太空生活趣事多教學設計

第頁太空生活趣事多教學設計太空生活趣事多教學設計篇1

設計說明

本課用淺顯生動的語言，介紹了一些好玩的太空生活學問。在課堂上我充分利用學生的新奇心，引導學生自主閱讀，幫助學生在了解一些航天學問的同時接受語言文字的訓練，恰當?shù)剡\用多媒體課件和引導學生溝通自己的收獲，使學生提高處理信息的實力，同時意在激發(fā)和培育學生的科學意識。

學前打算

1.制作多媒體課件，制作生字詞卡片（老師）

2.預習生字新詞，制作生字卡片，熟讀課文，搜集有關太空生活的資料。（學生）

課時支配

2課時

教學過程

第一課時

學習目標

1.會認15個生字；會寫9個生字。

2.指導學生正確、流暢地朗讀課文。

學習重點

正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新穎 、好玩的語氣。

學前打算

1.制作多媒體課件，制作生字詞卡片。（老師）

2.預習生字新詞，熟讀課文，搜集有關太空生活的資料。（學生）

教學環(huán)節(jié)

導案

學案

達標檢測

一、激發(fā)愛好，導入新課。（用時：5分鐘）

1.播放中國航天史的經(jīng)典圖片，老師講解并描述。

2.演示宇航員在太空中生活的畫面。

3.引導學生談感受，板書課題。

1.觀看圖片，聽講解并描述，了解中國航天史。

2.觀看圖片，談感受。

3.齊讀課題。

二、初讀課文，自主識字。（用時：20分鐘）

1.引導學生自由讀文，遇到不相識的字圈出來。

2.實行同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀精確、流利。

3.引導學生溝通初讀感受，引發(fā)學生思索：由于失重，太空中出現(xiàn)了哪些好玩的現(xiàn)象呢？

4.引導學生溝通識字方法，用字組詞。

1.按要求自由讀文。

2.采納各種形式讀課文，把課文讀正確、流利。

3.學生溝通太空生活的趣事。

4.認讀生字。

1.給加點字補充音節(jié)。

__òus__x__

宇宙咳嗽必需

y__m__zh__

浴室密封浴罩

三、自主發(fā)覺，指導書寫。（用時：10分鐘）

1.整體指導，發(fā)覺規(guī)律。

2.細心講解，老師示范。

3.指導學生先描紅，后臨寫。

1.視察生字，發(fā)覺規(guī)律。

2.觀看范寫，留意書寫。

3.學生描紅、臨寫。

2.選字填空。

（）揚（）亮

（）落（）動

四、課堂小結(jié)，彈性作業(yè)。（用時：5分鐘）

1.引導學生可以把自己喜愛的段落讀給家人聽，并說說自己喜愛的理由。

2.指導學生認讀生字。

3.指導學生抄寫生字詞。

1.同桌兩人一人出示生字卡片，另一人認讀，然后互換。

2.抄寫生字詞。

教學反思

在本課教學中，我充分利用課件資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，讓學生初步了解太空的美妙，了解太空生活的好玩，激發(fā)學生的新奇心，實現(xiàn)向文本的自然過渡。同時，通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培育了學生自主閱讀的實力。本課要求學生認讀的生字較多，只有通過多種形式反復朗讀，復習生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務。

其次課時

學習目標

1.指導學生有感情地朗讀課文，讀出新穎 、好玩的語氣。

2.引導學生初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的愛好。

學習重點

熟讀課文，理清文章脈絡，培育學生從小酷愛科學技術的愛好。

學前打算

1.制作多媒體課件。（老師）

2.搜集有關太空的資料。（學生）

教學環(huán)節(jié)

導案

學案

達標檢測

一、復習字詞，激趣導入。（用時：5分鐘）

1.課件出示生字卡片，組織學生開火車認讀并組成詞語。

2.組織學生溝通搜集的太空生活趣事。

3.板書課題。

1.開火車認讀生字，并組成詞語。

2.學生溝通搜集的太空生活趣事。

3.齊讀課題。

二、細讀品悟，感悟趣味。（用時：28分鐘）

1.老師范讀第1自然段，揭示主旨。學生思索：第1自然段這樣寫的用意？

2.同學自由朗讀第2~5自然段，小組學習探討：太空生活怎么好玩？與我們地面上的生活有什么不一樣？

3.指名讀第6自然段，小結(jié)：你覺得太空生活如何？

4.思索：太空為什么會發(fā)生這么好玩的事呢？

5.拓展：擔當太空小導游給我們介紹一下書中趣事，也可以介紹你搜集的趣事。

1.學生思索后回答：總起全文，引出下文，激發(fā)閱讀的愛好。

2.學生自由朗讀溝通。

（1）語段一：在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒適。不過，要想睡上一個平穩(wěn)覺，宇航員必需把自己綁在睡袋里。不然，翻一個身，就會飄到別處去了。（在太空中睡覺好玩）

（2）語段二：喝水的時候，假如用一般的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。（在太空中喝水好玩）

（3）語段三：在宇宙飛船里走路更好玩。人稍一用勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。（在太空中走路好玩）

（4）語段四：在宇宙飛船里洗澡可不是件簡單事，從噴頭噴出的水總是漂移在空中。（在太空中洗澡更好玩）

3.學生探討溝通嗎，老師引導點撥

3.選詞填空。

（1）要想取得好的成果，（）刻苦學習。

（2）我和媽媽去超市買了一些生活（）品。

4.我是小法官。（依據(jù)課文內(nèi)容推斷，對的畫“√”，錯的畫“×”）

（1）宇航員在宇宙飛船里喝水用一般的杯子。（）

（2）宇航員在宇宙飛船里穿帶鉤的鞋子。（）

（3）宇航員在宇宙飛船里站著不能睡覺。（）

三、彈性作業(yè)，拓展延長。（用時：7分鐘）

1.畫一畫：自由想象太空的情景，用彩筆畫出自己心目中的太空。

2.說一說：把你了解到的太空生活趣事說給摯友、家人聽。

選擇性完成彈性作業(yè)。

板書設計

教學反思

1.新課起先，先引導學生復習本課生字詞，然后引導學生溝通課后搜集的太空趣事，激發(fā)學習愛好，并為新課作好心情及內(nèi)容上的鋪墊。

2.在學生細讀文本的基礎上，引導學生把課外搜集與課內(nèi)學習結(jié)合起來。通過溝通，學生增加了對文本的了解，開闊了學生的視野。

《太空生活趣事多》教學片段

◆特性閱讀，感受“好玩”

師：我們讀得怎么樣？好不好？（好）掌聲給自己呀！你們讀得這么好是不是因為很喜愛這篇課文呀？那你喜愛太空生活哪一方面的趣事呢？

生：睡覺。

師：那你請一個同學跟你一起讀讀這一部分的內(nèi)容好嗎？

（兩生讀）

師：嗯，你們讀得真不錯。那么，為什么在宇宙飛船里睡覺好玩呢？

（讀“站著睡覺……”師隨機點評：“哦，我聽出來了，剛才××把這句話中‘必需’‘不然’這兩個重點詞，讀得重，很好玩。咱們跟他學學，再讀一次。”）

（生齊讀）

師：嗯，真好玩，在宇宙飛船里睡覺這么自由，在地球上我們是怎么睡覺的？（躺著）躺在哪？（床上）能睡踏實嗎？可在太空中，能隨意躺著睡嗎？（不能）為什么？（會飄）對了，在太空中睡覺會飄來飄去，多好玩呀！可假如是你，能睡著嗎？（不能）為什么？

