三秦出版社四年級(jí)下冊(cè)《綜合實(shí)踐》全冊(cè)教案

1活動(dòng)一：人與環(huán)境類---春天變奏曲天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，春天不知不覺(jué)來(lái)到了我們身邊。剛剛開(kāi)學(xué)，嫩綠的枝椏、盛放的鮮花讓同學(xué)們感受到了濃濃的春意。學(xué)生對(duì)“春天”很感興趣，準(zhǔn)備開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。1、培養(yǎng)學(xué)生親近自然，對(duì)春天的植物、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)等進(jìn)行表達(dá)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息(包括上網(wǎng)),并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng)用的能力。4、使學(xué)生獲得一些親身探究的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。5、通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。三、時(shí)間安排：三課時(shí)第一課時(shí)1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生研究大季節(jié)與人類關(guān)系的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。3、在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)整理、分析、使用資料的全過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。課前準(zhǔn)備：表格、圖片、筆、資料、錄像1、引導(dǎo)觀看錄像：青的草，綠的葉，可愛(ài)的燕子，鮮艷的花朵……2、思考：這是哪個(gè)季節(jié)的景色?二、讀一讀1、讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺堋?、揭示活動(dòng)主題：找尋春天1、以小組為單位，圍繞“找尋春天”這一主題展開(kāi)討論。22、推選“新聞發(fā)言人”,在班級(jí)內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。3、比一比，評(píng)出“最佳新聞發(fā)言人”。4、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生研究季節(jié)與人類關(guān)系的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。3、在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)整理、分析、使用資料的全過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力教學(xué)過(guò)程把你收集到的資料整理后填入表格中。1、四人小組，春天的特點(diǎn)2、匯報(bào)結(jié)果3、做一做：觀察春天氣溫的變化調(diào)查研究春季的多發(fā)病記錄植物的開(kāi)花過(guò)程4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見(jiàn)解。在今天的活動(dòng)中，我有()點(diǎn)收獲。讓我把每一點(diǎn)收獲用一棵樹(shù)表示，畫(huà)在下面的荒山上吧。1、做一做：讓我們一起辦一期春天的綠色小報(bào)吧!2、評(píng)一評(píng)：你們的小報(bào)制作好了嗎?快拿出來(lái)，給大家看看吧!第三課時(shí)1、引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的自然、社會(huì)、人文環(huán)境中，通過(guò)細(xì)致的觀察發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)春天的特征。2、通過(guò)觀察春天，培養(yǎng)兒童熱愛(ài)春天、愛(ài)大自然、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感及認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)3活動(dòng)過(guò)程：1、芝麻開(kāi)門(mén)------美文導(dǎo)入：春天到了，真美呀!(這是一個(gè))大地回春，萬(wàn)物復(fù)蘇(的季節(jié))。像蛇、熊、青蛙……之類的冷血?jiǎng)游锒纪Ｖ沽硕?，爬上地面欣賞春天。小鳥(niǎo)鳴春，百花爭(zhēng)了，(春天使)(給)大地恢復(fù)了萬(wàn)紫千紅的氣氛。春天，它不像夏天那樣(干枯)(炎熱),不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷。而春天是一個(gè)生氣勃勃、充滿活力的春天。這使我想到了我們的母親，母親我們的校園也更美麗了，你看那------------2、觀察在線------尋找校園里的春天(1)大組小隊(duì)活動(dòng)(2)歸隊(duì)、集合(3)暢所欲言(自由交流校園中發(fā)現(xiàn)的春天)。4----零食與健康活動(dòng)背景：現(xiàn)在社會(huì)上的垃圾食品沖擊著整個(gè)食品市場(chǎng)，特別是在校園門(mén)口的各小店中的垃圾食品，數(shù)不放學(xué)時(shí)，我經(jīng)常看到校外小攤上孩子們爭(zhēng)著買(mǎi)的情景。于是在綜們把這次活動(dòng)的主題定為“健康與零食”?；顒?dòng)目標(biāo)：身體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：3課時(shí)四、活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程：第一階段：主題生成階段(1課時(shí)+課外)階段目標(biāo)：通過(guò)圍繞自己感興趣的角度所確定的研究?jī)?nèi)容引導(dǎo)學(xué)生自主途徑處理解決問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的提高?；顒?dòng)過(guò)程5件內(nèi)容為小賣(mài)部爭(zhēng)買(mǎi)鏡頭)2、看了后，你現(xiàn)在最想說(shuō)的是什么?3、看著人家爭(zhēng)著買(mǎi)，爭(zhēng)著吃，我們的胃口也上來(lái)了，快介紹自己最喜歡吃的零食。(吃時(shí)有沒(méi)有發(fā)生過(guò)特殊狀況)引出課題：零食與健康1、吃著可口的零食，讓我們來(lái)欣賞幾個(gè)片段。(校外小攤買(mǎi)賣(mài)情景)看了這些你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?大家有那么多的問(wèn)題，那現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組選一個(gè)小組長(zhǎng)，把產(chǎn)生的問(wèn)題記下來(lái)。三、提出問(wèn)題梳理問(wèn)題思，如吃什么零食有助于健康?哪些零食對(duì)我們身體有益處?我們應(yīng)該吃什么?這幾個(gè)問(wèn)題我們可以歸為一類，那就是哪些零食有益于身體健康?(零食的營(yíng)養(yǎng))我們用這樣的方法把這些問(wèn)題歸成[教師指導(dǎo)要點(diǎn)：可以按問(wèn)題的內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸類。]的事項(xiàng)問(wèn)題呢?生：可以上網(wǎng)查資料；可以去醫(yī)院向醫(yī)生請(qǐng)教；可以作個(gè)調(diào)這節(jié)課通過(guò)大家的努力，研究方案已填好了，第二課時(shí)6(1)通過(guò)調(diào)查活動(dòng)、搜集資料、小組合作等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、運(yùn)用資料、處理信息與獲取知識(shí)的能力。(2)初步了解人體所需要的營(yíng)養(yǎng)成份以及常見(jiàn)食物里所含有的主要營(yíng)養(yǎng)成份。(1)懂得合理搭配一日三餐的重要性，學(xué)會(huì)基本的配餐方法。(2)讓學(xué)生了解調(diào)查訪問(wèn)、查閱書(shū)籍、上網(wǎng)收集等是獲得知識(shí)的好方法。(1)在研究活動(dòng)中提高人際交往和團(tuán)隊(duì)合作能力，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究營(yíng)養(yǎng)學(xué)的興趣。(2)通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，關(guān)注自己與他人的健康。(3)通過(guò)對(duì)飲食與健康問(wèn)題的思索與討論，培養(yǎng)學(xué)生一日三餐，按時(shí)就餐，節(jié)約糧食，不浪費(fèi)糧食的良好習(xí)慣。每天下午放學(xué)，隨著下課鈴聲響起，我們學(xué)校學(xué)生三五成群地走出校門(mén)，爭(zhēng)先恐后地來(lái)到學(xué)校附近的小吃攤前就餐。冷清的街道頓時(shí)熱鬧起來(lái)炸薯?xiàng)l、炸豆腐、炸雞塊等小攤前圍滿了學(xué)生。這些小吃攤的工作人員幾乎沒(méi)有人戴手套，甚至一會(huì)收錢(qián)，一會(huì)又用手拿食品給孩子們吃，這樣的場(chǎng)景幾乎天天看到。有時(shí)也可以看到家長(zhǎng)在陪孩子買(mǎi)，現(xiàn)在生活條件改善了，很多孩子挑食，這也不吃，那也不吃，很多家長(zhǎng)拿孩子沒(méi)辦法，只要孩子喜歡吃什么就滿足他們，家長(zhǎng)很少去考濾它的營(yíng)養(yǎng)。所以小胖墩越來(lái)越多，孩子的發(fā)育期年齡越來(lái)越小。營(yíng)養(yǎng)不良的孩子也越來(lái)越多。俗話說(shuō)：“民以食為天”。健康的飲食能提供人體生長(zhǎng)、生存所必需的基本營(yíng)養(yǎng)。