修辭無(wú)處不在的課時(shí)練

10/10《修辭無(wú)所不在》限時(shí)訓(xùn)練一姓名分?jǐn)?shù)1．對(duì)下面各句句式特點(diǎn)或修辭效果的解說，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()①墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。②眼前百姓即兒孫，莫言百姓可欺，當(dāng)留下兒孫地步；堂上一官稱父母，漫說一官易做，還盡些父母恩情。③啊，我思念那洞庭湖，我思念那長(zhǎng)江，我思念那東海，那浩浩蕩蕩的無(wú)邊無(wú)際的波瀾呀！④始終微笑著的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證。⑤沉默啊，沉默??！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。⑥你怎么見了他就拘謹(jǐn)起來(lái)，說話時(shí)舌頭像短了半截。A．①②用了對(duì)偶的修辭手法，上下兩句相互補(bǔ)充，相互映襯，相互對(duì)照，給讀者造成鮮明深刻的印象。B．③句是排比句式，三個(gè)以上意思相關(guān)或語(yǔ)氣一致的句子排成一串，一口氣說明，用以加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出某種感情，使讀者獲得深刻的印象。C．④⑤是反復(fù)句式，由于在一個(gè)語(yǔ)段中連續(xù)或間隔運(yùn)用相同的詞語(yǔ)或句子，這就可以突出某種強(qiáng)烈的思想感情，使讀者獲得深刻的印象。D．⑥句是比喻。用“舌頭好像短了半截”具體形象地說明說話拘謹(jǐn)?shù)臉幼印?．讀下面一首詩(shī)，選出分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)()《臨安春雨初霽》陸游世味年來(lái)薄似紗，誰(shuí)令騎馬客京華。小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。A．“薄似紗”一句用了比喻，本體是“世味”，說世俗不好，人情淡薄。B．“客京華”一句用了反問的手法，意思是不應(yīng)在京城客居。C．“小樓”一聯(lián)細(xì)致貼切，描繪了一幅明艷生動(dòng)的春光圖；詩(shī)人在小樓，徹夜聽著春雨淅瀝；次日清晨小巷深處傳來(lái)了叫賣杏花的聲音，告訴人們春已深了。D．“素衣莫起風(fēng)塵嘆”一句用了雙關(guān)的手法，“風(fēng)塵”表面指京城里風(fēng)塵大，把白衣染黑了，實(shí)際上指世俗不好，風(fēng)氣最壞，把自己高潔的品行玷污了。3．對(duì)李清照《如夢(mèng)令》一詞修辭的辨別和分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒，試問卷簾人，卻道海裳依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。A．“綠肥紅瘦”分別代替葉和花，“肥”“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。B．“知否？知否？”運(yùn)用了設(shè)問、反復(fù)的修辭，“應(yīng)是綠肥紅瘦”是對(duì)“卻道海棠依舊”的錯(cuò)誤說法的糾正。表現(xiàn)了作者體物之細(xì)。C．“試問卷簾人，卻道海棠依舊”雖然是一問一答，由于運(yùn)用的是陳述句，不構(gòu)成設(shè)問的修辭手法。D．“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”運(yùn)用了反問、反復(fù)、借代的修辭，強(qiáng)調(diào)了風(fēng)雨后的情景——花朵凋零，綠葉茂盛，表達(dá)對(duì)春天留戀的傷感情緒。4．對(duì)下列句中使用的修辭方法及其表達(dá)作用，分析不全正確的一項(xiàng)是()A．已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏?！盎ㄖΑ苯璐︻^怒放的梅花。用一個(gè)“枝”字，說明不是一點(diǎn)梅，而是滿枝梅花。B．吳蓀甫突然笑著高聲大喊，一種鐵青色的苦悶和失望，在他醬紫色的臉皮上泛出來(lái)。“鐵青色”使用的是移用手法，它把肖象刻畫和心理描寫融合在一起。C．假真真假憑羅織，非是是非靠引申，彈雨槍林走過了，歸來(lái)階下作囚人。畫橫線的文字使用了對(duì)偶的方法，揭露了“四人幫”以假亂真、是非顛倒的罪行。D．藍(lán)色的火苗舔著鍋底，鍋內(nèi)熱氣騰騰。用“舔”寫火苗是比擬，它把火苗的形狀動(dòng)態(tài)逼真地描摹下來(lái)，以烘托歡快氣氛。