文言文實詞含義推斷

文言文專題復習

文言實詞詞義的推斷例1：有飛騎犯法，善才（人名）繩之

例2：進之此時案腰間刀伺道濟，有異言，則殺之。道濟趨下階，叩頭曰：‘武皇帝在上，臣道濟如有異心，速殛之?！K之以法約束、制裁殺死

隆慶時，紹興岑郡候有姬方娠.一人偶沖道，縛至府，問曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣卜?！贬唬骸拔曳蛉擞猩?弄璋乎？弄瓦乎？”其人不識所謂，漫應之曰：“璋也弄，瓦也弄?！迸熤?。未己，果雙生一男一女，卜者名大著。

弄璋：弄瓦：聯(lián)系上下文,尋找有效信息：

“我夫人有娠”（娠:懷孕）

“果雙生一男一女”

“璋也弄,瓦也弄”弄璋：生男弄瓦：生女

探究文言文實詞詞義的幾種推斷方法，能結合具體語境,根據(jù)上下文準確推測實詞詞義。

復習目標（一）想想看：

1、豐則貴糴，歉則賤糶2、冀得一歸覲

“糴”、“糶”大家比較陌生。可根據(jù)字形，推斷為會意字，跟“糧食”有關，意思是買進糧食、賣出糧食。

“覲”雖比較眼生，但它是形聲字，從形旁“見”上，猜出與“見”有關，可以解釋為“拜見”。字形漢字中的形聲字占80%，形聲字的形旁有表意的功能。

會意字則本身就表意。一、字形分析法給你方法形聲字：晴形旁：表示事物的類別聲旁：主要起標聲的作用主“義”+標“聲”=形聲字注：形聲字的義符只能表示某種意思的范圍，而不能標明表聲字的具體含義。會意是用兩個或兩個以上的獨體字根據(jù)意義之間的關系合成一個字，綜合表示這些構字成分合成的意義，這種造字法叫會意。會意字：從表示兩人前后相隨

武從止，從戈。據(jù)甲骨文，人持戈行進，表示要動武。本義：勇猛；猛烈。

1、從“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳shū”與有關

2、從“馬、牛、羊、豕

、犭、

鳥、蟲”者與

有關

3、從“（言）、辶（走）、彳（行）”者與

有關禾--

皿--

宀--

貝--

纟--

求--

隹（zhuī

）--

歹--

月--

目---

兵器動物人的行為五谷金錢死亡器具絲麻肉房舍毛皮眼鳥雀攴（pū)”

--敲擊口——與口及語言等動作有關（吹、吮）心——關于心理（恨、志）示——和神祉有關（祖）衣——與衣服有關（袖、襟）⑴用“貝”作偏旁的字與“錢財”有關。例:①六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。

②今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？賂：賄賂購:懸賞征求，重金收買⑵用“糸”作偏旁的字與“絲織品、繩索”有關。例：①一曲紅綃不知數(shù)②自縊于庭樹③夜縋而出，見秦伯綃:絲織品縊:上吊，吊死縋：用繩子往下吊以“王（玉）”作偏旁的字與美玉珍寶有關何故懷瑾握瑜

《屈原列傳》﹙瑾、瑜:美玉，此處比喻美好品格﹚鏈接高考例“儻窀穸不為盜所發(fā)”，選出句中的劃線詞意義正確的一項：

A.墓穴B.棺材C.財物D.山洞

“窀穸”(zhūnxī)極生僻，但根據(jù)“穴”部多與洞穴有關，就可排除BC兩項，再根據(jù)語境可推出A項正確。借助字形分析，必須掌握各偏旁的字根義。

1、“有牧人御眾之才”2、夜入其家，探其篋，不使之知覺。3、迨諸父異爨，東西多置小門。4、“彀(gòu)士十萬人”（統(tǒng)治，治理）（小箱子）（灶臺，燒火煮飯）試試看：（弓箭手）爨迨諸父異爨，東西多置小門5、拔劍切而啖之6、引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏7、君徑造袁所寓之法華寺吃看到……去8、可以獨饗（xiǎng）白粲(càn)。饗，右邊是“食”，大概是“食用,享受”。粲，下邊是“米”，大概是米一類的東西。9、王怒曰：“劓(yì)之?！必妫焊畹舯亲?。10、家人瞷(jiàn)見者，悉驚愕。加點字“瞷”可根據(jù)字形，推斷為形聲字。與“看”有關，眼睛透過門縫看東西，意思是“窺見”。11、暮歸，忘其牛，父怒撻之。12、撫軍亦厚賚成名。13、富翁某，商賈多貸其貲。14、生而眇者不識日，問之有目者用鞭棍等打人賞賜錢財雙目失明

