大班語言教案九篇

第頁大班語言教案九篇大班語言教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家中都是小皇帝、小公主，經(jīng)常是4個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，在孩子的心中，自己是最重要的，根本不會(huì)共享和相互幫助。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《小鴨鴨的摯友》。讓幼兒從中了解摯友的概念以及摯友的重要性，激發(fā)孩子樂意幫助摯友的美妙心愿。

活動(dòng)目的：

1、理解好摯友的概念，知道摯友的重要性。

2、說出故事中“小鴨鴨”和“花鴨鴨”的特征。

活動(dòng)打算：

故事內(nèi)容的多媒體課件。

活動(dòng)過程：

1、引出故事。

（1）老師演示多媒體課件（小鴨鴨）

師：這是誰？它長得怎么樣？

它怎么拉？它為什么哭呀？（它沒有摯友）

那它的摯友會(huì)是誰呢？

（2）接著播放多媒體。

師：我們一起來看看小鴨鴨究竟找到了誰做摯友。

找到了誰？花鴨鴨長得什么樣？

師：你們覺得它們在一起會(huì)做些什么事呢？

（3）播放小鴨鴨和花鴨鴨一起玩的一段多媒體。

師：它們在一起都做了什么事？它們都一樣嘛？

小鴨鴨跌倒了怎么樣？那花鴨鴨呢？

小鴨鴨睡覺眼睛怎么樣的？花鴨鴨呢？

小鴨鴨吃東西的，花鴨鴨吃嘛？為什么花鴨鴨不吃東西呢？

（4）接著故事。

師：過了很久，小鴨鴨長大了，又會(huì)發(fā)生什么事呢？

我們一起來聽聽看。

播放故事。師：花鴨鴨為什么不會(huì)長大？

老師小結(jié)：原來花鴨鴨不是真的鴨子，而是一只玩具鴨子，所以它不會(huì)吃東西，也不會(huì)長大，但它還是小鴨鴨的好摯友。

2、溝通講解并描述，讓孩子理解摯友的重要性。

師：你們都有好摯友嘛？那好摯友在一起你們會(huì)做什么事呢？

假如沒有好摯友，會(huì)有什么感覺呢？

你覺得怎么樣才能交到好摯友？（你想交摯友的時(shí)候你會(huì)怎么做？）

3、完整觀賞故事，體會(huì)和摯友在一起的歡樂。

師：現(xiàn)在我們就一起來把這個(gè)故事聽一遍。

小鴨鴨為什么喜愛花鴨鴨呢？

4、為故事取名字。

師：你們覺得這個(gè)故事少了什么？（名字）

那我們來為故事取個(gè)名字吧。

活動(dòng)延長：

與幼兒探討，激勵(lì)大家好好學(xué)習(xí)，讓自己成為受歡迎的摯友。

師：班上哪些小摯友最受歡迎？為什么？

講故事《小鴨鴨的摯友》

教學(xué)反思：

孩子們在集體生活中渴望與同伴交往，但他們思維還處于自我中心化，缺乏閱歷，常會(huì)發(fā)生告狀，爭吵，搶玩具的現(xiàn)象，通過這個(gè)活動(dòng)，小摯友學(xué)會(huì)了謙讓和解決問題的方法，大家在一起快樂多了，體驗(yàn)到了集體生活的樂趣。

大班語言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激勵(lì)幼兒能大膽地、連貫地在集風(fēng)光 前發(fā)表自己的觀點(diǎn)并說出理由。

2、通過觀賞故事，了解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動(dòng)物的生活習(xí)性，知道住著舒適的房子才是最美麗的房子。

活動(dòng)打算：

幼兒故事PPT

活動(dòng)過程：

一、出示動(dòng)物，引發(fā)幼兒思索。

1．以圖文結(jié)合的形式出示動(dòng)物：黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠，引導(dǎo)幼兒相識(shí)，并說說它們的名稱。（適當(dāng)滲透認(rèn)字）

師：這些小動(dòng)物你相識(shí)嗎？都有誰？

2．思索：這些小動(dòng)物也須要家，他們的家應(yīng)當(dāng)蓋在哪里，它們才會(huì)喜愛和滿足，會(huì)他們心中最美麗的房子？

引導(dǎo)幼兒用完整的語句講解并描述如“我覺得(認(rèn)為)XX的房子應(yīng)當(dāng)蓋在XX”