生1：會飄來飄去，一覺醒來，自己不知會飄到哪去了。

生2：睡著了，飄來飄去萬一遇到儀器，把儀器撞壞了，那可不得了呀。

生3：萬一撞傷自己也很危急。

師：所以在太空睡覺，會睡不好。用課文里的話說——擔心穩(wěn)。（板書：擔心穩(wěn)）為了解決這個問題，科學家們?yōu)橛詈絾T想了什么方法？

生：把自己綁在睡袋里。

師：（出示“不過，要想……”）請第一小組的同學讀讀這兩句話，留意紅字部分。

師：咱們再把這兩句話連起來讀一讀。

師：在宇宙飛船里睡覺會飄到別處去，得把自己綁在睡袋里，多好玩呀。還有什

么地方好玩？

生：我覺得在太空中喝水特殊好玩。

師：還有誰喜愛這一方面的內(nèi)容？好，起立，請你們一起把這一部分讀一讀。

（生讀）

師：你覺得在太空中喝水，最好玩的是什么？

生：在太空中喝水，把杯子倒過來，水也不會往下流。

師：（出示“即使把……”）咱們和他一起把這句話讀一讀。

（生讀）

師：看，我們地球上的一杯水，這樣一倒，就倒出來了，可在宇宙飛船里，杯子里的水卻怎么樣？（不會流下來）

師：（邊說邊演示）這是為什么？

生：因為在……失去了重量。

師：（出示：因為在……失去了重量。）對了，咱們一起讀一讀這句話。在太空里，由于沒有了地球引力，全部事物都失去重量，顯得輕飄飄的，這種現(xiàn)象就叫“失重”，所以水才不會往下流，人睡覺也會飄來飄去。

師：那要喝水怎么辦？

（生答，師出示關鍵句“要想……得……”這句）

師：我請女同學讀讀這句話。

（女生齊讀）

師：真好玩，咱們?nèi)喔瑢W一樣，把這幾句話連起來好玩地讀一讀。

……

賞析：在這個教學片段中，老師重在“引”學生把課文介紹的幾件趣事說出來，理解促進了表達，表達加深了理解，二者相得益彰。老師主要是把聽說讀的綜合訓練，將汲取與表達熔為一爐；留意前后、內(nèi)外的聯(lián)系，綜合運用各種學習手段，全面提升學生的語文素養(yǎng)。

太空生活趣事多教學設計篇2

【教材理解】

太空，充溢了神奇的色調(diào)，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活原委是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新穎 好玩的太空生活學問，并奇妙地交待了造成“奇妙”的緣由。全文共分六個自然節(jié)，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面對人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清晰。

【設計理念】

充分利用學生的新奇心,引導他們把課文讀好,使他們在了解一些航天學問的同時,接受語言文字的訓練。

【學情簡介】

我們班有46人，他們活潑好動，一部分學生在課堂上發(fā)言主動，但他們集中精力聽課時間較短，愛玩愛動，絕大多數(shù)同學喜愛識字，喜愛讀課文。

二年級的學生對于有關太空方面的學問知道的不是許多，為了滿意學生的學習需求，充分利用現(xiàn)代教化信息技術，通過互聯(lián)網(wǎng)讓學生擴展延長到課本外的一些太空的學問，豐富學生們的課外學問，培育了解天文學問的意識，同時又培育了語言實力和思維實力。

【教學目標】

1、相識14個生字，會寫8個生字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新穎 、好玩的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的愛好。

【教學重點】

有感情地朗讀課文，了解太空常識。

【教學方法】

１、采納多種方法識字。

２、充分創(chuàng)建機會，賜予學生自主發(fā)揮的空間。

３、重視詞語的積累。

【教學打算】

課件、資料卡。

【教學過程】

一、質(zhì)疑激趣,引入課堂。

1、引入課堂，同學們請看，這是哪？（出示漂亮的太空景色圖）

對，這就是漂亮的太空。千百年來，人們始終有著“上天”的幻想；而今，這一幻想已經(jīng)成為現(xiàn)實，“上天”不再是什么新穎 的事情了。20xx年10月，中國航天第一人楊利偉叔叔在這漂亮的太空中活了二十多個小時（板書：太空生活），現(xiàn)在，老師就要邀請孩子們和我一起去了解了解咱們中國的航天史。

2、媒體播放，師講解并描述:

3、創(chuàng)設質(zhì)疑情景

（1）今日，楊叔叔將來到我們的課堂，興奮嗎？（出示照片）見了楊叔叔，你們都想問他些什么問題呀？

（2）點擊播放：楊利偉激勵學生的話。

4、多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。孩子們可要細致視察了，待會我們一起來溝通溝通。

5、學生談感受，師板書：趣事多。（齊讀課題）

過渡：太空生活中原委有哪些好玩的事呢？課文中給我們做了具體的介紹，想讀讀嗎？

二、初讀課文，整體感知

讀書要求：孩子們，你們讀書時想給自己提點什么樣的要求？

1、看來你們都養(yǎng)成讀書的好習慣了，那趕快打開書，用自己喜愛的方式讀讀課文吧。留意讀準生字字音，讀好每句話。

2、學生自讀課文

3、檢查昨天學習生字狀況。

（1）正確讀出下列帶有生字的詞語：舒適、挺好、必需、綁住、一般、塑料杯、咳嗽

（2）去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必需、綁、通、塑、鉤、件、設、杯、噴、嗽

（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組探討如何記住這些字。

（4）老師念讀字詞，學生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字擴詞。

（5）用“要想……必需……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。

4、讀文。指名6個孩子接力讀課文，其余學生思索：太空生活寫了哪些好玩的事？

三、學習課文

1、這么多好玩的事情，你最喜愛哪件趣事的段落呢？

（1）學生再自由朗讀課文。

（2）指名讀。

（3）齊讀。（喜愛哪個段落就站起來讀哪個段落）

2、能用“在太空中，宇航員做什么事必需怎么樣，不然會發(fā)生什么狀況”的句子來說說你喜愛的趣事嗎？

（1）課件出示：在太空中，宇航員必需，不然。

（做什么事）（怎么樣）（會發(fā)生什么)狀況）

（2）小組內(nèi)說說——全班溝通。

3、的確，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很好玩，那么，太空為什么會發(fā)生這么好玩的事呢？課文中有一句話告知了我們。

（1）孩子們，再讀讀課文，找一找。

（2）溝通。出示相應句子：因為在宇宙飛船里，水失去了重量?！ò鍟菏е兀熃榻B：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。

4、你們還知道太空生活中的趣事嗎？我打算聘請幾個太空小導游給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習練習。

（1）出示練習：（可獨立完成，也可同桌互助完成。）

A、運用書上的內(nèi)容把話說完整。

B、用了解到的內(nèi)容把話說完整。

C、聯(lián)系生活，大膽想象，把話說完整。

大家好！我是太空小導游，歡迎大家來太空旅游。由于

（姓名）

太空處于失重狀態(tài)，所以游客們必需，不然。祝大

（做什么事）（怎么樣）（會發(fā)生什么狀況）

家在太空度過美妙的一天！

（2）自由練習說一說。

（3）全班溝通。

5、要成為一名宇航員，可不簡單，因為我們的宇航員為了能適應太空生活，在地球上得刻苦訓練，我們來聽聽楊利偉叔叔是怎么說的？

（1）點擊播放：楊利偉叔叔說的話。

（2）你們聽清晰楊叔叔給我們提的要求嗎？孩子們，從現(xiàn)在起先，為你們成為宇航員的幻想努力吧！

【教學反思】

《太空生活趣事多》是一篇科普說明文，介紹了一些新穎 好玩的太空生活學問，這些趣事本身就是學生感愛好的，加之文章語言清爽活潑、生動好玩，很符合小孩子口味，因而課堂教學過程中，我利用多媒體計算機緊緊圍圍著“趣”字鋪開，層層滲透、步步渲染，力求達到以趣激趣的效果。

