第14課《葉圣陶先生二三事》課件（ 新教材同步備課精講）部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

課前導(dǎo)入：———余秋雨張中行第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、了解有關(guān)葉圣陶、張中行的文學(xué)常識(shí)；

2、積累生字、生詞；能力目標(biāo)：

略讀課文，把握文章內(nèi)容，理清文章的思路

文題解讀：葉圣陶先生二三事寫作對(duì)象尊敬泛指零星、片段的事情體裁：寫人敘事的散文閱讀重點(diǎn)：事件+人物特點(diǎn)+作者情感葉圣陶（1894-1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇人。中小學(xué)母語(yǔ)課程通用名稱“語(yǔ)文”一詞的命名者之一。參與編寫第一套初中語(yǔ)文教材。他的一生都與中國(guó)語(yǔ)文教育事業(yè)緊密聯(lián)系。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》、童話集《稻草人》等。優(yōu)秀的出版家，教育和發(fā)掘了許多杰出的作家和編輯，如巴金、戴望舒等。張中行張中行（1909-2006），河北省香河縣人。著名學(xué)者、散文家、語(yǔ)文教育家。主要從事語(yǔ)文、古典文學(xué)及思想史的研究。

背景探尋：葉圣陶與張中行亦師亦友

張中行和葉圣陶都是著名的語(yǔ)文學(xué)家，二人有很多年的交往。葉圣陶任命人民教育出版社社長(zhǎng)兼總編輯時(shí)，聘請(qǐng)張中行到人民教育出版社工作。張中行以在北京多年、普通話好的優(yōu)勢(shì)，在工作之余協(xié)助葉圣陶先生編輯多種語(yǔ)文讀物。1988年2月，葉圣陶先生辭世，3個(gè)月后，作者寫下這篇文章，表達(dá)對(duì)葉圣陶的懷念和贊美之情。字詞積累修潤(rùn)（rùn）生疏（shū）

商酌（zhuó）懇（k?n）切

譬（pì）如朦朧（lónɡ）

累（léi）贅

別（biè）扭

拖沓（tà）

妥帖（tiē）

誨（huì）人不倦

不恥（ch?）下問(wèn)

顛沛（pèi）流離

以身作（zuò）則略讀課文，把握文章內(nèi)容，理清作者思路。單元略讀指導(dǎo)：略讀側(cè)重觀其大略，粗知文章大意。不在只言片語(yǔ)上糾纏，不追求對(duì)所有的枝節(jié)都理解，快速確定范圍，有選擇性地閱讀。注意每一段的段首句，快速把握段意。略讀信息梳理①這篇散文主要寫了葉圣陶先生________和________兩方面的事②文章中，葉圣陶先生的哪些事情給你留下了深刻印象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。③作者在文中提到葉圣陶先生提倡的“寫話”主張是什么？④作者寫這篇文章的緣由是什么？略讀信息梳理①這篇散文主要寫了葉圣陶先生____________和___________兩方面的事待人厚律己嚴(yán)⑥”以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己……“略讀信息梳理②文章中，葉圣陶先生的哪些事情給你留下了深刻印象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。細(xì)描標(biāo)點(diǎn)（3）修潤(rùn)文章（3）恭送客人（4）真誠(chéng)復(fù)信（5）力求寫文如話（6）重視文風(fēng)簡(jiǎn)潔（7）統(tǒng)一（8）用語(yǔ)體例待人厚律己嚴(yán)略讀信息梳理③作者在文中提到葉圣陶先生提倡的“寫話”主張是：平易自然鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切念，順口，聽(tīng)，悅耳，說(shuō)像話還不夠，就是話。在文風(fēng)方面還特別重視簡(jiǎn)潔。作者寫這篇文章的緣由是什么？