（先激勵(lì)幼兒溝通，然后再集中講解并描述，說出理由，老師可嘗試著引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的居住習(xí)性來考慮。）

二、觀賞故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1．老師講解并描述前半部分

過渡句：我們一起來聽一個(gè)故事。名字就叫“最美麗的房子”

2．理解故事：

（1）師：設(shè)計(jì)師王小小就去問小動(dòng)物的看法了。

為什么設(shè)計(jì)師要這么做？

（2）小動(dòng)物們是怎么回答的？

它們認(rèn)為最美麗的房子應(yīng)當(dāng)蓋在哪里？

金絲籠里的黃鶯，說：“最美麗的房子當(dāng)然要蓋在樹枝上。”

鐵籠子里的松鼠，又怎么說的呢？（請幼兒揣測，并說說）

建筑師又去問了誰呢？（熊、獅子、魚、田鼠），又是怎么回答的呢？

（3）為什么每個(gè)小動(dòng)物的想法都不一樣呢？

幫助幼兒理解因?yàn)槊總€(gè)動(dòng)物都有自己獨(dú)特的生活習(xí)性，所以它們認(rèn)為最美麗的房子是不一樣的。

3．引導(dǎo)幼兒揣測：王小小聽了動(dòng)物的話，他會(huì)把房子蓋在哪里呢？

（幼兒自由講解并描述）

4．展示書6-7頁，引導(dǎo)幼兒視察講解并描述。

王小小蓋了一座怎樣的房子？

他為什么要蓋一座大森林呢？

小動(dòng)物們喜愛大森林這座房子嗎？

你從哪里知道的？

三、結(jié)合幼兒的生活閱歷，進(jìn)行談話。

過渡句：小動(dòng)物們認(rèn)為只要住這舒適，生活的逍遙自在的房子才是最美麗的房子。

師：你覺得怎樣的房子是最美麗的？

引導(dǎo)幼兒用比較連貫的語句來講解并描述自己的觀點(diǎn)，如有大大的客廳，美麗的房間和家具，有家人等。

依據(jù)幼兒的回答追問：大大的客廳有什么好處呢？（逍遙自在的玩耍）

有家人會(huì)讓你感覺怎么樣？（暖和、溫馨）

師小結(jié)：每個(gè)小摯友也都有自己的想法，美麗的房子不光要外表美麗，還要有暖和，住的舒適。這才是最美麗的房子。

大班語言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以故事講解并描述體驗(yàn)操作的形式，引導(dǎo)幼兒遇事鎮(zhèn)靜冷靜，以智取勝。

2、學(xué)習(xí)詞：七嘴八舌、粗聲粗氣

活動(dòng)打算：

圖片視察指導(dǎo)：

一：老師講解并描述故事的第一部分

1、小老虎常常揮動(dòng)著拳頭，對山上的小動(dòng)物喊什么？“我的力氣最大，誰敢和我比試比試！”2、小動(dòng)物們敢和小老虎比嗎？為什么？3、誰不怕老虎，敢和老虎去競賽？競賽的地點(diǎn)在哪里？4、為什么大家聽了小狐貍的話都驚呆了？5、大家七嘴八舌地勸狐貍。假如你是小動(dòng)物，你怎樣去勸狐貍。？（學(xué)習(xí)詞：七嘴八舌）6、狐貍聽后是怎么回答的？它為什么要神奇地一笑？

二：講解并描述故事其次部分

1、其次天要競賽了，小老虎和小狐貍是怎樣去小河邊的？小老虎揮著拳頭大喊大叫地跑來了。小狐貍漸漸地走來了，嘴里還哼著歌呢！

2、你們說：誰會(huì)贏？想想比什么，狐貍能夠戰(zhàn)勝大老虎？

三：講解并描述故事第三部分

1、比投遠(yuǎn)？瞧瞧狐貍和老虎的胳膊？狐貍是拿什么東西比投遠(yuǎn)的？第一次：石頭、葉子。其次次：棉花、玉米棒；第三次：報(bào)紙2、幫狐貍想想：還可以用什么東西比能贏老虎？小摯友，小老虎為什么會(huì)輸給小狐貍，狐貍的力氣真的比小老虎大嗎？