教學中，以各種各樣讀的方式激發(fā)學生閱讀的欲望和愛好。如在匯報讀時，每談到一件趣事，會組織班上同學以喜愛的同學起立讀、集體讀、男女生合作賽讀、挑戰(zhàn)讀等不同方式來朗讀課文?！皶x百遍，其義自見”，不同形式的表演讀、賽讀能滿意低年級學生的成就感，孩子們躍躍欲試，在反復的朗讀中感悟太空生活的趣。

在讀的過程中，圍繞教學重點相機拋出學生感愛好的話題讓學生爭論，幫助學生體悟課文是怎樣講敘太空生活好玩的，為突破教學難點打下基礎。如：讀到在太空中睡覺這段時，我就設問：“既然說‘站著睡覺和躺著睡覺一樣舒適’，那宇航員能不能就這么站著睡？課文為什么又說‘宇航員必需把自己綁在睡袋里’呢？”學生立刻說：“假如宇航員不睡在睡袋里，就這么站著睡，他會在飛船里飄來飄去?！薄坝詈絾T飄啊飄，腦袋會撞在飛船上，砸個大包。”……在讀讀、議議的過程中，學生很簡單就明白了“要想睡上一個平穩(wěn)覺，宇航員必需把自己綁在睡袋里”這一太空生活學問要點，。

信息技術與語文學科的整合不僅激發(fā)了學生的學習愛好，而且使學生獲得能夠自主學習的相識工具,大的提高了教學質(zhì)量。首先,多媒體計算機能創(chuàng)設一種最佳的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習熱忱，促進學生思維深刻性的發(fā)展。教學中，宇航員在太空中吃飯這段影像使學生興致油然而生，他們有的看得瞪大了眼，有的看得哈哈大笑，為奇妙的太空生活而驚羨。

其次，多媒體計算機的運用大大豐富了課堂信息量，提高了教學效率，有利于學生學習潛力的開發(fā)。有關太空生活的學問是學生特別感愛好的題材，而課文僅講了四件趣事，是很有限的，基于此，我我還布置學生課后收集相關資料，讓學生還有自主學習、自主實踐的天地，他們能不愛好盎然嗎?

讓孩子們用自己的語言去敘說他們特別感愛好的太空生活，還有真人錄像協(xié)助，他們肯定會很樂意。缺憾的是因時間問題在課堂中這一環(huán)節(jié)沒有得以實施。

太空生活趣事多教學設計篇3

教學目標：

一、相識13個生字，會寫8個生字，讀記由生字組成的新詞。

二、正確流暢地朗讀課文，讀出新穎 、好玩的語氣。

三、理解課文內(nèi)容，能說出課文中寫了太空生活的哪幾件趣事，激發(fā)了解新科技、探究太空的愛好。

教學重點：

識字、寫字，正確流暢地朗讀課文，了解太空生活的趣事。

教學難點：

理解課文內(nèi)容，能說出課文中寫了太空生活的哪幾件趣事，激發(fā)學生了解新科技、探究太空的愛好。

課時支配：2課時

第一課時

教學目標：

一、能相識14個生字，會寫5個字。

二、初步朗讀課文，感知太空生活的好玩。

教學過程：

一、談話導入

1、出示太空圖片，同學們，說說你們看到了什么？

2、對，我們看到了神奇又漂亮的太空，還看到了航天員，你們想知道航天員在太空中是怎樣生活的嗎？說起來還挺好玩呢。今日我們一起來學習第18課《太空生活趣事多》，下面就請你趕快打開課本79頁去看看吧！

二、初讀課文，學習生字

1、讀課文時要留意老師提出的自讀要求：

（1）讀準字音，讀通句子，不相識的字借助拼音多讀幾遍；

（2）標出自然段序號。

2、同學們，課文一共有6個自然段，你標對了嗎？

3、（出示帶拼音的生字）課文讀過了，我們再來看看這一課要求我們會認的生字有哪些？

跟著老師來讀一讀吧。

4、（出示不帶拼音的生字）去掉拼音你們還會讀嗎？這一次，你們大聲讀，老師小聲讀。

5、生字會讀了，你能想方法記住它們嗎？

（1）歸類識記：舟字旁的`字有艙、航，與船有關，可以組詞：航海、航空、航行、航天員、航空公司，船艙、艙壁；寶蓋頭的字有宇、宙、密，與房屋有關；三點水旁的字有洗、澡、浴，與水有關，可以組詞洗手、洗臉、洗衣服，澡堂、澡票、澡巾、搓澡，浴盆、浴缸、浴巾、淋浴、浴桶；木字旁的字有杯、桶，與樹木有關，可以組詞：水杯、杯子、茶杯、干杯，水桶、飯桶、木桶、鐵桶。

（2）換一換：蜜蜂的蜜，蟲字底換成山字底，就是密，可以組詞：茂密、隱私、密封線。

“堤岸”的“堤”，“提水”的“提”，“提土旁”（“提手旁”）換成“頁”，“是”的捺伸長，就是“題”，可以組詞：問題、題目、試題。

（3）猜字謎：“夫”多一撇是“失”，可以組詞：失敗、得失、失去，“?！弊肿筮呌幸粋€人，是“件”，可以組詞：一件、信件、文件、事務。

（4）加一加：“禾”加“急”等于“穩(wěn)”，可以組詞：平穩(wěn)、平穩(wěn)、穩(wěn)定?！皣挚颉奔印肮拧本褪恰肮獭?，可以組詞：鞏固、堅固、固定。

（5）兒歌識記：次日來野炊，弟弟很高興。飯菜有點熱，用嘴吹一吹?？柿擞酗嬃?，開懷來暢飲?！笆匙峙浴奔印扒贰本褪恰帮嫛?，可以組詞：飲用、飲料、餐飲、飲水。

6、（出示含有生字的詞語）生字記住了，詞語你會讀嗎？快來試一試吧。

（1）太空生活別處主要便利活動杯子喝水運用洗澡簡單平穩(wěn)?固定艙壁???問題航天員密封浴桶一件飲水袋

（2）宇?宇宙?宇宙飛船

航?航空?航空公司

員?隊員?少先隊員

三、感知趣事

1.同學們真棒，記住了生字，學會了詞語，讓我們把它們送回課文，再來大聲朗讀一遍課文吧！

2.下面請同學們聽老師朗讀，思索：課文講了航天員在太空生活中的哪些趣事？用鉛筆把它們?nèi)Τ鰜戆伞?/p>

看看老師出示的詞語，比照一下，你圈對了嗎？

四、學寫生字

1、出示生字杯、失、容、易、浴，指導字型結(jié)構。

2、每個字寫2個。

五、布置作業(yè)

1.寫生字“杯、失、容、易、浴”，每個字寫兩遍;

2.讀課文3遍;

3.收集航天員在太空中生活的趣事。

太空生活趣事多教學設計篇4

一、教材分析：

《太空生活趣事多》介紹了一些新穎 好玩的太空生活學問，睡覺、喝水、走路、洗澡都很“奇妙”，造成“奇妙”的緣由就是“失重”。學習本節(jié)課主要是讓學生在識字、讀書的同時，吸引學生關注科學，愛科學、學科學，引發(fā)孩子們探討、探究的欲望，既動口，又動手，擴展學生的視野。

二、學情分析：

本文語言樸實，生動好玩，淺顯易懂，適合學生閱讀。課文所配的一幅彩圖，可以培育學生的視察力，想象力。我們要充分利用學生的新奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天學問的同時接受語言文字的訓練。

