第17課《動(dòng)物笑談》 【基礎(chǔ)梳理+考點(diǎn)探究】七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) （部編版）

部編版/初中語(yǔ)文/七年級(jí)上冊(cè)作者：康拉德·勞倫茲學(xué)習(xí)目標(biāo)快速默讀文章，概括主要內(nèi)容。目標(biāo)一品析精彩語(yǔ)段，學(xué)習(xí)文中準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)而又傳神生動(dòng)的筆法，體會(huì)行文活潑又不乏幽默的特點(diǎn)。目標(biāo)二體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物、自然的摯愛(ài)，對(duì)生命的尊重，以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。目標(biāo)三初讀課文，笑談趣“事”01文體知識(shí)“科普”科普的概念科普的形式“科普”一詞意為科學(xué)普及，科普作品是一種以向大眾普及科學(xué)知識(shí)為主要目的的作品。文字圖片視頻科普作品以文字或圖畫(huà)作為載體，隨著技術(shù)的發(fā)展，也以視頻媒體形式出現(xiàn)。初讀課文根據(jù)閱讀提示，自主閱讀課文，完成以下任務(wù)。圈出重點(diǎn)生字詞。勾畫(huà)文章的中心句。畫(huà)出關(guān)于“科學(xué)研究者的瘋舉”和“動(dòng)物的惡作劇”的內(nèi)容，并進(jìn)行概括，填寫(xiě)下表。哺乳羞怯匍匐鸚鵡

