《群落的結(jié)構(gòu)》學(xué)案

群落的結(jié)構(gòu) 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、識別群落，說出群落水平上研究的問題2、描述群落的結(jié)構(gòu)特征。3、嘗試進(jìn)行土壤中小動物類群學(xué)習(xí)重點(diǎn)：群落的結(jié)構(gòu)特征學(xué)習(xí)難點(diǎn)：從結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的角度描述群落的結(jié)構(gòu)特征學(xué)習(xí)過程一、群落水平上研究的問題1．群落： 內(nèi)聚集在2．研究的問題：（1）群落的 組成、優(yōu)勢種群。（2） 關(guān)系

中

的集合體。3）群落的演替。（4）群落的結(jié)構(gòu)。（5）各種群的占據(jù)位置。（6）群落的范圍和邊界。3．基礎(chǔ)：研究群落的基礎(chǔ)是研究。二、群落的物種組成1、意義：是區(qū)別的重要特征。2、衡量指標(biāo)：，即群落中的多少。3、規(guī)律：不同群落豐富度不同，越靠近，單位面積內(nèi)的物種越豐富。三、種間關(guān)系關(guān)系數(shù)量坐標(biāo)圖能量關(guān)系圖特點(diǎn)舉例名稱互利數(shù)量上兩種生物同時增加，大豆與共生同時減少，呈現(xiàn)出“同生共根瘤菌死”的同步性變化寄 無曲線圖生競爭捕食

對寄主有害，對寄生生物有 蛔蟲與利。如果分開，則寄生生物 人；菟絲難以單獨(dú)存在 子與大豆數(shù)量上呈現(xiàn)出“你死我活” 牛與羊；的“同步性變化”，一般生 農(nóng)作物態(tài)需求越接近的不同生物 與雜草物種間競爭越激烈數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增加者先 羊和草；減少，后增加者后減少” 的 狼與兔不同步性變化特別提醒：① 判斷生物之間的關(guān)系時，要先判斷是種內(nèi)關(guān)系還是種間關(guān)系②注意捕食與競爭的數(shù)量坐標(biāo)圖的不同。例題1.下圖①～④分別為 A.地衣中的藻類和真菌；B.大小兩種草履蟲； C.狐與兔；D.細(xì)菌與噬菌體四組生物的種間關(guān)系示意圖（縱軸表示個體數(shù)，橫軸表示時間） 。請據(jù)圖回答：（1）判斷A～D四組生物的對應(yīng)曲線：A. ；B. ；C. ；D. 。（2）造成②中出現(xiàn)的現(xiàn)象是由于 。（3）④與②相比，結(jié)果不同是因為 。（4）若四種種間關(guān)系中的 b死亡，對 a有利的曲線是 。（5）若狐死亡，則兔的發(fā)展趨勢是 。規(guī)律方法：1）兩條曲線“同升同降”為互利共生關(guān)系。2）兩條曲線“交替消長”，則可能為競爭關(guān)系或捕食關(guān)系。若兩曲線的最高點(diǎn)相同為競爭關(guān)系，不同則為捕食關(guān)系。3）兩曲線“一升一降”，則為寄生關(guān)系或競爭關(guān)系。但競爭關(guān)系會導(dǎo)致物種滅絕，即下降曲線能降到零，而寄生關(guān) 系一般不會淘汰物種。四、群落的空間結(jié)構(gòu)1.形成原因：在群落中，各種 分別占據(jù)了不同的 。類型垂直結(jié)構(gòu) 水平結(jié)構(gòu)現(xiàn)象現(xiàn)象 分布決定 植物分層： 地形變化、土壤濕度和鹽堿度的差因素 異、動物分層：棲息空間和 條件 的不同、生物特點(diǎn)的不同以及人與動物的影響思考題：玉米田中，玉米植株有高有矮，是否說明玉米具有垂直結(jié)構(gòu)？為什么？意義：生物在垂直方向及水平方向上的位置配置關(guān)系有利于提高生物群落整體對自然資源的充分利用。例2.大多數(shù)生物群落在空間上有垂直分層現(xiàn)象，稱為群落的垂直結(jié)構(gòu)。引起森林群落中植物和動物垂直分層現(xiàn)象的主要因素分別是（）A.溫度、食物B.溫度、光照C.濕度、溫度D.光照、食物五、土壤中小動物類群豐富度的研究探究原理1）調(diào)查方法：常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查。2）豐富度的統(tǒng)計方法通常有兩種：一是記名計算法；二是目測估計法。2、探究步驟：準(zhǔn)備 ①制作取樣器②記錄調(diào)查地點(diǎn)的地形和環(huán)境①去表層落葉取樣②手按罐入土③花鏟取罐④塑料袋保存①常規(guī)方法：誘蟲器取蟲采集小動物②簡易方法：鑷子或吸蟲器取蟲①設(shè)計表格便于記錄觀察和分類統(tǒng)計和分析

