大班美術(shù)魚鱗亮閃閃教案

第頁大班美術(shù)魚鱗亮閃閃教案大班美術(shù)魚鱗亮閃閃教案1

活動設(shè)計背景

孩子們喜愛小動物，通過孩子們感愛好的方式熬煉孩子們的構(gòu)圖作畫實力，感知中國傳統(tǒng)水粉畫的技藝。

活動目標(biāo)

1.了解中國畫的特點，感受其獨特的美。

2.練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡潔的金魚形象。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

4.培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

重點：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡潔的金魚形象

難點：駕馭毛筆握筆姿態(tài)，感知水墨畫。

活動打算

1.各種實物金魚的圖片，水墨畫金魚的圖片，水彩畫金魚的圖片。

2.宣紙，調(diào)色盤，水粉顏料，毛筆，每人一份;報紙，涮筆筒，每桌一份。

3.歌曲《我是小金魚》，音樂《水族館》。

活動過程

(一)起先環(huán)節(jié)

1.老師放音樂《水族館》，幼兒聽音樂做暖身律動進(jìn)入活動室，仿照小金魚游泳的樣子同時說語詞。音樂停止時，老師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好!請小金魚們游回自己的座位上去，看誰的速度快，看那條金魚最寧靜。

(二)基本環(huán)節(jié)

1.播放各種金魚圖片，幼兒細(xì)致視察水墨金魚的特點，老師播放各種實物金魚圖片，幼兒細(xì)致視察，與此同時老師不斷用語言和提問引發(fā)幼兒留意金魚的外形特征，顏色，花紋，動態(tài)表現(xiàn)等細(xì)微環(huán)節(jié)，鞏固幼兒記憶。

2.老師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚，請小摯友一起來看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的，和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方，幼兒思索回答(水墨畫要用水來調(diào)色，要用宣紙和毛筆作畫，握筆姿態(tài)不一樣，畫畫的方法也不一樣)

3.老師示范畫金魚，介紹水粉畫基本學(xué)問和正確的握筆姿態(tài)，老師拿出顏料，毛筆等作畫工具，介紹其名稱和運用方法，與此同時做金魚范畫，幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫金魚。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時候不應(yīng)用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特殊淡，用毛筆沾一點水稀釋顏料就可以了。

4.請幼兒自己用毛筆，調(diào)色盤，水粉顏料依據(jù)老師講解并描述的技巧作畫，留意宣紙下要鋪報紙，以免顏料滲透在桌子上。老師播放音樂《我是小金魚》作為背景音樂，給幼兒一個輕松氣氛的作畫氛圍，同時播放金魚圖片，出示范畫給幼兒供應(yīng)更多的金魚圖案，幫助幼兒畫出更漂亮的金魚。強調(diào)作畫時的握筆姿態(tài)和繪畫方法，先畫什么，后畫什么，最終激勵幼兒為金魚畫上水草，花卉，石頭，水水紋等背景，給金魚一個漂亮的家。

(三)結(jié)束環(huán)節(jié)

1.展示孩子們的水粉畫作品，賜予他們激勵和認(rèn)可。

2.激勵幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品，學(xué)會觀賞和評價他人的作品。

3.幼兒聽音樂《我是小金魚》仿照自己畫的金魚游泳，自己創(chuàng)編歌曲動作，最終游出活動室如廁，洗手。

4.幼兒回班整理自己的作畫工具，毛筆，涮筆筒和調(diào)色盤要涮干凈，水粉顏料要用對應(yīng)的蓋子蓋好，報紙折疊好收整齊，桌子擦干凈。

教學(xué)反思

讓孩子視察金魚圖片的時候孩子們的愛好都在金魚亮麗的顏色上，應(yīng)多注意引導(dǎo)孩子視察近于造型和動態(tài)。平常應(yīng)多注意幼兒握筆姿態(tài)的訓(xùn)練，長此久往，孩子們會畫出更漂亮的水墨畫來。

大班美術(shù)魚鱗亮閃閃教案2

相關(guān)學(xué)問：

青花瓷中華陶瓷燒制工藝的珍品。是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。

活動目標(biāo)：

1、通過視察實物，用極限法結(jié)合借型想象，進(jìn)行創(chuàng)意寫意。

2、在看、畫、說中激發(fā)幼兒的繪畫愛好。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打算：

實物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件

活動過程：

一、特性視察

1、出示實物花瓶，引導(dǎo)幼兒視察花瓶，感知花瓶的結(jié)構(gòu)特征：小摯友，今日老師帶了一件藝術(shù)品，你們看是什么?

