高考語(yǔ)文補(bǔ)寫句子

補(bǔ)寫句子

細(xì)讀文段明中心

瞻前顧后綴成文我走過(guò)的山路是徐霞客曾經(jīng)留宿過(guò)的,我走過(guò)的關(guān)隘是六國(guó)曾經(jīng)逡巡而不敢前的，我駐足遠(yuǎn)眺的城樓是于謙曾經(jīng)堅(jiān)定守衛(wèi)過(guò)的，我現(xiàn)在能馳騁由韁的西北草原是霍去病曾經(jīng)為之而奮戰(zhàn)過(guò)的，我還能吃到蘇軾當(dāng)年手不停箸的紅燒肉，我還能飲到太白當(dāng)年舉杯邀月的花間美酒，我還能在眾多浩劫后讀到前人的筋骨血肉，我還能在大喜大悲后脫口而背出一句他們?cè)?jīng)用來(lái)形容自己的愛(ài)恨離愁。這片土地留給我們后人最大的禮物應(yīng)該就是這么兩件了吧,一件是歷史，一件是文化，前者可鑒世，后者可潤(rùn)心。

——三十九畫生

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1了解語(yǔ)句補(bǔ)寫題的題型特點(diǎn)。2探索語(yǔ)句補(bǔ)寫題的解題思路與技巧。3能夠根據(jù)要求準(zhǔn)確補(bǔ)寫句子。課時(shí)安排：2課時(shí)活動(dòng)一：高考怎么考？[2021·新高考Ⅰ卷]22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)8個(gè)字。(6分)[2021·新高考Ⅱ卷]21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)[2021·甲卷]20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。(6分)[2021·乙卷]20．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分)題干一般不變要求字?jǐn)?shù)不一審題要求：看清題目要求和字?jǐn)?shù)要求活動(dòng)二：比較選段，發(fā)現(xiàn)了什么？[2021·新Ⅰ卷]近日一組拍自南極科考站附近的照片引發(fā)關(guān)注，照片里的雪竟然不是白色的，而變成紅色和綠色混雜的“西瓜雪”。有研究人員分析，（）。雪衣藻十分耐寒，廣泛分布在北極、南極及其島嶼等極端冰雪環(huán)境中。①，它們處于冬眠靜止?fàn)顟B(tài)，但是一旦陽(yáng)光足夠溫暖，藻類就開(kāi)始了春季復(fù)蘇。雪衣藻②

，成熟后會(huì)產(chǎn)生類胡蘿卜素而變?yōu)榧t色，這使它們呈現(xiàn)出從綠色到紅色的“西瓜色”。研究人員表示，近年南極溫度升高為藻類的生長(zhǎng)提供了便利條件，雖然雪衣藻本身沒(méi)有危害，但是會(huì)降低雪反射的陽(yáng)光量，從而③，而融雪速度的加快可能使得極地冰雪消融失控，應(yīng)引起足夠的重視。[2021·新Ⅱ卷]東西方文化不同，藝術(shù)的表現(xiàn)也不同。一般說(shuō)來(lái)，東方藝術(shù)重主觀，①。表現(xiàn)在繪畫上，西洋畫重寫實(shí)，重形似，而中國(guó)畫重神韻，重意境。

中國(guó)畫通常②。這看起來(lái)是以題材為標(biāo)準(zhǔn)分類，其實(shí)是用藝術(shù)表現(xiàn)了一些獨(dú)特的觀念和思想，即中國(guó)畫概括了自然和人生三個(gè)方面：人物畫表現(xiàn)的是人類社會(huì)中人與人之間的關(guān)系；山水畫表現(xiàn)的是③，將與自然融為一體；花鳥(niǎo)畫則表現(xiàn)大自然的各種生命與人的和諧相處。中國(guó)畫的分類，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的哲學(xué)觀念和審美觀。中國(guó)畫講究虛實(shí)相生的意境美。老舍曾請(qǐng)齊白石以“蛙聲十里出山泉”為題作畫。十里蛙聲，如何入畫？潺潺山泉，如何表達(dá)？白石老人思考良久，終于畫成了一幅經(jīng)典之作：六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下?？催^(guò)此畫的人無(wú)不拍案叫絕。[2021·甲卷]