5．下列六個(gè)詩(shī)句，可以配對(duì)組成關(guān)于寫作的對(duì)聯(lián)的詩(shī)句是()①才如潮涌立意奇②百思難解心隨意③行文無(wú)序賞花開④學(xué)實(shí)(似)高明言語(yǔ)怪⑤一語(yǔ)妙用好辭章⑥用筆不靈看燕舞A．④①B．④⑥C．②⑤ D．⑥③6．對(duì)下面古詩(shī)句的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．月下飛天鏡，云生結(jié)海樓，仍憐故鄉(xiāng)水，乃是迷行舟?！疤扃R”、“海樓”寫荊江一帶的奇妙、美景，是比喻寫法。B．明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？賦予“青天”以生命，直接同他對(duì)話，是擬人寫法。C．筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。聲名從此大，淚沒一朝伸?！绑@風(fēng)雨”、“泣鬼神”贊揚(yáng)李白文才出眾，是夸張寫法。D．輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長(zhǎng)堤隱隱笙歌處處隨?！拜p舟短棹”寫泛舟游湖，景色迷人，是借代寫法。7．選出下列對(duì)加線部分修辭格的表達(dá)作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()A．阿凡提到“信得過”食堂吃早點(diǎn)。看看端上桌的油條，阿凡提沒有吃，卻伸出兩個(gè)手指，按在油條的一端。“趁熱吃吧，還等什么？”服務(wù)員走過來(lái)問?！拔铱催@油條干癟瘦小，一定得病了，正給它診脈呢！”阿凡提回答?！⒎蔡嵊脭M人兼委婉修辭，既避免了正面沖突，也委婉地批評(píng)了食堂，顯得幽默而風(fēng)趣。B．三仙姑卻和大家不同，雖然已有四十五歲，卻偏愛當(dāng)個(gè)老來(lái)俏，小鞋上仍要繡花，褲腿上仍要鑲邊，頂門上的頭發(fā)脫光了，用黑手帕蓋起來(lái)，只可惜官粉涂不平臉上的皺紋，看起來(lái)好像驢糞蛋上下了霜?！@是運(yùn)用比喻，竭力將諷刺對(duì)象的缺點(diǎn)加以夸張放大，使之格外地凸出，將三仙姑的“丑”暴露出來(lái)，收到了良好的諷刺效果。C．我最佩服北京雙十街的情形。早晨警察到門，吩咐道，“掛旗！”“是，掛旗！”各家大半懶洋洋地踱出一個(gè)國(guó)民來(lái)，撅起一塊斑駁陸離的洋布。這樣一直到夜，——收了旗關(guān)門；幾家偶然會(huì)忘卻的，便掛到第二天的上午?！@是運(yùn)用借代手法，用“洋布”代旗，以“卑俗”來(lái)代替“崇高”，故意將崇高降下格來(lái)，將尊貴莊嚴(yán)的形象裝進(jìn)滑稽卑俗的外殼之中，收到了完好的諷刺效果。D．在歡迎日本青年代表團(tuán)的宴會(huì)上，熱情的中國(guó)朋友用著名的“人參母雞湯”來(lái)款待客人。不想這可為難在場(chǎng)的翻譯了。原來(lái)，他沒有記住日語(yǔ)“母雞”這個(gè)詞。只見他機(jī)靈地站起來(lái)，指著湯，笑著對(duì)客人說：“這是公雞的太太和人參做的湯，請(qǐng)諸位品嘗?！薄@是運(yùn)用借喻修辭，將崇高之人以一個(gè)卑俗之物的形象，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的喜劇效果。8．請(qǐng)圍繞“美”這一話題，在橫線上補(bǔ)寫相關(guān)文字，與前面的語(yǔ)句組成排比句，并要求句式與畫線的句子一致。生活在充滿生機(jī)的世界里，有誰(shuí)不愛美呢？你我審美觀點(diǎn)不同，又有何妨！有人以傲雪綻放的臘梅為美，有人以出污泥而不染的荷花為美，__________________，________________。人人都有對(duì)美的追求和向往，愛美是人具有的本能，愛美是人的天性。9．下列比喻不盡恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．日記：心的軌跡，擷取生活七色陽(yáng)光的水滴。B．詞典：知識(shí)的海，學(xué)問的帆，書山上跋涉的樵夫。C．笑：你是美的姐妹，你是藝術(shù)家的嬌兒，你是碧空中那一抹爛漫的云彩。D．浪花：一朵浪花，一個(gè)跳蕩的音符；一排浪花，一組激昂的旋律；一江浪花，一個(gè)歡樂的生命。10．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是周作人與魯迅的地位不可同日而語(yǔ)。。