1、相如持其璧睨柱，欲以擊柱。2、農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。3、又安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？4、臣有客在市屠中，愿枉車騎過之5、金樽清酒斗十千,玉盤珍饈直萬錢。當堂鞏固斜眼看田地潔白的樣子訪問，拜訪美味佳肴（1）06年浙江省試題（選句《蚊對》方孝孺）天臺生（人名）困暑，夜臥帷中,童子持翣(shà)飏于前。譯：天臺生熱得難受。晚上躺在蚊帳里面，童仆拿著扇子在前面給他扇涼，舒舒服服地就睡著了。

（2）06年全國卷試題（選句）單于曾為書嫚呂后，呂后大怒，召諸將議之。形聲。從女,曼聲。本義:輕侮,侮辱

匈奴王單于曾經(jīng)寫信侮辱呂后，呂后大為惱火，召集眾位將領來商議這件事。遷移練習（3）07年湖南省試題翻譯：身雖瘁臞，猶未有益。補充原文：宓mì子賤（人名）治單父（地名）。有若（人名）見之曰：“子何臞也？”宓子曰：“君不知賤不肖，使治單父，官事急，心憂之，故臞qú也?！保ㄔ囶}原注：“臞”通“癯”）譯文：宓子賤治理單父，有若會見他說：“您為什么瘦了？”路子賤說：“君王不知道我沒有德才，派我治理單父，政務緊急，心里憂愁，所以瘦了?！?/p>

譯文：自己即使憔悴、清瘦，還是沒有益處。

（4）08山東省試題母哭罵曰：“汝殺吾兒，欲劙l(fā)í頸以塞責耶！”譯：他繼母哭著罵他說：“你殺死我的兒子，想砍自己的頸子來搪塞嗎？”（5）09年全國卷2世祖大明七年大旱，瓜瀆(dú水溝，水渠)不復通船，縣官劉僧秀愍mǐn其窮老，下瀆水與之。形聲。從心,敃(mǐn)聲。本義:憂患;痛心的事譯：宋世祖大明七年發(fā)生大旱災，他的運瓜水道不再能通船，縣令劉僧秀憐惜他貧窮年老，放其他溝渠的水給他?！耙姟蓖ā艾F(xiàn)”：出現(xiàn)“要”通“邀”：邀請1.愿伯具言臣之不敢倍德“倍”通“背”：違背2.風吹草低見牛羊3.張良出，要項伯（二）想想看：

字音秦伯說，與鄭人盟今毆民而歸之農(nóng)“悅”，高興“驅(qū)”通假是文言文的特殊語法現(xiàn)象之一，用了通假的詞語從通假的角度去理解才符合語境。通假字有同音和近音兩種。二、通假推斷法給你方法有時對文言文中某個實詞無法理解時，根據(jù)通假音同或音近的原則，從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，以另一個可能與之相通的字代入試解來推斷詞義。某個詞無法理解時將與之通假的詞語代進去，往往會有柳暗花明之感。對下列句子中詞語的解釋，不正確的一項是：A諷帝大征四方奇技諷：勸告B咸私哂其矯飾焉哂：譏笑C昌宗從旁趣說。趣：風趣。D太宗初即位，務止奸吏務：致力C通假字，通促，催促。1、崔家顧人刺我，請以聞。2、翼日進宰，宰見其小，怒呵成。3、復之以掌4、卒然臨之而不驚5、今若遣此婦，終老不復??！通“雇”，雇傭

通“翌”，第二天通“覆”，翻轉,傾覆通“猝”，突然通“娶”，把女子接過來成親6、河曲智叟亡以應7、甲兵頓弊而人民日以安于佚樂8、以身徇國9、張儀至秦，詳失綏(車上的繩子)墮車，不朝三月“頓”通“鈍”：不鋒利“徇”通“殉”，捐軀，犧牲“亡”通“無”，沒有“詳”通“佯”，假裝