養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣，有益于我們的健康。擁有健康的身體，我們才能愉快地生活和學(xué)習(xí)。特別是對(duì)于處在生長(zhǎng)發(fā)育階段的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)就無(wú)其顯得重要。然而現(xiàn)在的中小學(xué)生大都過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，他們不知道如何安排自己的飲食，很多學(xué)生甚至還有挑食、偏食、愛(ài)吃零食和浪費(fèi)糧食的不良習(xí)慣。針對(duì)這一問(wèn)題，我們決定以“飲食與健康”為課題，進(jìn)行研究。《飲食與健康》系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)，意在通過(guò)開(kāi)展直接體驗(yàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生積極地投入學(xué)習(xí)和生活，在合作探究的基礎(chǔ)上，了解各種食物的種類及不同食物所包含的營(yíng)養(yǎng)成份，以及人類維持身體健康所需合理攝取的營(yíng)養(yǎng)成份比例，增進(jìn)學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，尊重科學(xué)的品質(zhì)7飲食(又稱“膳食”)是指我們通常所吃的食物和飲料。所有的食物都來(lái)自植物和動(dòng)物。人們通過(guò)飲食獲得所需要的各種營(yíng)養(yǎng)素和能量，維護(hù)自身健康。合理的飲食充足的營(yíng)養(yǎng)，能提高一代人的健康水平，預(yù)防多種疾病的發(fā)生發(fā)展，延長(zhǎng)壽命，提高民族素質(zhì)。不合理的飲食，營(yíng)養(yǎng)過(guò)度或不足，都會(huì)給健康帶來(lái)不同程度的危害。飲食過(guò)度會(huì)因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)過(guò)剩導(dǎo)致肥胖癥、糖尿病、膽石癥、高脂血癥、高血壓等多種疾病，不僅嚴(yán)重影響健康，而且會(huì)縮短壽命。飲食中長(zhǎng)期養(yǎng)素不足，可導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良，貧血，多種元素、維生素缺乏，影響兒童智力生長(zhǎng)發(fā)育，人體抗病能力及勞動(dòng)、工作、學(xué)習(xí)能力下降。飲食的衛(wèi)生狀況與人體健康密切相關(guān)，食物上帶有的細(xì)菌、霉菌及毒素和有毒化學(xué)物質(zhì)，隨食物進(jìn)入人體，可引起急、慢性中毒，甚至可引起惡性腫瘤?？傊?，飲食得當(dāng)與否，不僅對(duì)自身的健康和壽命影響很大，而且影響后代的健康。因此，只有合理的飲食，才能從營(yíng)養(yǎng)和衛(wèi)生兩方面把好“病從口入”關(guān)。(一)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生2、活動(dòng)地點(diǎn)：實(shí)地、教室3、活動(dòng)時(shí)間：每天到校前4、學(xué)生通過(guò)調(diào)查和上網(wǎng)進(jìn)行課外收集、整理零食與健康方面的資料與制作小報(bào)或資料卡片。5、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營(yíng)養(yǎng)搭配技巧，設(shè)計(jì)出一個(gè)一日三餐的食譜。第三課時(shí)(1)通過(guò)調(diào)查活動(dòng)、搜集資料、小組合作等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、運(yùn)用資料、處理信息與獲取知識(shí)的能力。(2)初步了解人體所需要的營(yíng)養(yǎng)成份以及常見(jiàn)食物里所含有的主要營(yíng)養(yǎng)成份。(1)懂得合理搭配一日三餐的重要性，學(xué)會(huì)基本的配餐方法。(2)讓學(xué)生了解調(diào)查訪問(wèn)、查閱書(shū)籍、上網(wǎng)收集等是獲得知識(shí)的好方法。(1)在研究活動(dòng)中提高人際交往和團(tuán)隊(duì)合作能力，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究營(yíng)養(yǎng)學(xué)的興趣。(2)通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，關(guān)注自己與他人的健康。8(3)通過(guò)對(duì)飲食與健康問(wèn)題的思索與討論，培養(yǎng)學(xué)生一日三餐，按時(shí)就餐，節(jié)約糧食，不浪費(fèi)糧食的良好習(xí)慣。1、組長(zhǎng)要做好協(xié)調(diào)保證小組成員都有事做，督促成員按時(shí)完成任務(wù)。2、組員以后要把查到的資料認(rèn)真登記到綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄本上，在資料的整理中，假如有什么想法要及時(shí)記錄。3、有什么不懂的問(wèn)題可以向家長(zhǎng)、老師、同學(xué)請(qǐng)教，最后可別忘記了把研究中可能會(huì)遇到的困難和問(wèn)題先想出來(lái)。4、布置活動(dòng)時(shí)間：利用課余時(shí)間及星期六、星期天。5、要求學(xué)生隨時(shí)記錄活動(dòng)情況，心得體會(huì)，以便交流。1、自由搭配成組。2、小組組合完畢，大家進(jìn)行一系列的研究準(zhǔn)備，如小組分工、討論策劃并制定出活動(dòng)計(jì)劃。3、給小組命名，明確組內(nèi)人員分工。4、創(chuàng)作小組口令，制作小組招牌。5、討論，明確活動(dòng)地點(diǎn)及時(shí)間?；顒?dòng)實(shí)施階段1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題師：同學(xué)們我了一個(gè)短片，你們想看嗎?師：看完這段錄像有什么話想說(shuō)嗎?師小結(jié)：洋快餐有這么多的危害，偶爾吃一次對(duì)自己的身體沒(méi)有多大影響，如果經(jīng)常食用就像專家說(shuō)的那樣對(duì)身體的危害可就大了。每個(gè)人都想擁有健康的身體，但是由于我們對(duì)健康飲食知識(shí)的缺乏而在飲食上犯這樣那樣的錯(cuò)誤。這節(jié)課，我們就圍繞“飲食與健康”這個(gè)主題開(kāi)展研究活動(dòng)。 (板書(shū))2、提出活動(dòng)主題師：看到這個(gè)課題，你最想了解哪些飲食與健康的知識(shí)呢?或者你最想提出哪些問(wèn)題呢?學(xué)生分組討論后匯報(bào)，教師要一邊出示活動(dòng)主題分類的思維導(dǎo)圖，一邊引導(dǎo)學(xué)生確定活動(dòng)主題。子課題如下：(1)、哪些食物在一起搭配食用好?9(2)、不同的人對(duì)營(yíng)養(yǎng)的需求一樣嗎?(4)、平時(shí)的飲食中要求是什么?(5)、不良的飲食習(xí)慣對(duì)健康的影響。(6)、怎樣安全飲食?(7)、選購(gòu)食品時(shí)，怎樣作到安全鑒別?(8)、吃細(xì)糧好，還是吃粗糧好。(9)、蔬菜里有哪些營(yíng)養(yǎng)?3、篩選整理歸納問(wèn)題4、自選子課題，組成活動(dòng)小組俗話說(shuō)“病從口入”,你是怎么理解這句話的?怎樣做到安全飲食?美食小組5、制定小組活動(dòng)方案師：同學(xué)們，我們已經(jīng)選擇了自己最喜歡的研究小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，開(kāi)始制定我們的活動(dòng)方案，看哪個(gè)小組的方案制定的具體詳細(xì)，大家分工明確，小組名稱組長(zhǎng)組員活動(dòng)方式小組分工活動(dòng)內(nèi)容可能會(huì)遇到的困難時(shí)間安排指導(dǎo)教師6、小組方案匯報(bào)交流教師作總結(jié)，挑選出較好的方案作為示范，讓學(xué)生下課后繼承修改完善，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生準(zhǔn)備怎樣展示自己的研究成果。成果展示師：經(jīng)過(guò)一周努力，我們現(xiàn)在各小組是碩果累累，很想與大家分享吧!下面請(qǐng)小組選出代表進(jìn)行展安全飲食小組交流展示：(一份調(diào)查報(bào)告)日常生活中要注意飲食衛(wèi)生，否則就會(huì)傳染疾病，危害健康，“病從口入”這句話講的就是這個(gè)道理，要注意：(1)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。吃東西時(shí)不要狼吞虎咽；吃東西時(shí)不要同時(shí)做別的事情，更不要相互追逐、打鬧；一日三餐定時(shí)定量，不暴飲暴食。(2)養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣。人的雙手每天干這干那，接觸各種各樣的東西。會(huì)沾染病菌、病毒和寄生蟲(chóng)卵。吃東西以前認(rèn)真用肥皂洗凈雙手，才能減少“病從口入”的可能。(3)生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長(zhǎng)過(guò)程中不僅會(huì)沾染病菌、病毒、寄生蟲(chóng)卵，還有殘留的農(nóng)藥、殺蟲(chóng)劑等，如果不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農(nóng)藥中毒。(4)不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的種類很多，其中有的含有對(duì)人體有害的毒素，缺乏經(jīng)驗(yàn)的人很難辨別清楚，只有不隨便吃野菜、野果，才能避免中毒，確保安全。(5)不吃腐爛變質(zhì)的食物。食物腐爛變質(zhì)，就會(huì)味道變酸、變苦；散發(fā)出異味兒，這是因?yàn)榧?xì)菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會(huì)造成食物中毒。