不應(yīng)求。

新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長(zhǎng)得好，就要進(jìn)行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

21.文中畫(huà)波浪線(xiàn)處使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(5分)

21.①文段把棉花吸收足量的水分和肥料而長(zhǎng)得好，比擬成人吃好飯喝好水而健康成長(zhǎng)，表現(xiàn)了作者對(duì)棉花的喜愛(ài)之情；

②表達(dá)生動(dòng)形象，活潑俏皮?！?020新高考海南卷】閱讀下面的文字，完成題目。

早期的風(fēng)箏制作十分簡(jiǎn)單，用竹篾做骨架，貼上素絹或白紙，結(jié)好線(xiàn)繩，便可放飛了。隨著時(shí)間的推移，風(fēng)箏的制作技藝不斷爐火純青（成語(yǔ)使用有錯(cuò)），樣式也逐漸豐富起來(lái)，從動(dòng)物、植物、器具、文字，到人物、仙佛，不一而足，風(fēng)箏于是有了很強(qiáng)的觀(guān)賞性和藝術(shù)價(jià)值。有些風(fēng)箏還安裝了聲響裝置，如著名的“板鷂”風(fēng)箏，通體安裝笛哨，少則數(shù)十個(gè)，多則成百上千。放飛時(shí)百哨齊鳴，宛若空中交響樂(lè)，具有獨(dú)特的魅力，大大增加了放風(fēng)箏的趣味性。

比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（5分）

答案：①句中把放飛風(fēng)箏時(shí)百哨齊鳴的聲音比作交響樂(lè)，體現(xiàn)了比喻的相似性；

②放飛風(fēng)箏時(shí)百哨齊鳴，交響樂(lè)由多人共同演奏，二者相似；

③交響樂(lè)很有魅力，笛哨聲也很有魅力，二者相似?！?018天津】請(qǐng)賞析文中畫(huà)線(xiàn)句子。

磨墨時(shí)，細(xì)潤(rùn)無(wú)聲，我卻聽(tīng)到了墨與硯臺(tái)的喁yú喁細(xì)語(yǔ)。觸摸著徽墨的韻律，我看到了，看到了徽墨沿著紙的紋理在翩翩起舞，“入紙不暈、書(shū)寫(xiě)流利，濃黑光潔”。真想只做一個(gè)書(shū)者，舀一瓢清清的湖水，每日輕柔磨墨，從容鋪紙，蘸墨揮灑，過(guò)上一段墨落紙上蕩云煙的幽靜生活。

參考答案主要運(yùn)用了擬人（或想象）手法，形象地寫(xiě)出了使用徽墨書(shū)寫(xiě)時(shí)鮮活靈動(dòng)的狀態(tài)，表達(dá)了作者的欣喜之情和對(duì)幽靜生活的向往?！?016江蘇】下列熟語(yǔ)中，沒(méi)有使用借代手法的一項(xiàng)是（3分）

A.人為刀俎，我為魚(yú)肉

B.人皆可為堯舜

C.化干戈為玉帛

D.情人眼里出西施

參考答案

A暗喻B孟子語(yǔ)，“堯舜”代指“圣人”；C“干戈”代指“戰(zhàn)爭(zhēng)”，“玉帛”代指“和平”；D“西施”代指“美女”或“心愛(ài)的女子”。【浙江現(xiàn)代文閱讀】

下面各項(xiàng)陳述中，最能說(shuō)明“通感”特征的一項(xiàng)是

A、彈撥樂(lè)器而具有某些打擊樂(lè)器的發(fā)音效果。

B、玉使人聯(lián)想起悅耳的“樂(lè)音”有“水靈靈”的特性。

C、珠與玉的光彩，有著東方人的含蓄之美。

D、在中國(guó)民族樂(lè)器中，琵琶最具珠玉之美。

答案B“樂(lè)音”屬于聽(tīng)覺(jué)，“水靈靈”屬于視覺(jué)，把一種感官對(duì)象的性質(zhì)移到另一種感官對(duì)象上去?！菊憬块喿x下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題（6分）日暮倚杖水邊（金）王寂水國(guó)西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時(shí)。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲。此詩(shī)頷聯(lián)以_______和_______兩位被貶異鄉(xiāng)的古人自況，用典精當(dāng)，對(duì)仗工整。（2分）屈原白居易【江蘇卷】滿(mǎn)江紅登黃鶴樓有感岳飛

遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬(wàn)歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今，鐵騎滿(mǎn)郊畿，風(fēng)塵惡。兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來(lái)，再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴。

【注】萬(wàn)歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬(wàn)歲山前珠翠繞”一句用了哪種修辭手法？想當(dāng)年，到而今借代【重慶卷】【折桂令】問(wèn)秦淮孔尚任

問(wèn)秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙簫？罷燈船端陽(yáng)不鬧，收酒旗重九無(wú)聊。白鳥(niǎo)飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧?！爱?dāng)年粉黛，何處笙簫？”用了什么修辭手法？（2分）

借代反問(wèn)【江蘇】閱讀唐詩(shī)，回答問(wèn)題。登金陵鳳凰臺(tái)李

白鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁?！咀ⅰ恳凰阂嘧鳌岸?。(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

比喻。①憂(yōu)君王為奸邪所蒙蔽，憂(yōu)奸邪為非作歹；②憂(yōu)賢者包括自己不得任用，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)君憂(yōu)民?！菊憬呖碱}】

