2022年上海盧灣中考語文試題及答案

》》》》》》歷年考試真題——2023年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2023年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2023年最新整理《《《《《《2022年上海盧灣中考語文試題及答案一、古詩文（35分）（一）（13分）1．默寫與運用（1）山不在高，___________________。（劉禹錫《陋室銘》）（2）而今識盡愁滋味，________。（辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》）（3）____________，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）（4）傍晚時分，小華漫步山間，看到鳥兒結伴歸巢，不由地用陶淵明《飲酒（其五）》中的詩句來形容所見之景：“__________，_____________。”（二）（22分）閱讀下面選文，完成各題【甲】孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及出日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”【乙】王丹麓病起畏寒，每當雪夕，閉戶謹風。時幼子小能五歲，坐著膝上，曰：“大人寒，故畏風，抑①知風亦畏寒?！蓖鯁柟?，答曰：“風不畏寒，何由喜撲人懷？”王丹麓座客常滿。有客謂孔子無須，眾詰其說。客曰：“本②《孔叢子》，子思③告齊君曰：‘先君生無須眉，天下王侯不以此損其敬?！手裣穸囗?，誤也?！睍r丹麓子鼎六歲，在側應聲曰：“然則孔子亦無眉耶？”客語塞。【注】①抑：則，就。②本：根據(jù)。③子思：孔子的孫子。2．【甲】【乙】兩文提到的孔子是_________學派的創(chuàng)始者。3．解釋下列句中加點詞。（1）及其日中如探湯()

（2）孔子不能決也()4．對【乙】文畫線句意思的理解，最恰當?shù)囊豁検莀_____A．所以知道現(xiàn)今畫像上的孔子有很多胡須，是不對的。B．所以知道現(xiàn)今像孔子一樣的人有很多胡須，是不對的。C．所以知道現(xiàn)今畫像上的孔子有很多胡須，是受人誤導。D．所以知道現(xiàn)今像孔子一樣的人有很多胡須，是受人誤導。5．【甲】文中孔子因“______________”而“問其故”；【乙】文中王丹麓因幼子小能說“_____________”而“問故”。6．【甲】文中兩小兒辯論的話題是____________（用自己的話概括）；【乙】文中王丹麓的兒子鼎說“然則孔子亦無眉耶”的目的是____________。7．【甲】【乙】兩文中的孩子都給了我們這樣的啟示：⑴____________；⑵_____________。二、現(xiàn)代文（35分）（一）（16分）閱讀下文，完成各題①人一出生手腳就會自然“動”起來，慢慢長大就會參加一些勞作，有時還會感到一絲勞累，有“勞”有“動”，勞動就這樣伴隨著人的一生。②然而在當下，一些青少年對勞動的意義重視不足，甚至認識偏頗。有人不會做基本的家務，認為只要學習成績好，其它體力勞動不值一提；有人覺得如今的社會分工越來越細，只要花錢就能買到服務；還有人將“免于動手”視為一種優(yōu)越感，對提供服務的勞動者缺乏真正的理解和尊重。③針對這些不會勞動、不想勞動、甚至不尊重勞動的現(xiàn)象，重新認識勞動和勞動教育就顯得十分必要。④勞動是人生命存在的基礎。眾所周知，勞動創(chuàng)造了人，是勞動使人和動物區(qū)別開來。民生在勤，勤則不匱。我們的先民把野草馴化培育成農(nóng)作物，修建水利工程，才有了穩(wěn)定的糧食來源；生長在土地上的棉花，只有經(jīng)過人們的采摘，才能被捻成細線，織成棉布，裁成衣裳，為人們遮身蔽體；遍布在田野中的泥土，只有經(jīng)歷雙手的勞作，才能被夯實成墻壁，支撐起遮風擋雨的屋頂。因此，《辭?！分小皠趧印币辉~被定義為“人們改變勞動對象，使之適合自己需要的有目的的活動”。⑤勞動更是推動人類向前發(fā)展的車輪。社會的進步依賴于一代又一代勞動者的辛勤付出。四大發(fā)明閃爍著古人在日常勞作中的創(chuàng)造光芒，雜交水稻見證了袁隆平在田間地頭的日夜求索，神舟飛天凝結著眾多科研團隊的勞動汗水。_______沒有勞動，人類也許會一直停滯在蒙昧原始的狀態(tài)，難以獲得文明的進步和發(fā)展。⑥在認識了勞動的意義和價值的基礎上，還有必要重新認識學校勞動教育的特點和功能。學校中的勞動教育具有實踐性和綜合性。當我們在勞動實踐中形成正確的價值觀時，勞動教育中有德育；當我們“動動手，出出汗”以強健體魄時，勞動教育中有體育；當我們運用所學知識解決勞動中遇到的問題時，勞動教育中有智育；當我們動手設計并創(chuàng)造美的作品時，勞動教育中還有美育。可見這種注重實踐性和綜合性的勞動教育，不僅有利于改變青少年學生中輕視勞動的現(xiàn)象，而且有利于培養(yǎng)他們真正成為全面發(fā)展的人。⑦學校中的勞動教育還具有長效功能。一個人在學生時代經(jīng)歷勞動教育，為人生打下尊重勞動、熱愛勞動的底色，那么，今后踏上社會，就能敬業(yè)樂業(yè)，享受到勞動帶來的幸福和快樂。⑧勞動創(chuàng)造幸福。為了讓青少年都能尊重勞動，熱愛勞動，從今天起，“處處是勞動之地，天天是勞動之時，人人是勞動之人”，就理應成為當代青少年的勞動宣言。8．根據(jù)上下文，填入第⑤段的詞語正確的一項是（