三：小結(jié)：教化幼兒遇事要?jiǎng)幽X筋，以智取勝

四：為故事取名

故事：聰慧的小狐貍在一座高高的山上，有只小老虎。小老虎經(jīng)常揮揮拳頭對著山上的小動(dòng)物們大聲喊：“我的力氣最大，誰敢和我比試比試！”山上的猴子，小松鼠都不敢和小老虎比，一見到小老虎都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。一天，小動(dòng)物們聚在一起做嬉戲。突然，大山上來了一只狐貍，小狐貍拍拍胸脯對小動(dòng)物們說：“摯友們，大家聽好，我明天要和小老虎比試比試，看誰的力氣大！請你們大家明天早晨到山下的小河邊看競賽?！毙?dòng)物們聽了小狐貍的話，都驚呆了，它們想：小狐貍肯定是開玩笑吧！小白兔說：“小狐貍，你別去比，小老虎的拳頭很厲害的?！毙∷墒笳f：“對，小狐貍，你肯定會(huì)輸?shù)?。”小?dòng)物們七嘴八舌地你一句，我一句地勸小狐貍。小狐貍聽了小動(dòng)物們的勸告，神奇地一笑，說：“摯友們，別膽怯 ，明天來看競賽吧！”說完，小狐貍就走了。其次天早上，紅紅的太陽升起來了。小動(dòng)物們都紛紛往山下的小河邊跑去，它們要看看小狐貍和小老虎的競賽。小老虎揮著拳頭大喊大叫著跑來了。小狐貍漸漸地走來了，嘴里還輕輕地哼著歌呢！小老虎粗聲粗氣地問小狐貍：“小狐貍，你說吧！怎么個(gè)比法？”“我們比投遠(yuǎn)！”小狐貍眨擠眼睛說。小動(dòng)物們新奇地爭論著：“比投遠(yuǎn)？小狐貍也不看看小老虎的胳膊粗粗的，它自己的胳膊那么細(xì)……”競賽起先了，小老虎接過小狐貍遞給它的一片樹葉大喊一聲“啊嗚——！”用力將小樹葉投出去?？墒切淙~輕輕地飛到了小河邊。小狐貍撿起地上的一粒石子，一甩手，石子一下子飛過了小河。?！靶『偼兜眠h(yuǎn)！小狐貍力氣大！”小動(dòng)物們興奮地跳著、歡呼著。小老虎低著頭說：“小狐貍的力氣真的比我大！”從那次投遠(yuǎn)競賽后，小老虎再也不敢說它的力氣最大了。小摯友，小老虎為什么會(huì)輸給小狐貍，你知道嗎？小狐貍的力氣真的筆小老虎大嗎？

大班語言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠初步感受故事情境，嘗試用動(dòng)作和語言來叫醒小熊。

2、感受小熊和媽媽的深情，激發(fā)幼兒愛爸爸媽媽、爺爺奶奶的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

嘗試想出各種方法叫醒小熊，樂意用語言動(dòng)作來表達(dá)，感受故事情境。

活動(dòng)打算：

flash《小熊醒來吧》

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入。

-小摯友們，昨天晚上楊老師接到一個(gè)電話，小熊的媽媽說今日要把小熊送到我們小五班來跟大家一起上幼兒園，你們歡迎不歡迎它呀。

-那你們有沒有看到小熊呀？

-哎呀，小熊怎么到現(xiàn)在都還沒有來幼兒園呢。第一天上學(xué)就遲到可不是好習(xí)慣，我們一起去小熊家接小熊來幼兒園好不好？

-那我們動(dòng)身吧（跟著老師走走的嬉戲）-哎呀，你們快看，小熊家到啦。到別人家做客要有禮貌，我們要輕輕的敲門。（咚咚咚，請問小熊在家嗎？）-沒有人來開門。小熊似乎不在家。咦，你們聽，聽到什么聲音了么？似乎有人在睡覺。（播放flash）-哎呀，原來我們的小熊還在睡懶覺呢?？?，我們一起來把小熊叫醒吧。