三、教學目標：

1.相識16個生字，會寫8個字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新穎 、好玩的語氣。

3.在感受太空生活好玩的同時，并通過創(chuàng)設運用情境，讓學生嘗試復述、運用，培育孩子學以致用的意識。

4.初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)學生學科學，愛科學的愛好。

四、教學重難點：

教學重點：

1.相識生字，會寫字。

2.有感情地朗讀課文，讀出新穎 、好玩的語氣。

3.理解、積累“必需、不然”等文本語匯，并嘗試運用。

教學難點

有感情地朗讀課文，讀出新穎 、好玩的語氣。

教學打算

1.教學課件。

2.生查找并了解有關宇航員太空生活的資料。

教學過程

第一課時

一、觀看視頻，激趣導入

1.課件播放“神十”上天及宇航員的視頻資料。

2.談話激趣，揭示課題。

3.看題質(zhì)疑，理解“生活”的涵義。

二、初讀課文，學習生字

1.初讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2.認讀詞語。

3.認讀生字。

4.溝通識字方法。

5.嬉戲鞏固識字。

三、再讀課文，感知大意

1.指名分自然段讀課文，學生提出自己不理解的詞，集體溝通理解。

2.合作讀文，了解文意。

（1）同桌二人合作，分段讀文，要求把句子讀通順、讀流利。讀后思索課文講了太空生活的哪幾件趣事。

（2）集體溝通。

四、細致視察，寫好生字

1.課件出示生字“杯、件、住、能、飄、事”6個字。

2.視察生字的字形結(jié)構特點，說說如何寫好這幾個字。

五個字都是左右結(jié)構，書寫時要留意“杯、件、住”三個字左窄右寬，“能、飄”兩個字左右大致相等。

3.老師重點指導“能、事”字的書寫。

4.學生描紅，臨寫。

5.書寫反饋評價。

五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

其次課時

一、創(chuàng)設情境，復習導入

1.出示兒歌，復習鞏固。

太空生活真好玩：

睡覺綁在睡袋里，

喝水吸管杯來幫。

走路咳嗽會后退，

鞋底必需帶鉤子，

洗澡為防水飄浮，

淋浴噴頭往回吸。

2.回顧課文，說說自己印象最深的趣事。

二、感受好玩，理解運用

1.師：太空生活與地球生活有哪些不同呢？請你從課文中找一找，然后選擇印象最深的地方和學習伙伴說一說。

2.集體溝通。

（1）感受“睡覺”的好玩

①學生聯(lián)系文中詞句，說說自己感覺最好玩的地方。

②理解“必需”與“不然”的意思。

③練習用“必需……不然……”說說宇航員睡覺時的好玩場景。

④指導朗讀。

（2）感受“喝水”的好玩

①生讀句子。

②感悟“得”字的意思和用法。

③練習用“必需……不然……”說說宇航員喝水時的好玩場景。

④指導朗讀。

（3）感受“走路”“洗澡”的好玩

①出示句子:

宇航員在太空中走路，必需_________，不然_________。

宇航員在太空中走路，必需_________，不然_________。

②學生溝通。

3.再讀課文2——5自然段，感受趣味。

三、說話訓練，拓展延長

1.“太空聘請——小導游”

出示說話訓練內(nèi)容：

大家好！我是太空小導游__________，歡迎大家來太空旅游。游客們請留意，_______時，必需______________，不然___________。

祝大家在太空度過美妙的一天！

2.學生練習。

3.集體溝通。

四、追溯字理，指導書寫。

1.課件出示“必、須”兩個字。

2.指導視察。

3.師范寫“必”。

4.課件出示“須”字的演化過程，師講解，引導學生發(fā)覺漢字里隱藏的小隱私。

5.師范寫“須”字。（重點指導“須”的三撇）

6.學生描紅，臨寫。

7.反饋評價。

五、課堂總結(jié)

六、作業(yè)：

太空聘請：

1.小導游。要求：能結(jié)合課文內(nèi)容或課外學問全面介紹太空生活的留意事項。

2.太空旅游海報設計員。要求：畫一畫你想象中的太空生活，并配上文字說明。

七、板書設計：

太空生活趣事多

睡覺綁在睡袋里

好玩喝水吸管塑料杯

走路帶鉤的鞋子

洗澡特別淋浴器

太空生活趣事多教學設計篇5

【教學目標】

１、相識１４個生字，會寫８個生字。

２、有感情地朗讀課文，讀出新穎 、好玩的語氣。

３、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的愛好。

【教學重點】

１、有感情地朗讀課文，了解太空常識。

２、學會運用網(wǎng)絡收集信息和資料。

【信息資料】

１、生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。

２、學生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。

【教學過程】

一、切入

１、激情引趣：同學們，你們還記得嗎？在今年的十月，中國航天事業(yè)發(fā)生了一件激昂人心的大事。回想一下是件什么事？

２、讓我們再一次回顧一下那個激烈人心的時刻吧?。ㄕn件展示神六升空過程）

３、（出示航天員的照片）你們相識他們嗎？同他們打打招呼！

（神舟五號、神舟六號載人飛船勝利放射，中國人為了人類的和平與進步，第一次登上了太空。楊利偉叔叔在太空中生活了二十多個小時，聶海勝、費俊龍叔叔在太空中生活生活了接近五天。今日，這些宇航員叔叔來到我們的身邊，主要是想向我們介紹他們在太空中的生活，你們想知道嗎？這節(jié)課我們就來學習第３２課《太空生活趣事多》。齊讀課題。

（充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學生新奇心，實現(xiàn)向?qū)W文的自然過渡。）

二、初讀課文，整體感知

１、先自己讀文，要求：

⑴借助拼音讀準字音。

⑵把句子讀通順。

⑶把預習時圈出來的生字每個讀三遍。

２、實行四個大組開火車讀，引導學生把課文讀得正確、流利。

二、識記生字

１、你們長大了想像宇航員叔叔那樣去遨游太空嗎？那可要從小學好科學文化學問，相識這一課的生字同學們有沒有信念？

２、課件出示本課生字，指名讀。

３、師生評價。

４、挑戰(zhàn)讀。

５、開火車讀。（把生字卡片做成飛船形態(tài)）

６、讀由生字組成的詞語。

三、理解課文內(nèi)容

１、自由讀一讀最喜愛的一個自然段，重點練讀２至４自然節(jié)，用自己的話說說太空中原委有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）

２、圍繞重點，綻開閱讀教學：

⑴這些生活都怎么好玩？

（敬重學生主體地位，進一步熟識課文內(nèi)容，豐富對“趣事”的感知。）

⑵這些生活為什么會這么好玩呢？

在師生的溝通中，老師講解：物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發(fā)生這些好玩的事。

⑶思索：２００７年，神州７號將要升上太空，假如你是神州７號的總指揮，你要提示宇航員該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：

在宇宙飛船里睡覺，宇航員必需________________________。

在宇宙飛船里喝水，宇航員必需________________________。

在宇宙飛船里走路，宇航員必需________________________。

在宇宙飛船里洗澡，宇航員必需________________________。

３、在文中找出有關依據(jù)，做上記號。

４、溝通，在生不斷的補充中完成以上練習。

５、課件協(xié)助相關情境的教學。

６、你覺得太空中的生活如何？

學生可能圍繞以下綻開：好玩。

那么，師就說──的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很好玩，所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后，讓生把相關語段讀出趣味。

四、擴展

１、你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？

（把課外搜集與課內(nèi)學習結(jié)合起來，培育學生搜集處理信息的實力。通過溝通開闊學生的視野，培育學生的成就感和自信念。激發(fā)了學生學科學，愛科學的熱忱。）