）A．即使 B．盡管 C．如果 D．既然9．根據(jù)文章思路，完成下面的填空。10．第④段和第⑤段的順序不能顛倒，請分析原因。（二）（19分）閱讀下文，完成各題寫給兒子①再過不到一個月，你就要出遠門了。懵懂的小孩子如今長大成人，要走向外面的世界，走向更廣闊的天地。②依然忘不了當年的場景，而且越是回不到過去，越是讓人留戀。③還記得我們那次去山西大草原嗎？在馬侖草原上，你走向遠方的時候，特別有一種象征意義。無邊的翠綠在眼前鋪展開來，坡上草深沒足，微風里搖曳著的無數(shù)雛菊、獨活、桔梗花，自由地醉舞，如夢如幻；忽然一匹奔馬、又一匹奔馬，從天邊漸漸由小而大，又由近而遠，巨大的白云如仙山降臨。那一群無人放牧的牛或臥或立，在一個低凹無草的平地集合，安靜地等待著雨水的到來，它們知道每天都會有禮物。而我的禮物是聽到了心中如達達的馬蹄聲的幸福叩響：有一個少年，口中銜著一支藍色的小花，正在往遠方走去，那么胸有成竹，好像可以一直那么走下去。④那天晚上，我們在草原上看星星。我們仰頭久久地凝視無限遙遠的星空，感受到宇宙的莊嚴浩瀚。那夜的星空，有一種純凈的美，也有一種高貴的神秘，正如人類的知識世界，未知世界，等待著你去探索其中無窮無盡的奧秘。⑤我眼前又浮現(xiàn)了一個畫面。冬天的北海道滑雪場，我跟你媽媽都很擔心：天黑，山高，林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇呵！好久好久你都沒有在滑道上出現(xiàn)，但是后來你終于來了，居然像一只輕快的小鳥一樣從山上飛下來，我們終于都放心下來。除了慶幸，更為你感到驕傲。你是很有潛力的，學東西也厲害，我們的擔心可能都是多余的。沒有人能確保每件事都成功，在自我嘗試中學習是年輕人根本的成長方式?，F(xiàn)在你真的成了一個男人，勇敢，自信！相信你將來一定會走得更好，走得更穩(wěn)，會從更大的天地得到更多的能量，變得更強大，更自信，同時也更開心地生活在未來的世界上。⑥還記得你去“鄉(xiāng)村教師夏令營”當小老師的情景嗎？你從來沒有給大人上過課，尤其是面對來自云南的七十多位鄉(xiāng)村教師，用英語講課。你緊張得不行。然而你終于以流暢的表達，飽滿的情感，內(nèi)容豐富的PPT，從印度講到西班牙，又從歐洲講回云南。那回做小志愿者，你付出了很多，也聽到了很多農(nóng)村的故事，初步體味了幫助別人與自我成長的快樂。希望你永遠不要丟掉惻隱之心、赤子之心、誠正之心，永遠不要做一個冷漠精致的利己主義者。⑦過去的終將過去，迎接你的是一個新的未來。該變的，總是會變。不變的，是那些場景所告訴我們的：譬如，堅定地探索未知，_________，_________，始終是不會變的。（有刪改）11．文中作者依次回憶了三個場景，請概括。場景一：在大草原上仰望星空；場景二：___________________________；場景三：___________________________。12．下列對第③段的理解分析不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．描寫了馬侖草原上各種美麗的景物。B．營造了空曠悠遠、清冷寂寥的氛圍。C．烘托了少年堅定地走向遠方的形象。D．流露出對兒子長大成人的欣慰之情。13．分析第⑤段畫線句中加點詞“飛”的語言表現(xiàn)力。14．結合全文，在第⑦段橫線上填入合適的內(nèi)容。15．有人建議將下面場景加入文中，你是否同意，談談你的看法。我們來到一個陌生小鎮(zhèn)，我跟你一塊兒騎車。騎行這件事情本身充滿了不確定性，猶如探向未知的世界。我們會看見什么樣的風景？這個小鎮(zhèn)是否值得我們?nèi)ジ冻鲞@樣的體力？一路上磕磕碰碰，終于，我們拐入一條幽靜小徑，從叢林當中鉆出來的時候，我們的眼前一亮——好大一片峽灣，真是令人興奮的風景。三、綜合運用（20分）閱讀下面材料，完成各題讀了初中《語文》規(guī)定的14本必讀名著，同學們準備通過小組合作，編制一本閱讀手冊，便于查閱與分享。16．【步驟一：目錄分類】同學們計劃將名著按一定的分類方式編排目錄（見上圖左），請完成填空。（1）___________________________（2）___________________________17．【步驟二：板塊設計】手冊現(xiàn)有三個板塊七個項目（見上圖右），如增設“思考感悟”欄目，應放入的“板塊”是（