新疆是我國(guó)較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大，擁有

①

，適宜棉花的種植和生長(zhǎng)，新疆棉尤其是長(zhǎng)絨棉品質(zhì)優(yōu)良，深受消費(fèi)者喜愛(ài)。除了上述自然條件，現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉

②

。近年來(lái)，新疆棉品質(zhì)不斷提升，同時(shí)

③

，但仍然供不應(yīng)求。新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長(zhǎng)得好，就要進(jìn)行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。[2021·乙卷]

很多人認(rèn)為，水果越甜，含糖量越高，熱量也越高。其實(shí)這種說(shuō)法并不準(zhǔn)確。因?yàn)樗奶鸲?/p>

①，還與“糖”的種類以及含酸性物質(zhì)的多少有關(guān)。水果中的“糖類”，主要包括單糖(果糖，葡萄糖)、雙糖(蔗糖，麥芽糖)和多糖(淀粉)。其中

②

，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麥芽糖更次之,淀粉則基本沒(méi)有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖比例較大，甜度遠(yuǎn)高于含糖量更高但以葡萄糖為主的水果，如獼猴桃。水果中的有機(jī)酸，可以使其甜度不那么明顯，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起來(lái)沒(méi)有草莓甜，就是

③

。對(duì)超重人群和糖尿病人群來(lái)說(shuō)，水果是不是必須“拉黑”呢？實(shí)際上，這些人群往往需要控制攝入食物的總熱量，對(duì)含糖量較高的鮮棗等水果，盡量少吃或不吃,尤其要注意那些不太甜但含糖量較高的水果，如百香果。最好選擇糖少的水果，如草莓等。但必須要說(shuō)明的是，即使是含糖量較少的水果，也要有所限制，建議平均一天不超過(guò)200克。題型特點(diǎn)(語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用)文體類型以說(shuō)明文為主（因?yàn)檎f(shuō)明文表述嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)，能很好地考查考生的思維能力，讓考生學(xué)會(huì)循序思考）內(nèi)容“社會(huì)生活”情境，科普類為主設(shè)空特點(diǎn)設(shè)三個(gè)空，一般不在同一句連續(xù)設(shè)空。補(bǔ)寫位置開(kāi)頭、中間、結(jié)尾補(bǔ)寫類型總領(lǐng)句或總括句、展開(kāi)或過(guò)渡句、結(jié)論句活動(dòng)三：考點(diǎn)、考情分析對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；壓縮、概括能力?？记榉治觥把a(bǔ)寫句子題”因能很好地考查學(xué)生的閱讀理解、分析推斷、邏輯思維、規(guī)范表達(dá)等語(yǔ)言綜合能力，成為大家普遍認(rèn)可的經(jīng)典題型之一。幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)題目怎么命制的？·一個(gè)完整的語(yǔ)段，挖去幾個(gè)語(yǔ)句。能不能正確補(bǔ)寫語(yǔ)句？·能，我們所填寫的語(yǔ)句內(nèi)容，不是憑空來(lái)的，也不是主觀臆斷出來(lái)的，一定是在文段中前后有所展示的。最佳答案是什么？·原句，或最接近原句。如何還原語(yǔ)句·判斷語(yǔ)句類型，精準(zhǔn)貼切補(bǔ)寫。認(rèn)識(shí)四種語(yǔ)句總領(lǐng)句是總結(jié)全文，或通領(lǐng)全段的句子，表示一篇文章或一段文章的總結(jié)。一是在文段開(kāi)頭，能領(lǐng)起或概括該文段內(nèi)容的子。二是在文段某個(gè)層次開(kāi)頭，能領(lǐng)起或概括該層次內(nèi)容的句子，如2021·新Ⅱ卷中第②句。[2021·新Ⅱ卷]東西方文化不同，藝術(shù)的表現(xiàn)也不同。一般說(shuō)來(lái)，東方藝術(shù)重主觀，①。表現(xiàn)在繪畫上，西洋畫重寫實(shí)，重形似，而中國(guó)畫重神韻，重意境。