余光中先生說(shuō)：一個(gè)方塊字是一個(gè)天地，美麗的中文不老。許多漢字自身的構(gòu)成就能詮釋含義、激發(fā)聯(lián)想。請(qǐng)仿照示例拆拼漢字，并用富有文采的語(yǔ)言描述它。要求：至少運(yùn)用一種修辭方法。（4分）

【例1】墨：大地滋養(yǎng)出一個(gè)黑色的精靈，在古樸的宣紙上翩翩起舞。

【例2】鴻：江邊盤(pán)旋的那只孤獨(dú)的鳥(niǎo)啊，每一聲哀鳴都在訴說(shuō)游子的心曲。（1）塵：____________

（2）舒：____________【參考答案】

塵：廣袤的土地上飄蕩著小小的土粒，而我們正如同微塵一樣散落在凡間。塵：小小的土粒飄蕩在寬廣的土地上，而我們也如微塵一樣散落在紛繁的人世間。

塵：小小的土粒是快樂(lè)的，它們?cè)隈R路邊喧鬧，在沙漠上飛騰，在高山巔跳舞。

塵：小小的土粒，親近著溫厚的土地，而我們何嘗不是這平凡的微塵？塵：小小的塵土，盤(pán)旋在大地的上空，那是游子對(duì)母親的思念。

塵：小小的塵土，為什么總是親近大地？因?yàn)樗鼈冇袑?duì)大地母親一般的思念。

舒：有舍棄，有給予，這何嘗不是人生過(guò)得舒暢的秘訣？舒：舍我（予）其誰(shuí)？敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍瑑?nèi)心自有一份舒坦。舒：懂得舍棄，懂得給予，讓我們的心靈舒暢，讓我們的生活舒心，讓我們的人生舒坦。

舒：老舍說(shuō)：“舍予其誰(shuí)？”那是一種文學(xué)的深度，那是一種生活的感悟，那是一種人生的境界?！緩V東】請(qǐng)?jiān)诋?huà)線(xiàn)部分任選兩處，指出其所用修辭方法，并分析所用修辭方法在文中的表達(dá)效果。（4分）

1、其實(shí)它們受著許多的束縛，滿(mǎn)肚子委屈。

2、還有誰(shuí)知道它們居然蘊(yùn)藏著豐富的能源呢？

3、建筑商說(shuō)還得改圖紙，施工隊(duì)說(shuō)太麻煩，物業(yè)說(shuō)不美觀(guān)。【參考答案】

第1句，擬人。賦予陽(yáng)光、水等人的委屈情態(tài)，生動(dòng)鮮明地表現(xiàn)了人們對(duì)新能源認(rèn)識(shí)的局限。第2句，反問(wèn)。增強(qiáng)語(yǔ)氣，再次強(qiáng)調(diào)應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)并充分利用好新能源。第3句，排比。增強(qiáng)氣勢(shì)，突出新能源發(fā)展受限制的現(xiàn)實(shí)原因?！竞薄?7．本文語(yǔ)言典雅，請(qǐng)以第②段為例，從修辭方法方面加以簡(jiǎn)要賞析。（2分）

②窗子的功用，雖是到處一樣，而窗子的方向，卻有各人的嗜好不同。我獨(dú)喜歡北窗，那就全是光的問(wèn)題了。說(shuō)到光，我有一致偏向，就是不喜歡強(qiáng)烈的光而喜歡清淡的光，不喜歡敞開(kāi)的光而喜歡隱約的光，不喜歡直接的光而喜歡反射的光。就拿日光來(lái)說(shuō)罷，我不愛(ài)中午的驕陽(yáng)，而愛(ài)“晨光之熹微”與落日的古紅?？v使光度一樣，也覺(jué)得一片平原的光海，總不及山陰水曲間光線(xiàn)的隱翳，或枝葉扶疏的樹(shù)蔭下光波的流動(dòng)。至于反光更比直光來(lái)得委婉，“殘夜水明樓”，是那般的清虛可愛(ài)，而“明月照積雪”使你感到滿(mǎn)目清暉。答案：使用排比，如接連使用了“不喜歡……不喜歡……不喜歡”的句式，顯得整齊、工整、典雅。（或：多處直接引用了古典詩(shī)文名句，如“晨光之熹微”“殘夜水明樓”“明月照積雪”，使語(yǔ)言具有古典韻味）【湖南卷現(xiàn)代文《憶劉半農(nóng)君》】

文章賞析（14分）從下列角度中任選一個(gè)，寫(xiě)300字左右的文章賞析1）簡(jiǎn)析本文人物形象的表現(xiàn)藝術(shù)2）簡(jiǎn)析本文的主要修辭手法3）簡(jiǎn)析本文的結(jié)構(gòu)特征【湖南】(6分)《薛寶釵詠白海棠》……《林黛玉詠白海棠》

偷來(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。

“偷來(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”一聯(lián)，前句以梨花之白，形容白海棠的“白”，較之“洗出”句，更側(cè)重于表現(xiàn)“白”的鮮艷潔凈，后句再以梅花之魂賦予了白海棠孤高傲世的精神；“偷來(lái)”“借得”，巧用了擬人手法；而“偷來(lái)”一詞，貶詞褒用，想象新穎，靈巧別致。

【浙江】下列各句中修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.樹(shù)林是一片綠色的海洋，輕風(fēng)是海洋的呼吸。