）A．閱讀準備 B．走進作品 C．分享收獲18．【步驟三：欄目編輯】（1）編寫完“內(nèi)容概要”欄目后，一同學發(fā)現(xiàn)其中有誤，下列有誤的一項是（

）A．貧苦女子簡·愛為尋求人格獨立、愛情和尊嚴而掙扎奮斗。（《簡·愛》）B．唐僧師徒四人一路降妖伏魔，歷經(jīng)磨難，到西天取得真經(jīng)。（《西游記》）C．阿龍納斯等人乘坐尼摩船長的潛水艇，在大海中航行。（《海底兩萬里》）D．人力車夫祥子始終不愿與命運積極抗爭，最終走向毀滅。（《駱駝祥子》）（2）你想把以下文字編入“片段推薦”欄目，請寫出一條推薦理由。保爾的小隊在自己的地段上清掃積雪。直到這時保爾才體會到，寒冷給人造成的痛苦是多么難以忍受。奧庫涅夫給他的那件舊上衣一點也不暖和，腳上那只舊套鞋老往里灌雪，并且好幾次掉在了雪堆里。——《鋼鐵是怎樣煉成的》（3）編寫《水滸傳》“創(chuàng)意表達”欄目時，需要用一幅插圖來表現(xiàn)小說主題。小組同學找到了兩幅圖片（見圖），請選擇一幅，寫一段60字左右的文字，闡述你的看法。四、寫作（60分）19．傅聰在國際鋼琴比賽獲獎后，傅雷寫信給他：“人生本是沒窮盡，沒終點的馬拉松賽跑，你的路程還長得很呢，這不過是一個光輝的開場。”在成長的道路上，無論精彩還是平凡，順利還是受挫，得意還是失落……我們都可以對自己說，“這不過是個開場”。請以“這不過是個開場”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個人相關信息。（2）不得抄襲。1．

