大班語言活動教案4篇

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設(shè)計思路：

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》明確指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、主動說的語言環(huán)境，從而提高幼兒的語言表達(dá)實力。而辯論活動正是在培育幼兒的雄辯意識的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言交往的機(jī)會和條件，同時培育大班幼兒思維的靈敏性、語言的邏輯性、以及良好的傾聽習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒就晴天和雨天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行溝通，提高語言表達(dá)的邏輯性。

3、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)實力。

5、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動打算：

課前與幼兒共同搜集多種反映晴天和雨天特征的圖片，并布置在活動室；

能夠反映晴天和雨天的音樂；

錄制散文《秋天的雨》；

“晴天好”、“雨天好”的標(biāo)記牌；

競賽用的表格

紅隊（晴天好）藍(lán)隊（雨天好）

發(fā)言主動

留意傾聽

反對有理

合計

可粘貼的小紅旗若干個。

活動過程：

請幼兒傾聽晴天和雨天的音樂。

請小摯友說一說，你聽到了什么？天空發(fā)生了什么改變？

老師提問，引導(dǎo)幼兒探討晴天和雨天的特點。

你認(rèn)為晴天是什么樣子的？雨天給你留下了什么印象？

你認(rèn)為晴天或者雨天有什么好的地方？又有什么不好的？

引入論題，分組探討。

老師提出問題：你喜愛晴天還是雨天？為什么？

請幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由溝通觀點及理由。

講解規(guī)則，綻開辯論。

辯論規(guī)則：兩組幼兒輪番發(fā)言。一次理由足夠的發(fā)言可以為本隊贏得一面小紅旗。一方發(fā)言之后，另一方可以反對，理由足夠的，同樣可以贏得小紅旗。在幼兒辯論中，老師留意剛好引導(dǎo)幼兒交代清晰自己的觀點和理由，語言表達(dá)要完整，流暢。老師簡潔小結(jié)辯論狀況，觀賞散文《秋天的雨》，啟發(fā)幼兒查資料找答案。

活動反思：

語言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜愛說，并能得到老師主動的回應(yīng)。在這次活動中，我盡量的激勵幼兒進(jìn)行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進(jìn)行回應(yīng)。

大班語言活動教案篇2

現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，在優(yōu)越的環(huán)境和家長的無限寵愛下，孩子們習(xí)慣于飯來張口，衣來伸手，不太懂得珍惜。而《皮鞋推車》是一則贊美惜物、才智、勤勞的故事，對孩子們來說有一種震撼、啟示作用?；顒右怨适虑楣?jié)為線索，以開放性提問為中介，誘發(fā)幼兒主動思維，大膽求異，讓幼兒體驗廢舊利新的勝利感，萌生疼惜資源的意識。

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片及問題線索進(jìn)行大膽思索和想象，并能用較完整的語句進(jìn)行表達(dá)。