B.珍珠是貝痛苦的結(jié)晶，是海的淚。

C.面對(duì)風(fēng)暴的欺凌，松柏挺胸不屈，楊柳彎腰逢迎，江河寂然無(wú)語(yǔ)，高山昂然抗?fàn)帯?/p>

D.太陽(yáng)從地平線(xiàn)上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，悄悄地?fù)熳吡瞬莸厣系闹榄^。C修辭風(fēng)格與句式不統(tǒng)一，應(yīng)為“楊柳彎腰逢迎，江河寂然無(wú)語(yǔ)，松柏挺胸不屈，高山昂然抗?fàn)帯薄！具|寧】對(duì)下列語(yǔ)句中運(yùn)用的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

A.那些文字拙劣的、詞不達(dá)意的、欠通的語(yǔ)句密密麻麻，作者有點(diǎn)像是騎在“文字”這匹未馴的馬上，馬亂蹦亂跳，把他掀下來(lái)了。

“‘文字’這匹未馴的馬”運(yùn)用了比喻的修辭方法，給抽象的事理以形象的解說(shuō)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的生動(dòng)性，同時(shí)也耐人尋味，給人以藝術(shù)享受。B.南面，則是蒼茫無(wú)垠的渤海，這萬(wàn)里長(zhǎng)城，從燕山支脈的角山上沖下來(lái)，一頭扎進(jìn)了渤海岸邊，這個(gè)所在，就是那有名的老龍頭，也就是那萬(wàn)里長(zhǎng)城的尖端。這句話(huà)中運(yùn)用了比擬的修辭方法，用“直沖下來(lái)”“一頭扎進(jìn)”給靜態(tài)的“萬(wàn)里長(zhǎng)城”以動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)。語(yǔ)言表達(dá)既生動(dòng)優(yōu)美，新奇鮮活，又簡(jiǎn)潔明快，直截了當(dāng)，激發(fā)了讀者的藝術(shù)聯(lián)想。C.你看那黑土呵，黑得這樣油光光，烏亮亮，真叫人看不夠，愛(ài)不夠！我忽然想起一句民諺，這樣的土地，種上車(chē)杠能發(fā)芽，插下扁擔(dān)會(huì)結(jié)瓜。語(yǔ)段中引用的民諺運(yùn)用了夸張和對(duì)偶的修辭方法，既生動(dòng)地突出了土地肥沃、能種出好莊稼的特征，又抒發(fā)了作者對(duì)黑土地?fù)磹?ài)的情懷，同時(shí)還增強(qiáng)了語(yǔ)言的對(duì)稱(chēng)美。D.不是有無(wú)數(shù)人在謳歌那光芒四射的朝陽(yáng)、四季常青的松柏、莊嚴(yán)屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎？不是有好些人在贊美那挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車(chē)、嶄新的日歷嗎？這里連用兩個(gè)反問(wèn)，并套用了排比，既起到強(qiáng)調(diào)語(yǔ)意、強(qiáng)化語(yǔ)勢(shì)的作用，又使語(yǔ)言表達(dá)跌宕有致，同時(shí)也抒發(fā)了強(qiáng)烈的感情。此外，還使語(yǔ)言富有整齊美和節(jié)奏感。B對(duì)比擬的作用分析不當(dāng)。“直截了當(dāng)”的手法不妥，且與“激發(fā)了讀者的藝術(shù)聯(lián)想”有矛盾?！局貞c卷】

在下面橫線(xiàn)處各補(bǔ)上一句話(huà)。要求：語(yǔ)意連貫，句式一致，形成完整的排比句。人要懂得尊重自己，尊重自己所以不茍且，不茍且所以有品位；人要懂得尊重別人，___________，__________；人要懂得尊重自然，_______，________。

答案

尊重別人所以不狂妄不狂妄所以有修養(yǎng)

尊重自然所以不胡為不胡為所以有理性【全國(guó)Ⅰ】仿照下面的實(shí)例，自選話(huà)題，另寫(xiě)三個(gè)句子，要求所寫(xiě)句子形成排比，句式與示例相同。工作是等不來(lái)的，有無(wú)機(jī)會(huì)，看你怎么爭(zhēng)取；業(yè)績(jī)是要不來(lái)的，有無(wú)成效，看你怎么努力；前途是盼不來(lái)的，有無(wú)出路，看你怎么奮斗。

答案：技藝是撿不來(lái)的，有無(wú)水平，看你怎么鍛煉；

成就是搶不來(lái)的，有無(wú)功業(yè)，看你怎么勤奮；

榮耀是偷不來(lái)的，有無(wú)地位，看你怎么拼搏。

愛(ài)情是買(mǎi)不來(lái)的，有無(wú)真心，看你怎么灌溉；

幸福是求不到的，可否如意，看你怎么呵護(hù)；

永恒是喚不出的，能否長(zhǎng)久，看你如何澆鑄。(江西)以“走進(jìn)考場(chǎng)”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話(huà)。要求：表意相對(duì)完整，語(yǔ)言連貫得體，至少使用兩種修辭手法，其中一種必須是排比，不少于50個(gè)字。

答案示例：走進(jìn)考場(chǎng)，面帶微笑，心中張開(kāi)自信的風(fēng)帆；走進(jìn)考場(chǎng)，調(diào)整呼吸，心中惟有搏擊的斗志；走進(jìn)考場(chǎng)，掃視試卷，筆下奔涌汩汩滔滔的憧憬。閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。作者是采用什么樣的藝術(shù)手法來(lái)表達(dá)他對(duì)湖上亭依戀難舍的深厚感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。

答案：作者采用擬人的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上亭的依戀之情。（或：借景抒情。通過(guò)柳條、藤蔓、黃鶯的描寫(xiě)，表現(xiàn)惜別之情。）修辭手法難點(diǎn)解析

