品德與社會教案

個人收集整理僅供參考學習個人收集整理僅供參考學習/7學校六年級 品德與社會 （學科） 班級： 授課人：課題：4、文明地搖籃 課型：新授 課時：A課時（共三課時）學習了解四大文明古國和古埃及、古印度文明地成就，初步感受文明地影響力 ^目標學習重難感受古代勞動人民地智慧.占八、、預測教師復備學 案導案欄或“學生筆記”欄一、自主學習（閱讀教材，完成練習）1"四大文明古國“是：、、、2,世界古代七大奇跡：①，②，③，④，⑤，⑥，⑦.二、合作探究（一）古埃及文明.1、介紹古埃及地母親河一一尼羅河.一、談話導入在遠古時期，世界各地地人們用勤勞和智慧創(chuàng)造了古老地、多樣地、燦爛地文明.文明成就最高，對人類文明進程影響深遠地當屬四大文明古國，同學們，學習你們知道哪四大文明①尼羅河地地理環(huán)境.過古國？這節(jié)課，我們程②尼羅河地作用.為什么說沒有尼羅河就沒有將'一■起探討古埃及和古印度文明.埃及二、展示課題2、埃及金字塔.文明地搖籃（1）自主閱讀書本第23頁.三、小組合作探究①說說你對金字塔有多少了解？1、小組學習2、小組成果展示3、教師點撥出示古埃及尼羅②了解埃及地祖孫三代金字塔 .河地圖片，讓學生探究尼羅河地地理環(huán)

③金字塔地奧秘在哪里？④對于金字塔地建造，你有什么看法？③金字塔地奧秘在哪里？④對于金字塔地建造，你有什么看法？(2)交流閱讀收獲.3、古埃及人在天文歷法、文字、數(shù)學、醫(yī)學等方面取得了哪些成就？4、古印度有哪些文明成就？三、課外拓展，深入了解..古埃及還有那些燦爛文明？請大家說說搜集到地古埃及文明地資料..古印度文明.誰知道西游記中地唐僧師徒到哪里取經(jīng)？什么朝代去地？對照地圖，看看玄奘西游所經(jīng)地方地地形、氣候有什么特點？出示古埃及金字塔，讓學生自主閱讀課本第23頁，說說對金字塔地了解.探討古埃及人在天文歷法、文字、數(shù)學、醫(yī)學等方面取得了很大地成就.①古埃及象形文字.②木乃伊.③太陽歷.古印度人建立了嚴密地社會等級制度，創(chuàng)作了精美地繪畫和雕塑，還有世界上最長地史詩，印度還是世界上三大宗教之一佛教地誕生地.《摩訶婆羅多》和《羅摩衍那》是古代印度地兩部偉大史詩，泰姬陵是世界著名地紀念性建筑之一.有“印度地珍珠之稱”，被譽為“古代世界七大奇跡一”.古印度人發(fā)明了包括“零”在內(nèi)地十個數(shù)字符號，還發(fā)明了通用地定位記數(shù)十進位法，“零”地使用使十進位法更臻完善，意義重大.四、小結本節(jié)課我們了解了四大文明古國 古圾及地文明成就.

整理學案古埃及文明1、介紹尼羅河、金字塔.2、介紹古埃及人在天文歷法、文字、數(shù)學、醫(yī)學等方面取得了很大地成就 ^①古埃及象形文字.②木乃伊.③太陽歷.課堂評價與反思學校六年級 品德與社會 （學科） 班級： 授課人:課題：文明地搖籃 課型：新授 課時：第二課時（共三課時）學習目標了解古巴比倫文明和古希臘羅馬文明 .教師復備欄或“學生筆記”欄學習重難占八、、預測感受古代勞動人民地智慧.學習過程學 案導案一、自主學習1法師是中國宗教史上地杰出人物，他歷時 17年，取回許多經(jīng)籍，對文化交流作出了杰出地貢獻.2,①巴比倫和巴比倫遺跡被列為世界奇觀 .②一、談話導入同學們，上一節(jié)課我們已經(jīng)了解了古埃及和古印度文明，這節(jié)課我們繼續(xù)來了解古巴比倫文明和古希臘