中國(guó)畫通常②。這看起來(lái)是以題材為標(biāo)準(zhǔn)分類，其實(shí)是用藝術(shù)表現(xiàn)了一些獨(dú)特的觀念和思想，即中國(guó)畫概括了自然和人生三個(gè)方面：人物畫表現(xiàn)的是人類社會(huì)中人與人之間的關(guān)系；山水畫表現(xiàn)的是③，將與自然融為一體；花鳥(niǎo)畫則表現(xiàn)大自然的各種生命與人的和諧相處。中國(guó)畫的分類，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的哲學(xué)觀念和審美觀。中國(guó)畫講究虛實(shí)相生的意境美。老舍曾請(qǐng)齊白石以“蛙聲十里出山泉”為題作畫。十里蛙聲，如何入畫？潺潺山泉，如何表達(dá)？白石老人思考良久，終于畫成了一幅經(jīng)典之作：六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下。看過(guò)此畫的人無(wú)不拍案叫絕。照應(yīng)句：前文已有鋪墊，用來(lái)呼應(yīng)前文的，前面寫到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設(shè)計(jì)的句子叫做照應(yīng)句。常見(jiàn)的照應(yīng)方法有三種：首尾照應(yīng)，前后照應(yīng)，文題照應(yīng)。如2021·新Ⅰ卷中第①句就跟“雪衣藻十分耐寒”相照應(yīng)。[2021·新Ⅰ卷]近日一組拍自南極科考站附近的照片引發(fā)關(guān)注，照片里的雪竟然不是白色的，而變成紅色和綠色混雜的“西瓜雪”。有研究人員分析，（）。雪衣藻十分耐寒，廣泛分布在北極、南極及其島嶼等極端冰雪環(huán)境中。①，它們處于冬眠靜止?fàn)顟B(tài)，但是一旦陽(yáng)光足夠溫暖，藻類就開(kāi)始了春季復(fù)蘇。雪衣藻②

，成熟后會(huì)產(chǎn)生類胡蘿卜素而變?yōu)榧t色，這使它們呈現(xiàn)出從綠色到紅色的“西瓜色”。研究人員表示，近年南極溫度升高為藻類的生長(zhǎng)提供了便利條件，雖然雪衣藻本身沒(méi)有危害，但是會(huì)降低雪反射的陽(yáng)光量，從而③，而融雪速度的加快可能使得極地冰雪消融失控，應(yīng)引起足夠的重視。展開(kāi)句：在文段中間，展開(kāi)說(shuō)明或論述的句子。通常給出前或后部分，要求補(bǔ)寫另外部分。前后部分的關(guān)系有：①轉(zhuǎn)折，②因果，③解說(shuō)，④遞進(jìn)，⑤承接，⑥假設(shè)，⑦條件，⑧并列，如2021·新Ⅰ卷中第①②句。[2021·新Ⅰ卷]近日一組拍自南極科考站附近的照片引發(fā)關(guān)注，照片里的雪竟然不是白色的，而變成紅色和綠色混雜的“西瓜雪”。有研究人員分析，（）。雪衣藻十分耐寒，廣泛分布在北極、南極及其島嶼等極端冰雪環(huán)境中。①，它們處于冬眠靜止?fàn)顟B(tài)，但是一旦陽(yáng)光足夠溫暖，藻類就開(kāi)始了春季復(fù)蘇。雪衣藻②

，成熟后會(huì)產(chǎn)生類胡蘿卜素而變?yōu)榧t色，這使它們呈現(xiàn)出從綠色到紅色的“西瓜色”。研究人員表示，近年南極溫度升高為藻類的生長(zhǎng)提供了便利條件，雖然雪衣藻本身沒(méi)有危害，但是會(huì)降低雪反射的陽(yáng)光量，從而③，而融雪速度的加快可能使得極地冰雪消融失控，應(yīng)引起足夠的重視。總結(jié)句就是能體現(xiàn)整段話中心思想的帶有概括性和總結(jié)性的陳述句子。一是在文段結(jié)尾，總結(jié)該文段內(nèi)容的句子；二是在某層次結(jié)尾，總結(jié)該層次內(nèi)容的句子，如2021·新Ⅰ卷中第③句。[2021·新Ⅰ卷]近日一組拍自南極科考站附近的照片引發(fā)關(guān)注，照片里的雪竟然不是白色的，而變成紅色和綠色混雜的“西瓜雪”。有研究人員分析，（）。雪衣藻十分耐寒，廣泛分布在北極、南極及其島嶼等極端冰雪環(huán)境中。①，它們處于冬眠靜止?fàn)顟B(tài)，但是一旦陽(yáng)光足夠溫暖，藻類就開(kāi)始了春季復(fù)蘇。雪衣藻②

