景物描寫類詩歌命題角度答題思路

復(fù)習(xí)：

一、鑒賞人物形象的方法：

讀作者、讀注釋1、知人論世，關(guān)注背景。讀詩句：2、直接描寫：分析人物的外貌、動作、語言、神態(tài)、心理等。3、間接描寫：A、分析人物所處的環(huán)境，包括時間、地點、周圍景物等。B、分析詩中出現(xiàn)的具體景物的內(nèi)涵，理解這些物象所承載的思想感情。二、答題步驟：1、概括形象的身份、特征(外貌、精神品質(zhì)、心境)；2、結(jié)合相關(guān)詩句進行具體分析；3、指出形象的典型意義或作者的感情。

景物描寫類詩歌命題角度與答題思路詩歌形象人物形象事物形象（詠物詩中的物象）景物形象（它是詩人的感情載體。多個景物形象組合成一種意境。

）意象：寄寓作者主觀感情的客觀物象。（例：月、柳）意境：由意象組合起來的讓人產(chǎn)生想像的境界。

1．正確理解詩歌中意象的內(nèi)涵。

2．掌握鑒賞詩歌意境的方法。

3、掌握景物形象的答題步驟

學(xué)習(xí)目標(biāo)

題型一：分析意境型

提問方式：（1）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面，寄托了作者怎樣的情懷？（2）這首詩營造了一種怎樣的意境（景象）？

（3）這首詩寫出了怎樣的感情？【答題步驟】1、描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。描述時一忠實于原詩，二語言力求優(yōu)美。2、用兩個雙音節(jié)詞概括景物的特點（意境）。例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點。3、分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出怎樣“感傷”。

分析意境特點時的常用術(shù)語

（一般為四字短語）雄渾壯麗、壯闊蒼茫、蒼涼悲壯、閑適恬淡、清幽明凈、明麗清新、生機勃勃、欣欣向榮、蕭條凄寂、寧謐寂靜、淡雅朦朧、高遠(yuǎn)深邃、繁華熱鬧、清冷幽靜、孤寂衰敗、寥廓曠遠(yuǎn)、纏綿婉轉(zhuǎn)雨雪曲江總①雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷?！咀ⅰ竣俳偅?18~590）：南朝陳文學(xué)家，②榆溪：指邊塞。提問：這首詩描寫了什么樣的環(huán)境？示例一：

參考答案：(步驟一）這首詩描寫了邊地雨雪交加，荒涼苦寒的環(huán)境。(步驟二)以雨雪、狐跡、旌旗、鼓聲等愁景，表現(xiàn)出塞外蒼涼陰沉的自然氣氛，(步驟三)反映了戍卒遠(yuǎn)離故土身處邊陲茫茫然失落的郁悶心結(jié)，表現(xiàn)了戍卒身處遼遠(yuǎn)而艱苦的邊塞的思鄉(xiāng)之情。

西樓

曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。問：這首詩描寫了什么景象？表達了什么詩人怎樣的情感？

（步驟一）連天的海浪伴隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?，在北風(fēng)的呼嘯中又咆哮著遠(yuǎn)去。我掛起紅樓四周的簾子，橫躺在樓上看著千山外急急而來的雨。

（步驟二）這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象，渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉壯闊氣勢。（步驟三）表達了詩人內(nèi)心豪情和開闊的胸襟。（或答安逸閑適也可）示例二：

閱讀下面這首宋詞，完成下面的問題（09海南寧夏卷）

鷓鴣天﹒代人賦①

辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。

山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花?！咀ⅰ竣龠@首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布的幌子。思考：詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述（4分）高考鏈接1答案一：上闕通過寫桑樹芽、蠶、細(xì)草、黃犢、夕陽、暮鴉等意象，描繪了一幅初春時節(jié)生機勃勃、欣欣向榮的景象。

1分答案二：詞的上闕描寫了農(nóng)村生活的景象：田間桑樹已長出新芽，鄰居家的蠶卵孵出幼蠶，黃犢在山坡上吃草、鳴叫，夕陽斜照，林中烏鴉歸巢。通過這些景象表達了作者對田園生活的熱愛。

3分答案三：詞的上闋通過描寫田間桑樹萌芽，東鄰家蠶卵孵出幼蠶，黃色的牛犢在長滿細(xì)嫩青草的平緩山坡鳴叫，及晚歸的烏鴉散落在夕陽斜照的樹林中棲息的畫面，‖渲染出初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象?！磉_了作者解官歸居后鄙棄官場，熱愛田園生活的思想感情。4分請你打分