①魯迅所批判的不僅是那一種制度那一個(gè)階級(jí)那一派文化現(xiàn)象，②魯迅，不僅是新文化運(yùn)動(dòng)的一員驍將，③而且是就他們對(duì)中國(guó)文化對(duì)中華民族的意義而言的，④而且是扭曲中霉變畸形的民族靈魂，⑤而且是新的民族精神民族靈魂的重鑄者，⑥這不僅是從文學(xué)史角度的評(píng)價(jià)，Ａ．②⑤①④⑥③Ｂ．⑥③①④②⑤Ｃ．⑥③②①⑤④Ｄ．⑥③②⑤①④11．仿照下面例句，以“微笑”或“心靈”為本體，寫一個(gè)比喻句。例句：眼睛像一片安詳?shù)母５?，蓄著一泓無(wú)底的寧?kù)o。不艷，不俗；無(wú)喜，無(wú)悲。微笑：__________________________________________________________________心靈：__________________________________________________________________12．在下面橫線上緊接上文再造一個(gè)與畫線句修辭方法、句式特點(diǎn)相同且語(yǔ)意連貫的句子。人們常用各種比喻描寫懶惰者和勤奮者的足跡，來(lái)表達(dá)自己的愿望和信念：懶惰者零亂不堪的足跡，徘徊倒退，是寫在人生路上的懺悔書，狼狽不堪。________________________________________________________________________《修辭無(wú)所不在》限時(shí)訓(xùn)練二姓名分?jǐn)?shù)1、選出下列詞語(yǔ)全含比喻義的一項(xiàng)（）（3分）A、陷阱敲門磚焦點(diǎn)嬌柔井水不犯河水B、降溫簡(jiǎn)捷蛇足桑梓慶父不死，魯難未已C、桑榆繞圈子秋波墻腳三天打魚，兩天曬網(wǎng)D、請(qǐng)纓晴雨表捷徑槍手巧婦難為無(wú)米之炊2、選出下列廣告詞中所用修辭手法不同類的一項(xiàng)（）（3分）A、打字機(jī)：不打不相識(shí)。B、電扇：長(zhǎng)城牌的名氣，是吹出來(lái)的。C、手機(jī)：波導(dǎo)手機(jī)，手機(jī)中的戰(zhàn)斗機(jī)。D、藥品：刻不容緩，請(qǐng)服用××膠囊。3、“像字句”有的是比喻句，有的不是比喻句。下列幾個(gè)“像字句”，全是比喻句的一組是（）（3分）①?gòu)潖澋臈盍南∈璧馁挥?，卻又像是畫在荷葉上。②葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。③葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。④只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。⑤樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧。⑥像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個(gè)自由人。A、①②③B、②③⑤C、②④⑥D(zhuǎn)、②③④4、下面四個(gè)句子，從修辭角度看，與其他三項(xiàng)不同類的一項(xiàng)是（）（3分）A、吟罷低眉無(wú)寫處，月光如水照緇衣。B、然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國(guó)人不知道拿破倉(cāng)，美國(guó)人不知道華盛頓似的。C、伊擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄，并且終日坐著，我也從沒有見過這圓規(guī)似的姿勢(shì)。D、五十年間萬(wàn)事空，懶將白發(fā)對(duì)青銅。5、下列句子按修辭手法歸類，正確的一組是（）（3分）①縉紳、大夫、士薈于左丞相府，莫知計(jì)所出。②如今人方為刀俎，我為魚肉。③噲遂入，披帷而立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。④鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里。⑤已而明月浮空，石光如練，一切瓦釜，寂然停聲。⑥甚矣，烏紗之橫、皂隸之俗哉?、咔赜杏嗔χ破浔祝吠鲋鸨?，伏尸百萬(wàn)，流血漂櫓。⑧近者奉辭伐罪，旌麾南指，劉琮束手。A、①⑤⑥/②④/③⑦⑧B、①③⑧/②④⑤/⑥⑦C、①⑥/②⑤⑧/③④⑦D、①⑥⑧/②⑤/③④⑦6、選出對(duì)下列詩(shī)句所用修辭手法歸類準(zhǔn)確的一項(xiàng)（）（3分）①蜀道之難，難于上青天。②檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。③明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。④山無(wú)陵，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕?、莅籽﹨s嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。⑥春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。⑦東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。⑧秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)。⑨迢迢牽牛星，皎皎河漢女。A、①⑥/②③⑤/④⑦/⑧⑨B、①④/②③⑤/⑥⑦/⑧⑨C、①⑥/②⑤/③④/⑦⑧⑨D、①④/③⑤/②⑥/⑦⑧⑨7、下列句子都屬于通感修辭方法的一組是（）（3分）①中國(guó)人到此，仿佛在江南的水鄉(xiāng)；夏初從歐洲北部來(lái)的，在這兒還可以看見清清楚楚的春天的背影。②塘中的月色并不均勻，但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。③方場(chǎng)中的建筑，節(jié)奏其實(shí)是和諧不過的。④更多的時(shí)候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。⑤在微微搖擺的紅綠燈球底下，顫著釅釅的歌喉，運(yùn)河上一片朦朧的夜也似乎透出玫瑰紅的樣子。A、②④B、②⑤C、①③D、③⑤8、填入下面一首五言律詩(shī)中的橫線處最恰當(dāng)?shù)脑?shī)句是（）（3分）客路青山外，行舟綠水前。__________，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。A、微雨雙燕飛B、潮平兩岸闊C、楚塞三湘接D、凄涼四月闌9、有一副對(duì)聯(lián)概括了諸葛亮一生的主要事跡，其上聯(lián)為“已知天定三分鼎”，下聯(lián)最妥貼的一項(xiàng)是（）（3分）A、猶事西蜀兩代君B、更具忠貞一片心C、猶竭人謀六出師D、未料世稱萬(wàn)古碑10、張中行先生為一幅國(guó)畫題聯(lián)，上聯(lián)為“何處少墨同多墨”，下聯(lián)應(yīng)是（）（3分）A、此時(shí)無(wú)聲勝有聲B、道是無(wú)情卻有情C、春城繁花笑落花D、隔水青山似鄉(xiāng)山11、下面的八句詩(shī)句，可組成四幅題寫園林景色的對(duì)聯(lián)，選出上下聯(lián)組合正確的一項(xiàng)是（）（3分）①水清石出魚可數(shù)②桃花含露柳含煙③石含太古水云氣④竹里登樓人不見⑤闌干搖紅水搖綠⑥竹帶半天風(fēng)雨聲⑦花間覓路鳥先知⑧竹密花深鳥自知A、⑧①②⑤③⑥④⑦B、①⑧⑤②⑥③⑦④C、①⑧⑤②③⑥④⑦D、⑧①②⑤⑥③⑦④12、下列對(duì)詩(shī)句解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A、李清照《武陵春》“聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！焙髢删溥\(yùn)用夸張，承上句而來(lái)，寓情于景，渾然天成，把抽象的愁思化為具體的形象，既寫出了愁思的深重，又饒有新意。B、南朝樂府《西洲曲》“低頭弄蓮子，蓮子清如水。置蓮懷袖中，蓮心徹底紅?！敝小吧徸印睂?shí)指蓮子，詩(shī)句描寫了對(duì)蓮子撫弄的情態(tài)，表達(dá)了對(duì)蓮子的喜愛之情。C、王昌齡詩(shī)：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”先寫閨中少婦興沖沖地登上翠樓欣賞春色，用“喜”鋪墊；由一“忽”字過渡，轉(zhuǎn)入因看到楊柳嫩綠之色，想起送別丈夫參軍，現(xiàn)還未歸，自己是孑然一身，不免“怨”上心頭。先揚(yáng)后抑，情緒急轉(zhuǎn)直下，悲不自勝。D、李約《觀祈雨》“桑條無(wú)葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶怨春陰咽管弦。”詩(shī)的前兩句和后兩句通過大旱之時(shí)兩種不同生活場(chǎng)面、不同思想感情的對(duì)比，深刻揭露了尖銳的階段矛盾。13、對(duì)下列詩(shī)句解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）在獄詠蟬駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來(lái)對(duì)白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表余心？A、這是一首詠物詩(shī)，詩(shī)人以“蟬”自比，蟬是高潔的，詩(shī)人也具有蟬一樣高潔的品性，然而執(zhí)政者辜負(fù)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家的一片忠愛之忱，詩(shī)人至今一事無(wú)成，甚至入獄。