有仙則名

欲說還休

醉翁之意不在酒

山氣日夕佳

飛鳥相與還【詳解】詩詞默寫要求：一、正確理解詩文句子含義；二、把握題干要求，選擇合適的詩文句子填入；三、不添字，不漏字，不錯字。本題注意：休、意、夕。2．儒家3．

熱水

判斷4．A5．

見兩小兒辯斗

抑知風亦畏寒6．

太陽早晨和中午距離人的遠近

駁斥客人僅憑書中語句就判斷孔子沒有胡須的觀點7．

不能一味聽信權威，要自己親身驗證；

要多角度看待事物。【解析】2．本小題考察文學常識。孔子（公元前551年-公元前479年），孔氏，名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑（今山東省曲阜市）人，中國古代偉大的思想家、政治家、教育家，同時也是儒家學派的創(chuàng)始人。去世后，其弟子及再傳弟子把孔子及其弟子的言行語錄和思想記錄下來，整理編成《論語》。該書被奉為儒家經(jīng)典。3．本小題考察文言詞語的理解，注意結合具體的語境。（1）句意：等到中午候就像在熱水中一樣。湯：熱水，注意這里是古今異義；（2）句意：孔子也不能夠判斷。決：判斷。4．本題考查文言語句的翻譯。在對語句進行翻譯時，要注意具體字詞的含義，尤其是古今異義的字詞，不要混淆。注意“故”是“所以”的意思，“像”在畫線句中指的是孔子的畫像，“誤”表示錯誤，不正確。整個畫線句的意思為“所以知道現(xiàn)在畫像上的孔子有很多胡須，是不正確的”；故選A。5．本題考查文章內(nèi)容的理解與提煉。第①空：由甲文當中“孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故”可知，孔子在東游過程中，看見兩個小孩在辯論，所以上前詢問原因，故填“見兩小兒辯斗”；第②空：由乙文“大人寒，故畏風，抑知風亦畏寒。”可知，王丹麓詢問原因是因為幼子小能說了讓人覺得新奇的話“大概可以知道風也是怕冷的”，故填“抑知風亦畏寒”。6．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。第①空：由甲文中“我以日始出時去人近，而日中時遠也”“我以日初出遠，而日中時近也”可知，孔子遇到的兩個小孩爭論的關鍵詞是“日始”“日初”“日中”“遠”“近”，可以知道他們在圍繞太陽在一天當中距離人的“遠”和“近”進行爭論，故可以填寫“太陽在一天中距離人的遠近”；第②空：由乙文“有客謂孔子無須”“先君生無須眉，天下王侯不以此損其敬。故知今像多須，誤也”可知，有客人根據(jù)子思的話得出“故知今像多須，誤也”的結論，是對子思話的斷章取義。王丹麓的兒子鼎說“然則孔子亦無眉耶”，目的實際上是為了反駁客人的結論，強調(diào)客人的話沒有道理。7．本文考察文章主旨內(nèi)涵的理解。第①空：由甲文“孰為汝多知乎？”可知，兩個小孩在各自說完自己的看法理由后去詢問孔子，孔子也不能夠為他們解答，然后質疑孔子的智慧。兩個小孩不迷信孔子的知識經(jīng)驗，而是根據(jù)自己的觀察和見解，各自陳述了自己的道理，可以知道啟示是“不能一味聽信權威，要自己去親身體驗，用自己的觀察來論證”；第②空：由乙文“大人寒，故畏風，抑知風亦畏寒”“然則孔子亦無眉耶？客語塞”可知，王丹麓的兒子王能、王鼎看待事物的角度與父親、客人都不一樣。王能認為風專門往人懷里鉆，是因為風也怕冷。這樣的見解顯得格外新奇。王鼎詰問客人“難道孔子連眉毛也沒有嗎？”這樣的見解比起客人斷章取義的見解更有道理。