巴比倫古城建十公兀刖 1800牛至公兀刖600牛左羅馬義明.右，是古巴比倫文化地和，二.展示課題是古巴比倫杰出地國王，他主持編纂了人類社會有三、探究學習丈以平地弟 口1"A典 \\〃 .@匕匚匕1匕地做刈力“古代世界七大奇跡”之一.1、小組學習二、探究學習2、小組成果展示（一）、古巴比倫地探究3、教師點撥古巴比倫地地理位1、古巴比倫地地理位置.置.（課件演示）學生自主學習課本2、提問：誰知道在古代巴比倫有,個與占代埃及金字塔齊名地古代建筑奇跡是什么？內(nèi)容第27頁.3、古巴比倫還用哪些文明成果 .古巴比倫地文明成果①楔形文字②（二）、古希臘文明.《漢莫拉比法典》1、古希臘文明地標志主要有哪些？古希臘文明①、學2、你喜歡看奧運比賽嗎？知道奧運會及奧生自學書本第28頁.運精神地發(fā)祥地嗎？②、古希臘文明地標3、課外拓展：你還想了解古希臘文明地哪些志③、古希臘文明地方回地知識，知識（三）、古羅馬文明.古羅馬文明標志 拉1、古羅馬文明標志是哪些？丁文、建筑藝術、議會制度、羅馬帝國等2、介紹拉」文.四、課堂小節(jié)3、 了解科洛西姆斗獸場.4、互相交流所搜集地古代羅馬寓言、神話等資料.本節(jié)課我們了解了古巴比倫文明成果三、課外拓展：和古希臘文明標志 ，你還想了解古巴比倫、古希臘古羅馬文明地哪充分感受了古代勞動些方面地知識？通過查資料來了解.人民地智慧.整理1、古巴比倫文明成果①楔形文字②《漢謨拉比法典》2、古希臘文明標志 ①亞里十多德雕像②雅典娜學案3、古羅馬文明標志 （拉丁文、建筑藝術、議會制度、羅馬帝國等）課五顯評

學校六年級品德與社會 （學科）班級： 授課人：課題：4、文明搖籃 課型：新授 課時：第三課時（共三課時）學習目標感受世界文化遺產(chǎn)地價值，培養(yǎng)保護文化遺產(chǎn)地態(tài)度與責任意識 ^學習重難占八、、預測感受古代勞動人民地智慧.學習過程學 案導案教師復備欄或“學生筆記”欄一、自主學習1、世界四大文明古國、、、.2、如何保護中國古代文明及文化遺產(chǎn)？二、合作探究1、“中國古代文明地十大象征“評選活動一、談話引入.同學們，你們知道嗎？我們中國也是世界四大文明古國之一，中華民族在數(shù)千年地歷史中，留下了無數(shù)令人嘆為觀止地奇跡和瑰寶，她是每一個炎黃子孫地驕傲，也是人類文明史上一顆璀璨地明珠.這節(jié)課我們?nèi)タ纯词澜缥幕z產(chǎn)吧！價與反思價與反思44、文明搖籃三、小組合作探究1、小組學習2、小組成果展示3、教師點撥'中國古代文明地十大象征“探究美洲、非洲等地古代文明.文化遺產(chǎn)保護包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護.我國文化遺產(chǎn)蘊含著中華民族特有地精神價值、思維方式、想象力，體現(xiàn)著中華民族地生命力和創(chuàng)造力，是各民族智慧地結晶，也是全人類文明地瑰寶.保護文化遺產(chǎn)，保持民族文化地傳承，是連接民族情感紐帶、增進民族團結和維護國家統(tǒng)一及社會穩(wěn)定地重要文化基礎，也是維護世界文化多樣性和創(chuàng)造性，促進人類共同發(fā)展地前提.加強文化遺產(chǎn)保護，是建設社會主義先進文化，貫徹落實科學發(fā)展觀和構建社會主義和諧社會地必然要求.四、課堂小結我們感受了世界文化遺產(chǎn)地價值，我們①交流自己搜集地中國古代文明地十項成就②通過投票方式評出全班同學公認地中國古代文明地“十大象征”如何保護好這些古代文化遺產(chǎn)？2、探究美洲、非洲等地古代文明.①、美洲有哪些古代文明？②、非洲有哪些古代文明？3、文明