B、一、二句在句法上用對(duì)偶句，在作法上則用起興的手法，以蟬聲來(lái)逗起客思。C、三、四兩句都描寫作者獨(dú)自在獄中感傷老大，青春已逝，壯志未酬。D、五、六、七三句純用“比”體，“露重”、“風(fēng)多”比喻環(huán)境壓力，“飛難進(jìn)”比喻政治上的不得意，“響易沉”比喻言論上的受壓制。14、下面這副對(duì)聯(lián)對(duì)仗不工整，請(qǐng)調(diào)整上下聯(lián)詞語(yǔ)順序，使上下聯(lián)對(duì)仗工整，合乎對(duì)聯(lián)的要求。請(qǐng)將修改后的對(duì)聯(lián)寫在下面橫線上（3分）縱目登閣鳶飛魚躍千帆競(jìng)覽勝抒懷水木清華萬(wàn)類榮改后的對(duì)聯(lián)：____________________________________________________________15、下面一段文字中，畫橫線的句子運(yùn)用了哪些修辭方法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）在一首詩(shī)感動(dòng)的地方，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)一滴藍(lán)墨水的心跳？在一處情感纏綿的地方，誰(shuí)能感覺一滴藍(lán)墨水的淚濕？在一個(gè)故事終結(jié)的地方，誰(shuí)能知曉一滴藍(lán)墨水的歸宿？藍(lán)墨水，我熟悉又陌生的藍(lán)墨水，熟悉的是，你那幽藍(lán)幽藍(lán)的神秘面孔，陌生的是，在你出發(fā)之前，你仍舊深不可測(cè)，你仍舊是個(gè)未知數(shù)。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（4分）減字木蘭花?競(jìng)渡（宋）黃裳紅旗高舉，飛出深深楊柳渚。鼓擊春雷，直破煙波遠(yuǎn)遠(yuǎn)回。歡呼震地，驚退萬(wàn)人爭(zhēng)戰(zhàn)氣。金碧樓西，銜得錦標(biāo)第一歸。為了渲染競(jìng)渡的熱烈緊張氣氛，本詞運(yùn)用了哪些修辭手法？試簡(jiǎn)要說明。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17、元代馬致遠(yuǎn)的雜劇《漢宮秋》第三折戲中，漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時(shí)，有下面一段曲詞。閱讀這段曲詞，然后回答問題。（4分）《漢宮秋》第三折[梅花酒]呀！俺向著這迥野悲涼，草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼；人搠起纓槍，馬負(fù)著行裝，車運(yùn)著糇糧，打獵起圍場(chǎng)。他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒；我鑾輿返咸陽(yáng)。返咸陽(yáng)，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒螀①；泣寒螀，綠紗窗；綠紗窗，不思量！注：①寒螀：寒蟬。這段曲詞中主要運(yùn)用了哪些修辭手法，試簡(jiǎn)析它們各有怎樣的藝術(shù)效果。答：____________________________________________________________________限時(shí)訓(xùn)練一參考答案1．【答案】D(本題是考查句式特點(diǎn)與修辭表達(dá)效果的。因?yàn)榈冖蘧錄]有用比喻的修辭格。雖然句子用了“像”一詞，但這只是表猜測(cè)或想像，并不是比喻詞。這句用的是夸張的修辭格)2．【答案】D(擬人)3．【答案】B4．【答案】C5．【答案】D6．【答案】D(非借代)7．【答案】D(應(yīng)為擬人)8．【答案】有人以扎根風(fēng)雪高原的雪蓮為美也有人以傾國(guó)傾城的牡丹為美9．【答案】B(“書山上跋涉的樵夫”應(yīng)該喻指讀書人，所以用來(lái)喻指“詞典”不當(dāng))10．Ｄ（扣緊邏輯順序和相應(yīng)遞進(jìn)關(guān)系，⑥“這”承接上文，③“而且”承接⑥的“不僅”，②⑤①④作具體闡述）11．【答案】微笑像一朵嬌嫩的花蕾，包容一團(tuán)溫馨的真誠(chéng)。不濃，不淡；無(wú)剛，無(wú)媚。心靈像一處澄碧的潭水，裝載一汪無(wú)盡的寬容。不亢，不卑；無(wú)樂，無(wú)哀。12．【答案】勤奮者堅(jiān)實(shí)有力的腳印，勇往直前，是刻在高峰險(xiǎn)處的抒情詩(shī)，何等豪放。(從內(nèi)容上看，文