葉圣陶先生去世了，作者寫文章來(lái)紀(jì)念他，希望自己和其他拿筆寫作的人，能夠像葉圣陶先生一樣以身立德并踐行他的文學(xué)主張。課堂小結(jié)從兩個(gè)方面概括葉圣陶先生的品行——待人厚和律己嚴(yán)。第一部分：談寫作本文的緣由。第二部分：總寫葉圣陶先生的品德有過(guò)人之處。第三部分：詳寫葉圣陶先生“待人厚”的一面。第四部分：詳寫葉圣陶先生“律己嚴(yán)”的一面。第五部分：談對(duì)學(xué)習(xí)和效仿葉先生的品德的思考。1.下列句子中劃線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.我的媽媽生病住院，我又扭傷了腳。真是禍不單行。B.他們一絲不茍，誨人不倦的治學(xué)態(tài)度令人感動(dòng)。C.她對(duì)邪惡，霸道和傲慢深惡痛絕。D.全體同學(xué)刻苦鉆研，合作探究，同學(xué)之間不恥下問(wèn)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。D2.下列對(duì)病句修改不正確的一項(xiàng)是(

)A.由此看來(lái),區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力,主要根據(jù)在于留意自己細(xì)小的想法。(在“在于”后面加“是否”)B.陳美林教授為中國(guó)古代戲曲乃至中國(guó)文學(xué)、文化的發(fā)展和傳播做出了重要貢獻(xiàn)。(將“發(fā)展”與“傳播”互換位置)C.這座公園環(huán)境優(yōu)美,空氣清新,設(shè)施齊全,是群眾娛樂(lè)休閑的宜居地。(在句首加上“因?yàn)椤?在“是群眾”前加上“所以”)D.營(yíng)造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化,清除不健康信息已經(jīng)成為新時(shí)期精神文明建設(shè)的迫切需要。(在“網(wǎng)絡(luò)文化”后加上“環(huán)境”C第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)能力目標(biāo)：1.細(xì)讀關(guān)鍵語(yǔ)句，把握葉圣陶先生的精神品質(zhì)，理解作者對(duì)葉圣陶先生的追思仰慕之情。2.學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大和敘議結(jié)合的寫作手法學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)葉圣陶先生待人厚、律己嚴(yán)的品德。精讀細(xì)研根據(jù)敘寫的事例，找出你認(rèn)為最能表現(xiàn)葉圣陶先生品德的語(yǔ)句，簡(jiǎn)要分析，學(xué)習(xí)葉圣陶先生待人厚，律己嚴(yán)的品德。

前些年，一次聽(tīng)呂叔湘先生說(shuō)，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見(jiàn)葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。“描”的意思是“依照原樣摹畫或重復(fù)地畫”，“描”與“改”不同，“改”是直接更改，這一個(gè)“描”字就能體現(xiàn)葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，絕不草率了事的做事態(tài)度，同時(shí)也顯示了他對(duì)作者的尊重。其時(shí)他剛到北方來(lái)，跟家鄉(xiāng)人說(shuō)蘇州話，跟其他地方人說(shuō)南腔北調(diào)話?？墒撬麑懳恼聢?jiān)決用普通話?！昂筒煌娜苏f(shuō)不同的話，能夠看出他在生活方面隨和的品性，易于相處；但是在工作方面堅(jiān)決用普通話，對(duì)比突出了先生的這種工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。告別，他鞠躬，口說(shuō)謝謝，看著來(lái)人上路才轉(zhuǎn)身回去。

動(dòng)作描寫，通過(guò)送客來(lái)表現(xiàn)葉先生待人寬厚。

他說(shuō)：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。不限于語(yǔ)言，有什么不妥都改。千萬(wàn)不要慎重，怕改得不妥。我覺(jué)得不妥再改回來(lái)。”語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了葉圣陶先生的直爽，對(duì)待工作的時(shí)候并不拘泥于情面，不厭其煩，努力工作——待人厚。而葉先生則主張寫完文章后，可以自己試念試聽(tīng)，看像話不像話，不像話，堅(jiān)決改。