，成熟后會(huì)產(chǎn)生類胡蘿卜素而變?yōu)榧t色，這使它們呈現(xiàn)出從綠色到紅色的“西瓜色”。研究人員表示，近年南極溫度升高為藻類的生長(zhǎng)提供了便利條件，雖然雪衣藻本身沒(méi)有危害，但是會(huì)降低雪反射的陽(yáng)光量，從而③，而融雪速度的加快可能使得極地冰雪消融失控，應(yīng)引起足夠的重視。(2014年高考廣東卷)在下面一段文字的空白處填寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整，邏輯嚴(yán)密，前后連貫。每處字?jǐn)?shù)不得超過(guò)所給空格數(shù)(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。

大櫨欖樹(shù)是曾經(jīng)生長(zhǎng)在毛里求斯的一種珍稀樹(shù)種。如今在地球上已難覓蹤影。_①？科學(xué)家對(duì)此提出了多種假說(shuō)。美國(guó)一位科學(xué)家的研究認(rèn)為，_②，而渡渡鳥(niǎo)在三百年前滅絕了，因此，大顱欖樹(shù)也跟著消失了；后來(lái)有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)大顱欖樹(shù)的種子不需要?jiǎng)游锏哪c胃軟化也能發(fā)芽。于是，又有研究者們提出了新的假說(shuō):外來(lái)物種的入侵導(dǎo)致了大櫨欖樹(shù)的消失。不過(guò)，這個(gè)假說(shuō)需要進(jìn)一步驗(yàn)證：__③；如果被證偽，則會(huì)被拋棄。關(guān)注標(biāo)點(diǎn)、句式[參考答案]①這到底是什么原因呢?②大顱欖樹(shù)的種子發(fā)芽需要渡渡鳥(niǎo)的腸胃軟化;③如果被證實(shí)是真的，則大顱欖樹(shù)滅絕的疑團(tuán)會(huì)被解開(kāi)。

下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

橫平豎直的方塊字，是中華民族的獨(dú)有創(chuàng)造和文化遺產(chǎn)。漢實(shí)不僅僅是幾千年歷史傳承的記錄工具，①更是多彩的中華文化的載體。有了漢字、才有了唐詩(shī)的激情洋溢，②宋詞的婉轉(zhuǎn)清雅，元曲的靈動(dòng)俏麗;有了漢字、才有了張旭、王義之等人灑脫俊逸字體的千古流傳。隨著電子信息時(shí)代的到來(lái)，人們似乎更愿意借助鍵盤和鼠標(biāo)來(lái)溝通和完成工作，③而不愿意提筆寫字，因而越來(lái)越多的人書(shū)寫潦草、沒(méi)有章法，橫平豎直都難做到，更別提漢字固有的神采、韻味了。關(guān)注關(guān)聯(lián)詞，邏輯在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分讀書(shū)的目的僅僅是為了記住書(shū)中的內(nèi)容嗎?答案是否定的。①。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書(shū)本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求②，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過(guò)閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，③，通過(guò)分析根源找到解決問(wèn)題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。[參考答案]①閱讀有記憶型和批判型之分②簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)記憶③通過(guò)質(zhì)疑找到問(wèn)題的根源。關(guān)注論點(diǎn)論據(jù)第一步：把握語(yǔ)段中心，尤其是核心詞語(yǔ)。說(shuō)明性語(yǔ)段：明確被說(shuō)明對(duì)象的特征或闡述的事理。記敘性語(yǔ)段：明確記敘的對(duì)象和事件。議論性語(yǔ)段：明確議論的話題和觀點(diǎn)?！ＷC補(bǔ)寫句子不偏離方向。第二步：重點(diǎn)勾畫，理清語(yǔ)段的層次脈絡(luò)。從語(yǔ)段內(nèi)部層次思路來(lái)說(shuō)，多數(shù)可以分為“起始、展開(kāi)、過(guò)渡、結(jié)束”四部分。“起始”部分一般為提出話題中心