比喻比擬借代夸張對(duì)偶排比反問(wèn)設(shè)問(wèn)反復(fù)對(duì)比引用雙關(guān)反語(yǔ)頂真通感用典互文難點(diǎn)解析比喻：明喻，暗喻，借喻（本體、比喻詞不出現(xiàn)）比擬：擬人，擬物（把人當(dāng)物寫(xiě)，把甲物當(dāng)乙物寫(xiě)）例如：不管怎樣，且把這矛盾重重的詩(shī)篇埋在壩下，它也許不合你秋天的季節(jié)，但到明春準(zhǔn)會(huì)生根發(fā)芽。

對(duì)比：既是修辭手法（針對(duì)句子），又是寫(xiě)作手法（針對(duì)篇章）

通感：既有感覺(jué)的遷移（多感覺(jué)描寫(xiě)），一般也是比喻的形式。

對(duì)偶：律詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)一般都對(duì)偶，所以先考慮其他修辭，再考慮它。比喻與比擬的區(qū)別敵人像狗一樣夾著尾巴逃跑了。

（比喻，強(qiáng)調(diào)相似性）敵人夾著尾巴逃跑了。

（比擬，強(qiáng)調(diào)仿擬形）比喻與借代的區(qū)別毛主席像太陽(yáng)。（相似性）對(duì)面走了一個(gè)紅領(lǐng)巾。（相關(guān)性）反問(wèn)與設(shè)問(wèn)的區(qū)別反問(wèn)：明知故問(wèn)，不做回答設(shè)問(wèn)：明知故問(wèn)，自問(wèn)自答古代詩(shī)歌表“借代”的詞

干戈金戈烽火胡塵胡馬巾幗須眉錦衣粉黛紅顏珠翠

風(fēng)騷絲竹管弦

杏壇

杏林帆槳櫓

桂棹朱門(mén)杜康

桑梓南冠

疊字、疊詞與反復(fù)

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同劉希夷《白頭吟》山盟雖在，錦書(shū)難托。莫，莫，莫陸游《釵頭鳳》（疊詞，反復(fù)）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚李清照《聲聲慢》青青河畔草，郁郁園中柳。盈盈樓上女，皎皎當(dāng)窗牖。娥娥紅粉妝，纖纖出素手。

《古詩(shī)十九首之二》雙關(guān)請(qǐng)指明下面詩(shī)句的雙關(guān)手法

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。

低頭弄蓮子，蓮子青如水。

可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才。

玉帶林中掛，金簪雪里埋。

比喻、擬人、夸張：更生動(dòng)形象（有想象力），有文采，突出事物……的特征

反問(wèn)、排比、反復(fù)、疊字：加強(qiáng)表達(dá)的語(yǔ)氣，增加語(yǔ)勢(shì)。

對(duì)比（也包括寫(xiě)作手法里的襯托)：通過(guò)兩類(lèi)事物的鮮明比較，更突出地表現(xiàn)出某事物……的特征

頂針、互文、對(duì)偶、疊字：節(jié)奏鮮明，結(jié)構(gòu)工整，形式整齊，音韻和諧，朗朗上口

用典：增加文采，使詞句含蓄，有古典韻味（典雅、雅致）修辭手法的作用修辭手法隨堂練習(xí)

比喻比擬借代夸張對(duì)偶排比反問(wèn)設(shè)問(wèn)反復(fù)對(duì)比引用雙關(guān)反語(yǔ)頂真通感用典互文請(qǐng)指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法1.馬克思列寧主義和中國(guó)革命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系。2.雨來(lái)剛進(jìn)屋，十幾把雪亮的刺刀從門(mén)前進(jìn)來(lái)了。3.東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。4、他外號(hào)叫張科學(xué)，種的西瓜，一百里外就聞到瓜香了。5、三十八年過(guò)去，彈指一揮間。6、油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。7、反動(dòng)派，被打倒，帝國(guó)主義夾著尾巴逃跑了。8、有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終竟是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅終竟不過(guò)是蒼蠅。9、朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。10、手像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一樣的彎，面色像死人一樣的慘。11、光明啊，我景仰你，我景仰你！