(6)不隨意購(gòu)買(mǎi)、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。這些劣質(zhì)食品、飲料往往衛(wèi)生質(zhì)量不合格，食用、飲用會(huì)危害健康。(7)在商店購(gòu)買(mǎi)食品、飲料，要特別注意是否標(biāo)明生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，不購(gòu)買(mǎi)過(guò)期食品飲料。不食、飲過(guò)期食品飲料。(8)不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開(kāi)水最安全。美食小組交流展示：我們小組為同學(xué)搭配了營(yíng)養(yǎng)全面的三餐食譜。希望同學(xué)們合理搭配飲食。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)快結(jié)束時(shí)，同學(xué)們暢所欲言，說(shuō)自己的感受：我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)快要接近尾聲了，我的感受非常深，《飲食與健康》不僅讓我了解了許多飲食方面的知識(shí)，而且讓我也在活動(dòng)中養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣。在活動(dòng)中我學(xué)會(huì)了怎樣與人交流，學(xué)會(huì)了怎樣查找資料，在查找資料中增加了我的課外知識(shí)，也更進(jìn)一步地了解了飲食與健康之間的重要關(guān)系。今后我要利用自己學(xué)到的知識(shí)讓自己和身邊的人通過(guò)合理飲食讓自己擁有一個(gè)健康美好的人活動(dòng)三：勞動(dòng)技術(shù)類——?jiǎng)邮智芍谱骰顒?dòng)目標(biāo)：1、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生制作風(fēng)箏，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，統(tǒng)籌安排能力。2、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)制作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維及綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的能力和方3、德育目標(biāo)：通過(guò)風(fēng)箏的歷史介紹、制作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感第一課時(shí)自然界里，葉子普普通通是學(xué)生生活中最常見(jiàn)的自然事物之一，是現(xiàn)實(shí)的，觸手可及的，但對(duì)他們來(lái)說(shuō)，葉子又是陌生的。學(xué)生在采集葉子、觀察葉子的過(guò)程中，了解葉子的顏色、形狀、大小，并通過(guò)查找資料了解葉子的用途，最后能動(dòng)手做一做葉貼畫(huà)。1、培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)大自然的興趣和熱愛(ài)。2、組織學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的樹(shù)葉，如葉的種類、用途，并找一找贊美葉子的句子，引導(dǎo)學(xué)生欣賞葉子的美。3、指導(dǎo)學(xué)生制作葉貼畫(huà)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。4、面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都愿意參與其中，盡量發(fā)展每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。1、課前讓學(xué)生收集各種各樣的葉子。2、學(xué)生搜集葉子的種類和用途的相關(guān)知識(shí)。3、學(xué)生找一找贊美葉子的句子，制作葉貼畫(huà)。(一)激起興趣，導(dǎo)人活動(dòng)：同學(xué)們，課前我們搜集了很多葉子知識(shí)，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)神奇的葉子世界(板書(shū))一起去看(二)匯報(bào)交流，實(shí)踐活動(dòng)：1、葉子種類小組師：同學(xué)們將采集的葉子都拿來(lái)了嗎?誰(shuí)愿意向大家介紹自己采集來(lái)的葉子?同學(xué)們的收獲可真不小啊!大家觀察一下這些葉子有哪些不同呢?看來(lái)大家的小眼睛都很亮。大自然中的葉子五顏六色，形態(tài)萬(wàn)千，大小不一。(板書(shū))說(shuō)一說(shuō)你采集的葉子是什么顏色，什么形狀的，是大還是小向?qū)W生介紹一些常見(jiàn)的葉形(掌形、帶形、心形、扇形、披針形、蘋(píng)果樹(shù)葉、楊樹(shù)葉、卵形)。再介紹一些特殊的葉形(龜背形、匙形、鱗形、圓形。)2、葉子用途小組師：大家說(shuō)的非常好。葉子的種類真多啊，那葉子都有什么用途呢?你知道嗎?學(xué)生匯報(bào)交流。3、贊美葉子小組師：欣賞了這么多的葉子，知道了他們的用途，我們也可以為自己心愛(ài)的葉子送上“贊美的語(yǔ)句”嘛。(板書(shū)：贊美葉子)學(xué)生匯報(bào)交流。4、制作葉畫(huà)小組師：葉子真是勇敢啊、美麗啊。這么漂亮、堅(jiān)強(qiáng)的葉子我們還可以制成漂亮的葉貼畫(huà)來(lái)裝飾我們的房間或教室呢。學(xué)生上臺(tái)展示。(三)拓展延伸，總結(jié)活動(dòng)：同學(xué)們，落葉因?yàn)橛辛四銈兊南胂蠖兊酶由衿?；秋天因?yàn)橛辛四銈兊那墒侄兊酶用利?；世界因?yàn)橛辛四銈兊耐娑兊酶泳?。讓我們都?lái)熱愛(ài)葉子，熱愛(ài)大自然，更加熱愛(ài)生活吧!第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩、如何制作京劇臉譜等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)欣賞京劇臉譜。掌握一兩種臉譜所代表的人物特征。2、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生與他人交往的能力，動(dòng)手操作的能力和獲取信息、處理信息的能力。增強(qiáng)對(duì)京劇臉譜的欣賞能力。過(guò)程與方法：組織學(xué)生圍繞活動(dòng)主題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、活動(dòng)解決問(wèn)題。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生祖國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生關(guān)心，熱愛(ài)中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的情感，陶冶情操、培養(yǎng)民族自豪感?；顒?dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。活動(dòng)難點(diǎn)：確立本次主題活動(dòng)的子課題，設(shè)計(jì)、學(xué)畫(huà)簡(jiǎn)單的臉譜圖案，線條和諧、流暢?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師搜集關(guān)于京劇及京劇臉譜的知識(shí)內(nèi)容、視頻資料等制作成幻燈片。讓學(xué)生自主收集資料?；顒?dòng)過(guò)程：(1)啟發(fā)學(xué)生談對(duì)京劇臉譜的感受和認(rèn)識(shí)，找學(xué)生模仿京劇人物的代表動(dòng)作和學(xué)唱簡(jiǎn)單的京劇。(播放視頻)設(shè)計(jì)思路：在課的一開(kāi)始，用一段京劇的視頻，把學(xué)生的思緒帶到京劇的世界，給學(xué)生一個(gè)直觀的印象。讓學(xué)生模仿、表演，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。(2)關(guān)于京劇你對(duì)哪一方面最感興趣?教師小結(jié)學(xué)生的回答，簡(jiǎn)介臉譜的地位、特點(diǎn)引入活動(dòng)主題，板書(shū)課題：《走進(jìn)京劇臉譜》(1)你知道外國(guó)人怎么看我們的京劇臉譜嗎?(播放視頻：唱臉譜)(2)我們的京劇臉譜是什么樣的?要求學(xué)生快速瀏覽書(shū)中內(nèi)容，討論、回答你對(duì)臉譜有哪些了解?(3)教師出示幻燈片，師生共同了解臉譜的譜式、顏色、種類等初步的知識(shí)。(4)提出問(wèn)題：除了在舞臺(tái)上的演員的臉部化妝，你還在哪里見(jiàn)到過(guò)臉譜。(5)教師引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)：在以上這些問(wèn)題中你對(duì)哪些問(wèn)題最感興趣，或者關(guān)于京劇臉譜你還想了解探索哪些問(wèn)題?把你感興趣的問(wèn)題寫(xiě)在老師發(fā)給的小原片上，貼在前面。(6)師生共同總結(jié)學(xué)生的問(wèn)號(hào)，挑選出有代表性的、具有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，確立子課題。三、分組，制定活動(dòng)計(jì)劃方案教師按座位將學(xué)生分組。給學(xué)生一分鐘時(shí)間，選出組長(zhǎng)，給自己所在的小組起名。分組研究子課題，教師發(fā)計(jì)劃表，PPT展示計(jì)劃范例和活動(dòng)提示。小組制定計(jì)劃，教師巡視。四、分組匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃，師生評(píng)價(jià)、補(bǔ)充要求小組成員都參加匯報(bào)，展示即興創(chuàng)作的臉譜圖案。其他學(xué)生注意傾聽(tīng)，提出建議和補(bǔ)充。教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，布置課下的活動(dòng)任務(wù)。播放視頻《京劇臉譜賞析》,結(jié)束本次課。自我評(píng)價(jià)：1、小組匯報(bào)的形式要多樣化。