2.引導(dǎo)幼兒留意傾聽同伴講解并描述，學(xué)習(xí)從用詞、句意等方面進(jìn)行評價。

3.從幫助小老鼠裝扮皮鞋車和學(xué)編故事的過程中，萌發(fā)幼兒廢舊利新的情感。

活動打算：

1.小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。

2.破皮鞋、裝飾皮鞋用的各種材料：抹布、彩色花、彩帶、輪子、各色皺紋紙、剪刀、膠帶等。

活動過程：

一、聽聽、想想、講講

1.出示圖片，激發(fā)幼兒的新奇心。

師：細(xì)致看看，草地上有一只什么樣的鞋子？

假如你看到這樣一只破鞋子你會怎么做呢？

幼兒自由講解并描述。

2.老師邊演示木偶邊講解并描述：

a)師：讓我們聽聽小動物是怎樣說的。

老師分別仿照小兔、小松鼠、小老鼠的話。

b)師：小兔、小松鼠和小老鼠對這只破皮鞋的看法一樣不一樣？小老鼠會怎么做？

c)師：小老鼠怎么做才可能使破皮鞋變成一輛干凈的、美麗的皮鞋車呢？

引導(dǎo)幼兒想一想小老鼠的想法和行為。

d)小摯友想了許多種可能性

，下面聽聽小老鼠究竟用了什么方法，是不是和我們說的一樣？

師講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒說說不同之處。

二、裝扮皮鞋推車

1.出示破皮鞋和裝飾材料，激發(fā)幼兒裝扮皮鞋的愿望。

師：小老鼠已經(jīng)找來了一些材料，我們一起幫助小老鼠裝扮皮鞋好嗎？你怎么做呢？

2.幼兒以小組為單位，共同商議裝扮皮鞋。

讓幼兒進(jìn)一步體驗廢舊利新的勝利感。

三、學(xué)編、觀賞故事

1.幼兒串編故事。

a)引導(dǎo)幼兒與同伴相互講解并描述，將草地上發(fā)生的事兒編成一個故事。

b)老師請幼兒合作講解并描述故事。

2.續(xù)編故事結(jié)尾。

a)啟發(fā)幼兒主動思維，接著往下續(xù)編故事的結(jié)尾。

b)激發(fā)幼兒的求異性，能續(xù)編出不同的故事結(jié)尾，并能大膽、連貫地表達(dá)。

3.老師完整地講解并描述故事，幼兒給故事取名。

4.概括探討：你認(rèn)為故事中的小老鼠是一只怎么樣的老鼠？

小結(jié)：小老鼠的`本事真大，把一只沒人要的破皮鞋便成了一輛美麗的、有用的皮鞋推車，我們要想小老鼠學(xué)習(xí)。小摯友可以在家里找一樣沒用的、要丟棄的東西，依靠我們自己的力氣，把它變成一件有用的東西，來介紹給大家好嗎？

活動延長：

幼兒將自己動手設(shè)計的“廢物制作”作品帶來和其它小伙伴溝通、觀賞、展示。

大班語言活動教案篇3

一、活動目標(biāo)：

1.能獨立創(chuàng)編清晰的講解并描述情節(jié)豐富、具有想象力的新美猴王故事。

2.能用心傾聽同伴講解并描述，并發(fā)表自己的見解。

二、活動打算：

1.家長指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編美猴王故事,并激勵幼兒講故事用繪畫的形式進(jìn)行表征,為參與故事會做好打算。

2.依據(jù)講故事強(qiáng)弱事先把幼兒分成3--4組。

3.課件:做有禮貌的小觀眾

4.利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)和生活活動組織幼兒講自編的美猴王故事。

三、活動過程:

導(dǎo)入：

看課件,引導(dǎo)幼兒探討如何做一個有禮貌的小觀眾。(幼兒自由發(fā)言)

老師小結(jié):

(1)孩子們我們要仔細(xì)傾聽同伴講故事。

(2)為小摯友喝彩。

2、引導(dǎo)幼兒明確故事會的方式及要求

(1)老師當(dāng)故事會主持人，介紹活動方式：先小組內(nèi)講故事，推選一名故事大王參與全班故事會。

(2)組織幼兒探討：推選的故事大王須具備什么條件?如：聲音洪亮、表情豐富、故事完整好玩等。

3、引導(dǎo)幼兒推選故事大王

(1)幼兒在小組內(nèi)輪番講故事.

老師引導(dǎo)每組幼兒推選一名小組長負(fù)責(zé)組織、確定講故事的依次及推選人員。(本環(huán)節(jié)老師可依據(jù)自己班孩子的狀況進(jìn)行,或者可以3名老師各負(fù)責(zé)一組.)

(2)各組介紹自己舉薦的人選及理由。

4.實行全班故事會，老師時刻提示幼兒留意傾聽，做一個文明的小聽眾。

5.公布競賽結(jié)果，對講的好的幼兒進(jìn)行嘉獎。

6.老師小結(jié):

師:孩子們,你們今日講的故事很精彩,老師都聽得入迷了,我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?

活動延長：

1.在一日活動的過渡階段(進(jìn)餐前后，午睡前)等時間，組織幼兒接著進(jìn)行講故事活動。

2.在美工區(qū)中讓孩子們把自己的故事畫成連環(huán)畫。

3.表演區(qū)中,老師可以打算道具讓孩子們自己表演一下自編的故事。

大班語言活動教案篇4

活動目標(biāo)：

１．細(xì)致視察畫面，想象和講解并描述富有情趣的內(nèi)容。

２．初步培育自學(xué)兒歌和歌曲的實力。

３．培育視察力，想象力和自編實力。

４．激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

５．在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動打算：

圖四幅，小老鼠指偶人手一個，小貓頭飾一個

活動過程：

一．理解兒歌內(nèi)容

１、出示圖一．提問：①小摯友猜猜這是誰的家？它們家里有什么興奮的事？猜猜是誰過生日

②鼠媽媽過生日老鼠全家怎樣慶祝呢？

③小老鼠還會對媽媽說什么慶賀的話呢？

２．出示圖二，圖三．提問：

①鼠媽媽帶著全家去什么地方，你覺得喜愛看戲嗎？從哪里看出來．

②突然聽見有誰在打呼嚕，猜猜是誰？你從哪里看出來的？

這時老鼠們會說什么呢？

③老鼠一看是小貓．會怎么樣呢？（圖三）

⒊出示圖四

①老鼠全家還看戲嗎？為什么不看了呢？

②從哪里可以看出它們又急又怕呢？

③邊逃老鼠可能還會發(fā)出什么聲音來？

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)編兒歌

１、幼兒自己自由編兒歌，老師提示幼兒編兒歌的語言要簡潔讀起來要順口．

２、共同編兒歌，并大聲朗誦

三．嘗試演唱歌曲

１、老師帶來小摯友熟識的音樂，請小摯友