２、課件展示老師收集到的信息。

３、想象在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？

４、自由想象太空的奇妙，用彩筆畫出自己心目中的太空。

（樹立大語文觀念和一切為了學生的思想，體現(xiàn)語文學習綜合性的特點，充分發(fā)展學生的想象力，培育學生的創(chuàng)建精神，激發(fā)學生對祖國，對科學事業(yè)的酷愛。）

太空生活趣事多教學設計篇6

教學目標：

1、指導學生有感情地朗讀課文，讀出新穎 、好玩的語氣。

2、理解課文內(nèi)容，了解一些太空生活的常識；拓展課本學問，進一步探求太空生活的隱私，培育酷愛科學的愛好。

3、接著指導學生書寫剩下的生字：杯須設

教學重點：

1、指導有感情地朗讀課文，讀出新穎 、好玩的語氣。

2、指導學生正確規(guī)范地書寫3個生字。

教學難點：

理解課文內(nèi)容，了解一些太空生活的常識；拓展課本學問，進一步探求太空生活的隱私，培育酷愛科學的愛好。

教學過程：

一、導入

1、上節(jié)課，我們學習了一篇好玩的課文（師指著課題）太空生活趣事多。

2、我們交的詞語摯友還記得嗎？出示詞語

睡覺必需睡袋

咳嗽一般特別

洗澡噴出設計

誰情愿來讀第一行。評價：呀，真不錯，每個字都讀準了。

其次行誰會讀的？“殊”是翹舌音，你讀得很好。

這一行誰來？“噴”是前鼻音，你再讀一次。一起讀。

連起來讀。評價：呀，詞語都讀對了！

這些詞組你會讀嗎？出示詞組：

帶吸管的塑料杯帶鉤的鞋子

帶網(wǎng)格的地板特別的淋浴器

誰先來？（一個人讀）“的“是輕聲，示范讀。你再來一遍。評：這次讀準了。

下面這三個誰來讀？評：讀得多好呀，我們一起來讀一讀吧。

3、這節(jié)課，讓我們再次走進課文（快），拿起課文紙，快速地讀課文，想想，課文告知了我們太空生活中的哪幾件趣事。

4、哪個小摯友來說說看？（讓小摯友說完）是的，就是告知我們宇航員叔叔在太空生活中是怎樣睡覺、喝水、走路、洗澡的。邊說邊板書。

二、感悟理解課文內(nèi)容

1、這些事在我們看來很平常，可在太空中就特殊好玩.請小摯友再細細地讀課文，把你覺得好玩的地方多讀幾遍。

2、指名溝通自己喜愛的段落.學生說時相機板書，同時進行朗讀訓練。

其次自然段睡覺

好，大家都讀得很仔細。好玩在哪兒呀？

預設（1）學生回答第一句。是嗎？出示圖片：你看，站著睡、倒過來睡、坐著睡，無論（點句子出示）怎么睡都“一樣舒適”（點紅）。

誰來讀好這句話？評：呀，真好玩！誰再讀？一起讀。

那么宇航員怎樣才能睡上一個平穩(wěn)覺呢？（同預設2）

預設（2）學生講到其次句。出示其次句，讀讀這句話。怎樣才能睡上一個平穩(wěn)覺？學生說師點擊：必需綁

師引：不然，翻一個身，就會飄到別處去了。誰能讀好這兩句話？

干脆出示第一句：再讀讀這句話，你覺得哪里好玩？（同預設1）

預設（3）學生講到第三句。師：那宇航員怎樣才能睡上一個平穩(wěn)覺呢？學生說師點擊：必需綁

師引：不然，翻一個身，就會飄到別處去了?？磥戆。唤夁€不行呢？誰能讀好這兩句話？

干脆出示第一句：再讀讀這句話，你覺得哪里好玩？（同預設1）

讓我們把這一段連起來讀一讀。

第三自然段喝水

你還對哪件事感愛好的？出示這一段，自己讀一讀這一自然段。

溝通：誰來說說看？（你對喝水哪兒感愛好？）

預設（1）學生回答第一句，師：杯子倒過來，誰也不會往下流啊，這是怎么回事呀？

學生回答其次句后，師：是啊，宇宙飛船到了太空，離我們地球太遠了，沒有了地球的引力，因此，水失去了重量。

引讀：所以，宇航員要想喝到水，得運用一種（生）帶吸管的塑料杯。

讓我們一起來讀好這一段。

預設（2）回答第三句，師：為什么要用帶吸管的塑料杯呢？如回答其次句，師：是啊，宇宙飛船到了太空，離我們地球太遠了，沒有了地球的引力，因此，水失去了重量。

引讀：所以用一般的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。

假如回答第一句，同預設1

第四自然段走路

你們知道嗎？在宇宙飛船里走路更好玩。你們同桌兩個小摯友一起讀，然后把好玩的地方相互說說。

來告知大家吧！

預設1如說其次句的前半句，師：是嗎，真不行思議！還有嗎？（回答后半句）師：真是太好玩了！出示其次句，女生來讀吧。

在宇宙飛船里走路，你還覺得哪里好玩？出示圖片：你看，這就是帶網(wǎng)格的地板，宇航員必需穿著帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住。這樣才能平穩(wěn)走路。出示第三句，請男生讀吧。

預設2，回答第三句，（同上）

在宇宙飛船里走路，你還覺得哪里好玩？（同上）

指著板書總結(jié)過渡：在宇宙飛船里睡覺、喝水、走路說起來還真的挺好玩。那你知道，在宇宙飛船里是怎樣洗澡的嗎？

第五自然段洗澡

預設1：學生回答其次句后，所以在宇宙飛船里洗澡可不是件簡單事，趕快讀讀第五自然段，看看與我們平常有什么不一樣？（2個）

誰來說？……誰來補充？

當學生說到“水總是飄浮在空中”，師問：水怎么會總是飄浮在空中呢？（讓學生回答）

留意：在板書“噴吸”的同時，點明：是啊，科學家真聰慧！

學生溝通完后，師：是啊，說起來還真的挺好玩呢！讓我們一起來讀好這一段吧。

3、總結(jié)：指著板書，睡覺、喝水、走路、洗澡這些平常事，到了太空中就變得那么好玩。其實在太空生活中還有許多趣事。（板書：……）誰知道的？指名溝通（2個）。評1：真好玩！評2：你了解得真多！師：就連刮胡子的剃須刀也和你們爸爸平常用的不一樣，胡子渣會進入一個密封的裝置。

引讀：你看，在太空生活中，是不是很好玩？這是個問句，再讀一次。

4、總結(jié)：其實在太空生活中趣事還多著呢！等著我們小摯友去探究，去發(fā)覺！

三、寫字教學

學完了課文，讓我們一起來寫字吧。

1、出示讀一讀：杯須設（一起讀）有什么相同點？

2、你會用什么方法記哪個字？

杯，熟字加偏旁，擴詞。

須，部首在右邊。邊范寫邊指導：三撇起筆要豎著對齊，左右同高，部首在右。

設，熟字換偏旁?！霸O”提示，右上橫折，沒有鉤。

5、學生描紅，臨寫。師巡察指導。

太空生活趣事多教學設計篇7

教學目標：

1.相識15個生字，會寫9個生字。

2.有感情地朗讀課文，讀出新穎 、好玩的語氣。

3.初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的愛好。

教學重點：有感情地朗讀課文，了解太空常識。

教學難點：有感情朗讀課文。

教具打算：

1.生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。

2.學生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。

教學過程：

第一課時

一、激趣導入

用多媒體課件演示宇航員費俊龍和聶海勝在太空中生活的畫面。老師講解并描述：這兩位叔叔是誰，你們相識他嗎?(學生談話)他從太空中返回給我們帶來了很多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎?那就讓他們給我們講講太空的趣事吧!(板題)