12、在我灰心的時(shí)候，你鼓勵(lì)我，在我失敗的時(shí)候，你鼓勵(lì)我。

13、李白有一句詩(shī)歌說(shuō)出了我們的心聲：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！?4、（清國(guó)留學(xué)生的頭發(fā)）宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。15、難道人民志愿軍不是咱們心目中最可愛(ài)的人嗎？16、誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感覺(jué)他們是最可愛(ài)的人。17、黃浦江上有座橋，江橋腐朽已動(dòng)搖，江橋搖，眼看要垮掉，請(qǐng)指示，是拆還是燒。（《天安門(mén)詩(shī)抄·向總理請(qǐng)示》）18、造福人民，人民高興。19、人過(guò)大佛寺，寺佛大過(guò)人。20、綠茸茸的草坂，像一支充滿(mǎn)幽情的樂(lè)曲。（劉白羽《長(zhǎng)江三日》）21、慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。22、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。23、不以物喜，不以己悲。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）24、她的樣子很可愛(ài)：蘋(píng)果臉，柳葉眉。25、林沖踏著亂瓊碎玉，飛奔而去。26、人民鐵路人民辦，辦好鐵路為人民。27、煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。28、他的妻子挺著個(gè)大肚子，看樣子是有喜了。29、不拿群眾一針一線(xiàn)。30、在污泥濁水中，決不能隨波逐流。31、他們要從人民心中拔去周總理這棵參天大樹(shù)??！32、她身體很弱小，來(lái)陣風(fēng)便能吹倒。33、愁腸已斷無(wú)由醉，酒未到，人先醉。34、風(fēng)在吼，馬在嘯，黃河在咆哮。35、這就是說(shuō)，我們的學(xué)風(fēng)還有些不正的地方，我們的黨風(fēng)還有些不正的地方，我們的文風(fēng)也有些不正的地方。（毛澤東《整頓黨的作風(fēng)》）36、誰(shuí)能否認(rèn)周總理是中國(guó)人民最?lèi)?ài)戴的領(lǐng)袖？判斷下面詩(shī)句所用的修辭手法1、白云笑我還多事，流水隨人合有情。（2021全國(guó)甲卷）2、因吟郢岸百畝蕙，欲采商崖三秀芝。（2020全國(guó)I卷）3、臨風(fēng)一笑，問(wèn)群芳、誰(shuí)是真香純白？（2021天津卷）4、意足不求顏色似，前身相馬九方皋。（2019天津卷）5、鳥(niǎo)有償冤者，終年抱寸誠(chéng)?？阢暽绞?xì)，心望海波平。

（2019江蘇卷）6、為于耆舊內(nèi)，試覓姓龐人。（2020年新課改全國(guó)I卷）7、溝塍半廢田疇薄，廚傳相仍市井貧。（2020年江蘇卷）

廚傳：古代供應(yīng)過(guò)客食宿、車(chē)馬的處所。8、田塍望如線(xiàn)，白水光參差。（2019全國(guó)III卷）9、傷時(shí)愧孔父，去國(guó)同王粲。

我生苦飄零，所歷有嗟嘆。（2019天津卷）10、向來(lái)萬(wàn)里意，今在一窗間。（2019全國(guó)I卷）11、此身雖賤道長(zhǎng)存，非謁朱門(mén)謁孔門(mén)。（2019全國(guó)II卷）12、朱櫻青豆酒，綠草白鵝村。

——2012年廣東卷13、楚山秦山皆白云，白云處處長(zhǎng)隨君。長(zhǎng)隨君，君入楚山里，云亦隨君渡湘水。湘水上，女蘿衣，白云堪臥君早歸?！畎住栋自聘杷蛣⑹鶜w山》14、昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。15、主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。16、問(wèn)人間誰(shuí)是英雄？

有釃酒臨江，橫槊曹公。17、岸花飛送客，檣燕語(yǔ)留人。18、臣心一片磁針石，不指南方不肯休?！奶煜?9、山盟雖在，錦書(shū)難托。莫，莫，莫——陸游《釵頭鳳》20、辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。21、江東弟子今雖在，肯為君王卷土來(lái)？22、問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。23、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。24、兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。25、知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。26、天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。27、舉酒欲飲無(wú)管弦。28、遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。29、天下無(wú)能第一，古今不肖無(wú)雙；寄言紈袴與膏粱，莫效此兒形狀！

——《西江月·嘲賈寶玉二首》30、戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。31、唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶(hù)織。32、興，百姓苦；亡，百姓苦。33、東邊日出西邊雨，道是無(wú)情卻有情。34、烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。35、碩鼠！碩鼠！無(wú)食我黍。36、客上天然居；居然天上客。37、大肚能容，容天下難容之事開(kāi)口便笑，笑世間可笑之人38、化蝶方酣枕，聞雞又著鞭。（陸游）39、日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？40、周公吐哺，天下歸心。41、冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開(kāi)。（昭君怨·梅花）42、鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰(shuí)家。重門(mén)深鎖無(wú)尋處，疑有碧桃千樹(shù)花。

——郎士元《聽(tīng)鄰家吹笙》43、舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥(niǎo)。44、雁引愁心去，山銜好月來(lái)。45、遙望中原，荒煙外、許多城郭。

想當(dāng)年、花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬(wàn)歲山前珠翠繞?！里w（2009江蘇）46、愿保金石志，無(wú)令有奪移?！辖?7、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。48、此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。49、云間連下榻，天上接行杯。（李白）50、迢迢牽牛星，皎皎河漢女。51、偷來(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。（2006湖南卷）52、花枝草蔓眼中開(kāi)，小白長(zhǎng)紅越女腮可憐日暮嫣香落，嫁與春風(fēng)不用媒（李賀）53、誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵54、曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚?！鯇?shí)甫55、始欲識(shí)郎時(shí)，兩心望如一。理絲入殘機(jī)，何悟不成匹。56、打破筒，潑了菜，便是人間好世界。(北宋歌謠)57、空對(duì)著，山中高士晶瑩雪；終不忘，世外仙姝寂寞林。58、莫學(xué)武陵人，暫游桃源里。——裴迪《送崔九》59、三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天

——陸游（2009四川卷）60、好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情

——戎昱《移家別湖上亭》修辭手法知識(shí)清單

比喻比擬借代夸張對(duì)偶排比反問(wèn)設(shè)問(wèn)反復(fù)對(duì)比引用雙關(guān)反語(yǔ)頂真通感用典互文比喻的種類(lèi)

1、明喻：本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)后面還有“似的”、“一樣”等詞配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

2、暗喻：本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“是、成了、變成”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)不用比喻詞。暗喻的典型形式為：甲是乙。例如：那里四周是山，環(huán)抱著一潭春水，簡(jiǎn)直是一幅青綠山水畫(huà)。我愛(ài)北京——祖國(guó)的心臟一、比喻3、借喻：不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。借喻的典型形式為甲代乙。例如：我知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁。