“展開(kāi)”部分為敘述主要語(yǔ)義

“過(guò)渡”部分為承上啟下

“結(jié)束”部分為歸納全段、呼應(yīng)話題或中心——關(guān)注空格位置，定補(bǔ)寫句的類型。活動(dòng)四：補(bǔ)寫句子的解題步驟第三步：把握補(bǔ)寫句子句間關(guān)系及標(biāo)志詞。七大句間關(guān)系及標(biāo)志詞類型標(biāo)志詞示例轉(zhuǎn)折關(guān)系但、然而、而[2021·新｜卷]雖然雪衣藻本身沒(méi)有危害，但是會(huì)降低雪反射的陽(yáng)光量[2017·Ⅰ卷]然而，藥物濃度并不是越高越好，超過(guò)一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康。因果關(guān)系因?yàn)椤⑺?、究其原因、就是、因此、是因?yàn)閇2019·I卷]研究發(fā)現(xiàn)，人們所受壓力會(huì)增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量，而糖皮質(zhì)激素可將前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞，所以壓力與肥胖有聯(lián)系。[2016·I卷]究其原因，就是花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)pH值發(fā)生了變化，花青素也就隨之發(fā)生變化，從而形成花的顏色的變化。解說(shuō)關(guān)系比如、以…為例[2016·I卷]更令人稱奇的是有些花的顏色可以一日數(shù)變，比如有一種牽牛花清晨是粉紅色，之后變成紫紅色，最后變成藍(lán)色。遞進(jìn)關(guān)系不僅…而且、不僅僅…甚至[2016·II卷]氣候是一種復(fù)雜的自然現(xiàn)象，不僅決定著土壤、植被類型的形成，改變著地表形態(tài)，而且還影響著人類的活動(dòng)。并列關(guān)系并非(不是)……而是、既……又、還、也是、還能[2013·II卷]進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是固定植株的位置，這種早期類型的根被稱為假根。承接關(guān)系就、從而[2017·II卷]人們對(duì)此有一種根深蒂固的看法，以為變色龍想變成什么顏色，就可以變成什么顏色。其實(shí)，事實(shí)并非如此。假設(shè)關(guān)系倘若、如果[2019·II卷]如果花芽生長(zhǎng)所需溫度比葉芽高，則先葉后花。而那些葉芽與花芽對(duì)溫度要求相似的植物，花葉便會(huì)同時(shí)發(fā)育，形成花葉同現(xiàn)的景象。1.緊扣語(yǔ)意，推導(dǎo)出補(bǔ)寫句子的核心詞語(yǔ)。補(bǔ)寫句子中的核心詞語(yǔ)一般會(huì)在其上下文中出現(xiàn)。2.緊扣語(yǔ)法，推導(dǎo)出補(bǔ)寫句子的語(yǔ)言表述形式。抓語(yǔ)言標(biāo)志及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：①抓關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)：要求熟知關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配②抓暗示性詞語(yǔ)的使用：例如，首先、其次、最后，先前、同時(shí)，綜上所述、可見(jiàn)、總之等③抓前后句式一致、對(duì)應(yīng)，特別是并列句。④抓標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用。根據(jù)句號(hào)確定總結(jié)句或起始句；根據(jù)逗號(hào)確定前牽后掛；根據(jù)分號(hào)確定并列的內(nèi)容；根據(jù)冒號(hào)確定總領(lǐng)句及其領(lǐng)屬范圍。3斟酌詞句擬答案第四步：瞻前顧后，規(guī)范作答[2021·甲卷]