(充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學生新奇心，實現(xiàn)向文學的自然過渡。)

二、初步感知課文

1.先自己讀文，遇到不相識的字畫下來，再向別人請教。

2.實行同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。

3.練讀2至4自然段，用自己的話說說太空中原委有什么趣事?(睡覺、喝水、走路、洗澡)

(通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培育自主閱讀的實力。)

三、識字

1.請小摯友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形態(tài)，如飛船等(依據(jù)學生的想象自己完成。)自由讀字卡、同桌相互指認、小組內(nèi)識字競賽、全班開火車讀。

2.老師相機引導學生溝通識字方法，用字擴詞。強調(diào)重點字的讀音。

3.老師也可依據(jù)學生實際，進行如下訓練：

(1)確讀出下列帶有生字的詞語：太空、宇航員、杯子、失去、半空中、平穩(wěn)、穿鞋、洗澡

(2)去掉詞語中熟字開火車讀生字：空、員、失、半、平、穿、洗

(3)找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組探討如何記住這些字。

(4)老師念讀字詞，學生亮出卡片。用“空、平、洗、杯”等字擴詞。

(5)用“要想……必需……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。

(本課要求學生認讀的生字較多，只有通過多種形式反復朗讀，復現(xiàn)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務。)

四、寫字

1.整體指導，發(fā)覺規(guī)律。左右結(jié)構的字有哪些?(杯、板、浴)老師范寫。

2.學生仿寫，師生評議。

五、朗讀自己喜愛哪段就讀哪段。并向同桌同學說說自己喜愛這一段內(nèi)容的緣由。

(敬重學生主體地位，進一步熟識課文內(nèi)容，豐富對“趣事”的感知。)

其次課時

一、導入拿出字卡小組抽查認讀狀況，給生字組詞。

二、精讀課文

1.小組內(nèi)朗讀：每人讀一段?？凑l讀的好，選拔一名同學參與全班的競賽，競賽要求是：一是要讓人聽了覺得簇新好玩，二是讓人覺得驚異。

2.全班競賽。

三、感悟

1.小組學習探討，太空生活怎么好玩?與我們地面上生活有什么不同?

2.匯報溝通，老師板書，加深學生對太空生活的相識。(綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板)引導學生把自己喜愛的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。

3.誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇妙的緣由?引導學生了解“失重”現(xiàn)象。

(引導學生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進一步弄清發(fā)生這些趣事的緣由，豐富學生認知，激發(fā)學生進行科學探究的愿望。)

四、擴展

1.你們還知道太空生活中別的趣事嗎?是怎么知道的，誰來向大家介紹?

(把課外搜集與課內(nèi)學習結(jié)合起來，培育學生搜集處理信息的實力。通過溝通開闊學生的視野，培育學生的成就感和自信念。激發(fā)了學生學科學，愛科學的熱忱。)

2.以“我要向宇航員叔叔學習”為題，想象在太空中會發(fā)生什么事?并說說自己將來想在太空中做點什么?

3.自由想象太空的奇妙，用彩筆畫出自己心目中的太空。(樹立大語文觀念和一切為了學生的思想，體現(xiàn)語文學習綜合性的特點，充分發(fā)展學生的想象力，培育學生的創(chuàng)建精神，激發(fā)學生對祖國，對科學事業(yè)的酷愛。)

《太空生活趣事多》教學反思

通觀本節(jié)課的教學，我認為有以下一些特點：

一、以讀為本，培育語文實力

讓學生駕馭基本的語文實力，是低年級語文教學的重點。閱讀實力是語文的基本實力，是人的素養(yǎng)結(jié)構中的基本要素之一。教學中我以讀為主，運用多種閱讀形式，層層深化，按部就班，重視學生在讀中的獨特體驗，讀得輕松開心，讀得扎實堅固。

語文是一門藝術，朗讀是表現(xiàn)這門藝術的途徑之一。為了激發(fā)學生的讀書欲望，我讓學生在愉悅的氛圍中歡樂地讀書。在精讀訓練中，抓住詞語讀，一句話讀、一段話讀、全文讀、自由練讀、競賽讀、你讀我讀、大家讀，形式多樣化的訓練朗讀，讓學生在輕松的環(huán)境中去學會有感情地朗讀。我淡化了朗讀技巧的指導，讓學生通過自己的心去體會，再用朗讀表達出來，讓我們感受到朗讀的訓練也是對學生心靈的凈化和升華，是朗讀使這節(jié)語文課堂充溢活力。

二、主體活動突出，課堂氣氛活躍

課程改革的總目標是變學問傳授為學生全體參加，要愛惜學生的新奇心、求知欲;提倡自主、合作、探究的學習方式?；谶@一指導思想，我們從起先導入到最終的思維拓展，每一個環(huán)節(jié)都力求讓學生主動參加，老師則是發(fā)揮了啟發(fā)、點撥、解惑的指導作用。營造了一個輕松、和諧、民主、開放的課堂氣氛。在課堂中學生自己找出課文好玩的事情是：睡覺、走路、喝水、洗澡。敬重學生的特性愛好，讓學生讀自己感愛好的段落，讀自己喜愛的句子。整個課堂突出學生的主體地位，突出“讀”，實行自讀、選讀、有感情讀、齊讀等方式，形成良好的主動溝通。學生的學習愛好深厚，課堂氣氛活躍。

教學中存在的一些不足之處：

1.啟發(fā)學生回答問題的部分語言不夠精煉。

2我的評價語言不夠貼切，不夠剛好。使得不能夠激發(fā)學生回答問題的愛好。

3.在課堂上的隨機處理課堂上的發(fā)覺問題不夠機靈，處理的太過簡潔。應當賜予正確的引導。

針對以上的不足，我在今后的教學中會加強自我訓練，提高自身的綜合素養(yǎng)。

太空生活趣事多教學設計篇8

【教學目標】

1、相識本課6個生字，在田字格里正確、規(guī)范地書寫。兩條綠線里的字只識不寫。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出太空生活的好玩來。

3、初步理解課文內(nèi)容，了解一些航天學問，同時結(jié)合我國神舟六號載人飛船遨游太空事務，潛移默化地滲透學科學、愛科學及愛祖國的教化。

【教學重難點】

把字寫正確，寫端正，留意這些字在田字格里的位置。

有感情地朗讀課文，讀出新穎 、好玩來。

從字里行間體會太空生活的好玩，初步了解太空生活好玩的緣由是失重。

【教學打算】

師：生字、詞語卡片，課件。

生：通過多種渠道了解太空生活。

第一課時(打算課)

〖教學目標

初步相識6個生字，在田字格里正確、規(guī)范的書寫其中4個生字。

正確、流暢地朗讀課文，初步感知太空生活的好玩。

〖教學過程

一、談話導入

師生相互相識，分發(fā)教材，了解學習內(nèi)容，從而揭示課題：太空生活趣事多，指導學生讀好課題。

初步感知課文內(nèi)容：讀了這個課題后你知道了什么?(事情發(fā)生地為遠離地球的太空;太空生活很好玩;太空生活中好玩的事許多。)進一步指導讀好課題。

就題質(zhì)疑：那讀了課題后你最想知道的是什么?(太空生活中有哪些好玩的事?為什么太空生活會這么好玩?)激發(fā)學生閱讀文本的愛好。

二、初讀課文

1、自讀課文，要求讀兩遍：第一遍，把課文讀正確，不會讀的字看看生字表，問問同桌，也可以問老師;其次遍，把課文讀流利，盡量做到不多字，不漏字，不讀破句。讀不通、讀不好的句子要多讀幾遍。