更多借喻的例句：地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布。最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。（《國(guó)際歌》）

“丟掉箱子逃嗎？”但是另一個(gè)火花格外明亮地閃了一下。（高爾基《母親》）林沖踏著亂瓊碎玉，飛奔而去。其缺點(diǎn)是只見(jiàn)樹(shù)木而不見(jiàn)森林，揀了芝麻、綠豆卻丟了西瓜。知識(shí)補(bǔ)充：

博喻把一個(gè)本體比作幾個(gè)喻體，形成“……像（如）……像（如）……像（如）……”的句式。又叫連比。運(yùn)用博喻能加強(qiáng)語(yǔ)意，增添氣勢(shì)。一株巨大的白丁香把花開(kāi)在了屋頂?shù)幕疑耐哧采?。如雪，如玉，如飛濺的浪花。（五）比喻的作用１、化平淡為生動(dòng)；２、化深?yuàn)W為淺顯；３、化抽象為具體；４、化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。（一）概念：

比擬是把甲事物模擬作乙事物來(lái)寫(xiě)的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)（擬人）；把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)（擬物）和把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫(xiě)（擬物）幾種形式。事實(shí)上，前一種形式是把事物“人格化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。二、比擬（二）分類(lèi)：

1、擬人。例如：女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子，葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。（孫犁《荷花淀》）風(fēng)在吼，馬在嘯，黃河在咆哮。這里叫教條主義休息，有些同志卻叫它起床。（毛澤東《反對(duì)黨八股》）油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。（魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》）

2、擬物。例如：敵人夾著尾巴逃跑了。那寬厚肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長(zhǎng)在水里。在這里的人們中間，我最不愿與之離別的就是海涅，我恨不得把您也裝進(jìn)我的行李袋里去。（馬克思《給海涅的信》）（三）比擬的作用：

1、色彩鮮明；

2、生動(dòng)形象；

3、表意豐富。（一）概念：

用相關(guān)事物來(lái)代替要表達(dá)的事物。本體不出現(xiàn)，借用一個(gè)事物來(lái)代替；本體與借體是密切相關(guān)的兩個(gè)事物，存在著具體與抽象、部分與整體、專(zhuān)名與泛稱(chēng)、特征與本體等關(guān)系。三、借代（二）借代的種類(lèi)：

1、用事物特征代本體事物。例如：紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘……2、用具體代抽象。例如：槍桿子里面出政權(quán)/我們的原則是黨指揮槍?zhuān)鴽Q不容許槍指揮黨。（“槍”代“軍隊(duì)”）

3、用專(zhuān)名代泛稱(chēng)。例如：我們的時(shí)代需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雷鋒。例如：三個(gè)臭皮匠合成一個(gè)諸葛亮。（諸葛亮代有聰明才智的人）4、用形象代本體。例如：上面畫(huà)著兩個(gè)老爺，東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。5、用部分代整體。例如：“幾千雙眼睛都在盯著你?！保ā皫浊щp眼睛”代“幾千個(gè)人）更多借代的例句

那邊來(lái)了兩個(gè)紅領(lǐng)巾。

“先生，給洋錢(qián)，袁世凱，行不行？”讀點(diǎn)魯迅。不拿群眾一針一線(xiàn)。雨來(lái)剛進(jìn)屋，十幾把雪亮的刺刀從門(mén)前進(jìn)來(lái)了。他摸了一下插在腰里的二十響。（三）借代的作用：

1、以簡(jiǎn)代繁；以實(shí)代虛。2、引人聯(lián)想，使表達(dá)形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動(dòng)。（四）運(yùn)用借代需要注意。

必須抓住事物的最典型特征，對(duì)于所借代的事物一般應(yīng)在一定的語(yǔ)言環(huán)境中有所交代。另外，借代的借體和本體事物不能同時(shí)出現(xiàn)。（五）借喻與借代的不同點(diǎn)：

借喻重在以甲喻乙，兩者有相似處（相似性）；借代著重于甲代乙，兩者有密切關(guān)系（相關(guān)性）。二者可以用能否加“像”字來(lái)辨認(rèn)。可以加“像”是借喻，不能加“像”是借代。

例如：有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終究不過(guò)是蒼蠅。

“完美的蒼蠅”就是借喻，喻指那些反動(dòng)的家伙，兩者之間有相似性?？梢约印跋瘛弊郑瑢?xiě)成“反動(dòng)的家伙像蒼蠅”。例如：百年積弱嘆華歲，八載干戈仗延安。(陳毅)

“干戈”、“延安”就是借代，“干戈”為武器，與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)，這里代抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，“延安”為革命圣地，與中國(guó)共產(chǎn)黨有關(guān)，這里代中國(guó)共產(chǎn)黨，這是用具體的事物代抽象的事物。這句話(huà)是不能換成明喻的。如果說(shuō)成“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)像干戈”，“中國(guó)共產(chǎn)黨像延安”，就不妥當(dāng)了。（一）概念：

夸張是為達(dá)到某種表達(dá)需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方式。四、夸張（二）種類(lèi)：

夸張可分為三類(lèi)，即擴(kuò)大夸張，縮小夸張，超前夸張。

1、擴(kuò)大夸張：故意把客觀(guān)事物說(shuō)得”大、多、高、強(qiáng)、深……”例如：蜀道之難，難于上青天。白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。2、縮小夸張：故意把客觀(guān)事物說(shuō)得“小、少、低、弱、淺、……”