嗔怪溫馴

禁錮

俯沖

檸檬

小鳧怪誕不經(jīng)大相徑庭神采奕奕

煞白bǔqièpúfúgù

fǔníngméngyīngwǔxùndàn

jìngyìchēnfúshà字詞檢測(cè)詞語(yǔ)理解怪誕不經(jīng)離奇古怪，不合常理大相徑庭形容彼此相差很遠(yuǎn)禁錮束縛；強(qiáng)力限制神采奕奕形容精力飽滿，容光煥發(fā)。奕奕，精神煥發(fā)的樣子蹣跚腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。二指行步緩慢，往來(lái)徘徊的樣子。表示事件起始的語(yǔ)句趣事有一段時(shí)間我正在做有關(guān)水鴨子的實(shí)驗(yàn)記得有次我把一堆水鴨蛋拿給一只麝香鴨代孵于是我立刻著手去做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。就在復(fù)活節(jié)后的第七個(gè)星期天作者學(xué)母鴨的叫聲，在草地上屈膝爬行，帶小水鴨前行另一次我差點(diǎn)兒被送進(jìn)瘋?cè)嗽豪?，這得怪我養(yǎng)的那只黃冠大鸚鵡“可可”了六月里的一個(gè)周末，我從維也納坐火車(chē)回艾頓堡在公共場(chǎng)合，為了喚回黃冠大鸚鵡，作者模仿大鸚鵡的叫聲這只鸚鵡還有一樣好把戲，可以跟猴子和小孩子的豐富想象力比美又有一次，這只鳥(niǎo)的惡作劇把我嚇了一大跳大鸚鵡愛(ài)搞惡作劇，把老教授衣服上的扣子全部咬掉并整齊排好大鸚鵡故意把鮮艷的毛線纏到樹(shù)上內(nèi)容梳理跳讀課文，笑談趣“味”02再讀課文，圈出文中的精彩句段，進(jìn)行賞析。勞倫茲專注忘我和熱愛(ài)科學(xué)研究的精神。文章詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格。方法提示：①結(jié)合旁批，邊閱讀邊做批注。②朗讀標(biāo)記的文段、勾畫(huà)的句子，嘗試品析，并做好批注。品析角度：詞語(yǔ)的運(yùn)用，句子的描寫(xiě)方法、修辭手法、抒情方式和語(yǔ)言特色等，事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。詞句賞析體現(xiàn)勞倫茲專注忘我的精神和對(duì)科學(xué)研究的熱愛(ài)的語(yǔ)句運(yùn)用動(dòng)詞“匍匐”“坐”“蹲”寫(xiě)出“我”為了致力于動(dòng)物研究，不惜放下人類“高貴的尊嚴(yán)”，與動(dòng)物們打成一片；①在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，我原和小鴨子一樣匍匐在草中，后來(lái)我逐漸換成坐的姿勢(shì)?？墒牵任乙坏┱酒饋?lái)試著帶它們走，它們就不動(dòng)了；它們的小眼睛焦急地向四周探索，卻不會(huì)朝上方看，沒(méi)有多久，就像被棄的小鴨子一般，發(fā)出細(xì)細(xì)的尖叫，哭起來(lái)了。因此，為了要它們跟著我，我不得不蹲著走，這自然頗不舒服。運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)表現(xiàn)小鴨子看不到“母親”時(shí)的焦急情態(tài)；表達(dá)作者對(duì)小鴨子的憐愛(ài)之情，對(duì)科學(xué)研究的熱愛(ài)之情。詞句賞析體現(xiàn)勞倫茲專注忘我的精神和對(duì)科學(xué)研究的熱愛(ài)的語(yǔ)句寫(xiě)出作者為了驗(yàn)證自己的猜想，為了探求真理，無(wú)論多么辛苦都毫無(wú)怨言，表現(xiàn)“我”對(duì)科學(xué)研究的熱愛(ài)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。②想想看，我不但得蹲在地上爬行，還得不停地嘎嘎地叫，這真不是好玩的?！拔摇卑底缘靡獾男睦砼c觀光客被嚇呆的表現(xiàn)形成強(qiáng)烈的反差，讀來(lái)令人忍俊不禁，側(cè)面表現(xiàn)“我”研究方法的怪誕，表現(xiàn)“我”對(duì)科學(xué)研究的熱愛(ài)之情和做研究時(shí)忘我的精神。③所以，那個(gè)星期天，當(dāng)我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又蹲又爬又叫地走著，而心中正為它們的服從而暗自得意的時(shí)候，猛一抬頭，卻看見(jiàn)園子的欄桿邊排著一排人，他們?nèi)寄樕钒?。詞句賞析體現(xiàn)勞倫茲專注忘我的精神和對(duì)科學(xué)研究的熱愛(ài)的語(yǔ)句通過(guò)對(duì)周?chē)顺泽@表現(xiàn)的描寫(xiě)，反襯出了“我”當(dāng)時(shí)為了喚回可可叫聲的奇特，表現(xiàn)了“我”對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)與對(duì)科學(xué)研究的熱愛(ài)。④不過(guò)我到底還是叫了。我四周的人一個(gè)個(gè)都像生了根似的定在那里。可可伸開(kāi)了翅膀遲疑了一會(huì)兒，然后斂翼俯沖而下，只一下就停在我伸出的手臂上了。真是謝天謝地，我總算松了一口氣。詞句賞析體現(xiàn)文章詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格的語(yǔ)句語(yǔ)言詼諧幽默，以調(diào)侃的口吻寫(xiě)出了“我”充當(dāng)鴨媽媽的艱辛過(guò)程。①他們大概被眼前的景象嚇呆了，因?yàn)樗麄冎豢吹揭粋€(gè)有著一大把胡子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時(shí)回頭偷看，一邊大聲地學(xué)著鴨子的叫聲——至于那些小鴨子，那些叫人一看就明白原委的小鴨子，卻完全不露痕跡地藏在深深的草里，你叫那些觀光客怎么能相信自己的眼睛呢？