因而可以填寫“多角度地看待事物”的啟示?！军c睛】【參考譯文】【甲】孔子到東方游歷，路遇兩個小孩兒在爭論。便問他們爭論的緣故。一個小孩兒說：“我認為太陽剛剛升出來的時候離人近，而太陽運行到中午時就離人遠了。”另一個小孩兒認為太陽剛升起時離人遠，而太陽遠行到中午時離人近。一個小孩兒說：“太陽剛出時象車的傘蓋一樣大，到了中午時就如同盤子一般小了，這不是遠的小而近的大嗎?”另一個小孩兒說：“太陽剛出來時清清涼涼的，到了中午的時候熱得如同把手伸進熱水中，這不是近的就感覺熱，而遠的就覺得涼嗎?”孔子不能判斷誰是誰非。兩個小孩兒笑著說：“誰說你知識豐富呢?”【乙】王丹麓舊病復發(fā)十分怕冷，每當?shù)搅讼卵┑臅r候，都要緊閉門窗防止風吹進來。當時他的小兒子王能才五歲，坐在王丹麓的腿上，說：“父親怕冷，所以也怕風，就知道風也怕冷。”王丹麓問他原因，王能回答說：“風不怕冷的話，為什么也喜歡往人懷里撲呢？”王丹麓家中經(jīng)?？腿藵M座。有客人認為孔子沒有胡須，大家都詢問他這樣認為的理由。那位客人回答說：“根據(jù)《孔叢子》中的話，子思告訴齊軍說：‘孔子天生就沒有胡須和眉毛，天下的王侯并不因為這個減損對他的敬意?！灾垃F(xiàn)今畫像上的孔子有很多胡須，是不對的?！碑敃r王丹麓的兒子王鼎才六歲，在一旁回答說：“那么孔子連眉毛也沒有了？”那位客人一下子不知道說什么了。8．C9．⑴重新認識勞動和勞動教育顯得十分必要；⑵認識勞動的意義和價值；⑶學校的勞動教育具有實踐性和綜合性；⑷學校中的勞動教還具有長效功能。10．第④段闡釋了“勞動是人生命存在的基礎”，第⑤段論述了“勞動更是推動人類向前發(fā)展的車輪”，前者是后者的基礎，層層遞進，符合人們認知規(guī)律；第⑤段的“更”字明確了其更近一層的意思，與第④段相照應，同時又和第⑥段過渡句形成照應。【解析】8．本題考查關聯(lián)詞的使用。第⑤段“人類也許會一直停滯在蒙昧原始的狀態(tài)，難以獲得文明的進步和發(fā)展”是針對“沒有勞動”這一情況結果的假設，前后是假設關系，應使用“如果”一詞；故選C。9．本題考查文章思路。第②段“一些青少年對勞動的意義重視不足，甚至認識偏頗。有人不會做基本的家務，認為只要學習成績好，其它體力勞動不值一提；有人覺得如今的社會分工越來越細，只要花錢就能買到服務；還有人將‘免于動手’視為一種優(yōu)越感，對提供服務的勞動者缺乏真正的理解和尊重”，列舉當下青少年輕視勞動的現(xiàn)象，體現(xiàn)青少年無法正確認識勞動，對勞動者缺乏真正的理解和尊重；進而在第③段提出觀點“重新認識勞動和勞動教育就顯得十分必要”；接下來第④段“勞動是人生命存在的基礎”，第⑤段“勞動更是推動人類向前發(fā)展的車輪”，體現(xiàn)認識勞動的意義和價值；第⑥段點明“有必要重新認識學校勞動教育的特點和功能”；第⑥段“學校中的勞動教育具有實踐性和綜合性”，第⑦段“學校中的勞動教育還具有長效功能”，具體闡釋了“學校勞動教育的特點和功能”。10．本題考查順序。第④段闡述“勞動是人生命存在的基礎”，第⑤段闡述“勞動更是推動人類向前發(fā)展的車輪”，前者強調(diào)“基礎”，后者強調(diào)“發(fā)展”，前者是后者的基礎，論證層層遞進，符合人們的認知規(guī)律，將論證引向深入；第⑤段主要闡述的內(nèi)容中的“更”字，也點明其遞進的關系，與第④段相照應；與第⑥段過渡句“在認識了勞動的意義和價值的基礎上，還有必要重新認識學校勞動教育的特點和功能”形成照應。11．