2、體現(xiàn)老師方法指導(dǎo)。3、營(yíng)造現(xiàn)場(chǎng)的情景。制作蛋殼臉譜1.通過(guò)學(xué)習(xí)，初步了解中國(guó)傳統(tǒng)戲劇臉譜的有關(guān)知識(shí)，感受戲劇臉譜的造型規(guī)律及藝術(shù)特色。2.用不同的方法設(shè)計(jì)一個(gè)有特色的臉譜，并能用臉譜作為元素設(shè)計(jì)美化一件生活物品，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造能力。3.通過(guò)臉譜欣賞，感受臉譜藝術(shù)的美感，引導(dǎo)學(xué)生參與祖國(guó)優(yōu)秀文化的傳承。了解傳統(tǒng)臉譜的藝術(shù)特色，能設(shè)計(jì)一個(gè)有特色的臉譜。教學(xué)難點(diǎn)：能用臉譜作為一種設(shè)計(jì)元素，裝飾、美化生活物品。第一課時(shí)課前準(zhǔn)備(學(xué)生)搜集各種臉譜，繪畫(huà)工具、材料等。(教師)多媒體課件、圓形紙片。教學(xué)過(guò)程1.京劇欣賞，初步感受。(1)欣賞京劇(音樂(lè))。提問(wèn)：我們聽(tīng)的是什么音樂(lè)?(2)相互交流：你還知道哪些關(guān)于戲劇的知識(shí)?(3)京劇片斷欣賞。(音樂(lè)、圖像、課件演示。)(4)出示臉譜。板書(shū)課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。(1)課件出示各種臉譜(戲劇音樂(lè)和臉譜一起出現(xiàn))。提問(wèn)：欣賞各種臉譜后，有什么感受?發(fā)現(xiàn)了什么?(2)根據(jù)學(xué)生回答，教師介紹臉譜：戲劇臉譜是中國(guó)民族戲劇獨(dú)有的一種化妝造型，這種面部化妝具有圖案的抽象性，在用色、描紋和構(gòu)圖上都有一定的要求與譜式，所以叫臉譜。在式和色彩，借以突出人物性格特征，表現(xiàn)對(duì)人物的褒貶。(課件出示各種譜式的臉譜。)3)欣賞臉譜，初步了解臉譜的顏色和造型特特點(diǎn)：紅色——忠勇；黑色——公正；白色——狡詐(重點(diǎn)欣賞關(guān)羽、包拯、曹操的臉譜，讓學(xué)生(1)出示臉譜，了解臉譜的造型特點(diǎn)。提問(wèn)：臉譜的造型有什么特點(diǎn)?學(xué)生初步討論后，教師歸(2)課件演示臉譜的繪制方法。設(shè)計(jì)臉型(圓形卡紙)——勾畫(huà)紋樣——定稿上色。(1)作業(yè)要求：在圓形卡紙片上設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的戲劇臉譜。(2)播放戲劇音樂(lè)，學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊繪制，教師巡視指導(dǎo)。戴臉譜表演“戲劇臉譜大聯(lián)歡”。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備(學(xué)生)各種生活物品，繪畫(huà)工具材料。(教師)課件、實(shí)物。(1)表演。(2)教師提問(wèn)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些臉譜知識(shí)?2.帶臉譜設(shè)計(jì)元素的生活用品欣賞。(1)課件出示帶臉譜設(shè)計(jì)元素的生活用品(服裝、U盤(pán)、開(kāi)瓶器…..)(2)學(xué)生欣賞，思考：這些生活用品有什么相同點(diǎn)?(3)教師總結(jié)：臉譜是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是民間藝術(shù)中的瑰寶，在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中這一元素的運(yùn)用越來(lái)越廣泛。3.繼續(xù)欣賞，了解臉譜元素在設(shè)計(jì)中使用的要求。(1)教師出示以臉譜為設(shè)計(jì)元素的生活用品。(2)學(xué)生欣賞，思考：這些生活用品在利用臉譜設(shè)計(jì)元素中有哪些特點(diǎn)?(3)欣賞交流。(4)教師以實(shí)例說(shuō)明：夸張、變形、組合。4.學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視。(1)設(shè)計(jì)要求：在自己帶來(lái)的物品上設(shè)計(jì)京劇臉譜。(2)播放音樂(lè)。學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視輔導(dǎo)?；顒?dòng)四：人與社會(huì)類——端午情懷活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)用上網(wǎng)、收看電視、查閱書(shū)報(bào)、詢問(wèn)等多種途徑獲得資料，讓學(xué)生對(duì)端午節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗等傳統(tǒng)文化有一個(gè)初步的了解，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。2.學(xué)會(huì)用小報(bào)、宣傳欄介紹端午節(jié)的知識(shí)，積極參與并設(shè)計(jì)有特色的民俗的民俗活動(dòng)，增強(qiáng)民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感。3.認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)打蘆葉，了解粽子的多種制作方法，并學(xué)會(huì)其中的一種，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，和與人交往、合作、動(dòng)手的能力，并能分享其中的愉悅。4.通過(guò)義賣(mài)粽子，策劃揚(yáng)中美食節(jié)等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系與民族文化的聯(lián)系，培養(yǎng)思考、探究的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感和傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化的使命感。第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)用上網(wǎng)、收看電視、查閱書(shū)報(bào)、詢問(wèn)等多種途徑獲得資料，讓學(xué)生對(duì)端午節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗等傳統(tǒng)文化有一個(gè)初步的了解，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。2.學(xué)會(huì)用小報(bào)、宣傳欄介紹端午節(jié)的知識(shí)，積極參與并設(shè)計(jì)有特色的民俗的民俗活動(dòng)，增強(qiáng)民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感。3.認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)打蘆葉，了解粽子的多種制作方法，并學(xué)會(huì)其中的一種，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，和與人交往、合作、動(dòng)手的能力，并能分享其中的愉悅。4.通過(guò)義賣(mài)粽子，策劃揚(yáng)中美食節(jié)等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系與民族文化的聯(lián)系，培養(yǎng)思考、探究的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感和傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化的使命感?；顒?dòng)過(guò)程：第一階段：走近端午第二階段：情系端午第三階段：端午情長(zhǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備教師了解情況，分析學(xué)情，制定活動(dòng)方案，確定研究的形式、范圍和工具；大量閱讀，了解豐富的端午節(jié)知識(shí)，提供某些必要的資料給學(xué)生借鑒，充實(shí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)；選擇有利地點(diǎn)打蘆葉，給學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)的有效進(jìn)行提供保障；對(duì)學(xué)生活動(dòng)中有可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題能及時(shí)、高效地作出應(yīng)對(duì)。學(xué)生通過(guò)各種方法收集有關(guān)端午節(jié)的資料；對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題能團(tuán)結(jié)合作、商量解決，服從教師指導(dǎo)；善于人際交流，發(fā)現(xiàn)并利用身邊的物產(chǎn)和人力資源，愉快、高效地解決問(wèn)題。第一階段：走近端午確定了課題后，孩子們紛紛通過(guò)各種途徑找資料。圖書(shū)館里，他們孜孜不倦地翻閱，電子閱覽的時(shí)間他們爭(zhēng)分奪秒地搜尋，家中他們更是尋長(zhǎng)問(wèn)短，不厭其煩。就這樣孩子們?nèi)琊囁瓶实亻喿x，廢寢忘食地研究，熱情洋溢地交流。五花八門(mén)的知識(shí)，精美絕倫的圖片，豐富多彩的活動(dòng)讓他們大開(kāi)眼界。經(jīng)過(guò)一番商量，大家一致認(rèn)為應(yīng)從身邊做起，以豐富多彩的活動(dòng)號(hào)召全校師生都來(lái)了解端午節(jié)的傳統(tǒng)文化。孩子們?nèi)翰呷毫?，通過(guò)宣傳欄、手抄報(bào)、黑板報(bào)介紹端午節(jié)知識(shí)；制作剪紙、貼畫(huà)作品介紹端午節(jié)習(xí)俗，他們還舉辦了端午節(jié)摘抄展和端午節(jié)圖片展……活動(dòng)的開(kāi)展完全是孩子們的自發(fā)行為，他們個(gè)個(gè)參與，人人主動(dòng)，全校師生深受鼓舞。