老師總結(jié)：對了，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮(zhèn)瓷工的創(chuàng)建獨創(chuàng)，是我們中華民族寶貴的瓷器。

2、這個青花瓷的花瓶嘴是怎么樣的?(請幼兒坐著看，站著看，從上往下垂直的看)

老師總結(jié)：看瓶嘴的角度一樣，所以看到的形態(tài)不一樣。

3、瓶頸是怎么樣的?瓶身又是怎么樣的呢?

老師總結(jié)：原來花瓶有四部分組成，(老師邊出示課件邊總結(jié)，引導(dǎo)幼兒一起說)

二、伸縮變形，啟發(fā)想象

老師：青花瓷花瓶不僅好看，還會變魔術(shù)呢?想不想看看啊?那我們一起來念麼咒語“花瓶，花瓶，變變變”

1、瓶頸變大

借助課件，勾畫花瓶的基本外形，花瓶的瓶嘴是怎么樣的呢?

花瓶不斷的變大瓶頸，形成一個喇叭型的圖片，你們看——現(xiàn)在這個花瓶象什么?你可以把它變成什么?

分別轉(zhuǎn)換花瓶的角度。引導(dǎo)想象現(xiàn)在你能把花瓶變成什么?

2、瓶身變大

借助多媒體把瓶身變大：現(xiàn)在花瓶的哪部分變了(瓶身變大)，象什么?你可以把它變成什么?

花瓶倒置引導(dǎo)想象現(xiàn)在你可以把花瓶變成什么?

利用課件出示幼兒的成品作品以作點撥，拓展思維

三、創(chuàng)建作畫

1、老師引導(dǎo)幼兒作畫：可以選擇任何一個花瓶變的圖形進(jìn)行作畫，也可以選取多個圖形進(jìn)行做畫。

2、在做畫過程中，老師大力激勵幼兒大膽想象作畫，對遇到困難的.幼兒給以啟發(fā)引導(dǎo)，解決問題，給以勝利感。特殊是對有獨特想法的幼兒賜予確定和激勵，培育幼兒自由自在的創(chuàng)建性思維。

四、評畫

盡量評到每一位幼兒的作品，給孩子以不同的激勵

活動反思：

青花瓷這個活動是原本就有位資深的老師設(shè)計的，對于還是在豐腴羽翼的我來說壓力的確是很大。其一，我的起跑線設(shè)置的就要比平常一般的要求要高許多，不僅是從活動的設(shè)計上，還有活動的操作上;其二：這是幼兒園大家的努力結(jié)晶，我不行以辜負(fù)了這美妙的努力結(jié)果;其三：幼兒園把這個難得的機會給我了，說明白對我的無比的信任和支持，在原則上我也不允許自己有什么大的差錯。在這高壓下面，領(lǐng)導(dǎo)們的鼎力支持下，“戰(zhàn)斗就拉開了序幕”。這天來聽課的老師也是巨多的，黑壓壓的一片，大班的幼兒也特殊驚慌，時間到了上場拉!

先出示的是實物的青花瓷花瓶，孩子們對于美麗的青花瓷花瓶都很感愛好，一出現(xiàn)孩子的心情起點就很高，這也帶動了整場的老師和我自己。借助著良好的起先我立刻趁熱打鐵，對孩子進(jìn)行了提問“你看到的青花瓷花瓶是什么樣子的?”接著讓孩子們以不同的角度去視察花瓶的瓶嘴，一、動靜交替，激發(fā)幼兒的愛好;二、多維度的視察實物，為寫生寫意創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。老師總結(jié)：看瓶嘴的角度不一樣，看到的形態(tài)也不一樣。由此延長到生活中視察任何物體從不同的角度位置看，看到的物體效果也是不一樣的。接下來的瓶頸、瓶身的視察相識也順當(dāng)?shù)南聛砹恕?/p>

接著就是變魔術(shù)了，對于幼兒來說(即使是大班的幼兒也是一樣的)都是很感愛好的，對于魔術(shù)的追求也是符合幼兒的心里發(fā)展特點的。在高點上往下拓展幼兒的思維，孩子的想象力是驚人的，加上本身已經(jīng)有美術(shù)素養(yǎng)的積累，孩子們都很得心應(yīng)手。講出的都是妙語連珠，“大珠小珠落玉盤”，顆粒性又很強。于是我請幼兒上來把自己看到的變出不一樣的物體來，把物體的詳細(xì)樣子比劃出來，不僅是思維，他們的語言也是驚為天人的。而且是能把生活的閱歷積累反射到美術(shù)創(chuàng)意中，即使是同一個世界，孩子們看到的和我們大人看到的都是不一樣的，再把這些所見所聞用稚嫩但是卻獨特的言語講解并描述出來，全場的氛圍一下子就升溫了不少。孩子們的語言終歸是不成熟的，于是我給孩子們的語言打上了一層蠟，立刻另一層光輝就熠熠發(fā)亮了。課堂上是互動的，這個活動上，不僅是我和孩子們的互動，還有下面老師和幼兒的互動(聽課老師的掌聲激勵對孩子來說是最大的激勵手段了)，還有我和聽課老師的互動，在其次次的花瓶變魔術(shù)中就和我們下面的老師一起互動了起來，忽然全場的聚光燈都在閃耀，可以說是全場的氛圍升到了極致。最終的評畫在我們一位老老師的幫助下更是把這個活動推上了一個xx。