試試看：1、旦日不可不蚤來見項王2、傲不可長，欲不可從，志不可滿，樂不可極“蚤”：跳蚤。無法理解。蚤——通“早”“從”——通“縱”(更加，越來越)（選拔)1.追亡逐北(敗逃者，逃亡的人)2.奉之彌繁，侵之愈急3.簡能而任之,擇善而從之（三）想想看：

結構4.通五經(jīng)，貫六藝（貫通）5.庶竭駑鈍，攘除奸兇（排斥、排除）利用文言句法特點推斷。即利用上下文中對偶，對比，排比，并列，互文等相近似的語言結構，來推斷處于對應位置上的詞語的意義。這些對應的詞語往往在意義上相反，相近（相同）。三、結構觀察法給你方法利用文言句法特點推斷。即利用上下文中對偶，對比，排比，并列，互文等相近似的語言結構，來推斷處于對應位置上的詞語的意義。這些對應的詞語往往在意義上相反，相近（相同）。

偏義復詞，用義偏在其中一個語素上，另一個語素只是起陪襯作用；

同義復詞是同義復用。結構觀察法1、信而見疑，忠而被謗。2、殫其地之出，竭其廬之入。3、滅六國者，六國也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。4、憂勞可以興國，逸豫可以亡身?！氨弧薄氨M、竭盡”“使……滅亡”安逸享樂

1、信而見疑，忠而被謗。3、殫其地之出，竭其廬之入。4、滅六國者，六國也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。5、憂勞可以興國，逸豫可以亡身。“被”“盡、竭盡”“使……滅亡”安逸享樂

詞義相反

試試看：1、帶朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)2、丁壯苦軍旅，老弱罷轉漕3、憂懈怠,則思慎始而敬終4、祠祝畢，芻狗捐；淳精流，糟粕棄。腰里佩著通“?！?，疲乏，疲勞慎，謹慎祭祀禱告結束了，芻狗就應拋棄；醇酒已經(jīng)流出來了，糟粕就要拋棄。

試試看：1、方其破荊州，下江陵2、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也3、忠不必用兮，賢不必以破——下，攻下反義對文，“終日”意為“整天、時間長”——“須臾”意思為“時間短”用——以，被任用解釋下列加點的詞1.南取漢中,西舉巴蜀2.不使內(nèi)有余帛，外有贏財。3.夫?qū)⒄?，國之輔也,輔周則國必強,輔隙則國必弱4.一年所居成聚,兩年所居成邑攻下,攻取“余”處在相同的位置，其意思也是“多”。不周全,不周到村落翻譯：“亡國破家相隨屬，而圣君治國累世不見者，……”（《屈原列傳》）

亡國破家相隨屬，而圣君治國累世不見也?！肚袀鳌?/p>

【推斷】。全句可翻譯為“亡國破家的事件一個連著一個，而圣明的君主和清平的國家多少世代也沒有出現(xiàn)過了。圣明的君主治理國家？

故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛（dá驚恐），未嘗不呼父母也。（《屈原列傳》）

【推斷】“疾痛慘怛”分別陳述幾種情況，譯為“疾病、痛苦、凄慘、驚恐”，那么，“勞苦倦極”也是四種情況?！熬霕O”不能譯為“疲倦極了”。倦是一個詞，極是一個詞。我們聯(lián)想到“夫何使我至于此極也”，“極”指極端的情況?！皠诳嗑霕O”可譯為“勞累、辛苦、疲倦、困憊”。1、為國之要，在于刑法，法急則人殘，法寬則失罪，務令折中。2、以情勝者，多悱惻感人之言，而其弊常豐縟而寡實。