-小熊醒了么？沒有。這個(gè)小熊也真是的，第一天上幼兒園還睡懶覺，連小動(dòng)物們也焦急了。聽聽看，是誰來幫我們叫小熊起床啦？

二、理解故事內(nèi)容。

（一）通過聲音來猜動(dòng)物。

1、播放falsh小鳥叫。

-是誰來幫我們叫小熊起床啦？你們怎么知道是小鳥的？那小鳥是怎么叫的，一起來學(xué)學(xué)看。

-那我們一起看一看，究竟是不是小鳥呀？你們可真聰慧，只聽聲音就能猜到是小鳥。

-可是，小鳥把小熊叫醒了嗎？小鳥嘰嘰喳喳的叫聲沒有叫醒小熊，那楊老師想問問小摯友們，誰知道小鳥還有什么本事可以用來叫醒小熊？（飛進(jìn)屋子用翅膀拍打小熊）-那我們一起來飛一飛，要一邊飛一邊叫小熊起床哦。（邊飛邊說小熊小熊快起床）-哎呀，我們這么叫它，它還是沒有醒來。這只小熊可真能睡呀。

-你們聽你們聽，似乎又有小動(dòng)物來幫我們啦，聽聽看它是誰？

2、播放flash小貓叫。

-小花貓可厲害啦，它不光喵喵叫，它還用毛茸茸的尾巴給小熊撓癢癢呢。我們一起來扭扭屁股學(xué)學(xué)看。（邊扭邊說小熊小熊快起床）-哎呀，你們看，小熊還在睡覺呢。小花貓也沒能把小熊叫醒。這可怎么辦呢？

（二）通過局部特征來猜動(dòng)物。

播放flash大象的鼻子-咦？你們快看，小熊窗前又有一個(gè)好摯友來幫助我們了，猜猜它是誰？

-為什么你們覺得它是大象呀？是的，大象有長長的鼻子。

-那我們一起來看一看這個(gè)好摯友究竟是不是大象。你們真是越來越厲害了，只是看到一個(gè)長鼻子就能猜出來是大象，楊老師要給你們豎起大拇指了。

-那你們覺得大象會(huì)怎么叫小熊起床呢？那我們一起來學(xué)學(xué)看。（邊甩鼻子邊叫小熊起床，小熊小熊快起床）-小熊它醒來了么？還是沒有。這回可怎么辦才好呀。你們誰還有好方法？那我們一起來試試看。

-小摯友們你們每天都是誰叫你起床的呀？那我們快把小熊媽媽叫回來讓它來叫小熊起床吧。（小熊媽媽你回來，快把小熊叫起來。）-看，熊媽媽回來了。它懷里抱著什么呢？

-哎呀，原來它帶了小熊最喜愛吃的面包。這個(gè)面包可是剛出爐的還香噴噴的冒著熱氣呢。讓我們看看小熊媽媽有沒有把小熊叫醒。

-那熊媽媽用了什么好方法把小熊叫醒的呢？

-熊媽媽呀，最了解小熊了，知道小熊是個(gè)小饞貓只有香噴噴的味道才能把它叫醒。那你們說熊媽媽愛不愛小熊呀？

-小摯友們的爸爸媽媽，爺爺奶奶每天早上不管天氣有多冷，都會(huì)在你們起床之前打算好香噴噴的早飯，然后叫你們起床，把你們裝扮的漂美麗亮干干凈凈的送到幼兒園來跟這么多的好摯友、老師、阿姨一起學(xué)本事。你們說他們愛不愛你們呀？

-那你們愛不愛自己的爸爸媽媽爺爺奶奶？你們都說愛自己的爸爸媽媽爺爺奶奶，那你們有沒有為他們做些事情，讓他們知道你有多愛他？

-小摯友們回家以后呀，可以像在幼兒園幫助老師阿姨一樣，幫爸爸媽媽疊被子，給爺爺奶奶捶捶背，吃過晚飯了給爸爸媽媽爺爺奶奶們唱唱在幼兒園里學(xué)的歌曲，畫美麗的圖畫送給他們，讓他們知道你有多愛他。好不好？

-我們的小熊呀，也想讓他的媽媽知道自己有多愛媽媽，他呀現(xiàn)在就去小便了，打算跟我們大家一起去做運(yùn)動(dòng)做個(gè)健康的寶寶了，我們大家也排好隊(duì)輕輕的去小便跟老師和阿姨一起去操場上做運(yùn)動(dòng)了，好不好？