例如：巴掌大的一塊地，能收多少糧食？山，快馬加鞭未下鞍。驚回首，離天三尺三。一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。三十八年過(guò)去，彈指一揮間。（毛澤東《水調(diào)歌頭?重上井岡山》）這輛破汽車(chē)，一天走不了半里路。3、超前夸張：在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如：酒未沾唇，人便醉了。農(nóng)民們都說(shuō)：“看見(jiàn)這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來(lái)了?！背钅c已斷無(wú)由醉，酒未到，人先醉?；孛翊笤旱摹霸洪L(zhǎng)”是個(gè)大媽?zhuān)菍俦痰模稽c(diǎn)就著。院里搬來(lái)個(gè)陳大爺，捻兒更急，你還沒(méi)點(diǎn)著哪，他就炸了。（三）夸張的作用：

1、揭示本質(zhì)，給人以啟示。

2、增添文采，增強(qiáng)感染力（生動(dòng)形象）。

3、增強(qiáng)聯(lián)想；

創(chuàng)造氣氛。（四）運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)：

第一，以真實(shí)為基礎(chǔ)——夸張有據(jù)?？鋸埐皇歉】?，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。魯迅說(shuō)：“‘燕山雪花大如席’，是夸張，但燕山究竟有雪花，就含著一點(diǎn)誠(chéng)實(shí)在里面，使我們立刻就知道燕山原來(lái)這么冷。如果說(shuō)‘廣州雪花大如席’，那可就變成笑話(huà)了?！?/p>

第二，適度原則——夸張有節(jié)。既要避免夸張不充分，又要避免漫無(wú)邊際。例：撕片白云擦擦汗，湊上太陽(yáng)點(diǎn)袋煙公社蘿卜長(zhǎng)，騎它下東洋。尾連膠州灣，頭到珍珠港。玉米稻子密又濃，鋪天蓋地不透風(fēng)

就是衛(wèi)星掉下來(lái)，也要彈回半空中中國(guó)人民力量大，指山，山搬家；指地，地就陷；指天，天就塌。

第三，夸張要注意文體特征，如科技說(shuō)明文、說(shuō)理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)。（一）概念：

用字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。五、對(duì)偶（二）對(duì)偶的種類(lèi)：

１、正對(duì)。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

人從宋后羞名檜，我到墳前愧姓秦。

2、反對(duì)。上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。例如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。

3、串對(duì)（流水對(duì)）。上下聯(lián)的意思連貫而下，構(gòu)成承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系，一般不能單獨(dú)成句。例如：

才飲長(zhǎng)江水，又食武昌魚(yú)。（承接）野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（遞進(jìn)）春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。（因果）若要人不知，除非已莫為。（假設(shè)）根據(jù)上下句的形式又可以把對(duì)偶分為嚴(yán)式對(duì)偶（工對(duì)）和寬式對(duì)偶，嚴(yán)對(duì)要求上下兩句字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、平厭相對(duì)、不重復(fù)用字。寬對(duì)則只要達(dá)到其中一部分要求即可。例如：慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。（三）對(duì)偶的作用：

形式整齊，音韻和諧；表意凝煉，概括力強(qiáng)；便于吟誦，易于記憶。（五）對(duì)偶與對(duì)比的不同點(diǎn)１、對(duì)偶的基本特點(diǎn)是“對(duì)稱(chēng)”。對(duì)比的基本特點(diǎn)是“對(duì)立”。２、對(duì)偶主要是從結(jié)構(gòu)上說(shuō)的，它要求結(jié)構(gòu)相稱(chēng)，字?jǐn)?shù)相等；對(duì)比是從意義上說(shuō)的，它要求意義相反或相近，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。３、對(duì)偶里的“反對(duì)”（如“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！保┚鸵饬x說(shuō)是對(duì)比，就形式說(shuō)是對(duì)偶，這是修辭手法的兼類(lèi)現(xiàn)象。）（一）概念：由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，突出感情。六、排比（二）排比的種類(lèi)１、成分排比：即一個(gè)句子中的一些成分組成排比。例如：延安的歌聲，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。２、分句排比：一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。例如：

他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。３、短句排比：

例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺(tái)。如今八連穿草鞋，把香風(fēng)毒霧腳下踩。４、復(fù)句排比：

例如：如果我們能夠研制出一種類(lèi)似鷹眼的搜索、觀(guān)測(cè)技術(shù)系統(tǒng)，就能夠擴(kuò)大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如果能研制出具有鷹眼視覺(jué)原理的“電子鷹眼”，就有可能用于控制遠(yuǎn)程激光制導(dǎo)武器的發(fā)射。如果能給導(dǎo)彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)”，那么它就可以象雄鷹一樣，自動(dòng)尋找、識(shí)別、追蹤目標(biāo)，做到百發(fā)百中。（三）排比的作用：１、內(nèi)容集中，增強(qiáng)文章氣勢(shì)與情感表達(dá)；２、節(jié)奏鮮明，形式整齊反問(wèn)：

為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用疑問(wèn)句的形式表示肯定的意思。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。

七、反問(wèn)例如:

就說(shuō)蔣筑英吧，已經(jīng)經(jīng)過(guò)了這樣長(zhǎng)久的考驗(yàn)，他入黨的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追認(rèn)滿(mǎn)足么？（用肯定的形式表示否定）我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？（用否定式表示肯定的意思。）