治國的關鍵，在于刑律,刑律嚴酷,百姓就會受到傷害,刑律寬松,就控制不住犯罪,一定要使它寬嚴適度。

憑借情感取勝的，大多是悱惻感人的語言，它的弊病在于詞藻華麗而缺少實際內(nèi)容。四、成語對應法

在成語中保留了大量的文言詞義，我們在掌握了一定量的成語后，便可以根據(jù)一些成語的意義、用法，推斷出文言詞義。

【文過飾非】

我們可能知道“飾”是“掩飾之意”,而對“文”則有些把握不住。這個詞語中的過和非同義，那么文和飾也應該同義。文就是文飾、掩飾的意思。

【求全責備】

全，全面。備，完備。意思同?！扒蟆焙汀柏煛币馑家矐撓嗤！扒蟆笔且?，“責”也是要求（責成、尋求）。這樣就不會把責和備看成是“責備”了。

【前倨后恭】

“前”和“后”相反，“倨”和“恭”也應相反。恭，恭敬。倨，傲慢。

民殷國富——富，登峰造極——登，文過飾非——飾，扶危濟困——扶，比肩接踵——接,憐香惜玉——憐，心馳神往馳，惜—愛惜、愛往—向往殷—富裕造—登上，到達文—掩飾

用漂亮的言詞掩飾自己的過失和錯誤

濟—扶助比—緊接著，緊挨著含義相同相近：

黨同伐異——伐，攻擊；夙興夜寐——夜，晚；寤寐求之——寐，睡覺；溯洄從之——溯，順流而下

避重就輕——就，欲蓋彌彰——彰，洄，逆流而上不躲避接近、趨向不掩蓋彰顯黨，偏袒指結幫分派，偏向同伙，打擊不同意見的人。

夙，早；興：起來；早起晚睡。形容勤奮。。寤，醒來含義相反相對：文言文實詞含義推斷1、勢拔五岳掩赤城2、至丹以荊卿為計，始速禍焉。

招致（四）想想看：3.績曰：“是固有罪，然皆饑羸病乏，不足勝杖，姑涅臂以戒，亦可已?！笔拐吲?，欲并劾績，績力爭不變，使者不能奪。對下列詞語的解釋，不正確的一項是

A．不足勝杖，姑涅臂以戒勝：能承受

B．績力爭不變，使者不能奪奪：強迫沛公不勝杯杓，不能辭?！而欓T宴》行年四歲，舅奪母志?！蛾惽楸怼烦鯞遷移

成語中保留了大量的文言詞義，聯(lián)系成語，加以印證，對判斷文言詞義會有很大的幫助

。

教材中學過的典型的實詞意義要及時積累、靈活運用，遷移到課外。四、知識遷移法給你方法

（一）聯(lián)系課本中學過的同一文言實詞例如：張蒼罷相，孝文帝欲用皇后弟竇廣國為丞相，曰：“恐天下以吾私廣國。”可聯(lián)系：《鄒忌諷齊王納諫》“吾妻之美我者，私我也?！币馑际牵浩珢?。再如：除南清河太守可聯(lián)系：李密《陳情表》“除臣冼馬”，意思是：授予官職。①進之布指算，不爽（07年高考江蘇卷）女也不爽，士貳其行

差錯②銓（quán）簡秀士簡能而任之

選拔官吏③志義相合，刑牲盟生死（07年高考江蘇卷）殺人如不能舉，刑人如恐不勝（《鴻門宴》）宰殺

④道濟趨下階（2007年高考江蘇卷）

他日趨庭，叨陪鯉對（《滕王閣序》）快走（二）借助于成語中的相同語素例如：1、順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰?？陕?lián)系：成語“疾風勁草”、“欲蓋彌彰”、“相得益彰”——疾，大；彰，明顯、顯著。2、善才繩之可聯(lián)系：成語“繩之以法”——制裁3、斯言雖小,可以喻大可聯(lián)系：成語“家喻戶曉”、“不言而喻”——明白，通曉4、今姑貸汝可聯(lián)系：成語“嚴懲不貸”——寬恕、饒?、偾苈饰灏偃讼鼭?，襲采石，守者皆醉，擒遂取之。濟：同舟共濟，渡江。②薄而觀之③若貸而不誅，則天下大義不明，大法不立矣?？膳c成語“日薄西山”相聯(lián)系都是“靠近”“逼近”的意思。聯(lián)想到成語“嚴懲不貸”，作“寬恕”講。1、對下列詞語解釋不正確的一項是：