三、結(jié)束。

-那么請大象隊(duì)、小狗隊(duì)有小便的小摯友輕輕的去小便。沒有小便的小摯友坐在小椅子上跟著音樂唱唱歌。

大班語言教案篇5

活動(dòng)名稱：夸家鄉(xiāng)

主題說明：

新《綱要》中提到要"充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀……激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。"當(dāng)幼兒第一次聽到錄音機(jī)里的歌曲《夸家鄉(xiāng)》時(shí)，我就聽到有人說："他唱的是那南京，我們是南照人。"當(dāng)其次次我們帶領(lǐng)孩子去南照中心小學(xué)參觀時(shí)，一路上孩子們對路邊的商店、大橋、小吃、高樓等表現(xiàn)出了贊美之情。我們通過一系列活動(dòng)讓孩子們更加了解南照，相識(shí)自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒身為南照人的驕傲感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

主題目標(biāo)：

1、通過看看、玩玩、唱唱、夸夸等活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)?zāi)险盏钠辆吧?，能大膽的表述自己的所見所聞?/p>

2、激勵(lì)幼兒運(yùn)用種材料，采納多種形式進(jìn)行大膽表現(xiàn)家鄉(xiāng)美。

3、通過活動(dòng)進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

家長協(xié)作：

帶領(lǐng)孩子參觀或向孩子介紹南照，幫助孩子一起收集具有南照特色的照片、特產(chǎn)等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

一、布置《夸家鄉(xiāng)》主題環(huán)境，把家鄉(xiāng)出名的建筑或標(biāo)記陳設(shè)出來，供幼兒觀賞、溝通。

二、美工區(qū)：繪畫：漂亮家園。(能把自己心目中漂亮的家長畫出來)

三、建構(gòu)區(qū)：

1、漂亮的南照。(利用各種塑料插塑，表現(xiàn)家鄉(xiāng)漂亮的環(huán)境。)

2、高樓房。(幼兒利用大型積木，合作搭建高樓大廈。)

四、語言區(qū)：你說、我說、大家說(幼兒扮小導(dǎo)游，向大家介紹自家小區(qū)四周有哪些標(biāo)記和商店)主要活動(dòng)支配

活動(dòng)一：參觀小學(xué)、參觀世紀(jì)公園

活動(dòng)二：社會(huì)：說說南照好地方

活動(dòng)三：社會(huì)：小區(qū)四周的標(biāo)記

活動(dòng)四：繪畫：漂亮的家園

活動(dòng)五：音樂嬉戲：夸家鄉(xiāng)

活動(dòng)六：綜合活動(dòng)：暢游南照典型

活動(dòng)記錄：

社會(huì)：說說南照好地方

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過參觀，收集資料，對南照有也許的了解。

2、培育幼兒的視察力和語言表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

與父母一起參觀過南照有標(biāo)記性的地方，收集有關(guān)資料。筆、紙

活動(dòng)過程：

1、幼兒展示出自己收集的資料，向大家介紹自己相識(shí)了南照哪些地方分別在哪個(gè)位置?

2、老師根據(jù)方位不同，幫助幼兒把照片擺放在展板上，然后把地點(diǎn)串聯(lián)起來，制作成一張南照地圖。

3、選擇幾處有標(biāo)記性的地方，讓幼兒來介紹。如：世紀(jì)公園、鎮(zhèn)政府等。

4、幼兒依據(jù)剛才對南照的相識(shí)，畫一張南照地圖，并向同伴介紹。

分析與反思：

培育幼兒愛家鄉(xiāng)的情感是幼兒素養(yǎng)教化的一個(gè)重要方面，怎樣使孩子在輕松、自然又感愛好的前提下，激發(fā)他們?nèi)ナ占?、了解、關(guān)注有關(guān)南照的一些人文景觀呢?為此，我們在活動(dòng)之前，我讓幼兒和家長一起去相識(shí)南照、收集照片，活動(dòng)中我在把大家收集的照片拼在一起，這樣就能相互學(xué)習(xí)，在介紹自己的照片時(shí)，由于幼兒已在大家口中了解到一些狀況，所以在介紹時(shí)就有了閱歷。在活動(dòng)中，大多孩子提到了南照的標(biāo)記"文化廣場"，而且特別喜愛這個(gè)地方，還有的小摯友提到了我們自己的幼兒園和新小學(xué)。在活動(dòng)中震震小摯友還帶來了南照出名的大米、黃沙。通過本次活動(dòng)，不僅讓幼兒對南照有一個(gè)也許的相識(shí)，更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