大班美術(shù)魚鱗亮閃閃教案3

活動目標(biāo)

1.視察感知鯽魚的結(jié)構(gòu)特征、色調(diào)以及魚鱗的形態(tài)、排列方式，能表現(xiàn)出魚的基本特征。

2.嘗試用水筆線描畫的方式大膽表現(xiàn)。體驗用銀色表現(xiàn)出魚的光澤帶來的美感，感受繪畫的樂趣。

3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.培育幼兒的觀賞實力。

活動打算

1.材料打算：黑色水粉紙、銀色水筆、鯽魚、范例圖片1套。

2.閱歷打算：在班級自然角投放鯽魚，幼兒有初步的相識。

活動過程一、相識鯽魚，激發(fā)幼兒繪畫的愛好1.相識鯽魚的基本外形特征。

師：我們班養(yǎng)了鯽魚，小摯友都見過魚，魚是什么樣子的?

出示圖片1并小結(jié)：魚有頭、身體、尾巴三部分，頭上有眼睛，身體上有魚鰭。

2.視察魚鰭的形態(tài)師：魚靠什么在水里游呢?魚鰭長在哪里?是什么形態(tài)的?

引導(dǎo)幼兒視察魚有背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭，并且形態(tài)也各不相同。

二、視察魚鱗的色調(diào)、形態(tài)和排列方式，學(xué)習(xí)魚鱗的畫法魚是什么顏色的?身體表面長著什么(魚鱗)?

1.師：讓我們細(xì)致看看魚鱗的樣子。(出示圖片2。)小結(jié)：魚鱗像個圓形，一片一片的，亮閃閃的。

2.師：魚鱗一片一片怎樣排列的呢?(出示圖片3。)3.學(xué)習(xí)畫魚鱗：老師畫出第一排魚鱗，請幼兒畫出其次排魚鱗。

三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)1.師：今日我們用這種銀色的水筆畫畫，可以畫出亮閃閃的魚鱗。

2.老師出示圖片幼兒觀賞，引導(dǎo)幼兒添畫。

師：水里還會有其他各種各樣的魚，我們來觀賞一下。(出示圖片4、5、6、7。)我們還可以添畫些什么(石頭、水草、貝殼、珊瑚等)?

3.幼兒作畫，圖片觀賞自動播放，老師巡回指導(dǎo)。

四、展示作品，溝通共享展示全班幼兒作品，共同觀賞，請幼兒相互介紹自己的作品，說出自己最喜愛的魚。

活動反思：

這節(jié)課上下來，我覺得孩子們興致不是很深厚，回答問題不夠踴躍，主要是我沒有很好的引導(dǎo)。在教學(xué)過程中繪畫的要求提的不是很到位，沒有很明確今日的主題究竟是什么，所以孩子們畫的時候有點無從下手。還有在用兩支筆粗細(xì)來畫的時候要先用粗筆畫好，然后再用細(xì)筆裝飾，這一點遺忘提了，導(dǎo)致幼兒作品不是很美觀。

大班美術(shù)魚鱗亮閃閃教案4

活動目標(biāo)：

1、通過視察、想象、溝通、動作表現(xiàn)等多種形式，充分感受畫面清爽和歡快的意境。

2、再簡潔分析造型和色調(diào)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解水墨畫的表現(xiàn)技巧。

3、能用心、有愛好地傾聽他人的講話，并主動參加探討。

活動打算：

1、教學(xué)掛圖：《小鳥天堂》。

2、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、出示教學(xué)掛圖，觀賞吳冠中的作品《小鳥天堂》。

老師：看了這幅畫你有什么感覺?會想到什么?