2、指名分自然段讀課文，比一比誰讀得最正確，最流利。(能讀正確，讀流利的同學得一顆星)

3、再讀課文：

⑴出示第一小節(jié)，自己讀讀，你讀懂了什么?(好玩：有意思;挺：真，很，特別)

⑵太空生活中有哪些好玩的事呢?讀讀下面四個自然段就知道了。(學生自由讀2～5自然段，知道宇航員在太空中生活：睡覺得把自己綁在睡袋里，很好玩;喝水時把杯子倒過來水卻不會往下流，只能用吸管吸，很好玩;走路輕飄飄的，必需穿鞋底帶鉤的鞋子走在帶網(wǎng)格的地板上，很好玩;洗澡時噴頭噴出的水總是漂移在空中，要用特制的淋浴器才能洗澡，很好玩。)

⑶引讀最終一段。

三、學習生字

同學們，課文中的這些詞你還相識嗎?(出示詞語，指名讀，齊讀)

課文后面的生字你也相識了嗎?(看作業(yè)紙，認讀兩條綠線里的生字和田字格里的生字。)

指導書寫其中4個字。(稍咳鉤噴)視察，發(fā)覺規(guī)律。

老師范寫咳、噴。(學生先描紅，再臨寫)

師生評議。

四、課后作業(yè)

同學們，太空生活中還有許多好玩的事呢?；厝枂柎笕?，看看有關書、報，也可以上網(wǎng)查一查，你肯定會有更多的發(fā)覺。

太空生活趣事多教學設計篇9

設計理念：

充分利用學生的新奇心,引導他們把課文讀好,使他們在了解一些航天學問的同時,接受語言文字的訓練。

教學目標：

1、相識14個生字，會寫1個字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新穎 、好玩的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的愛好。

教學環(huán)節(jié)設計：

一、激趣導入、分析題目

聽歌（藍貓）“小摯友們，你發(fā)覺藍貓在什么地方遨游?。俊?/p>

出示課題：從題目中你了解到哪些信息？（太空、生活、趣事、多）

二、自學，檢查字詞

A．自學：“太空中好玩的事有哪些呢，我們一起去文中找找答案吧！”（自學課文，要求：1.讀準字音2.讀順課文，遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。哪一句讀不通順，回過頭來再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。3.想一想太空中好玩的事有哪些？）

B．檢查字詞：藍貓要考考大家，看大家能不能讀準這些生字，過關的同學就能跟著它一起登上太空。（1.自由讀2.帶拼音當小老師領讀一遍3.去掉拼音讀，開小火車/指名讀全部）

三、整體感知課文

小摯友真厲害，都跟著藍貓上了太空，它帶著我們來到宇宙飛船里，下面讓我們來聽聽宇航員叔叔是怎么介紹太空生活的吧。（聽課文朗讀錄音）

“太空生活中有什么好玩的事呢？”（指名說，板書）

四、分段學習課文

睡覺，喝水，走路，洗澡在我們的平常的生活中是一件特別平凡的事情，可在太空上做這些事情就特殊有意思。你覺得哪件事最有愛好，就讀哪一段，把趣味讀出來。再來說說哪個地方好玩？

[指名讀評價（板書）看畫面齊讀]

板書：

睡覺綁在睡袋里

喝水帶吸管的杯

走路穿帶鉤的鞋

洗澡特別沐浴器

讀：

睡覺（不然，翻一個身，就會飄到別處去了。）

喝水（即使把杯子倒過來，水也不會往下流）

走路（人稍一用勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。）

太空生活為什么會發(fā)生這些好玩的事呢？課文中有一句話說出了這個奇妙，聰慧的小摯友能把這句話找出來嗎？

（在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。）

五、拓展延長，豐富學習。

1.眼見為實，讓我們一起看看吧。（看錄象，用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。）

看完錄象，你能把剛才好玩的事說出來嗎？

用句式說話：在太空生活中是一件好玩的事。

2.學完這么多內(nèi)容，老師要請幾個小摯友做做太空小導游來介紹來介紹宇航員好玩的太空生活。但是，做導游也不是那么簡單的一件事，老師有要求，留意聽：1、你可以運用書上的內(nèi)容把話說完整。

2、也可以用了解到的內(nèi)容把話說完整。

3、聯(lián)系生活，大膽想象，把話說完整。

3.可獨立完成，也可同桌互助合作完成說話練習。

聽明白老師的要求了嗎，好，老師給你們兩分鐘時間打算一下。

大家好！我是太空小導游__________，歡迎大家來太空旅游。游客們__________必需______________，不然___________。

（姓名）

（做什么事）

（怎么樣）

（會發(fā)生什么狀況）

祝大家在太空度過美妙的一天！

（剛才同學們上了太空了解了宇航員在太空好玩的生活?；氐郊液螅瑺敔?，奶奶很稀奇，迫切地要求你們把宇航員的太空生活告知他們聽。你也可以依據(jù)照著這個樣子說給爺爺奶奶聽）

六、抄寫生字

在太空生活中，什么都是飄來飄去的，你看“飄”字都飄到我們的課堂上來了。讓我們來相識相識它吧（字音、結(jié)構、偏旁、筆畫）。先描后寫。

太空生活趣事多教學設計篇10

【設計理念】

充分利用學生的新奇心,引導他們把課文讀好,使他們在了解一些航天學問的同時,接受語言文字的訓練。

【教學目標】

１、相識１４個生字，會寫８個字。

２、有感情地朗讀課文，讀出新穎 、好玩的語氣。

３、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的愛好。

【教學環(huán)節(jié)設計】

一、激趣導入

出示楊利偉乘坐神州５號遨游太空的課件，讓孩子說說心里話之后，師導入新課──今日我們沒有神州５號可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航員在太空中原委是怎樣生活的呢？我們到文中找答案。

二、引導學生自由讀文

提出讀書要求：把課文讀正確，不相識的字請教身邊的同學。

三、溝通識字學習

１、生自由讀生字，對你認犯難記的生字做上記號。

２、做小老師提示同學。

四、檢查讀書──此環(huán)節(jié)要指導學生抓住讀書的機會

指名讀（其余學生抓住讀書的機會，可以挑戰(zhàn)讀）

五、圍繞重點，綻開閱讀教學

默讀全文，思索──楊利偉此次太空之行，你能給他做做參謀長，提示他該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：

在宇宙飛船里睡覺，宇航員（楊利偉）必需______________________。

在宇宙飛船里喝水，宇航員（楊利偉）必需______________________。

在宇宙飛船里走路，宇航員（楊利偉）必需______________________。

在宇宙飛船里洗澡，宇航員（楊利偉）必需______________________。

１、在文中找出有關依據(jù)，做上記號。

２、溝通，在生不斷的補充中完成以上練習。

３、課件協(xié)助相關情境的教學。

４、你覺得太空中的生活如何？

學生可能圍繞以下兩方面綻開：

⑴

好玩：

①

那么，師就說──的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很好玩，所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后，讓生把相關語段讀出趣味。

②

思索：太空為什么會發(fā)生這么好玩的事呢？

在生的溝通中，老師講解──物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發(fā)生這些好玩的事。

⑵

很不簡單：

①

那么，師就拓展文字（為了能適應太空生活，宇航員在地球上刻苦訓練的例子）

②

圍繞刻苦熬煉的主題，綻開多種句式的說話訓練：

要想能適應太空生活，宇航員必需____________________。

要想能適應太空生活，宇航員得______________________。

為了適應太空生活，宇航員都________________________。

六、寫字教學

師──的確，為了實現(xiàn)自己的志向，必需付出艱辛的努力。接下來，讓我們也從身邊的小事做起，把字寫端正！

生寫字。

太空生活趣事多教學設計篇11

【教學目標】

1、相識14個生字，會寫8個生字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新穎 、好玩的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的愛好。

【教學打算】

生字卡片，學生查閱的太空生活資料。

第一課時

【教學過程】

一、自瀆課文。

板書課題后引導學生提問：太空生活有哪些趣事呢?為什么會這么好玩呢?