大班語言教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，抒發(fā)對老師和幼兒園的酷愛情感。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，并理解詞語：攙扶、天際。

活動(dòng)打算：

詩歌掛圖、錄音磁帶、錄音機(jī)、幼兒閱讀材料人手一份。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、談話引題：請幼兒對老師說句"靜靜話"。

2、老師有感情地朗誦詩歌后，向幼兒提問：詩中對老師說了哪些靜靜話？

3、對較長較難的句子，老師作重點(diǎn)示范朗誦。

4、啟發(fā)幼兒有感情地朗誦，要求幼兒留意駕馭詩歌的節(jié)奏。

5、讓幼兒用接龍或分句的形式朗誦，

6、幼兒集體表演詩歌朗誦。

活動(dòng)延長：

作為幼兒在畢業(yè)典禮上朗誦的詩歌。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)老師試圖借助讀本，讓幼兒在“發(fā)覺——感受——表達(dá)”這樣的線索中去領(lǐng)會(huì)大自然中奇妙的聲音、現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)用詩一樣美感的語言來表達(dá)，體會(huì)摯友之間的密切友好。該活動(dòng)采納以下的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒進(jìn)一步理解“靜靜話”的活動(dòng)內(nèi)涵，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣，培育幼兒自主閱讀的實(shí)力。

首先問題激趣。你有隱私會(huì)跟誰共享？你是怎樣把自己的隱私告知你的好摯友？你為什么情愿跟他人共享你的隱私？引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)一步體會(huì)靜靜話的含義。

其次環(huán)節(jié)，自主閱讀。運(yùn)用圖式，采納兩兩合作閱讀的學(xué)習(xí)方式，通過溝通共享，讓幼兒讀懂圖畫，學(xué)習(xí)運(yùn)用句式來有表情地說。讓孩子們感受自己世界中溫馨的靜靜話。

第三環(huán)節(jié)，合作閱讀。引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀。體驗(yàn)合作閱讀的歡樂?！澳阋痪?，我一句?！?/p>

第四環(huán)節(jié)，觀賞閱讀。目的是遷移讀本的內(nèi)容，為下一次拓展活動(dòng)做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，我們將孩子們說靜靜話的樣子拍攝下來，不僅體會(huì)到人與人之間的密切無間而且也充分感受到說靜靜話的歡樂，自然而然地就將活動(dòng)中的句式運(yùn)用到生活中來。在幻燈片的選擇上我是從“自然—?jiǎng)游铩钣闷贰边@三方面來遷移讀本的，而最終“雨傘”的出現(xiàn)也跟讀本最終一頁“你在跟誰說靜靜話？”的文字相仿，不僅幫助幼兒理解散文的文學(xué)形式也為下一次的拓展活動(dòng)做鋪墊。

整個(gè)教學(xué)下來目標(biāo)還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達(dá)畫面，朗讀也富有表情，有肯定的自主閱讀實(shí)力?；顒?dòng)中幼兒的閱讀興致很高，直到活動(dòng)結(jié)束還意猶未盡。

大班語言教案篇7

活動(dòng)目的：

1、樂意用多種方式表現(xiàn)散文詩的語言美和意境美。

2、理解散文詩內(nèi)容，感受云彩改變的'奇異。

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入

謎語：“身體多溫柔，逍遙漫天游，風(fēng)來它就躲，雨來它帶頭?！?/p>

小結(jié)：白云是大自然送給我們的最漂亮的景色。一會(huì)小小的一會(huì)兒大大的，一會(huì)又變成小鴨子一會(huì)變成小兔子。

二、幼兒觀賞配樂散文詩，初步了解詩歌內(nèi)容。

（一）完整觀賞，理解散文

過渡句：今日老師就給小摯友帶來一首美麗的散文詩，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的云彩會(huì)變成什么？

1、小白船

提問：吹呀吹，云彩變成什么？什么樣的小白船？

小結(jié)：吹呀吹，云彩變成小白船，豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小白船，飄呀飄，飄到遠(yuǎn)處看不見。2、大獅子