閱讀下面的文字，完成下面20小題。

新疆是我國(guó)較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大，擁有

①

，適宜棉花的種植和生長(zhǎng)，新疆棉尤其是長(zhǎng)絨棉品質(zhì)優(yōu)良，深受消費(fèi)者喜愛(ài)。除了上述自然條件，現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉

②

。近年來(lái)，新疆棉品質(zhì)不斷提升，同時(shí)

③

，但仍然供不應(yīng)求。

新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長(zhǎng)得好，就要進(jìn)行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

?新疆是我國(guó)較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。?新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大，擁有

①

，適宜棉花的種植和生長(zhǎng)，新疆棉尤其是長(zhǎng)絨棉品質(zhì)優(yōu)良，深受消費(fèi)者喜愛(ài)。?除了上述自然條件，現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉

②

。?近年來(lái)，新疆棉品質(zhì)不斷提升，同時(shí)

③

，但仍然供不應(yīng)求。?總起，新疆棉的總體情況。?新疆棉的自然生長(zhǎng)條件。從第③句的“除了上述自然條件”過(guò)渡句也可以推斷出來(lái)。?新疆棉的人為生長(zhǎng)條件，也就是現(xiàn)代科技的應(yīng)用。?新疆棉供應(yīng)不求。第一步：先分析語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)層次和主要內(nèi)容。

?新疆是我國(guó)較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。?新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大，擁有

①

，適宜棉花的種植和生長(zhǎng)，新疆棉尤其是長(zhǎng)絨棉品質(zhì)優(yōu)良，深受消費(fèi)者喜愛(ài)。?除了上述自然條件，現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉

②

。?近年來(lái)，新疆棉品質(zhì)不斷提升，同時(shí)

③

，但仍然供不應(yīng)求。第二步：斟酌詞句擬答案。第①處，所要填寫的文句位置居中，內(nèi)容和棉花生長(zhǎng)的自然條件有關(guān)，可采用“瞻前顧后”的方法，依據(jù)前后文句的內(nèi)容填寫，先依據(jù)前面文句“新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大”分析可知，內(nèi)容上從“光照、熱量、空氣和溫差”談新疆擁有得天獨(dú)厚的自然條件，依據(jù)后面的文句“適宜棉花的種植和生長(zhǎng)”分析可知，新疆的這些自然氣候適合棉花生長(zhǎng)，故所要填寫的文句可為“得天獨(dú)厚(1分)的自然條件(1分)”。

?新疆是我國(guó)較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。?新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大，擁有①得天獨(dú)厚的自然條件，適宜棉花的種植和生長(zhǎng)，新疆棉尤其是長(zhǎng)絨棉品質(zhì)優(yōu)良，深受消費(fèi)者喜愛(ài)。?除了上述自然條件，現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉

②

。?近年來(lái)，新疆棉品質(zhì)不斷提升，同時(shí)

③

，但仍然供不應(yīng)求。第②處，前文重點(diǎn)闡釋新疆棉花生長(zhǎng)的自然條件是長(zhǎng)絨棉品質(zhì)優(yōu)良的內(nèi)因；依據(jù)“除了上述自然條件”的提示可知，所要填寫的文句在結(jié)構(gòu)上和前文是并列關(guān)系，內(nèi)容上應(yīng)和“自然條件”相對(duì)的“人為生長(zhǎng)條件”，再依據(jù)提示語(yǔ)“現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉

”分析可知，“現(xiàn)代科技的應(yīng)用”跟“自然條件”都是新疆棉品質(zhì)優(yōu)良的原因，故可填“品質(zhì)優(yōu)良(1分)的原因(1分)”。第③處，依據(jù)前文“近年來(lái)，新疆棉品質(zhì)不斷提升”分析可知，前文從“品質(zhì)”談新疆棉的情況，再依據(jù)提示語(yǔ)“同時(shí)”分析可知，所要填寫文句和前文是并列關(guān)系，內(nèi)容應(yīng)和“品質(zhì)”相對(duì)的“產(chǎn)量”有關(guān)，且后文“供不應(yīng)求”的只能是產(chǎn)量，故可填“產(chǎn)量(1分)也不斷增加(1分)”，和后文“但仍然供不應(yīng)求”構(gòu)成轉(zhuǎn)折意味的復(fù)句。