A、城之不拔者二耳拔：被攻取B、齊人未附附：歸附C、使老女子乘城乘：巡視D、齊人追亡逐北北：指敗逃者【聯(lián)想】A其后秦伐趙，拔十城。（拔：攻?。读ぁぬA》

B荊州之民附操者，逼兵勢耳。（歸附）《赤壁之戰(zhàn)》

C乘彼垝垣，以望復關。（乘：登上、登臨）《詩·氓》

D追亡逐北，伏尸百萬（北:敗逃的人）《過秦論》可見答案是C

2、對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是A．諷帝大征四方奇技諷：規(guī)勸。B．咸私哂（shěn）其矯飾焉哂：譏笑。

C．恐為身禍，每遇人盡禮遇：優(yōu)待。D．太宗初即位，務止奸吏務：致力。諷：《鄒忌諷齊王納諫》“用委婉含蓄的話暗示或規(guī)勸”哂：《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》“夫子何哂

由也？”譏笑。遇：《鴻門宴》“不如因善遇之”：對待，招待。務：《過秦論》“內(nèi)立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之具”：從事，致力于。C

1、蹴爾而與之，乞人不屑焉

試試看：（踩、踏）

2、常德軍亂，夜縱火而噪。（董）槐騎從數(shù)人于火所，且問亂故。亂者曰：“將軍馬彥直奪吾歲請(年度軍餉)，吾屬將責之償，不為亂也?！被弊R上，召彥直斬馬前，亂者還入伍中。

B．吾屬將責之償責：譴責。（要求）

3、亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然?！堵≈袑Α?/p>

試試看：?？驼勫荩瑹煗⒚Ｐ烹y求?！秹粲翁炖岩髁魟e》足以極視聽之娛，信可樂也?！短m亭集序》（的確、確實）

李超，字魁吾，淄之西鄙人，豪爽好施。（05年湖北高考卷）A、李超，字魁吾，淄之西鄙人鄙：粗俗試試看：

越國以鄙遠?！稜T之武退秦師》鄙：把……當作邊境

湖南之為邦，北枕大江，南薄五嶺，西接黔蜀（06年湖南卷）

D、北枕大江，南薄五嶺

?。航咏囋嚳矗喝毡∥魃剑罕?，迫近。太陽快落山了。比喻人已經(jīng)衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。

簾內(nèi)擲一紙出，即道人意中事，無毫發(fā)爽?！洞倏棥?/p>

女也不爽，士貳其行?！对娊?jīng)·衛(wèi)風·氓》試試看：

屢試不爽：差錯。屢次試驗都不錯。不以外夷見忽。正襟危坐而問客曰至丹以荊卿為計，始速禍焉我端正招致秦檜炎炎

,不附者惟卿一人。每責一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)

收天下之兵趨炎附勢，權勢很大求全責備尋求，尋找兵器腥臊并御，芳不得薄兮。

召醫(yī)而尤其故

聲振林木，響遏行云。日薄西山；?。嚎拷固煊热?；尤：責問怒不可遏；遏：阻止吾亦望汝副其心孫臏期曰：暮見火舉而齊發(fā)（不期而遇約定）

在官清恪，未嘗聞私(恪守不渝,謹慎而恭敬

)(名副其實,符合)

1、與其使食浮于人也，寧使人浮于食?！?、女也不爽，士貳其行3、因遺策——因循守舊因（循）：沿襲屢試不爽爽：差錯屢次試驗都沒有差錯

人浮于事?。撼^原指人的才德高過所得俸祿的等級?，F(xiàn)指工作中人員過多或人多事少。

天成、長興之間，歲屢豐熟，中國無事……異日，（公權）與周樨xī同對，論事不阿，樨為惴恐，公權益不奪，帝徐曰：“卿有諍臣風，可屈居諫議大夫?！遍_成三年，轉工部侍郎。解釋加點的詞并翻譯劃線的句子阿諛逢迎剛正不阿（奉承、迎合奉承）（公權）議論政事時不迎合奉承皇上。三軍可奪帥，匹夫不可奪志（改變）