第二階段：情系端午一、了解粽子傳承文化孩子們沉浸在弘揚(yáng)端午傳統(tǒng)文化的歡樂(lè)氣氛中，民族自豪感油然而生，問(wèn)題越來(lái)越多，其中這兩個(gè)問(wèn)題引起了孩子們的關(guān)注?！岸宋绻?jié)吃粽子是為了紀(jì)念屈原，可是我們揚(yáng)中房子上梁生日滿月為什么要吃粽子?”“新時(shí)代的端午節(jié)可不可以不吃粽子，能否搞一些受現(xiàn)代人歡迎的娛樂(lè)性節(jié)目?！毖芯繃@粽子繼續(xù)進(jìn)行，孩子們向爸爸媽媽爺爺奶奶請(qǐng)教，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行更深入地了解。一個(gè)星期后，收獲頗豐。交流會(huì)上，孩子們爭(zhēng)先恐后、暢所欲言。交流會(huì)后，孩子們深深地感受到：粽子雖小，它背后的文化意味和民俗風(fēng)情卻很濃郁。我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化真是包羅萬(wàn)象，粽子不僅值得吃，粽子文化更值得傳承。學(xué)包粽子的過(guò)程是艱難的。我們請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)指導(dǎo)，家長(zhǎng)邊演示邊講解，孩子們聽(tīng)得認(rèn)真學(xué)得仔細(xì)，可實(shí)踐起來(lái)還是困難重重。為了包好粽子，他們又在食堂師傅的指導(dǎo)下，仔細(xì)琢磨，反復(fù)練習(xí)，包了拆，拆了包；有的同學(xué)還在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了包四角粽子、小腳粽子、一把抓粽子和長(zhǎng)粽子等等。隨后，一場(chǎng)別開(kāi)生面的包粽子比賽如火如茶地展開(kāi)了。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，評(píng)出了三名包粽子大王。學(xué)包粽子的過(guò)程讓學(xué)生收獲的不僅僅一項(xiàng)勞動(dòng)技能，是更重要的是讓他們懂得了學(xué)習(xí)的不易，增強(qiáng)了傳承祖國(guó)文化的責(zé)任心。品粽子是最激動(dòng)人心的事情。孩子們細(xì)細(xì)咀嚼、有滋有味，學(xué)著古人說(shuō)：“此乃天下第一味也?！逼肤兆泳拺褠?ài)國(guó)先烈，吊屈原宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化。品完粽子，孩子們又在班集體中舉行了憑吊屈原，緬懷先烈的活動(dòng)。在獻(xiàn)粽子的過(guò)程中，他們體會(huì)到了給予的快樂(lè)，更能體諒和關(guān)愛(ài)他人了。第二課時(shí)活動(dòng)過(guò)程第三階段：端午情長(zhǎng)匯報(bào)展示活動(dòng)開(kāi)始了。孩子們緊鑼密鼓地策劃，緊張而認(rèn)真地排練。因?yàn)樗麄冎?，這次活動(dòng)不僅要展現(xiàn)自己，更重要地是讓更多的人來(lái)了解和傳承祖國(guó)的傳統(tǒng)文化?；顒?dòng)中，孩子們井然有序而又滿懷激情地匯報(bào)著?；顒?dòng)結(jié)束，孩子們?cè)娦源蟀l(fā)，紛紛提筆寫(xiě)詩(shī)。他們的詩(shī)作有贊揚(yáng)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色的，有抒發(fā)自己的愛(ài)國(guó)情懷的，有緬懷對(duì)屈原的崇敬之情的。此時(shí)此刻，孩子們認(rèn)為今年端午節(jié)被列為國(guó)家公眾假日，是一件大快人心的事情，到時(shí)候我們就有時(shí)間和精力來(lái)盡情享受節(jié)日的文化。因此他們開(kāi)始滿懷激情地策劃今年的端午節(jié)?！拔覀兛梢詴?shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián)宣傳端午節(jié)文化?！薄拔覀兛梢栽趯W(xué)校的美食節(jié)上介紹粽子文化，向全校師生展示包粽子過(guò)程，請(qǐng)他們品粽子?！薄拔覀兛梢灾谱髡古?，利用假日，走上大街，向更多的人宣傳端午節(jié)的知識(shí)?！蔽濉⒒顒?dòng)成果的交流與總結(jié)我們將自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，除關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果外，更重視學(xué)生積極參與活動(dòng)的全過(guò)程，關(guān)注學(xué)生面對(duì)挫折和調(diào)查探索能力等。注重分層評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)定，不同的學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步?！獱?zhēng)做社區(qū)環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生親近四周的自然環(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)四周自然環(huán)境的能力。2、考察四周的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通服務(wù)，社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)3、把握環(huán)保技能，學(xué)會(huì)用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生勤奮、積極的生活態(tài)度。4、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，創(chuàng)建綠色家園。第一課時(shí)1、成立實(shí)踐活動(dòng)小組，明確分工。2、通過(guò)各方面的宣傳，激發(fā)學(xué)生共同參與到活動(dòng)的熱情，制定實(shí)踐活動(dòng)方案活動(dòng)過(guò)程“小草青青，腳下留情”“學(xué)校是我家，環(huán)境衛(wèi)生靠大家”“小草在睡覺(jué)，請(qǐng)您別打攪”“做平凡小事，塑美好心靈”……利用這些兒童化的語(yǔ)言向大祖?zhèn)魉蛺?ài)護(hù)校園的信息.2、熟悉植物朋友給校園里的每一種花草、樹(shù)木掛上名片。讓學(xué)生熟悉各種花草樹(shù)木，請(qǐng)保留此標(biāo)記，感受“綠色”的美，以豐富學(xué)生的環(huán)保知識(shí)。在這樣的基礎(chǔ)上，開(kāi)辟班級(jí)“小小種植園”綠色實(shí)踐基地。讓學(xué)生能在這樣的環(huán)境下生活學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保情感。3、校園保潔志愿者行動(dòng)組織學(xué)天生立“校園保潔志愿小分隊(duì)”,把校園綠化帶和易被人忽視衛(wèi)生死角，分塊承包。確保學(xué)校的每個(gè)角落，每塊地方都有學(xué)生為其保潔。我們的行動(dòng)口號(hào)是：“我是校園小衛(wèi)士”。以此帶動(dòng)眾多環(huán)保小志愿者參加到校園保潔志愿者的行列中。通過(guò)學(xué)生的自我服務(wù)，激發(fā)學(xué)生服務(wù)他人的意識(shí)和培養(yǎng)保護(hù)綠色，愛(ài)我校園情4、爭(zhēng)做社區(qū)小衛(wèi)士讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然，走向社會(huì)，身臨其境往看一看，在廣闊天地中往體驗(yàn)大自然，進(jìn)行考察活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)嚴(yán)重的環(huán)境題目，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感?？疾熘?，號(hào)召組建環(huán)保宣傳隊(duì)，積極開(kāi)展“當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”、“當(dāng)護(hù)綠使者”多種紅圍巾保潔志愿者活動(dòng)；組織學(xué)生認(rèn)領(lǐng)社區(qū)保潔帶，清除綠化帶的白色垃圾等雜物，清除“街道小廣告”讓這些“污言穢語(yǔ)”無(wú)躲身之地。通過(guò)活動(dòng)，清潔街道，美化環(huán)境，文明市容，同時(shí)也高尚學(xué)生自身的道德品質(zhì)和素養(yǎng)。讓學(xué)生在社會(huì)環(huán)保實(shí)踐中受到教育。第二課時(shí)1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，成為活動(dòng)的主人，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保的意識(shí)。2、學(xué)生走出校門(mén)，爭(zhēng)做節(jié)能環(huán)保小使者，以小手牽大手，將文明的意識(shí)滲透到家庭、社區(qū)，讓節(jié)能環(huán)保的春風(fēng)吹遍到每一個(gè)角落，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生體驗(yàn)為他人服務(wù)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。1、調(diào)查了解在學(xué)校、在家里，哪些地方還沒(méi)有做到節(jié)能環(huán)保?2、統(tǒng)計(jì)班中入住落霞苑的學(xué)生名單和具體信息，選出小組長(zhǎng)，以便指導(dǎo)學(xué)生試點(diǎn)活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程【活動(dòng)一】童心相應(yīng)，共喚節(jié)能意識(shí)課前調(diào)查了解在學(xué)校、在家里，哪些地方還沒(méi)有做到節(jié)能環(huán)保?