動(dòng)作描寫(xiě)，描寫(xiě)了作者稱職地當(dāng)水鴨媽媽的樣子，說(shuō)明了觀光客“臉色煞白”的原因，極富喜劇效果。突出了作者專注、忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。詞句賞析體現(xiàn)文章詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格的語(yǔ)句運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了小鴨子對(duì)“我”這個(gè)“鴨媽媽”的依戀，略帶調(diào)侃的語(yǔ)氣中體現(xiàn)了詼諧幽默的語(yǔ)言特點(diǎn)。②要是這時(shí)我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛(ài)它們了。這真是值得大哭特哭的理由呢！詞句賞析體現(xiàn)文章詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格的語(yǔ)句通過(guò)“我”的見(jiàn)聞，寫(xiě)可可的惡作劇讓人忍俊不禁，語(yǔ)言活潑幽默。“全咬下來(lái)了”“整整齊齊”“一絲不錯(cuò)地”這些詞寫(xiě)出了可可的調(diào)皮可愛(ài)和聰明有趣。③我跑到“犯罪”現(xiàn)場(chǎng)一看，果然，可可不但把這位老教授身上的扣子全咬下來(lái)了，而且還整整齊齊地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一絲不錯(cuò)地，褲子上的扣子也排作一堆。詞句賞析體現(xiàn)文章詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格的語(yǔ)句心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我”看到可可后對(duì)于叫不叫的矛盾心理，但作者最終還是叫了，表現(xiàn)了他對(duì)可可發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)。可可違背天性俯沖下來(lái)，由此可見(jiàn)它對(duì)“我”的信任和喜愛(ài)。④到底叫不叫呢？那一刻真叫我為難啊，如果我叫了，它竟然理也不理地飛走了，我怎么向旁邊的人解釋？詞句賞析體現(xiàn)文章詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格的語(yǔ)句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把可可咬住線頭飛到空中的樣子比作“一個(gè)紙風(fēng)箏拖著一條極長(zhǎng)的尾巴”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了可可調(diào)皮可愛(ài)的樣子和動(dòng)作的輕盈敏捷。⑤它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一整團(tuán)線都打開(kāi)來(lái)，就像一個(gè)紙風(fēng)箏拖著一條極長(zhǎng)的尾巴。它總是躥得高高的，然后就繞著我們屋子前面的檸檬樹(shù)有規(guī)則地打起轉(zhuǎn)來(lái)。要是沒(méi)人在那兒打斷它的好把戲，它就把整棵樹(shù)都纏上鮮艷的毛線，叫你怎么也沒(méi)法子再解開(kāi)來(lái)?！昂冒褢颉薄敖心阍趺匆矝](méi)法子再解開(kāi)來(lái)”表現(xiàn)了“我們”對(duì)可可惡作劇的無(wú)奈，語(yǔ)言幽默。詞句賞析課文解讀文章中“做水鴨子實(shí)驗(yàn)”部分，講述了實(shí)驗(yàn)的起因是為了解釋“我”心中存在的疑問(wèn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)“我”得出了猜想，又進(jìn)一步做實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論，證明自己猜想的正確性。這個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。作者看似瘋狂的行為，體現(xiàn)了一位科學(xué)工作者追求真理的執(zhí)著不懈與嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度、專注忘我與無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。一般人眼中枯燥艱難的科學(xué)研究，在勞倫茲的筆下，卻是妙趣橫生、笑點(diǎn)不斷的，這得益于他詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格和活潑的行文風(fēng)格。專注忘我為科學(xué)獻(xiàn)身嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)勞倫茲說(shuō)：“你必須和活生生的動(dòng)物建立親密關(guān)系……如果你對(duì)動(dòng)物沒(méi)有愛(ài)心，不能把動(dòng)物視為人類的近親，就別想與動(dòng)物建立互信的關(guān)系，就別想在研究方面有什么重大收獲?！眲趥惼澓椭?chē)膭?dòng)物像一家人一樣生活在一起，真正融入它們的種群，所以才能無(wú)需借助所羅門(mén)王的魔戒，便能與動(dòng)物心靈相通。參考下面的資料，討論：為什么作者與動(dòng)物們之間的關(guān)系那么親密和諧？