2、引導(dǎo)幼兒分層觀賞。

老師：細(xì)致看看畫上畫了什么?和你身邊的小摯友說一說。

引導(dǎo)幼兒視察、想象并用動作變現(xiàn)畫面中得小鳥，感受喧鬧、歡快的氣氛。

引導(dǎo)幼兒視察、表現(xiàn)樹的不同造型，老師簡潔分析畫家的主要表現(xiàn)方法。

3、再次整體觀賞畫面并進(jìn)行學(xué)問拓展。

播放美麗好聽的音樂，多通道感受畫面的歡快氣氛。

給作品起名，并進(jìn)行學(xué)問拓展。

出示齊白石作品《群蝦》引導(dǎo)幼兒回憶并比較。

活動反思：

在《鳥的天堂》這堂課的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生學(xué)的特殊投入。這是學(xué)生主動參加、合作學(xué)習(xí)的一堂語文課。

首先，我通過引導(dǎo)談話，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷，說說“天堂”是什么樣子的。聽到這個話題，學(xué)生們顯得很興奮，都舉起了小手。學(xué)生的回答是“天堂是愉快的”、“天堂是美妙”、“天堂是華蜜的”……

等學(xué)生稍安靜了一些，我說：“我想小鳥在天堂里肯定也過得很華蜜很歡樂吧!”同時我板書了課題《鳥的天堂》。讓學(xué)生讀了課題之后，我進(jìn)一步引導(dǎo)：“讀了這個課題，你想提出哪些問題?”學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，稍做思索，又紛紛舉手，爭先恐后地提出了一些問題：“鳥的天堂”指什么?“鳥的天堂”是什么樣子的?“鳥的天堂”在哪里?“鳥的天堂”里有什么?鳥在鳥的天堂里過很歡樂嗎?“鳥的天堂”是怎樣形成的?……

在解答學(xué)生提出的這些問題的過程中，我先讓學(xué)生完成自己能解答的問題。有些學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，能回答說：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有很多鳥在鳥的天堂里過著辛福歡樂的生活”……有些問題學(xué)生能合理地做出解答，有些問題學(xué)生回答不夠全面。對此，我把學(xué)生提出的問題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜愛的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語句，經(jīng)過小組合作探討，全面、合理地解答問題。

問題是學(xué)生自己提出來的，學(xué)生解答問題的欲望特別劇烈。于是，學(xué)生帶著問題起先閱讀課文。在閱讀過程中，我發(fā)覺學(xué)生讀得特別仔細(xì)，特別投入。有些學(xué)生獨自閱讀、獨立思索，有些同學(xué)閱讀課文再探討溝通，合作學(xué)習(xí)。只見學(xué)生一陣是讀書，一陣是用筆在書上點點畫畫，找出了有關(guān)詞句，一陣又是靜默思索;有的學(xué)生在書上相互指引，有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點，有的在補充他人的敘述，也有的在爭辯著……

時間一分分地過去了，學(xué)生從提出問題到思索、探討問題、到組織語言，解答問題，每一個環(huán)節(jié)都做得那么仔細(xì)，那么投入。

大班美術(shù)魚鱗亮閃閃教案5

活動目標(biāo)

1、通過視察城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形態(tài)。

2、相識幼兒園的外貌特征，激勵幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計出將來的幼兒園，產(chǎn)生對美妙將來的憧憬之情。

3、通過創(chuàng)建活動，體驗大膽創(chuàng)作的歡樂。

4、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、通過小組合作的形式，運用自己喜愛的的方式表達(dá)表現(xiàn)。小組合作，共同商議表達(dá)表現(xiàn)的形式。

活動難重點

1、重點：用各種幾何圖形大膽設(shè)計出將來的幼兒園。

2、難點：設(shè)計出將來的幼兒園。

活動打算

1、多媒體課件。

2、有畫建筑物的閱歷。

3、了解并駕馭基本的幾何圖形。

4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。

活動過程

(一)引起愛好，導(dǎo)入課題。

1、老師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進(jìn)活動室。

2、老師：最近，北極的小企鵝在參與一個熱氣球旅游活動，今日它們坐著熱氣球來到了我們漂亮的義烏，你們看它們來了……(播放)

3、老師：它們在天空中飛啊飛，突然一只小企鵝，興奮地叫起來(播放)：“你們看，好美麗的一座城堡啊，我們下去看看吧!”

4、老師：你們猜企鵝們看到了?(個別幼兒回答)

5、老師：(播放)原來它們看到了漂亮的福田幼兒園!

(二)相識福田幼兒園。

1、老師：看到小企鵝們，小摯友可快樂了，主動當(dāng)起了小導(dǎo)游，帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園!(播放)小企鵝們興奮得連連拍手，真美麗啊!有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園!

2、老師：嗨，小企鵝你別急，我們還設(shè)計了兩所城堡幼兒園呢，現(xiàn)在就帶你們?nèi)グ?小摯友也跟著一起去參觀，好嗎?

3、老師：小摯友和小企鵝一起觀看漂亮的城堡幼兒園，開不快樂啊?小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園，就想了個好方法：它們想和小摯友一起競賽，看看誰設(shè)計的幼兒園最美麗!敢不敢?

(三)視察探討三所幼兒園的外貌特征。

1、老師：小摯友先細(xì)致回憶一下剛才參觀的三所幼兒園里，你找到了哪些形態(tài)?(幼兒探討)

2、老師：