在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，交流匯總，發(fā)現(xiàn)教室里的廢紙可以再利用，垃圾箱里還有可回收的垃圾，家里有使用一次性筷子、紙巾、浪費(fèi)水電的現(xiàn)象、廢舊電池亂扔、垃圾不分類處理并隨意丟棄、浪費(fèi)水資源…2、通過(guò)上網(wǎng)搜集資料，寫(xiě)好倡議書(shū)，印發(fā)宣傳單，對(duì)同學(xué)、家長(zhǎng)、居民進(jìn)行宣傳，倡議大家要講究衛(wèi)生、節(jié)能環(huán)保，以小手牽大手，增強(qiáng)大家節(jié)能環(huán)保的意識(shí)。3、我們?cè)O(shè)計(jì)了校園宣傳標(biāo)語(yǔ)，包括花圃、走廊、專用教室。走進(jìn)校園，每一塊綠地、每一條長(zhǎng)廊，都有我們節(jié)能環(huán)保的身影。每一塊制作精美的宣傳牌上表達(dá)我們共同的心聲。垃圾箱旁：“分開(kāi)擺放，我還要再利用”;墻壁上：“我愛(ài)干凈，還我本色”;水龍頭旁：“世界上最后一滴水將是我們的眼淚”,使學(xué)校沉浸在節(jié)能環(huán)保的氛圍中。4、向大隊(duì)部建議成立“節(jié)能回收站”,每個(gè)班級(jí)放一個(gè)節(jié)能回收箱，平時(shí)把可回收的物品放至節(jié)能回收箱，每周五把各班節(jié)能回收箱的物品放至大隊(duì)部隊(duì)室，由大隊(duì)委員負(fù)責(zé)聯(lián)系廢品收購(gòu)站處理，從節(jié)約身邊的資源做起，回收資源，變廢為寶，籌集資金支援災(zāi)區(qū)的建設(shè)，幫助西部地區(qū)的小伙伴訂閱隊(duì)報(bào)隊(duì)刊。【活動(dòng)二】小手相連，共建文明家園1、每個(gè)學(xué)生先在自己家中排查是否存在著污染、浪費(fèi)的現(xiàn)象?如果有，如：在樓道或草坪里堆放閑置物品、廢舊電池亂扔、浪費(fèi)水資源等，請(qǐng)從自己家里做起。2、針對(duì)自己家里存在的情況，上網(wǎng)搜集資料，和家長(zhǎng)一起算算帳：“如果每天節(jié)約一滴水，全國(guó)一年將節(jié)約多少水?”類似的計(jì)算，讓家長(zhǎng)在日常小事中增強(qiáng)環(huán)保、節(jié)能的意識(shí)。3、設(shè)計(jì)“節(jié)約水電小貼士”“廢電池的危害”“垃圾中的寶貝”分別粘貼在水池邊、冰箱上、廢紙簍旁，以點(diǎn)帶面，逐步影響左鄰右居。【活動(dòng)三】持之以恒，共創(chuàng)和諧社區(qū)我班學(xué)生分組以手抄報(bào)、宣傳畫(huà)、倡議書(shū)等形式對(duì)“垃圾的識(shí)。以我們微薄的力量為環(huán)保節(jié)能事業(yè)出了一份力!受到了居民的稱贊。4、在老師的帶領(lǐng)下，各小組到社區(qū)活動(dòng)，分組活動(dòng)有：認(rèn)領(lǐng)“紅第三課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：關(guān)注校園公共設(shè)施二、明理示范電燈——照明電扇——降溫、防署櫥窗——展示學(xué)習(xí)成果組織討論：為什么要愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施?怎樣保護(hù)?組織討論(四人小組)匯報(bào)②小明看見(jiàn)水龍頭沒(méi)有關(guān)，但他正好有要緊事要做，于是他匆匆走過(guò)，你覺(jué)得他這樣做對(duì)嗎?為什么?活動(dòng)一：人與環(huán)境類——春天變奏曲第一課時(shí)活動(dòng)主題：收集春天活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生親近自然，對(duì)春天的植物、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)等進(jìn)行表達(dá)的能力?；顒?dòng)地點(diǎn)：校園活動(dòng)過(guò)程：春天到了，真美呀!(這是一個(gè))大地回春，萬(wàn)物復(fù)蘇(的季節(jié))。像蛇、熊、青蛙.....之類的冷血?jiǎng)游锒纪Ｖ沽硕撸郎系孛嫘蕾p春天。小鳥(niǎo)鳴春，百花爭(zhēng)艷，小草發(fā)芽，燕子(也)飛回來(lái)搭窩了，(春天使)(給)大地恢復(fù)了萬(wàn)紫千紅的氣氛。連春雨、春雷都連綿不斷地來(lái)為我們報(bào)春。春天正是播種的好季節(jié)，農(nóng)民伯伯正趁著這個(gè)好季節(jié)開(kāi)始播種了，到了秋天就有好的收成。春天，它不像夏天那樣(干枯)(炎熱),不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷。而春天是一個(gè)生氣勃勃、充滿活力的春天。這使我想到了我們的母親，母親就像大地，母親生下我們，我們就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新開(kāi)始了，所有的生命都重新來(lái)過(guò)。人們可喜歡春天了，因?yàn)檫@美麗的春天，給人以新的開(kāi)始，新的收獲，新的生命，新的希望。隨著春天的到來(lái)，大地完全被綠化了，從儀表到心靈都煥然一新，整個(gè)春天都被綠組織學(xué)生開(kāi)展尋找春天的活動(dòng)，在校園里尋找春天的足跡。(1)大組小隊(duì)活動(dòng)(2)歸隊(duì)、集合(3)暢所欲言(自由交流校園中發(fā)現(xiàn)的春天)。3、課堂小結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了那些春天的氣息。4、布置作業(yè)：課余時(shí)間多觀察周?chē)挛镌诖禾斓淖兓５诙n時(shí)活動(dòng)主題：春天的暢想活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。2、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)地點(diǎn)：教室1、美文欣賞：春到了，樹(shù)兒吐出了新芽，嫩嫩綠綠的，花兒輕輕揉著蒙松的眼，蘇醒了。柔和的陽(yáng)光普照著大地，點(diǎn)綴著春的綠、春的新，春的喜…....南國(guó)的春是一棵長(zhǎng)春樹(shù)，大地一片新綠。綠油油的草地上早已爭(zhēng)相開(kāi)放著一朵朵鮮花。花叢中，蝶飛蜂舞，熙熙攘攘，好不熱鬧的一番非凡景象。春天是一艘船，載著人們的心，載著人們的夢(mèng)。不一樣的春，不一樣的船，卻載著同樣的心!無(wú)論是南國(guó)，還是北國(guó)，一樣是綠意，人們心中的綠意。正所謂一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的春是我們夢(mèng)想的發(fā)源地。春是一粒希望的種子。細(xì)雨如絲的春天，人們?cè)谛闹胁ハ铝讼Ｍ姆N子，讓我們?cè)谡鞒躺蠟樗斑M(jìn)，為它執(zhí)著，為它奔波辛勞....。所有的付出都只是為了等待金色的秋天的到來(lái)，實(shí)現(xiàn)了一粒種子的希望之夢(mèng)。春天是遼闊的大海，包含著最寬廣的心，容納了最狹窄的心。南國(guó)的春天大海潮來(lái)潮去；北國(guó)的春天，大海的冰雪正在融化，融化著最純、最潔的水。只因?yàn)樗谴禾斓拇蠛＃禾斓纳?，所以冰封的大海要融化為活力的大海。春本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)。只是一種心靈的感覺(jué)，當(dāng)在一個(gè)充滿了希望的日子里，我們就會(huì)看到了春的足跡。而在一個(gè)心魂冷漠的日子里，所感受的只是寒寒的冬意，冬天的世界?？烧l(shuí)又想到，越過(guò)了冰冷的長(zhǎng)河，這邊便是充滿春暖的小溪?！耙荒曛?jì)在于春”人生的春天，是生命的繁華驛站，黎明敲響了人生的晨鐘，每個(gè)腳印匯成了通向未來(lái)的逗點(diǎn)。當(dāng)我們回過(guò)頭來(lái)，便可以看見(jiàn)身后留下的那串詩(shī)行，構(gòu)成人生的一條優(yōu)美的曲線，前面的征途也許還有風(fēng)風(fēng)雨雨，但別忘了那里還有理想的彩虹和事業(yè)的錦繡。生命之樹(shù)已經(jīng)在萌笑新苗，美好的向往、執(zhí)著的追求將如蓓蕾般迎春怒放。春天，為我們的構(gòu)思恢宏地暢想。春天不是一個(gè)希望與失望的重新選擇。春只屬于邁著勇氣步伐的前進(jìn)者，只屬于充滿活力的代表。春天的生命總是如此多情，始終帶著不破的希望的開(kāi)端。2、春天的夢(mèng)想春天，是萬(wàn)物更新的季節(jié)。人們面對(duì)生機(jī)勃勃的春天，有畫(huà)不盡的色彩，有寫(xiě)不完的詩(shī)篇，有唱不完的歌兒。三四月份春意正濃，現(xiàn)在的你最想做什么呢?(1)談建議(2)匯報(bào)、提示制定了對(duì)春天，對(duì)大自然的保護(hù)措施：3、用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的愛(ài)4、課堂總結(jié)：師順承學(xué)生的發(fā)言小結(jié)。5、布置作業(yè)：課后留意關(guān)于春天的美文并賞析?；顒?dòng)主題：春天里的問(wèn)題活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、收集問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力活動(dòng)內(nèi)容：提出自己對(duì)于春天產(chǎn)生的問(wèn)題，并試著解決它活動(dòng)地點(diǎn)：機(jī)房1、分小組提出自己組的問(wèn)題2、分小組討論如何解決這些問(wèn)題3、展示：分小組介紹自己解決問(wèn)題的成果4、評(píng)選出表現(xiàn)最好的三個(gè)小組四季是怎樣形成的?天空為什么是藍(lán)色的?北極星為什么能在夜晚為我們指示方向?白天星星到哪兒去了?太陽(yáng)是最亮的星星嗎?天上的星星為什么會(huì)眨眼睛?地球第一個(gè)知道春天來(lái)臨的是誰(shuí)?為什么花有各種不同的顏色?植物為什么要開(kāi)花?在有香味的花中哪種顏色的最多?花有什么用處?昆蟲(chóng)冬眠后醒來(lái)要做的第一件事是什么?蜂類為什么在春天里筑巢?蜜蜂找到花蜜時(shí)用什么方法通知它伙伴?蜜蜂怎樣把采來(lái)的花粉帶回家?怎樣區(qū)別蝴蝶和蛾子?玉蘭花為什么先開(kāi)花后長(zhǎng)葉?無(wú)花果開(kāi)花嗎?櫻花與梅花的花瓣有什么區(qū)別?燕子每年冬去春來(lái)，它是怎樣找回家的?“燕窩”就是家燕筑的巢嗎?