楊礪，字汝礪?！竼?，絕水漿數(shù)日。服除，以祿不足養(yǎng)母，閑居無仕進意，鄉(xiāng)舊移書敦諭，礪乃赴官。歲余，又以母疾棄官。開寶九年，入遷光祿寺丞。丁內(nèi)艱，（后）起就職。

《宋史·列傳第四十六》（五）想想看：艱：父母的喪事?。涸夥暾Z境

文言實詞意義，推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解，根據(jù)上下已知條件加以仔細研釋?！霸~不離句，句不離篇”是古已有之的閱讀準則，對于一眼不能識別的文言實詞，我們就必須結合具體語境，瞻前顧后，披文入理，推斷出其意義。五、借助語境法給你方法

語境分析法

任何一個實詞，在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，我們可以根據(jù)語境的上下文來判斷某個實詞的具體義項。如項脊軒志中的“借書滿架，偃仰嘯歌”的借字，不能理解為“借閱”。因為他家是書香門第，不可能借閱，這里的借，應理解為“堆疊’。語境分析推斷指的是句子本身的語言環(huán)境

針對整段文字、整篇文章而言的大語境，即上下文的語言環(huán)境

內(nèi)部語境

外部語境借助句子內(nèi)部語境來推斷

①每聞琴瑟之聲，則應節(jié)而舞③所舉應法，得其罪辜②(屈原)出則接遇賓客，應對諸侯“應節(jié)”即為“隨著節(jié)拍、和著節(jié)拍”，釋為“和著”“對”為“回答”之意，故“應”為“應答”告發(fā)、舉報的符合法律他揭發(fā)檢舉官員，都依法行事，被檢舉的人也是罪有應得有些句子的實詞還需借助句子外部語境來推斷，才能上下貫通盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉這里的“人事”是什么？只有探究一下下文“莊宗之所以得天下，與其所以失之者”的事實和經(jīng)驗教訓，即可理解為“人的作為”。秦之遇將軍可謂深矣，父母宗族皆為戮沒?！吧睢庇小吧詈瘛敝?，但聯(lián)系下文“父母宗族皆為戮沒”是“秦之遇將軍”的具體表現(xiàn)，可見“深”為貶義，應釋為“刻毒”。

齊武帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛之，衣服飲食，與東宮相準。帝每面稱之曰：“此黠兒也，當有所成?！盇.武成帝常常當面稱述他說：“這是一個狡猾的孩子，應當讓他有所成就?！盉.武成帝常常當面稱贊他說：“這是一個聰明的孩子，必將有所成就?！保◤摹吧敾邸薄昂V愛之”等詞語可見“黠兒”為褒義，故選B）xiá

項王至陰陵,迷失道,問一田父.田父紿曰:“左.”左,乃陷大澤中,以故漢追及之.

試試看：紿（dài）:欺騙武帝伐齊，齊將獨孤永業(yè)守金墉城，擒（韓擒虎）說下之。歲中旱，募人就功，厚與直，給其食。民貧自鬻者，贖歸之，禁吏不得掠為隸。下，使……投降直，報酬鬻，賣身為奴。然堯有不慈之名，舜有卑父之謗，湯武有放弒之事，五伯有暴亂之謀，是故君子不責備于一人。

試試看：責備：要求完備1、據(jù)殽函之固，擁雍州之地2、將軍身披堅執(zhí)銳

堅硬的盔甲，銳利的兵器（六）想想看：險固的地方語法分析例3:對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A.威自京都省之省：探望。B.不審于何得此絹審：知道。C.自放驢，取樵炊爨樵：打柴。D.后因他信，具以白質(zhì)信：使者。答案：C“樵”作“取”的賓語，應為名詞，指柴草。

例4：①臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關破秦

②視之，形若土狗，梅花翅，方首，長脛，意似良③日以盡矣，荊卿豈無意哉？

④久之，目似瞑，意暇甚

【推斷】①“意”后面帶有賓詞語，作動詞，應解釋為“料想”；②的“意”作主語，為名詞，④的“意”用法與此相同，聯(lián)系前文，可知應解釋為“樣子”；③的“意”作“無”的賓語，自然也是名詞，應解釋為“意圖”或“心意”。（根據(jù)詞在句中的語法功能推斷詞義）