在北海道雪場學習滑雪

在鄉(xiāng)村教師夏令營當志愿者小老師12．B13．運用了比喻的修辭手法，將兒子比作小鳥，“飛”字描寫了動作，生動形象地寫出兒子滑雪的輕快、熟練，表現(xiàn)出兒子學習新事物之快，以及“我”看到兒子滑下來時雖感意外，但又十分欣慰、自豪。14．勇敢地嘗試新事物無私奉獻關愛他人15．可以加入，這個材料是父子騎車探索未知，雖然與看星星這個故事主題相似，但從事的是不同的活動，且在不同的地域，因此加入后更能表達兒子成長過程中豐富的經(jīng)歷，以及“我”對兒子成長的陪伴和希冀。不可加入。這個材料是父子騎車探索未知，與看星星這個故事主題相似，因此略顯重復。【解析】11．本題考查內(nèi)容概括。答題思路：題干是“依次回憶三個場景”，所給的場景在第④段，那么另外兩個場景一定在后面；句式上盡量模仿所給示例。（1）結合第⑤段“我眼前又浮現(xiàn)了一個畫面。冬天的北海道滑雪場，我跟你媽媽都很擔心：天黑，山高，林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇呵！好久好久你都沒有在滑道上出現(xiàn)，但是后來你終于來了，居然像一只輕快的小鳥一樣從山上飛下來，我們終于都放心下來”可概括：在北海道雪場學習滑雪。（2）結合第⑥段“還記得你去‘鄉(xiāng)村教師夏令營’當小老師的情景嗎？”可概括：在鄉(xiāng)村教師夏令營當志愿者小老師。12．本題考查內(nèi)容分析。A．結合第③段“無邊的翠綠在眼前鋪展開來……在一個低凹無草的平地集合，安靜地等待著雨水的到來”可知，這一段描寫了馬侖草原上各種美麗的景物，正確；B．結合第③段“無邊的翠綠在眼前鋪展開來，坡上草深沒足，微風里搖曳著的無數(shù)雛菊、獨活、桔?；ǎ杂傻刈砦?，如夢如幻”等句子可知，這一段營造的是空曠悠遠的氛圍，但是并不“清冷寂寥”，錯誤；C．結合第③段“有一個少年，口中銜著一支藍色的小花，正在往遠方走去，那么胸有成竹，好像可以一直那么走下去”可知，烘托了少年堅定地走向遠方的形象，正確；D．結合第③段“而我的禮物是聽到了心中如達達的馬蹄聲的幸福叩響：有一個少年，口中銜著一支藍色的小花，正在往遠方走去，那么胸有成竹，好像可以一直那么走下去”可知，作為家長看到孩子堅定往前走，就是看到孩子的成長，流露出對兒子長大成人的欣慰之情，正確；故選B。13．本題考查詞句賞析。詞語賞析思路：分析詞語本義，語境義，運用的手法，達到的效果，表達的感情。結合第⑤段“但是后來你終于來了，居然像一只輕快的小鳥一樣從山上飛下來”可知，把兒子比成了小鳥，運用了比喻修辭；“飛”是動作，可判斷運用了動作描寫；這里寫兒子滑雪從山上下來如同小鳥從山上飛下來，小鳥飛翔是輕盈、熟練的，故生動寫出了兒子滑雪的輕快、熟練，結合“你才第一次拿起雪橇呵！”可知，看出兒子學習新事物之快；結合“我跟你媽媽都很擔心：天黑，山高，林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇呵！”可知，面對這些情況，“我”對兒子第一次滑雪很擔心，但是兒子表現(xiàn)的非常好，因此“我”看到兒子滑下來時雖感意外，但又十分欣慰、自豪。14．本題考查補寫、續(xù)寫。結合第⑦段“不變的，是那些場景所告訴我們的”可知，后面內(nèi)容照應上文三個場景；“堅定地探索未知”照應第④段“未知世界，等待著你去探索其中無窮無盡的奧秘”；故后面兩個空要分別照應第⑤、⑥段。結合第⑤段“沒有人能確保每件事都成功，在自我嘗試中學習是年輕人根本的成長方式”可補充句子：勇敢地嘗試新事物；結合第⑥段“希望你永遠不要丟掉惻隱之心、赤子之心、誠正之心，永遠不要做一個冷漠精致的利己主義者”可補充句子：無私奉獻、關愛他人。15．本題考查拓展應用。答題思路：開放性試題，結合文章三個畫面主體、鏈接材料主題，分析是否相符，分析有沒有存在必要，做出判斷，給出理由即可。結合鏈接材料“我們來到一個陌生小鎮(zhèn)，我跟你一塊兒騎車。騎行這件事情本身充滿了不確定性，猶如探向未知的世界”可知，這則材料主要突出的是探索未知世界主題，和第④段內(nèi)容相符合。如果同意加入，就從主題相符合，可以和第④段內(nèi)容相配合，從不同地點、不同領域角度突出主題，更加豐富，更加有力等等；如果不同意加入，則從雖然主題相符合，但是內(nèi)容有重復，讓文章顯得啰嗦、重復等角度陳述理由。16．