中夜起望西園值月上①

柳宗元

覺聞繁露墜，開戶臨西園。

寒月上東嶺，泠泠疏竹根。

石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥時一喧。

倚楹遂至旦，寂寞將何言。

[注]①本詩作于柳宗元被貶永州之時。西園位于作者永州愚溪住宅以西。②泠泠：形容聲音清越③楹：房屋的柱子。

提問：這首詩描繪了一幅怎樣的圖景？寄托了作者怎樣的情懷？(6分)【答案】

（步驟一）本詞描寫了半夜萬籟無聲，一輪寒月從東嶺升起，清涼月色照射疏竹，泉水輕聲作響，山中的鳥兒不時傳來聲聲鳴叫，詩人倚靠在門柱到天明的畫面。（步驟二）營造了凄清寂靜的氛圍。（步驟三）抒發(fā)了自己謫居僻遠(yuǎn)之地，孤獨愁苦、無人理解的寂寞抑郁的情懷。高考鏈接2題型二：分析寫景特色及作用型【答題步驟】1、指出寫景的特色（手法）：描寫手法以及修辭方法等A、空間角度：遠(yuǎn)近、高低、俯仰B、感官角度：視聽結(jié)合、嗅覺、觸覺等

C、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合

D、色彩對比及渲染、

E、白描、工筆（細(xì)描）F、襯托、對比

G、正面描寫和側(cè)面描寫、比喻、擬人等等2結(jié)合具體詩句分析。3分析作用（手法的效果、營造氛圍、情感）提問方式：（1）這首詞從哪些角度寫出了景物怎樣的特點？（2）這首詩在寫景上用了哪些技巧？（3）請分析這首詩的寫景特色及作用宿山寺（項斯）栗葉重重復(fù)翠微，黃昏溪上語人稀。月明古寺客初到，風(fēng)度閑門僧未歸。山果經(jīng)霜多自落，水螢穿竹不停飛。中宵能得幾時睡，又被鐘聲催著衣。提問：分析“山果經(jīng)霜多自落，水螢穿竹不停飛”一聯(lián)的表達效果。參考答案：（步驟一：指出手法）山果落地的聲音，飛舞的螢火蟲，反襯出山間夜晚的寂靜。（步驟二：分析）山果無人問津、自生自落，螢火蟲沒有目標(biāo)、不停歇的飛舞，暗含詩人憂郁怨憤的人生感慨。（步驟三：作用）表現(xiàn)詩人徹夜不寐，孤獨、寂寞、愁苦、苦悶、憂郁的情狀。示例三

南歌子(黃庭堅)

槐綠低窗暗，榴紅照眼明。玉人邀我少留行。無奈一帆煙雨畫船輕。

柳葉隨歌皺，梨花與淚傾。別時不似見時情。今夜月明江上酒初醒。

提問：請分析“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”兩句寫景的特色及作用。

答案：（步驟一：指出特色）色彩搭配,明暗對比.（步驟二：分析）窗前槐樹綠葉繁茂,榴花在室外競放,紅艷似火,色澤鮮艷,耀人雙眼,“綠”與“紅”相映襯、“暗”與“明”相對照,在色彩與光度上構(gòu)成強烈對比,構(gòu)筑了濃艷明麗之景.

（步驟三：作用）

以樂景寫哀情,反襯出離別時的無限凄楚,烘托渲染了依依不舍之情.示例四

閱讀下面的詩，完成問題。

思遠(yuǎn)人

晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。提問：這首詞表達了什么樣的感情?“紅葉黃花秋意晚”一句對表達這種感情有什么作用?(5分)高考鏈接3【答案】第一問：這首詞表達了對遠(yuǎn)方行人的深切思念。第二問：首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。題型一：分析意境型【答題步驟】

描繪圖景＋概括景物特點（意境）＋分析感情題型二：分析寫景特色及作用型【答題步驟】①指出景物特色（看描景的角度、看寫景的方法、色彩的渲染等）②結(jié)合詩句分析特色③分析作用和情感（表達技巧的作用、營造氛圍、情感）總結(jié)回顧

鷓鴣天（蘇軾）林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。（1）詞的上闋寫景，請就作者寫景角度的變化作簡要分析。

（2）總觀全詞，你看到了一個什么樣的人物形象?試作簡要分析。（1）詞的上闋寫景，請就作者寫景角度的變化作簡要