句子的結構是固定的，組合是有規(guī)律的，詞在句中所處的語法位置，為我們推斷詞義提供了依據(jù)。如主語、賓語常由名詞、代詞充當，謂語大多由動詞、形容詞充當，狀語大多由副詞充當?shù)?。語法推斷法例如：《鴻門宴》中“范增數(shù)目項王”中的“目”字，它前有狀語，后帶賓語，用如動詞，既不能理解成“眼睛”，也不能僅理解為“看”，應該理解為“用眼睛示意”

《促織》中“欲居之以為利，而高其直，亦無售者”中“高”字上帶賓語，用如動詞，聯(lián)系原文，可推斷為“抬高”。1、A、楚懷王貪而信張儀B、信義著于四海2、①自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境②佛印絕類彌勒③假舟楫者，非能水也，而絕江河

1、A、動詞，相信B、名詞，信用2、①形容詞，與世隔絕的②副詞作狀語，非常③動詞，渡過1、“齊人追亡逐北”，“北”是什么意思？

2.“（優(yōu)孟）多辯，常以談笑諷諫”，“辯”解釋為“辯駁”是否正確？3.湖南高考卷：“間以婀娜之聲”，“間”解釋為“間或”是否正確？1.“北”作動詞“逐”的賓語，應理解為名詞“逃跑者”。2.“辯”作“多”的賓語，應理解為名詞“辯才”。3.“間”在此句中擔任后置的狀語“以婀娜之聲”的謂語，應譯為動詞“夾雜”。

1、戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)2、遭父喪有疾，使婢丸藥。

3、欲居之以為利，而高其直，亦無售者。

4、知杭州仁和縣課堂練習動詞，抬高動詞，掌管

動詞，腰佩（戴）丸：制……成丸1、天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。

2、庭除甚蕪。3、白公奔山而縊，其徒微之。4.微行入古寺

“微”做帶賓語的謂語：隱匿“微”作狀語，修飾“行”，“暗暗地、隱蔽地”

“多”做謂語：贊美“除”做主語，臺階（根據(jù)相鄰的字來推斷詞義）

文言文中，有的合成詞是由兩個同義或反義的單音節(jié)語素合成的，它們可以分成兩種情況：一是偏義復詞，一是同義復詞。偏義復詞，用義偏在其中一個語素上，另一個語素只是起陪襯作用；同義復詞是同義復用。七、鄰字推斷法鄰字推斷法例如：1、況修短隨化，終期于盡2、曹操之眾遠來疲敝再如：對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是：A不徒高談虛論徒：只是B及有試用，多無所堪堪：勝任C至乃尚書郎乘馬，則糾劾之糾：糾正D本為羈旅羈旅：寄居同義復詞：“敝”：疲勞C長C項“糾”與“劾”同義對舉，當為同義復詞，“劾”是“彈劾”的意思，因此推知“糾”應為“檢舉、告發(fā)”之義。

1、臣聞逆龍鱗，忤人主，自古以來難，臣以為不難。

2、廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水；士卒不盡食，廣不嘗食。

3、今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也。

試試看：（帝王）（不喝水）（年幼)

4、安重榮憤然，數(shù)以此非誚高祖。

5、士民頗多怨望。

6、病篤，上遣使數(shù)存問。

試試看：（譴責）（埋怨）（看望)而陋者乃以斧斤考擊而求之聞大王有意督過之成益愕，急逐趁之冀幸君之一悟，俗之一改考：敲打過：責備趁：追趕幸：希望八、根據(jù)事理來推斷1．古書上說“玉人獻璞而楚王誅之”，這個“誅”是什么意思？2．“人災，絕食者千余家”中的“絕食”與現(xiàn)代漢語意義是否相同？3．“沛公旦日從百余騎來見項王”中的“從”是不是“跟從”的意思？答案1．這個“誅”肯定不是“殺”，卞和獻璞只是被砍去了雙腳，事實上并沒有被殺。根據(jù)這一事實背景，“誅”只能當“懲罰”講。2．根據(jù)情理來推斷。百姓遭受災害，那么當然不可能“拒絕進食”了，應理解為“無糧可吃”。3．“從”不是“跟從”的意思，而是使動用法，使……跟從。按情理不可能是將領在后面。（借助題干所給義項