從“堅(jiān)決”兩個(gè)字中可以看出，葉先生在“寫作”上的要求是嚴(yán)格的，不可妥協(xié)的。

小結(jié)探究1.一件件小事卻蘊(yùn)含著先生的種種美德，作者是怎樣把人物的特點(diǎn)寫出來(lái)的呢？這么寫有什么好處呢？

本文記敘的都是葉圣陶先生日常生活與工作中的小事，看似漫不經(jīng)心，實(shí)則匠心獨(dú)運(yùn)，這些小事里面都蘊(yùn)含著先生的種種高貴品質(zhì)。越是平凡，越是令人敬仰，也越是值得人們學(xué)習(xí)。

作者選用這些小事，正是起到了見(jiàn)微知著，以小見(jiàn)大的作用，使人物形象更加真實(shí)動(dòng)人，更能引起普通讀者強(qiáng)烈的情感共鳴。。

1.記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬(wàn)想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。（“雙層的悲哀”的含義是什么？）

品味表達(dá)作者對(duì)葉圣陶先生情感的語(yǔ)句，體會(huì)深切的懷念和追思。深入理解文意培養(yǎng)語(yǔ)感：2.凡是拿筆的人，尤其或有意或無(wú)意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。（“深重的苦心”的含義又是什么？）

“雙層的悲哀”

指在除夕這個(gè)闔家團(tuán)圓的好日子，卻傳來(lái)不幸的消息?！胺彼槎懥痢钡谋夼诼?，樂(lè)景反襯其哀情，倍增其哀?！拔?失去了一位相交多年、感情深厚的老師及朋友，表達(dá)了張中行對(duì)葉老的尊敬與愛(ài)戴。

指深思熟慮、語(yǔ)重心長(zhǎng)的良苦用心，這是對(duì)先生極高的評(píng)價(jià)。只要?jiǎng)庸P，只要寫作，就會(huì)想起先生的寫作主張，踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)，并要不斷反思，不斷修正錯(cuò)誤。這也是對(duì)先生最好的懷念?！吧钪氐目嘈摹北疚挠洈⒌亩际侨~圣陶先生日常生活與工作中的小事，作者卻給予極高的評(píng)價(jià)。品味作者評(píng)價(jià)葉圣陶先生的語(yǔ)句，體會(huì)深情的贊美和仰慕，理解敘議結(jié)合的寫作手法。合作探究：圈畫有關(guān)作者評(píng)價(jià)的句子，探究其作用。3、凡是同葉圣陶先生有些交往的，無(wú)不為他的待人厚而感動(dòng)。4、文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。6、以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人厚的一面，他還有嚴(yán)的一面，是律己。7、在文風(fēng)方面，葉圣陶先生還特別重視“簡(jiǎn)潔”。8、在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同行里，重視語(yǔ)文，努力追求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說(shuō)是第一位。8、上面說(shuō)的是總的用語(yǔ)方面。零碎的，寫作的各個(gè)方面，小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥帖決不放松。

敘議結(jié)合關(guān)系1、議論與敘述要一致議來(lái)自敘敘支撐議2、篇幅上：以敘為主，議為輔。事件分析、評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)上：過(guò)渡、總結(jié)、總起，使結(jié)構(gòu)更清晰內(nèi)容上：點(diǎn)明人物品質(zhì)特點(diǎn)、蘊(yùn)含作者的贊美之情，升華主題、畫龍點(diǎn)睛寫作小貼士1、選材可以從細(xì)微處入手，平凡的細(xì)碎的日常中，藏有詩(shī)意的生活。2、在敘述、描寫的基礎(chǔ)上，可以插入寫議論性文字，不宜太長(zhǎng)，重在精辟。課堂小結(jié)

作者選取典型的小事，從工作和日常生活兩個(gè)方面展現(xiàn)葉圣陶先生的品德，以小見(jiàn)大，敘議結(jié)合，表現(xiàn)了葉圣陶先生嚴(yán)謹(jǐn)自律，待人寬厚的品德和風(fēng)范，表達(dá)了作者對(duì)葉圣陶先生的景仰和深切的懷念之情。葉