外國小說

紀實文學17．C18．（1）D（2）選段是筑路情節(jié)的片段，寫出了保爾筑路時惡劣的自然環(huán)境。從中可以感受到保爾堅強的性格。（3）示例：雪夜上梁山，活現(xiàn)了一個“非逼得走投無路，下不來決心”的林沖形象，拔刀而起，殺了仇敵，完成了思想性格上的本質性轉化，顯出了挺身做人的英雄本色。【解析】16．第一空：根據(jù)第一章是“中國小說”和第二章的小說名分別是《童年》、《魯濱遜漂流記》、《海底兩萬里》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《簡愛》等可知，都是外國小說。故目錄名應為：外國小說。第二空：根據(jù)第三章是“現(xiàn)代詩歌”和第四章的名著名是《紅星照耀中國》可知，《紅星照耀中國》是紀實文學。故目錄名應為：紀實文學。17．本題考查對欄目名的理解。根據(jù)“思考感悟”分析，這是閱讀收獲，應放在板塊“分享收獲”中，故選C。18．第（1）題考查文學常識。D.“人力車夫祥子始終不愿與命運積極抗爭”有誤。祥子在進到北京城后，最大夢想就是擁有一輛屬于自己的車，為此，他努力拉車，并與自己的命運抗爭。故選D。第（2）題考查推薦語。通過閱讀可知，選段內(nèi)容是保爾參加筑路時的片段。描寫了惡劣的自然環(huán)境，刻畫一個堅強的保爾形象，據(jù)此你寫推薦語即可。示例：筑路片段展現(xiàn)了以保爾為代表的筑路者，以驚人的毅力和無比頑強的意志同惡劣的環(huán)境斗爭，表現(xiàn)了大無畏的英雄主義精神。第（3）題考查語言表達。根據(jù)圖畫分析小說主題，答案不唯一，從兩幅畫中任選一個，圍繞“官逼民反”的主題闡述即可。示例：選右邊這幅。好漢聚義梁山泊是眾好漢從分散反抗，逐漸走向聯(lián)合，最終如江河歸海，同聚水泊。大聚義標志著“官逼民反”的起義事業(yè)發(fā)展到了鼎盛時期。19．例文這不過是個開場15層樓高的攀巖墻，懸崖絕壁一般矗立在我面前，而作為“特警”，我必須爭分奪秒“飛越”過去，因為那一邊在等我去“救援”。我抬起頭，望向似乎直達天際的攀巖墻，剛剛跑過來還發(fā)熱的小腿肚子，突然就哆嗦了一下，心頭像打鼓：“不行！我爬不上去的，我肯定爬不上去的……”教官叔叔嚴肅地看著我，我心里明白：開場不利!“我們訓練的每一次攀爬，都是一次生命和財產(chǎn)的救援，墻的那邊是希望的呼喚，我們必須為希望全力以赴，不可放棄?！苯坦偈迨迳畛恋穆曇粼诙呿懫穑俅螏臀覚z查了保護器、腰帶、保險繩后，拍拍我的肩，鼓勵我，“帶著希望,啟程！”我硬著頭皮套上了護腕，戴上頭盔，居然很順利地攀到三分之一高處，看來并沒有想象的那么糟。正沾沾自喜呢！難關就來了。我的右腳蹬在一處巖點上，但左腳懸空，而下一處巖點卻在右上方。怎么辦？右腳支撐太久，打顫了，抓著上方巖點的