大班美術(shù)美麗的花手帕教案

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活動目標(biāo)：

1.駕馭手工扎染、折紙、點顏色等技巧，初步了解色調(diào)搭配的規(guī)則。

2.培育對民間藝術(shù)的愛好和愛好。

活動打算：

1.故事《講衛(wèi)生的小貓咪》。

2.8開、16開宣紙每人4～6張、調(diào)好的各色中國畫顏料、舊報紙、扎染PPT、圍兜及袖套每人一套。

3.課前給幼兒欣賞貴州苗族的各種蠟染制品。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

聽故事《講衛(wèi)生的小貓咪》，小貓咪感冒了，又流鼻涕又打噴嚏，小貓咪講衛(wèi)生，抓緊到商店買來花手帕。

提問：花手帕有什么作用?

分析：這不只是一個美術(shù)活動，也是一個培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和品質(zhì)的好機會。

二、播放扎染PPT，觀賞并探討

引導(dǎo)幼兒說出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。(圖案有圓形、長條型、蝴蝶型、波浪形……學(xué)會說五彩繽紛。)

分析：孩子們在觀賞的過程中，培育了審美感，多變的圖案和明麗的色調(diào)引發(fā)了如何制作這樣漂亮花手帕的愛好。

三、指導(dǎo)幼兒制作扎染作品

1.戴好圍兜和袖套，防止顏料弄臟衣服。

2.將白色的宣紙進(jìn)行多層折疊，留意對角和對邊。

3.將折好的宣紙不同的部分，放入裝有顏料的小碗里點顏色。

4.將點好顏色的宣紙放在報紙上打開晾干。

5.提問：在給"小手帕"染色的時候我們要留意什么呢?

分析：幼兒要駕馭折紙和點顏色這兩個主要步驟，因點顏色是新技巧，所以是這個活動的一個難點，首先要把顏色根據(jù)從淺到深的依次進(jìn)行排列，引導(dǎo)幼兒有秩序的選擇;其次要把握一邊折一邊點顏色的技巧，并通過實踐漸漸駕馭顏色的用量。最終要留意因打濕的宣紙打開難度很大，所以這個步驟必需由老師來完成，以免損壞作品。

四、幼兒自主探究如何做出美麗的"花手帕"

1.通過反復(fù)的實際操作能夠知道，不同的折紙方法會產(chǎn)生不同的圖案，并能初步找到其中的規(guī)律，如對折后從折點再折成三角形染色會形成中心擴散的圓形圖案等。

2.通過反復(fù)的實際操作能意識到深色和淺色的搭配會更好看，從起先的自由選擇顏色，到漸漸駕馭深淺色的搭配。

3.過少的染色會使宣紙原本白色的地方過多，沒有那么好看，顏色過于混合也會降低作品的質(zhì)量，而且過多的顏色帶來的.水分還會使得作品在打開的時候簡單破損。

夏季的背心

活動打算：

1、物質(zhì)打算：千畫紙做的背心人手一份(活動前，師生穿上紙背心);水粉顏料，水粉筆，廢紙團(tuán)，抹布等。

2、前期活動閱歷：找涼快。

3、幼兒閱歷：有關(guān)夏天的了解(找涼快等)，繪畫操作技能。

內(nèi)容與要求：

1、大膽溝通夏天的服裝，知道在夏天穿上背心會很涼快。

2、大膽運用水粉顏料裝飾背心，體驗自主合作裝扮的樂趣。

3、在說說、做做、秀秀中，體驗活動的樂趣。

重點與難點：

重點：大膽運用水粉顏料裝飾背心。

難點：初步體驗合作的歡樂。

活動流程：

溝通導(dǎo)入--操作體驗--展示表現(xiàn)

1、溝通導(dǎo)入：

(1)師："現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(夏天)

師："你們說說，夏天我們應(yīng)當(dāng)穿什么衣服呢?"(裙子，背心等)

師："為什么?"(穿上會很涼快。)

(2)過渡：師：對啊，到了夏天，穿上短袖、短褲、裙子就會覺得很涼快。今日我們就穿了件背心，感覺涼快嗎?那喜愛這件背心嗎?(引導(dǎo)幼兒探討背心)你們以前穿的背心什么樣的?