課文解讀對(duì)動(dòng)物對(duì)科研關(guān)愛(ài)包容耐心專注忘我為科學(xué)獻(xiàn)身嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)課文解讀作者與動(dòng)物之間的趣事讓我們?cè)谌炭〔唤嗌钍芨袆?dòng)。正是因?yàn)樽髡哂袗?ài)心、包容心、耐心，他才會(huì)放下高貴的尊嚴(yán)，用各種奇怪的方式進(jìn)行研究，用飽含愛(ài)意的筆墨、活潑詼諧的語(yǔ)言為讀者描繪了一個(gè)個(gè)可愛(ài)美好、富有個(gè)性的生靈，描述了一段段美麗而奇妙的真情。每一個(gè)生命都是神圣、平等的，都是值得被尊重與愛(ài)護(hù)的！拓展延伸，笑談趣“思”03閱讀類文，進(jìn)一步了解作者作為科研工作者具備的品質(zhì)。所羅門(mén)王的指環(huán)（節(jié)選）穴烏的記憶極好，任何東西只要捉過(guò)它們一次，它們就終生不忘，而且還會(huì)彼此示警，群起而攻之。我的園里養(yǎng)了很多穴烏，每次要在小鳥(niǎo)身上系上錫環(huán)以便辨識(shí)，就要傷許多腦筋。每次我把小鳥(niǎo)從巢里取出，總不免被成年的穴烏撞見(jiàn)，不一會(huì)兒，我的身邊就飛滿了吵嚷憤怒的大鳥(niǎo)，這對(duì)以后我和它們之間的交往，自然妨害甚大。我該怎樣才能使它們不把我當(dāng)敵人，一見(jiàn)我就避開(kāi)呢？答案很簡(jiǎn)單：化裝。但是化裝成什么呢？我忽然想起每年12月6日為了慶祝圣尼古拉和魔鬼的大節(jié)里所穿的鬼裝，它們現(xiàn)在正躺在閣樓里的一個(gè)盒子里，拿出來(lái)真是方便得很。那是一套華麗的、全黑帶毛的鬼裝，不但如此，還有一個(gè)面具可以套住整個(gè)頭部，有角，有拖在嘴外的舌頭，還有一條非常長(zhǎng)的尾巴。拓展延伸如果在一個(gè)可愛(ài)的6月天里，你忽然聽(tīng)到一棟高房子的屋頂上，發(fā)出一陣可怕的吵聲。你抬頭一看，卻是一個(gè)有角、有尾、張牙舞爪的撒旦，從一個(gè)煙囪爬到另一個(gè)煙囪，熱得連舌頭也掉了出來(lái)，身邊還有一堆黑鳥(niǎo)，發(fā)出刺耳的尖叫，緊追不舍，真不知你會(huì)怎么想。大概不會(huì)猜到這個(gè)魔鬼是在用鉗子給小鳥(niǎo)上錫環(huán)吧？那天一直到我把工作做完，才發(fā)現(xiàn)村里的大街上已經(jīng)擠滿了人，他們驚愕的神情與那堆觀光客在欄桿上的表情一樣。如果這時(shí)我把衣服脫掉，再向他們解說(shuō)一番，相信他們會(huì)明白原委；但是這樣做那些鳥(niǎo)就會(huì)認(rèn)得我了，失了我化裝的原意。所以我只友善地向大家搖了搖尾巴，然后很快地從閣樓的天窗消失。拓展延伸選段所講述的內(nèi)容是什么？請(qǐng)?jiān)囍爬ā！拔摇蓖ㄟ^(guò)化裝，來(lái)給穴烏系上錫環(huán)?？蒲泄ぷ髡撸粌H需要有專業(yè)素養(yǎng)、對(duì)科學(xué)研究的高度熱情，還需要有專注忘我、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，更要有尊重生命、關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)。結(jié)合選段內(nèi)容與《動(dòng)物笑談》，簡(jiǎn)要談?wù)勀阏J(rèn)為科研工作者應(yīng)該具有怎樣的品質(zhì)。拓展延伸作者名片康拉德?勞倫茲奧地利動(dòng)物學(xué)家、動(dòng)物心理學(xué)家、動(dòng)物行為學(xué)家、鳥(niǎo)類學(xué)家1973年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者他經(jīng)常被認(rèn)作現(xiàn)代動(dòng)物行為學(xué)的創(chuàng)立者之一研究以灰雁和穴鳥(niǎo)為主的動(dòng)物本能行為，并重新發(fā)現(xiàn)了離巢鳥(niǎo)類的銘印作用，研究領(lǐng)域?yàn)椤皠?dòng)物心理學(xué)”代表作：《所羅門(mén)王的指環(huán)》示例一：親近動(dòng)物，才能取得動(dòng)物的信任；示例二：了解動(dòng)物的習(xí)性，才能和動(dòng)物和諧相處；示例三：尊重動(dòng)物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的可愛(ài)和美?！瓘淖髡呱砩?，我們學(xué)到了哪些與動(dòng)物相處的方式？拓展延伸人物探究：你知道哪些對(duì)研究充滿熱愛(ài)與執(zhí)著的人呢？諾貝爾——為了發(fā)明炸藥，他做了數(shù)百次的危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)。鄧稼先——為了祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)、核彈研究，他身先士卒，親臨實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，寧愿受到核輻射，也要弄清實(shí)驗(yàn)事故原因。曹雪芹——為了寫(xiě)成經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》，在窮困潦倒之際，他隱居西山，披閱十載，增刪五次，定力驚人。拓展延伸對(duì)比探究在《貓》一文中，第三只貓生前備受冷遇，冤死后卻讓作者充滿了自責(zé)與懺悔；本文的作者卻一直與動(dòng)物們友好相處。他們對(duì)待動(dòng)物、生命的看法有什么相似之處？對(duì)生命尊重信任理解動(dòng)物笑談對(duì)動(dòng)物對(duì)科研對(duì)生命尊重、信任、理解專注忘我、為科學(xué)獻(xiàn)身、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)關(guān)愛(ài)、包容、