提問：吹呀吹，云彩變成大獅子，大獅子是什么樣子的？學(xué)一學(xué)獅子的樣子。

小結(jié)：吹呀吹，云彩變成大獅子，躬起身子，張開大口，獅子吼呀吼，嚇得羊群都逃散。3、小娃娃

提問：吹呀吹，云彩變成小娃娃，小娃娃在干什么呀？提示語：看圖片，看胖娃娃頭上帶的是什么？身上穿的是什么？做的什么動(dòng)作？誰見了笑嘻嘻？

小結(jié)：吹呀吹，云彩變成胖娃娃，頭戴帽子，身穿圍兜兒，跑來跑去，跟著太陽公公鬧著玩。

（二）再次觀賞，觀賞散文

提問：散文真美，哪些漂亮的地方深深的印在你的腦海里呢？

小結(jié)：第一句和最終一句是一樣的，中間幾段都是“吹呀吹，云彩變成什么，它干什么”。

幼兒共享，跟著畫面共同表現(xiàn)。

要求：可跟著音樂，念著散文，用肢體，表情，語言等方面表現(xiàn)詩歌的美麗。

三、活動(dòng)延長，散文的句式嘗試仿編。

結(jié)束語：天上的風(fēng)兒真好玩，天上的云彩真能干，他們還會(huì)怎么變呢？

大班語言教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事觀賞，了解筆的來歷，對傳統(tǒng)的書寫工具產(chǎn)生愛好。

2、嘗試用毛筆寫"點(diǎn)""橫""豎""撇""捺"等基本筆畫，或進(jìn)行作畫嘗試，體驗(yàn)運(yùn)用毛筆的樂趣。

3、學(xué)習(xí)詞匯：當(dāng)心翼翼、不由自主。

活動(dòng)打算：

1.打算小竹片、細(xì)繩、毛筆筆端的毛、現(xiàn)成的毛筆、墨汁、紙，象形"筆"的卡片。

2.打算教化掛圖《語言·閱讀活動(dòng)·毛筆的故事》、學(xué)習(xí)包《語言·閱讀活動(dòng)·毛筆的故事》。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.出示象形字"筆"，提問：這個(gè)字有什么特點(diǎn)？再引入故事。

2.結(jié)合教化掛圖講解并描述"毛筆的故事"。引發(fā)幼兒思索與探討：

a)在蒙恬之前，古代的筆是用什么做的？為什么這種筆比蒙恬獨(dú)創(chuàng)的筆不好用？

b)蒙恬聰慧表現(xiàn)在什么地方？筆最終是怎樣做成的？

c)人們在什么狀況下須要用到毛筆？

d)我們現(xiàn)在用的筆除了毛筆還有哪幾種筆？

3.學(xué)習(xí)兒歌《造筆歌》，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

4.該故事只作為幼兒觀賞，讓幼兒知道毛筆的由來和特征即可。"當(dāng)心翼翼""不由自主"等詞在故事講解并描述過程中學(xué)習(xí)。

大班語言教案篇9

教學(xué)目標(biāo)

1體驗(yàn)長大了的驕傲，能自由選擇活動(dòng)形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來。

2培育幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力，發(fā)展想象力、創(chuàng)建力。

3激發(fā)幼兒酷愛生活的情感，懂得關(guān)切自己的父母。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教幼兒酷愛家庭、知道關(guān)切長輩，聽大人的話。

教學(xué)打算

1、幼兒小時(shí)候的照片、衣物、鞋。2、"人的成長過程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像）.3、音樂磁帶、錄音機(jī)等。

教學(xué)過程

1、讓幼兒聽音樂做律動(dòng)。

（1）讓幼兒自由視察教室的環(huán)境。

（2）老師：你在教室發(fā)覺了什么？（小衣服、小鞋子等）這些你能穿的合適嗎？

2、引導(dǎo)幼兒簡潔了解自己的成長過程。

（1）通過視察比較（小時(shí)候與現(xiàn)在）獲得了最干脆的閱歷，并在溝通操作的過程中增進(jìn)了對自己和他人的了解；其次次分組操作把自己獲得的閱歷再一次深化，通過制作、想象繪