為什么鳥(niǎo)大都在春夏季節(jié)產(chǎn)卵?杜鵑怎樣孵小寶寶?瓢蟲(chóng)的背殼很鮮艷，它是怎樣躲避敵人的?壁虎為什么不會(huì)從墻上掉下來(lái)?春天雨后，為什么會(huì)一下子長(zhǎng)出許多蘑菇來(lái)?人們?yōu)槭裁纯傇诖禾祓B(yǎng)蠶?春天，地面上為什么會(huì)有一些小土堆?春天，菜園里為什么會(huì)有許多菜粉蝶?蘿卜有時(shí)為什么會(huì)出現(xiàn)空心?蝸牛從哪兒找到它的“小房子”?在誰(shuí)把小草種到屋頂上去的?蒲公英的種子為什么會(huì)飛?為什么蛇要在春天“換衣服”?蛇為什么常常伸出舌頭來(lái)?小白兔的眼睛為什么是紅色的?騾子是馬生的還是驢生的?為什么植物的葉子大都是綠色的?植物的莖是什么樣子的?春天，楊樹(shù)上為什么掛著許多“毛毛蟲(chóng)”?白樺樹(shù)的樹(shù)干上為什么有一只只“大眼睛”?孔雀為什么常在春天開(kāi)屏?猴子和猩猩有什么區(qū)別?大熊貓生的孩子是小熊貓嗎?鳥(niǎo)窩就是鳥(niǎo)的家嗎?斑馬為什么總喜歡和長(zhǎng)頸鹿在一起?老虎為什么常常抓大樹(shù)?翠鳥(niǎo)把家建在哪兒?蝌蚪是誰(shuí)的寶寶?河馬愛(ài)吃什么?春夏的晚上，為什么海龜會(huì)爬到海灘上來(lái)?海龜是怎樣孵蛋的?鄂魚(yú)吃東西時(shí)為什么會(huì)流眼淚?小海馬是怎樣出生的?海星是怎樣捕食的?刺豚有什么樣的自衛(wèi)本領(lǐng)?藍(lán)鯨為什么每年春天要去南極?5、課堂小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲6、布置作業(yè)：課后對(duì)關(guān)于春天的問(wèn)題集體討論并解決?；顒?dòng)二：自我發(fā)展類——零食與健康第一課時(shí)活動(dòng)主題：了解零食與健康相關(guān)知識(shí)活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生懂得吃零食的危害，教育學(xué)生健康飲食。活動(dòng)地點(diǎn)：教室二、教學(xué)新知1、什么是零食?零食，是指人們?cè)趦刹椭g所吃的食物，也可以理解為非正常吃飯時(shí)所吃的食物。凡正常飯以外的零星小吃都可稱為零食。零食的范圍很廣，種類及品種甚多，中小學(xué)生它們統(tǒng)稱為“零食”。幾乎所有的孩子都愛(ài)吃零食，有的孩子幾乎天天零食不斷，并形成對(duì)某些零食的偏愛(ài)。例如，有的孩子一天要吃幾包魚(yú)干；有的孩子一天吃好幾包方便面；有的孩子夏天很少吃飯，每天卻要喝很多汽水。不少孩子養(yǎng)成了好吃零食，不愛(ài)吃飯的壞習(xí)慣。零食一般都含有一定的營(yíng)養(yǎng)成分，但是經(jīng)常吃反而會(huì)影響正餐，有礙于健康，必須糾正。2、吃零食的害處：如果說(shuō)吃零食會(huì)影響你的智力發(fā)育你可能不信；如果說(shuō)“小食品”有毒副作用你也不會(huì)相信；如果說(shuō)肥胖會(huì)導(dǎo)致智力下降你更不會(huì)相信?？墒?，這些確確實(shí)實(shí)都是真的，吃零食確實(shí)會(huì)影響你的身體健康和智力發(fā)育。2)、浪費(fèi)錢(qián)。3)、影響健康。3、幾種青少年不宜的食品1)、泡泡糖：和果凍一樣，泡泡糖容易滑入氣管，而且不易咯出。因此，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，它是危險(xiǎn)品。2)、爆米花：爆米花大多是將玉米或大米放在含鉛的密封容器里膨化而成，當(dāng)容器被加熱時(shí)，熔點(diǎn)很低的鉛就以鉛煙的形式直接附在爆米花上。因此，吃爆米花會(huì)導(dǎo)致鉛在體內(nèi)沉積，引起中毒。3)、杏仁：含有苦杏仁，可轉(zhuǎn)化為氫氰酸，食后常出現(xiàn)嘔吐、腹痛、腹瀉、頭昏，甚至死亡。4)、白果：含有白果酸，氫化白果二酸及白果醇等有毒物質(zhì)，成人吃生白果一次超過(guò)10顆，就可能中毒死亡。人們往往認(rèn)為將白果炒熟吃，這樣就可以使白果酸和氫化白果酸分解為無(wú)毒物質(zhì)，其實(shí)不然，多吃仍會(huì)中毒。5)、炒貨：兒童咽喉部肌肉協(xié)調(diào)能力較差，致使瓜子、豆子之類的炒貨容易被誤吸，形成呼吸道異物。6)、果凍：滑溜溜的果凍一不留神就會(huì)誤吸到呼吸道，引起窒息。而且，它含有人工色素和香精，對(duì)人的健康有害無(wú)益。7)、普通皮蛋：普通皮蛋在加工過(guò)程中加入了一種輔料，它的化學(xué)成分是氧化鉛。從加工到食用這段時(shí)間內(nèi)，氧化鉛逐漸滲透到蛋白，因此，普通皮蛋兒童不宜吃。8)、冰淇淋、巧克力、薯片：都屬于高熱量食品，容易導(dǎo)致肥胖癥。三、課堂小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲活動(dòng)主題：健康提議活動(dòng)目的：讓學(xué)生合理安排進(jìn)食，保持健康的身體。活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了不合理的進(jìn)食直接影響我們的健康，所以老師在本節(jié)課給大家設(shè)計(jì)一個(gè)方案，有利于大家健康生活，希望大家能夠謹(jǐn)記。第一，一日三餐要吃好、吃飽，尤其是晚餐更要吃好、吃飽，因?yàn)橥聿团c第二天的早餐之間相隔10多個(gè)小時(shí)，而且，人體所需的營(yíng)養(yǎng)多是在夜間補(bǔ)充的，即在人的顯意識(shí)休息后，由潛意識(shí)支配進(jìn)行的，如身體的長(zhǎng)高，疾病的康復(fù)，以及傷口的愈合，多是在夜間進(jìn)行的，因此夜間消耗的營(yíng)養(yǎng)就多。但是，需要注意的是，人在睡眠時(shí)能量(熱量)消耗少，所以晚餐最好少吃高脂肪食物，如肥肉和糖，多吃瘦肉、蛋類、魚(yú)類和蔬菜，這樣不但可以保證營(yíng)養(yǎng)不缺乏，同時(shí)也不會(huì)因脂肪沉積而發(fā)胖。第二，吃水果最好在每餐后的半小時(shí)左右吃，如果是飯前吃，最好是少吃，因?yàn)樯俪钥梢栽黾邮秤?，多吃?huì)減少食欲。另外，能削皮的水果一定要削皮，不能去皮的水果一定要用清水浸泡和沖洗，減少農(nóng)藥殘留物的危害，最好不吃返季節(jié)水果。第三，平時(shí)只喝白開(kāi)水，這樣既省錢(qián)，又有益于健康；如果是外出或旅游，最好帶一些礦泉水，或者干脆就帶涼開(kāi)水。如果你們能做到上述這三點(diǎn)，你們就會(huì)成為一代既聰明又健康的人，這對(duì)個(gè)人和國(guó)家都有好處，問(wèn)題在于誰(shuí)能認(rèn)真地想，堅(jiān)決地去做，誰(shuí)就能成為一個(gè)與眾不同的人。第三課時(shí)活動(dòng)主題：上網(wǎng)了解有利用健康的零食活動(dòng)目的：適當(dāng)進(jìn)食有益零食，杜絕有害健康的零食活動(dòng)地點(diǎn)：機(jī)房1、吃零食在兒童青少年中是一種較普遍的飲食行為，有人認(rèn)為吃零食可能引發(fā)齲2、零食泛指非正餐時(shí)間所吃的各種食物。世界各國(guó)兒童青少年幾乎都有吃零食的習(xí)慣。在我國(guó)，近年來(lái)受西方飲食模式的影響，加之食品種類的增加與廣告的宣傳，兒童青少年吃零食的比例在逐漸增加。其中，小學(xué)生常以冰棍、膨化食品、巧克力等作零食，中學(xué)生常吃的零食是冰激淋、糖果、酸奶等。多項(xiàng)調(diào)查表明，零食所提供的能量可占兒童青少年全天膳食中總能量攝入的20%-30%,零食提供的蛋白質(zhì)、脂肪和碳水化合物在一天營(yíng)養(yǎng)攝入中也占有一定的比重。同時(shí)，零食還可提供一定數(shù)量的微量元素，并使兒童得到一定的享受。因此，不能簡(jiǎn)單地讓兒童青少年去掉吃零食的習(xí)慣，但為了營(yíng)養(yǎng)素的均衡全面，又不能用零食代替正餐。所以，要積極引導(dǎo)，讓兒童青少年學(xué)會(huì)選擇營(yíng)養(yǎng)相對(duì)均衡、全面的零食，使他們既能享受到吃零食的快樂(lè)，又能獲得良好的營(yíng)養(yǎng)。1.葵花子，可以養(yǎng)顏?？ㄗ雍械鞍踪|(zhì)、脂肪、多種維生素和礦物質(zhì)，其中亞2.皮膚病?；ㄉ懈缓木S生素B2,正是我國(guó)居民平日膳食中較為缺乏的維生素年人每天吃150克奶酪，有助于達(dá)到人老牙不老的目標(biāo)。6.無(wú)花果，促進(jìn)血液循環(huán)。無(wú)花果中含有一種類似阿司匹林的化學(xué)物質(zhì)。可稀釋7.南瓜子和開(kāi)心果，富含不飽和脂肪酸、胡蘿卜素、過(guò)氧化物以及酶等物質(zhì)，適9.巧克力，有使人心情愉悅及美容作用，能產(chǎn)生如談情說(shuō)愛(ài)時(shí)一樣的體內(nèi)反應(yīng)物質(zhì)。10.麻糊，有烏發(fā)、潤(rùn)發(fā)、養(yǎng)血之功，對(duì)癥吃可防治白發(fā)、脫發(fā)，令人頭發(fā)烏亮秀美。11.葡萄干，有益氣、補(bǔ)血、悅顏之益。但要注意衛(wèi)生。12.薄荷糖，能潤(rùn)喉嚨、除口臭、散火氣，令人神清喉爽。13.柑桔、橙子、蘋(píng)果等水果，富含維生素C,能減慢或阻斷黑色素的合成，增白皮膚，屬堿性食品，能使血液保持中性或弱堿性，從而有健身、美容作用。14.牛肉干、烤魚(yú)片富含蛋白質(zhì)、鐵、鋅等，適食令人肌膚紅潤(rùn)。15.乳飲料，含有三分之一的牛奶，有時(shí)還強(qiáng)化維生素和微量元素，是富有營(yíng)養(yǎng)的飲料之一。三、課堂小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)那些零食對(duì)健康沒(méi)有威脅?四、布置作業(yè)：把本節(jié)的收獲說(shuō)給學(xué)友聽(tīng)，呼吁大家一起杜絕零食，維護(hù)健康?；顒?dòng)三：勞動(dòng)技術(shù)類——?jiǎng)邮智芍谱鞯谝徽n時(shí)活動(dòng)主題：神奇的葉子1、認(rèn)識(shí)和了解神奇的葉子2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和保護(hù)大自然的感情和意識(shí)?；顒?dòng)地點(diǎn)：多媒體教室自在的美表現(xiàn)的淋漓盡致。大自然中的綠隨處可見(jiàn)，那么同學(xué)們注意觀察過(guò)不同的葉子的形狀嗎?今天我們就抽時(shí)間來(lái)共同了解神奇的葉子。