②借助動物圖簽查清名稱③使用放大鏡或?qū)嶓w鏡觀察①統(tǒng)計豐富度②完成研究報告研究過程中的注意事項1）從不同營養(yǎng)環(huán)境中采集的土壤動物樣本要分別統(tǒng)計，如實記錄。2）盡可能多的收集小動物。3）同樣營養(yǎng)土壤，多組同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計比較。4）識別命名要準(zhǔn)確。實驗結(jié)果分析，得出結(jié)論：組成不同群落的優(yōu)勢種是不同的，不同群落的物種豐富度是不同的。一般來說，環(huán)境條件越優(yōu)越，群落發(fā)育的時間越長，物種越多，群落結(jié)構(gòu)也越復(fù)雜。例題3：土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性，下圖 A、B、C、D4種土壤微型節(jié)肢動物分離收集裝置中，最合理的是 ( )學(xué)習(xí)檢測：菟絲子葉片退化，莖黃色或黃褐色，常生長于龍眼、柑橘等果樹的樹冠層。下列有關(guān)菟絲子和果樹關(guān)系的敘述，正確的是（）①影響果樹 的光合作用 ②吸收果樹的水分和養(yǎng)分 ③競爭土壤水分和營養(yǎng) ④共同生活，互惠互利A.①③ B. ②④ C. ③④ D. ①②寒帶針葉林中兩個動物種群（N1、N2）的數(shù)量變化如圖所示，據(jù)圖判斷這兩個種群的關(guān)系是()A.捕食關(guān)系，N1為捕食者，N2為被捕食者B.捕食關(guān)系，N2為捕食者，N1為被捕食者C.競爭關(guān)系，N1為競爭中的勝利者， N2為失敗者D.共生關(guān)系，N1、N2彼此依賴，相互有利3、右圖縱向表示海洋不同深度中魚類的食物分布狀況，曲線甲、乙、丙分別表示三種魚的數(shù)量變化。下列對此圖的分析，錯誤的是（ ）A.海洋中的魚類具有垂直分層現(xiàn)象B.此圖表明魚類對食物的競爭狀況C.此圖表明海洋中魚類的捕食狀況D.此圖表明海洋中魚類的共生關(guān)系4、某水池有浮游動物和藻類兩個種群 ,其種群密度隨時間變化的趨勢如下圖,若向水池中投放大量專食浮游動物的某種魚（丙） ,一段時期后,該水池甲、乙、丙三個種群中僅剩一個種群。 下列關(guān)于該水池中上述三個種群關(guān)系及變化的敘述 ,正確的是（ ）A.甲和丙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系

,最終僅剩下甲種群B.甲和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系

,最終僅剩下丙種群C.丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系

,最終僅剩下甲種群D.丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系

,最終僅剩下丙種群限時訓(xùn)練：1.下列幾組圖中，能正確表示生存斗爭、種間斗爭、種內(nèi)斗爭、和競爭關(guān)系的是 ()下表說明有一種必要的生長因子和另一種物質(zhì)是由兩種微生物合成的。生物 必須供應(yīng)的生長因子 被合成并釋放的物質(zhì)紅色酵母 嘧啶 噻唑毛霉 噻唑 嘧啶如果將這兩種微生物培養(yǎng)在一起，它們之間可能的關(guān)系是（ ）A.競爭 B. 捕食 C. 共生 D. 獨(dú)立生長3.右圖代表生活在同一生態(tài)系統(tǒng)中兩個種群在夏季和秋季的食區(qū)范圍。 兩個種群均以橡樹為食，圖中 X所指部分最可能表明（ ）兩種群在秋季競爭食物，但在夏季不發(fā)生競爭兩種群在秋季產(chǎn)生地理隔離4.關(guān)于群落的結(jié)構(gòu)，以下理解不正確的是 （ ）竹林中竹子高低錯落有致，其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象動物在群落中垂直分布與植物的分層現(xiàn)象密切相關(guān)合理密植、除草、除蟲均可以增加作物的產(chǎn)量，這些措施依次影響了農(nóng)田生物之間的（）A.種間關(guān)系、種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系B.種間關(guān)系、種間關(guān)系、種間關(guān)系C.種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系、種間關(guān)系D.種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系、種內(nèi)關(guān)系鋤足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物為食。在條件相同的四個池塘中，每池放養(yǎng)等量的三種蝌蚪，各池蝌蚪總數(shù)相同。再分別在四個池塘中放入不同數(shù)量的捕食者水螈。一段時間后，三種蝌蚪數(shù)量變化結(jié)果如圖。下列分析，錯誤 的是．．A.無水螈的池塘中，鋤足蟾蝌蚪數(shù)量為 J型增長三種蝌蚪之間為競爭關(guān)系水螈更喜捕食鋤足蟾蝌蚪水螈改變了三種蝌蚪間相互作用