?新疆是我國(guó)較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。?新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大，擁有①得天獨(dú)厚的自然條件，適宜棉花的種植和生長(zhǎng)，新疆棉尤其是長(zhǎng)絨棉品質(zhì)優(yōu)良，深受消費(fèi)者喜愛(ài)。?除了上述自然條件，現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉②品質(zhì)優(yōu)良的原因。?近年來(lái)，新疆棉品質(zhì)不斷提升，同時(shí)

③

，但仍然供不應(yīng)求。2021·乙卷]

閱讀下面的文字，完成下面20小題。

很多人認(rèn)為，水果越甜，含糖量越高，熱量也越高。其實(shí)這種說(shuō)法并不準(zhǔn)確。因?yàn)樗奶鸲?/p>

①，還與“糖”的種類以及含酸性物質(zhì)的多少有關(guān)。水果中的“糖類”，主要包括單糖(果糖，葡萄糖)、雙糖(蔗糖，麥芽糖)和多糖(淀粉)。其中

②，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麥芽糖更次之，淀粉則基本沒(méi)有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖比例較大，甜度遠(yuǎn)高于含糖量更高但以葡萄糖為主的水果，如獼猴桃。水果中的有機(jī)酸，可以使其甜度不那么明顯，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起來(lái)沒(méi)有草莓甜，就是

③

。

對(duì)超重人群和糖尿病人群來(lái)說(shuō)，水果是不是必須“拉黑”呢？實(shí)際上，這些人群往往需要控制攝入食物的總熱量，對(duì)含糖量較高的鮮棗等水果，盡量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量較高的水果，如百香果。最好選擇糖少的水果，如草莓等。但必須要說(shuō)明的是，即使是含糖量較少的水果,也要有所限制，建議平均一天不超過(guò)200克。

請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句

使整段文字語(yǔ)意完整連貫

內(nèi)容貼切

邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分)

?很多人認(rèn)為，水果越甜，含糖量越高，熱量也越高。?其實(shí)這種說(shuō)法并不準(zhǔn)確。?因?yàn)樗奶鸲?/p>

①，還與“糖”的種類以及含酸性物質(zhì)的多少有關(guān)。?水果中的“糖類”，主要包括單糖(果糖，葡萄糖)、雙糖(蔗糖，麥芽糖)和多糖(淀粉)。?其中

②，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麥芽糖更次之，淀粉則基本沒(méi)有甜味。?有的水果，如西瓜，由于所含果糖比例較大，甜度遠(yuǎn)高于含糖量更高但以葡萄糖為主的水果，如獼猴桃。?水果中的有機(jī)酸，可以使其甜度不那么明顯，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起來(lái)沒(méi)有草莓甜，就是

③

。第①處，從后一句話的句式“還與……有關(guān)”可推斷出第①處的句式應(yīng)該是“不僅與……有關(guān)/除了與……有關(guān)外”。從第?句“水果越甜，含糖量越高”可以推斷“水果的甜度與含糖量有關(guān)/”，同時(shí)這也是生活常識(shí)，故可填“不僅與(1分)含糖量有關(guān)(1分)/除了與含糖量高低有關(guān)外”。

?很多人認(rèn)為，水果越甜，含糖量越高，熱量也越高。?其實(shí)這種說(shuō)法并不準(zhǔn)確。?因?yàn)樗奶鸲娶俨粌H與含糖量有關(guān)，還與“糖”的種類以及含酸性物質(zhì)的多少有關(guān)。?水果中的“糖類”，主要包括單糖(果糖，葡萄糖)、雙糖(蔗糖，麥芽糖)和多糖(淀粉)。?其中

②，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麥芽糖更次之，淀粉則基本沒(méi)有甜味。?有的水果，如西瓜，由于所含果糖比例較大，甜度遠(yuǎn)高于含糖量更高但以葡萄糖為主的水果，如獼猴桃。?水果中的有機(jī)酸，可以使其甜度不那么明顯，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起來(lái)沒(méi)有草莓甜，就是

③