明知故問(wèn)、自問(wèn)自答，或提出問(wèn)題不需回答的修辭方式。設(shè)問(wèn)的目的在于引人注意，啟發(fā)思考。例如：社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)的、技術(shù)的力量。八、設(shè)問(wèn)

1、反問(wèn)明確表示肯定和否定的內(nèi)容。設(shè)問(wèn)則不表示肯定什么或否定什么。

2、反問(wèn)的作用主要是加強(qiáng)語(yǔ)氣，設(shè)問(wèn)的作用主要是提出問(wèn)題，引起注意，啟發(fā)思考。反問(wèn)和設(shè)問(wèn)的區(qū)別：2022屆高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)其他修辭手法反復(fù)對(duì)比引用雙關(guān)反語(yǔ)頂真通感用典互文（一）概念：反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)、句子或者段落等。九反復(fù)（二）種類(lèi)：

1．詞語(yǔ)反復(fù)。連續(xù)兩次以上使用同一詞語(yǔ)，達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。2．詞組或句子反復(fù)。有時(shí)為了表達(dá)內(nèi)容或者結(jié)構(gòu)安排的需要，要連續(xù)兩次以上使用同一個(gè)詞組或句子。周總理，你在哪里，在哪里？

3．語(yǔ)段反復(fù)。詩(shī)歌和小說(shuō)中最為常見(jiàn)。還可以分為：

1、連續(xù)反復(fù)如：光明啊，我景仰你，我景仰你！

2、間隔反復(fù)如：在我灰心的時(shí)候，你鼓勵(lì)我，在我失敗的時(shí)候，你鼓勵(lì)我。

概念：把事物、現(xiàn)象和過(guò)程中矛盾的雙方，安置在一定條件下，使之集中在一個(gè)完整的藝術(shù)統(tǒng)一體中，形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系。

作用：

有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。十對(duì)比

有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終竟是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅終竟不過(guò)是蒼蠅。夏天，有的地方熱得搖蒲pú扇，有的地方冷得穿棉襖。他們是羊，同時(shí)也是兇獸，但遇見(jiàn)比他更兇的兇獸時(shí)便現(xiàn)出羊樣，遇見(jiàn)比他更弱的羊便現(xiàn)出兇獸樣。朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。

概念：有意引用現(xiàn)成語(yǔ)(成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等)以表達(dá)自己的思想感情，說(shuō)明自己對(duì)新問(wèn)題、新道理的見(jiàn)解。例如：“失敗乃成功之母”，你千萬(wàn)不要?dú)怵H。

作用：使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說(shuō)服力，而且語(yǔ)言精煉，含蓄典雅。十一引用

“正話(huà)反說(shuō)”

例：中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸被這幾縷血痕抹殺了。

（魯迅《紀(jì)念劉和珍君》）

宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。（魯迅《藤野先生》）

幾個(gè)女人失望，也有點(diǎn)傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊。（孫犁《荷花淀》）

恨他愁斷腸，為他燒夜香。

——喬吉《憑欄人·春思》十二反語(yǔ)

“言在此而意在彼?！?/p>

依靠語(yǔ)言環(huán)境的幫助，利用語(yǔ)言的聲音或意義上的聯(lián)系，使一句話(huà)同時(shí)關(guān)涉到兩個(gè)層意思：一層表面，一層隱含。十三雙關(guān)分類(lèi)：1．諧音雙關(guān)：利用同音或近音使語(yǔ)句一語(yǔ)雙關(guān)。

例：東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。

中國(guó)捷克日本；南京重慶成都。

“遭殃軍，刮民黨，又是奪來(lái)又是搶?zhuān)　?/p>

一個(gè)財(cái)主為自己做了副棺材，棺材進(jìn)門(mén)時(shí)，他說(shuō)：“官（棺）也來(lái)，財(cái)（材）也來(lái)，財(cái)?。ú尼敚﹥赏积R來(lái)。”

黃浦江上有座橋，江橋腐朽已動(dòng)搖，江橋搖，眼看要垮掉，請(qǐng)指示，是拆還是燒。（《天安門(mén)詩(shī)抄?向總理請(qǐng)示》）2．語(yǔ)義雙關(guān)。例：我失驕楊君失柳，

楊柳輕飏直上重霄九。

（毛澤東《蜂戀花?答李淑一》）

用前一句結(jié)尾的詞語(yǔ)來(lái)做最后一句開(kāi)頭的詞語(yǔ)，使相鄰語(yǔ)句上遞下傳，首尾相聯(lián)。十四頂真

例：從前有座山，山上有座廟，廟里住著一個(gè)老和尚。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。造福人民，人民高興。一見(jiàn)面是寒暄，寒暄之后說(shuō)我“胖了”，說(shuō)我“胖了”之后即大罵其新黨。

又叫“移覺(jué)”，轉(zhuǎn)移感覺(jué)，把人們某個(gè)感官上的感覺(jué)移植到另一個(gè)感官上。例：光和影有著和諧的旋律，如梵阿玲上奏著的名曲。（朱自清《荷塘月色》）綠茸茸的草坂，像一支充滿(mǎn)幽情的樂(lè)曲。（劉白羽《長(zhǎng)江三日》）

昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。（《李憑箜篌引》）促織聲尖尖似針，更深刺著旅人心。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，通感的本質(zhì)是比喻。

十五通感

凡詩(shī)文中引用過(guò)去之有關(guān)人、地、事、物之史實(shí)，或語(yǔ)言文字，而增加詞句之含蓄與典雅者，即稱(chēng)