分小組互助讀書，把課文讀通順。先自己讀，遇到不相識的字畫下來，再向別人請教。

二、質(zhì)疑導入

板書課題，提問：太空生活有哪些趣事呢？為什么會這么好玩？

三、整體感知。

今日小導游帶我們?nèi)ヒ粋€特別驚奇的地方，那就是“太空中”。

太空生活有那些趣事呢？讓我們帶著這個問題自由讀課文吧。讀完了請你說說你知道了什么？（睡覺，走路，喝水，洗澡都很好玩）。

四、再讀課文，做到正確流利

小摯友們已經(jīng)知道了這些好玩的太空生活，想不想把這些事介紹給別的小摯友聽??？要介紹的話，就得把課文讀好?，F(xiàn)在請大家仔細讀課文，看誰能把課文讀的一點都不錯。

1、自由讀課文。

2、小組內(nèi)相互檢查。

3、全班整體檢查

五、識字記字，指導書寫

發(fā)揮想象，合作學習，自主記憶。

請小摯友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形態(tài)如飛船（學生的想象）。

1、你已給會讀哪些字了？指名讀。

2、自由讀字卡

3、整體指導，發(fā)覺規(guī)律。

左右結(jié)構的字有哪些？（杯，件，住，須，能，飄）后兩個左右大致相等。

4、先描紅，再臨寫

臨寫時，請留意三點：一看二寫三比照。寫前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的結(jié)構特點及筆畫的差異；臨寫時，要一揮而就，把整個字一氣寫完，不能寫一筆看一筆；寫完一個字后，再回頭看看范字，比照一下哪兒寫得好，哪兒寫得不好，發(fā)覺問題并找到緣由，寫下一個字的時候力求有所進步。

其次課時

【教學過程】

一、復習生字

1、拿出字卡小組抽查。

2、小組給生字組詞。

二、有感情地朗讀課文。

1、小組內(nèi)朗讀：每人讀一段?？凑l讀的好，選拔一名同學參與全班的競賽，競賽要求是：一是要讓人聽了覺得簇新好玩，二是讓人覺得驚異。

2、全班競賽。

三、整體感悟，了解失重。

太空生活有哪些趣事呢?讓學生帶著這個問題自由讀課文，讀后說說知道了什么?(睡覺、渴水、走路、洗澡都很好玩)

誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇妙的緣由？

四、溝通續(xù)說

把自己從網(wǎng)上，書上查閱到的有關太空生活的資料拿出來進行溝通。老師可以穿插（太空吃飯講究多）見資料袋。

五、再記字詞。

六、實踐活動

查閱太空生活的資料并進行溝通。

太空生活趣事多教學設計篇12

太空生活趣事多教學設計篇13

自己讀書，自讀感悟。

一、自讀課文

分小組互助讀書，把課文讀通順。先自己讀，遇到不相識的字畫下來，再向別人請教。（這一環(huán)節(jié)可以放在預習中進行。）

二、質(zhì)疑導入

板書課題后引導學生提問：太空生活有哪些趣事呢？為什么會這么好玩呢？

三、整體感知

帶著問題自由讀課文，讀后說說知道了什么。（睡覺、喝水、走路、洗澡都很好玩。）

四、再讀課文，做到正確、流利

小摯友們已經(jīng)知道了這些好玩的太空生活，想不想把這些事介紹給別的小摯友聽啊？要想介紹得好，就得把課文讀好?，F(xiàn)在請大家仔細讀課文，看誰能把課文讀得一點都不錯。

１、自由讀課文。

２、小組內(nèi)相互檢查。

３、全班整體檢查。

五、有感情地朗讀課文

１、小組內(nèi)朗讀：每人讀一段，看誰讀得好，選拔一名同學參與全班的競賽。競賽要求是：一是要讓人聽了覺得簇新好玩，二是要讓人覺得驚異。

２、全班競賽。

六、整體感悟，了解“失重”

誰能從課文中找到一句話來說明睡覺、喝水、走路、洗澡都這么奇妙的緣由？

太空生活趣事多教學設計篇14

教學要求：

1、圖文結(jié)合，聯(lián)系字音，熟讀課文。

2、充分利用圖片和多媒體教學課文，幫助學生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生學習課文的愛好。

3、培育學生多種渠道地采集資料的實力和愛好，對學生進行愛科學、學科學的熏陶。

教學重難點：

1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生學習課文的愛好。

2、通過對太空學問的了解，激發(fā)學生愛科學，學科學的愛好。

教學打算：

1、師課前找尋的有關太空學問的圖片、多媒體及文字資料。

2、生收集有關宇航員在太空生活的趣事，漂亮的太空圖片

教學過程：

一、質(zhì)疑激趣,引入課堂。

1、引入課堂，同學們請看，這是哪？（出示漂亮的太空景色圖）

對，這就是漂亮的太空。千百年來，人們始終有著“上天”的幻想；而今，這一幻想已經(jīng)成為現(xiàn)實，“上天”不再是什么新穎 的事情了。20xx年10月，中國航天第一人楊利偉叔叔在這漂亮的太空中活了二十多個小時（板書：太空生活），現(xiàn)在，彭老師就要邀請孩子們和我一起去了解了解咱們中國的航天史。

2、媒體播放，師講解并描述:

3、創(chuàng)設質(zhì)疑情景

（1）今日，楊叔叔將來到我們的課堂，興奮嗎？（出示照片）見了楊叔叔，你們都想問他些什么問題呀？

……

（2）點擊播放：楊利偉激勵學生的話。

4、多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。孩子們可要細致視察了，待會我們一起來溝通溝通。

5、學生談感受，師板書：趣事多。（齊讀課題）

過渡：太空生活中原委有哪些好玩的事呢？課文中給我們做了具體的介紹，想讀讀嗎？

二、初讀課文，整體感知

讀書要求：孩子們，你們讀書時想給自己提點什么樣的要求？

1、看來你們都養(yǎng)成讀書的好習慣了，那趕快打開書，用自己喜愛的方式讀讀課文吧。留意讀準生字字音，讀好每句話。

2、學生自讀課文

3、檢查昨天學習生字狀況。

（1）讀帶音節(jié)的生字。

（2）讀去掉音節(jié)的生字。

（3）讀帶生字的詞語。

4、讀文。指名6個孩子接力讀課文，其余學生思索：太空生活寫了哪些好玩的事？

三、學習課文

1、這么多好玩的事情，你最喜愛哪件趣事的段落呢？

（1）學生再自由朗讀課文。

（2）指名讀。

（3）齊讀。（喜愛哪個段落就站起來讀哪個段落）

2、能用“在太空中，宇航員做什么事必需怎么樣，不然會發(fā)生什么狀況”的句子來說說你喜愛的趣事嗎？

（1）課件出示：在太空中，宇航員必需，不然。

（做什么事）（怎么樣）（會發(fā)生什么)狀況）

（2）小組內(nèi)說說——全班溝通。

3、的確，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很好玩，那么，太空為什么會發(fā)生這么好玩的事呢？課文中有一句話告知了我們。

（1）孩子們，再讀讀課文，找一找。

（2）溝通。出示相應句子：因為在宇宙飛船里，水失去了重量?！ò鍟菏е兀熃榻B：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。

4、你們還知道太空生活中的趣事嗎？我打算聘請幾個太空小導游給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習練習