2、操作體驗：

(1)出示另一背心(師事先裝飾好的)，師："你們喜愛這件背心嗎?這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒探討裝飾好的背心。)

(2)師："這件背心很美麗，可我們的背心不美麗，怎么辦呢?(也來裝扮一下)

(3)師示范操作(背心前面)，引導(dǎo)背心后面請摯友幫忙操作。

(4)師請個別幼兒介紹："你打算怎么裝扮這件背心。"

(5)引導(dǎo)背后的裝飾請摯友幫忙，體現(xiàn)合作性。

(6)幼兒自主選擇材料操作(供應(yīng)材料：水粉，水粉顏料，廢紙團(tuán)等)。

3、展示表現(xiàn)：

師："你們的背心真美麗，想不想給客人老師看看?讓我們來表演給客人老師看，來個服裝表演吧。"

播放音樂，幼兒自主走秀。

教學(xué)反思：

這是一節(jié)美術(shù)活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來熬煉幼兒的動手操作實力，學(xué)會簡潔的印染活動;其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對媽媽的愛。

在剛起先老師出示自己的范例美麗的花手帕的時候，小摯友們都很喜愛，也都很激烈，都想創(chuàng)作一塊自己美麗的花手帕。在之后小摯友親自獨立操作印染的時候，大部分小摯友都不能很好的駕馭，還是須要老師一步步的幫助與輔導(dǎo)，有些幼兒的個人衛(wèi)生也特別的不留意，須要老師剛好的提示與留意。

在最終呈現(xiàn)出美麗的花手帕的時候，效果還是很不錯的，小摯友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣，同時也表達(dá)了自己對媽媽的愛。

大班美術(shù)漂亮的花手帕教案2

活動意圖：

新《綱要》提出：“幼兒美術(shù)教化的價值在于它激發(fā)情趣、激活愛好；培育幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿意感和成就感”。然而傳統(tǒng)的美術(shù)教化大多要求通過仿照駕馭技能、技巧，忽視了孩子的自主性與創(chuàng)建力。大班幼兒在學(xué)問實力水平方面已經(jīng)處于較高的階段，其精細(xì)動作發(fā)展也日趨成熟。因此，我選擇了幼兒既感愛好，又能充分動手動腦的扎染活動，讓幼兒在自主印染“花手帕”，體驗扎染藝術(shù)的魅力以及活動帶來的滿意感與成就感。

活動目標(biāo)：

1、了解扎染的基本步驟與方法；

2、能夠選擇不同的材料進(jìn)行大膽操作，感受扎染的奇異；

3、通過觀賞與進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系，體驗制作的樂趣。

活動打算：

1、閱歷打算：捆、扎的技巧與方法

2、物質(zhì)打算：

（1）扎染手帕成品；

（2）扎染制作步驟圖譜；

（3）扎染材料：白色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不同的珠子和玻璃球、不同形態(tài)的玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲、水桶、鹽、抹布等；

（4）展示板。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：

師：小摯友們，今日啊，老師要給大家變一個魔術(shù)。小摯友細(xì)致看了。

老師先出示一塊白色的手帕，放到身后，偷偷換成扎染手帕成品。

提問：1、小摯友們覺得哪一塊手帕比較美麗？美麗在哪里？

2、小摯友們猜一猜，白手帕是怎么變成漂亮的花手帕的？

二、老師示范：（出示扎染材料）

1、初步講解扎染制作過程，出示制作步驟圖譜；

2、示范扎染手帕的基本過程，選擇材料――捆扎――浸泡――清洗――晾干；

3、引導(dǎo)幼兒視察制作材料，共同探討不同材料的用途和運用方法。

三、幼兒操作：

師：小摯友們也來當(dāng)個小小魔術(shù)師，我們一起把白色的手帕變成美麗的花手帕吧！每個小組都有不同的材料，小摯友們可以選擇自己喜愛的材料，也可以選擇自己喜愛的顏色。

1、分發(fā)材料，老師作適當(dāng)衛(wèi)生要求；

2、老師巡回并適時指