1、世界上最大的蓮葉——王蓮2、輕輕一碰葉片就合攏的含羞草3、長(zhǎng)有紅色葉片的一品紅4、有四片葉子的三葉草三、學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)過(guò)那些神奇的葉子，描述給大家認(rèn)識(shí)。葉是種子植物制造有機(jī)養(yǎng)料的重要器官，它的主要作用有：(1)進(jìn)行光合作用和呼吸作用。光合作用的實(shí)質(zhì)是綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能，把二氧化碳和水合成貯藏能量的葡萄糖(進(jìn)一步形成淀粉),并且釋放出氧氣的過(guò)程。粉或葡萄糖)分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出植物生長(zhǎng)所需的能量。(2)蒸騰作用：植物吸入體內(nèi)的水分，只有1%是真正用于各種生理過(guò)程和保留在植物體內(nèi)的，而99%的水分卻被蒸騰作用消耗掉了。蒸騰作用是植物吸收水分和使水分在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿?、高大的?shù)木，如果沒(méi)有蒸騰作用的拉力，水分是不可能到達(dá)冠部的。蒸騰作用還促進(jìn)了根系從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽，以及無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸。還有蒸騰作用可以降低葉面溫度。在夏天的中午，如果沒(méi)有蒸騰作用將熱能消散，只需幾分鐘就會(huì)將植物燒死。強(qiáng)烈的蒸騰作用可以使植物免受烈日灼傷。有些植物的葉還有貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和繁殖的作用。五、葉子與人類生活的關(guān)系：學(xué)生暢所欲言，師加以補(bǔ)充。六、課堂小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲七、布置作業(yè)：收集葉片第二課時(shí)活動(dòng)主題：制作樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)目的：1、掌握制作樹(shù)葉貼畫(huà)的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力?；顒?dòng)地點(diǎn)：教室活動(dòng)準(zhǔn)備：收集樹(shù)葉活動(dòng)設(shè)計(jì)：【展示收集的材料】【了解制作樹(shù)葉貼畫(huà)的方法】一、樹(shù)葉的采集與保存1.樹(shù)葉的采集要先考慮其形狀的變化。如多菱形的楓樹(shù)葉、圓形的樺樹(shù)葉、長(zhǎng)形的揪樹(shù)葉及橢圓的胡枝子葉等，都應(yīng)采集，以保證圖案結(jié)構(gòu)的多樣化。2.樹(shù)葉的采集還要考慮顏色的多樣性。3.樹(shù)葉的采集要系列化，即每一種形狀、顏色的樹(shù)葉都能形成從小到大逐個(gè)漸進(jìn)的序列。這樣能保證制作時(shí)有充分選擇的余地。同時(shí)也要收集一些花葉、花籽與梗等。4.采集樹(shù)葉的同時(shí)要攜帶一定數(shù)量的吸水紙或廢報(bào)紙，如果有紙張粗糙的舊書(shū)或雜志也可以。邊采集邊將樹(shù)葉展平后擺放到吸水紙中。帶回來(lái)以后用重物壓緊，并且每天翻動(dòng)兩次，大約一周左右待樹(shù)葉干透以后，分類夾放好就可以用了。1.工具。普通白紙若干張，鑷子一個(gè)，膠水一瓶。2.粘貼前先選擇適合畫(huà)面需要的樹(shù)葉，用鑷子輕輕地夾放到畫(huà)稿上去。經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)擺放，認(rèn)為達(dá)到了畫(huà)面要求時(shí)就可以在樹(shù)葉的背面涂上膠水按照先后次序，放到預(yù)先設(shè)計(jì)好的位置上去。在上面蒙上一層薄紙后漸漸地展平樹(shù)葉，放到一邊待膠水干透后一幅畫(huà)就完成了。注意不要重壓，否則樹(shù)葉容易破裂。三、畫(huà)面處理的方法1.一種樹(shù)葉的多次利用利用樹(shù)葉可以做很多風(fēng)景、動(dòng)物、器物的粘貼畫(huà)。但是，一個(gè)畫(huà)面的好壞，主要取決于樹(shù)葉的形狀與顏色的選擇、搭配。同種大小、顏色不同的樹(shù)葉在一起搭配粘貼能表現(xiàn)很多的內(nèi)容。同時(shí)要兼顧樹(shù)葉之間顏色的對(duì)比，色度的黑、白、灰。主體部分的色彩不宜大鮮艷，細(xì)節(jié)部分的色彩可鮮艷一些，這樣交錯(cuò)搭配畫(huà)面就比較協(xié)調(diào)。例如，準(zhǔn)備粘貼一幅“孔雀開(kāi)屏”的畫(huà)面，可以選擇綠色的柳樹(shù)葉疊放成扇狀，在孔雀屏空隙處擺放兩層紅與黃的柳樹(shù)葉，正面放一葉淺黃色的柳樹(shù)葉做孔雀的身體，用葉梗做孔雀的腿，這樣，一只向每一位參觀者展示自己豐姿的綠孔雀就完成了。如果想粘貼一幅“葡萄”的畫(huà)面，可以用大小不同、顏色不同的樹(shù)葉相互疊放后形成碩果累累畫(huà)面后，由兩片大菱形葡萄葉完成整幅畫(huà)面。2.多種樹(shù)葉的組合隨著畫(huà)面內(nèi)容的不同，有些物體需要不同形狀的樹(shù)葉去完善，如，要貼一幅“金魚(yú)戲水”的畫(huà)面，金魚(yú)的身體部分用淺色的長(zhǎng)圓形樹(shù)葉，尾巴用紅綠相間的楓葉，用外層紅、里層黑的花籽粘上眼睛，金魚(yú)就維妙維肖了。畫(huà)面下邊用蕨草做水草，上邊用松針模貼幾條代表水平面。從畫(huà)面上看，好象一條色彩斑瀾的金魚(yú)在水中悠閑自得的嬉游。3.花葉、花籽、花梗的使用花葉、花籽、花梗往往能完成很多特殊的畫(huà)面，比如，想要貼一幅“小麥”的畫(huà)面，主要是用草籽左右交錯(cuò)粘貼后用柳葉做麥葉，草梗做麥稈。給人一種顆粒飽滿、豐收在望的景象。需要大家注意的是，樹(shù)葉粘貼畫(huà)的季節(jié)性較強(qiáng)，宜選擇金秋的時(shí)節(jié)，不失時(shí)機(jī)地備下充足的粘貼材料?！緞?dòng)手制作】學(xué)生分組動(dòng)手制作樹(shù)葉貼畫(huà)，師巡回查看并指導(dǎo)?！咀髌氛故尽窟x擇優(yōu)秀作品展評(píng)【課堂小結(jié)】談一談制作樹(shù)葉貼畫(huà)的方法【布置作業(yè)】1、課后制作一幅精彩的樹(shù)葉貼畫(huà)布置教室2、根據(jù)課本P32準(zhǔn)備下一節(jié)活動(dòng)素材及工具第三課時(shí)活動(dòng)主題：制作樹(shù)葉書(shū)簽活動(dòng)目的：1、掌握制作樹(shù)葉書(shū)簽的方法。2、鍛煉學(xué)生思維能力和動(dòng)手制作能力?；顒?dòng)地點(diǎn)：教室活動(dòng)準(zhǔn)備：樹(shù)葉玻璃板剪刀水彩筆彩線等?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：一、檢查學(xué)生收集的材料和工具是否齊全，互相搭配將全班分為6個(gè)小組。二、了解制作樹(shù)葉書(shū)簽的方法：1.樹(shù)葉的保存注意事項(xiàng)：用餐巾紙把樹(shù)葉的水分吸干后可夾在字典或書(shū)中，也可存放在通風(fēng)干燥處，避免蟲(chóng)蛀、霉變。2.樹(shù)葉標(biāo)本的制作方法：(1)壓制法準(zhǔn)備一木制標(biāo)本夾，壓制時(shí)要將標(biāo)本的首尾不時(shí)調(diào)換位置。為了促使標(biāo)本迅速干燥和保存固有的顏色，大約在壓制的第二天或第三天后，每天可換烘熱的草紙一至兩次。標(biāo)本壓好后，用針線裝釘在一張比較堅(jiān)韌的白紙上，并在右下角貼上標(biāo)簽，然后裝入標(biāo)本柜內(nèi)，并放些樟腦以防蟲(chóng)蛀。(2)浸制法將標(biāo)本浸在裝有酒精或福爾馬林的標(biāo)本瓶?jī)?nèi)即可。三、動(dòng)手制作：生按所分小組合作完成，師巡回查看并指導(dǎo)。四、作品展示：選擇優(yōu)秀作品集體欣賞說(shuō)一說(shuō)通過(guò)本節(jié)制作活動(dòng)，有什么感受?六、布置作業(yè)：課后制作精美的樹(shù)葉書(shū)簽并收藏起來(lái)?！緮U(kuò)展材料】葉脈書(shū)簽制作方法：葉肉遇到腐蝕性液體就會(huì)發(fā)生腐爛。經(jīng)過(guò)加熱，它會(huì)腐爛得更快。葉脈比較堅(jiān)韌，不容易被腐蝕。因此，可以將一些葉片堅(jiān)硬、葉脈堅(jiān)韌的樹(shù)葉制成葉脈書(shū)簽。工具與材料：燒杯、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、天平、舊牙刷、鑷子、水彩顏料、彩色絲線、氫氧化鈉、3%雙氧水、桂花樹(shù)葉。制作過(guò)程：1.把約90毫升水倒入燒杯，在水中加入10克氫氧化鈉，把燒杯擱在石棉網(wǎng)上，用酒精燈加熱，煮沸溶液。2.把樹(shù)葉浸沒(méi)在溶液中，繼續(xù)加熱15分鐘左右，用鑷子輕輕攪動(dòng)，使葉肉分離，腐蝕均勻。3.當(dāng)葉片變色、葉肉酥爛時(shí)，用鑷子取出葉片，放在盛有清水的玻璃杯內(nèi)。4.從清水里取出葉片，放在玻璃上，用舊牙刷在流水中輕輕地刷葉片的正面和背面，刷去葉片的柔軟部分，露出白色的葉脈。把葉脈片浸入3%的雙氧水中24小時(shí)，6.取出壓平的葉脈片，待葉脈干透后，用毛筆在葉脈兩面涂上水彩顏料，稍干后再壓平。7.取出涂上顏料的葉脈片，在它的葉柄上系一條彩色絲線，就得到了一張精致美麗的葉脈書(shū)簽了。1、制作葉脈書(shū)簽除了可用桂花樹(shù)葉外，還可用珊瑚、楓、桑、椴、楊、榛樹(shù)樹(shù)葉等。2、加熱時(shí)，燒杯必然擱在石棉網(wǎng)上，如直接加熱，燒杯由于受熱不勻會(huì)引起破碎。3、用過(guò)的藥液可保存在空容器中，以便下次再用，一般藥液可循環(huán)使用4～5次。4、如加工處理的葉子過(guò)多，可換大燒杯，水和氫氧化鈉應(yīng)按10%。首先把制作書(shū)簽的材料和工具準(zhǔn)備齊全。材料最好是葉脈清晰，堅(jiān)韌的樹(shù)葉，葉片要完好。白楊樹(shù)葉，桑樹(shù)葉，桂花樹(shù)葉等都可以。還要準(zhǔn)備玻璃板，鑷子，剪刀，水彩筆和彩線。這些工具和材料準(zhǔn)備就緒，就可以制作了。制作書(shū)簽分以下幾步進(jìn)行：第一，選擇自己喜愛(ài)的一種樹(shù)葉，把它方進(jìn)事先準(zhǔn)備好的堿水里，在火上加熱。根據(jù)火力大小確定加熱的時(shí)間